初中語文八年級下冊《大雁歸來》 教案（一）

主備人周向蘭輔備人八年級語文組課型新授課授課時數(shù)1課時授課人授課時間總課時數(shù)課題大雁歸來個性化設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?！币虼?，在設(shè)計本課教學(xué)時力求突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的特征，讓學(xué)生更多地接觸文本，把發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟、交流的權(quán)利還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)1、了解大雁的生活習(xí)性，體會作者對大雁的喜愛之情。

2、利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。

3、培養(yǎng)保護(hù)野生動物，珍愛野生動物意識。教學(xué)重點(diǎn)體會本文濃郁的抒情色彩。教學(xué)難點(diǎn)理解文中表意含蓄的幾個句子。教學(xué)方法1、學(xué)導(dǎo)式四步教學(xué)法2、小組合作學(xué)習(xí)學(xué)情分析本文結(jié)構(gòu)方面無難度可言。但是要深人細(xì)致地理解本課的內(nèi)容并不容易，對初中二年級的學(xué)生來說，無論是理性思考還是文學(xué)欣賞，都存在一定的難度。教學(xué)設(shè)計時，要考慮這些因素，課堂師生互動要注意發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用教師活動學(xué)生活動教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：

大雁是春天的使者，給人間帶來春色、生機(jī)。而每當(dāng)蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，也時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊般行動劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)大雁的知識。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、通過學(xué)習(xí)課文，積累語文基礎(chǔ)知識。2、閱讀課文，把握內(nèi)容，體會作者感情，把握文章主旨。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的感情。三自學(xué)指導(dǎo)（一）整體感知：（1）準(zhǔn)確朗讀課文，并結(jié)合語境體會詞語含義。（2）．作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點(diǎn)？明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。（3）自學(xué)檢測：1、給下列加點(diǎn)字注音。

遷徙(

)

霧靄(

)

窺(

)探

緘(

)默

凋(

)零

滑翔(

)

顧忌(

)

2．解釋下列詞語。

凋零：

遷徙：

緘默：

窺探：

霧靄：

狩獵：

顧忌：

目空一切：

三、自學(xué)指導(dǎo)（二）小組合作探究：1、作者在大雁身上找到哪些失去的東西？2、“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？3、為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)我的傷感？4、文章的主旨是什么？

明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動物、珍愛野生動物。四、自學(xué)指導(dǎo)（三）品讀課文，體會本文獨(dú)特的寫法。1．出示《辭?！分袑Υ笱憬榻B的文字，分析在語言上與課文的區(qū)別，體會課文語言的特點(diǎn)：討論，總結(jié)：《辭?！分械恼Z言重說明，客觀介紹科學(xué)知識；課文是知識性、形象性、抒情性的完美結(jié)合。歸納：本文獨(dú)特的寫法表現(xiàn)在科學(xué)知識與文學(xué)趣味并重，形象性和抒情性是本文明顯的特征。2．

探究知識性.出示思考題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)后歸納：（1）來的季節(jié)是三月春天.（2）飛行的路線是筆直的.（3）三月的大雁一觸到水就叫,喧嚷.（4）十一月的大雁一聲不吭.（5）愛尋食玉米粒.（6）常六只或以六的倍數(shù)列隊飛.（7）四月夜間。大雁會一陣陣喧鬧。3．品味形象性.出示思考題:文中作者多用擬人手法描寫大雁，找一找這樣的句子，讀出來，并體會其作用。思考、討論、明確：作用：（1）

使文章充滿生動性和趣味性；

（2）表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。4．感受抒情性.結(jié)合課后習(xí)題二，體會作者的感情，感受作品濃郁的抒情色彩。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。明確：寫出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天的使者。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。明確：表明了歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。3．在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩歌。明確：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。五、拓展訓(xùn)練

讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。例如：1．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！蹙S《使至塞上》2．長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！畎住缎葜x眺樓餞別校書叔云》3．鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆?．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意?！吨傺汀稘O家傲》5．西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)：1