第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題( 含答案)

第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題(含答案)2023—2024學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)期末考試

語文試卷

（滿分：150分：考試時(shí)間：120分鐘）

學(xué)校______姓名______考生座號(hào)______

一、積累與運(yùn)用（23分）

1．根據(jù)語境，補(bǔ)寫出古代詩文名句。（8分）

（1）入則無法家拂士，______，國恒亡。（《孟子》三章）

（2）鳶飛戾天者，______；______，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（3）王績(jī)《野望》的“______，______"描繪了一幅山野晚歸圖。

（4）白居易《錢塘湖春行》中“______，淺草才能沒馬蹄”寫出清新的早春氣息。

（5）在《漁家傲》中，李清照以“______，______"表達(dá)了空有才華卻前途坎坷的苦悶之情。

2．閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）

茶，講究的是“一杯一①（zhǎn）品人生”。茶文化真正令人著迷的是一半煙火、一半詩意的中式慢生活。隨著社交平臺(tái)的進(jìn)一步破圈，使得越來越多的人開始嘗試用更接地氣的方式來品味茶文化。通過茶與年輕人對(duì)話，以求重新（）古老而傳統(tǒng)的茶文化，于是“圍爐煮茶"這一新興吃茶方式逐漸風(fēng)②（mí），成為年輕人社交的新寵。人們不禁（）到前一段時(shí)間，在年輕人群體中流行的露營、騎行、飛盤等運(yùn)動(dòng)，正是因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)③（qì）合了城市人親近大自然的訴求，而在冬季，“圍爐煮茶”似乎能滿足人們宅在家里暖洋洋過冬的心境?？梢哉f，“圍爐煮茶"是持續(xù)火熱的傳統(tǒng)文化回歸生活的又一例證，也是當(dāng)代年輕人（）傳統(tǒng)文化新內(nèi)涵、嘗試新玩法的生動(dòng)體現(xiàn)。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．喚醒想象授予B．驚醒聯(lián)想授予

C．喚醒聯(lián)想賦予D．驚醒想象賦予

（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（3分）

3．名著閱讀交流。（6分）

“（《昆蟲記》）讀起來也還是一本很有趣，也很有益的書?！边@是魯迅對(duì)《昆蟲記》的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合本書內(nèi)容和語言的特點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下面的詩歌，完成4-5題。（7分）

雁門太守行李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

4．李賀的詩歌“五色炫耀，光奪眼目"，請(qǐng)結(jié)合這一特點(diǎn)描述首句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”所呈現(xiàn)的場(chǎng)景。（3分）

6．后三句如何表現(xiàn)將士們的精神？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（4分）

（二）閱讀下面的文言文，完成6-9題。（16分）

吏部尚書唐儉與太宗棋，爭(zhēng)道①。上大怒，出②為潭州。蓄怒未泄，謂尉遲敬德曰：“唐儉輕我，我欲殺之，卿為我證驗(yàn)有怨言指斥。"敬德唯唯③。

明日對(duì)仗云，敬德頓首曰：“臣劣不閑。”頻問，確定不移。上怒碎玉珽于地奮衣入。

良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三：唐儉免枉死，朕免枉殺，敬德免曲從，三利也；朕有怒過之美，儉有再生之幸，敬德有忠直之譽(yù)，三益也。"賞敬德一千段④，群臣皆稱萬歲。

（節(jié)選自[唐]張鷟《朝野金載》）

【注】①爭(zhēng)道：指下圍棋時(shí)搶先占據(jù)有利位置。②出：這里指貶出。③唯唯：恭敬的應(yīng)答聲。④段：同“緞”，綢緞。

6．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．上怒碎玉珽/于地/奮衣入

B．上怒碎/玉珽于地/奮衣入

C．上怒/碎玉珽于地/奮衣入

D．上怒/碎玉珽/于地奮衣入

7．根據(jù)提示，解釋下列加點(diǎn)詞。（3分）

加點(diǎn)詞方法提示詞義

群臣皆稱萬歲聯(lián)系課文解釋詞義群臣皆驚（《周亞夫軍細(xì)柳》）（1）皆：______

頻問根據(jù)成語推斷詞義捷報(bào)頻傳（2）頻：______

引三品以上皆入宴查閱詞典選擇義項(xiàng)引：①帶領(lǐng)；②延請(qǐng)；③薦舉。（《古漢語字典》）（3）引：______

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）敬德頓首曰：“臣實(shí)不聞。"

（2）唐儉免枉死，朕免枉殺，敬德免曲從，三利也。

9．面對(duì)唐太宗的無理要求，尉遲敬德先后如何應(yīng)對(duì)？由此可以看出他是怎樣的人？（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）

泰山紀(jì)略張世勤

①一切凹凸不平，都可能是美學(xué)、哲學(xué)甚至宗教的起點(diǎn)。凡是凸起的地方，都會(huì)給人一種無限生發(fā)的想象。如果有人執(zhí)意追著要證據(jù)，泰山可能就會(huì)笑你有眼不識(shí)泰山。

②生在東方，長在中國，享譽(yù)世界，萬古長青。這便是泰山。

③造山運(yùn)動(dòng)雖然是自然界力量美學(xué)的拿手好戲，可以激情迸發(fā)，可以平地驚雷；但人類的“造山運(yùn)動(dòng)”同樣活躍，而且比起地質(zhì)構(gòu)造學(xué)來說，更加簡(jiǎn)潔明了——想讓它成為一座什么樣的山，就能成為一座什么樣的山。

④一般說來，一件物事，只要有了文化的附著，其巨大的包容性，強(qiáng)大的滲透力，模模糊糊不盡確定的多重意蘊(yùn)，便會(huì)瞬間開枝散葉。

⑤萬千氣象，氤氳開來；諸神泰山，由此誕生。

⑥東岳大帝、碧霞元君、石敢當(dāng)一俟到任，就再也沒有閑下來過。他們?nèi)找孤爤?bào)應(yīng)愿，解難救急，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。隨之，玉皇大帝和王母娘娘時(shí)常光顧泰山，斗母無君在此有了自己的宮殿，神仙們也一一住進(jìn)了泰山的萬仙樓。由是，萬家燈火，天下太平。

⑦不難看出，人類在此造種的目的，可能僅僅是為方便對(duì)山的膜拜而已。其中暗藏的，是人類對(duì)不斷強(qiáng)大自我的堅(jiān)定追求。

⑧隨著儒學(xué)、道說、佛念的一一上山，整個(gè)泰山山脈似乎也得以一次次更新。文化的祥云開始徜徉，思想的天空被不斷撐開。

⑨孔子懂得，“登東山而小魯，登泰山而小天下"。他展“入世”情懷，渴望禮樂、仁政，看到天下大同，看到百姓們都能過上小康生活。

⑩老子懂得，“大道至簡(jiǎn)"“大音希聲，大象無形”。他所有的努力，都是試圖幫助人們打通“內(nèi)宇宙"和“外宇宙”的無縫連接，天人一體，星云同在。

釋迦牟尼懂得，眾生苦難，須懂感恩，知敬畏，存善念。他試圖說服人們，信因果，度輪回，自我拯救。

百姓們懂得，他們不需要那些封天禪地的煩瑣禮儀，一切勞民傷財(cái)?shù)氖乱吮M管交給那些熱衷歌功頌德的封建帝王們?nèi)プ龊昧?。他們只想借助一座有靈性的神山，祈求風(fēng)能調(diào)，雨能順，身能健，家能安。

幾億年過去了，泰山一直在生長——不斷地生長神話，生長傳說，生長傳奇，生長人們需要的故事。當(dāng)我們邁過三重門，攀越十八盤，登臨玉皇頂，望日出，看晚霞，極目天外時(shí)，不是最高、最陡、最大的泰山，卻成了一座分量極重的山。它的重，是被司馬遷的著史巨筆稱出來的，容不得半點(diǎn)質(zhì)疑。

泰山被公認(rèn)為“天下第一山"，極頂?shù)臒o字碑，不管是秦皇立起的，還是漢武立起的，妙處正在于“無字”。站上泰山，已不需要任何多余的話。一如問道泰山，泰山什么也不會(huì)跟你說一樣。只有等下山之后，你才會(huì)慢慢懂得，可能泰山什么都已經(jīng)跟你說了。

一地一山，能上升為“國泰民安"者，唯泰山可有這樣的殊榮。

有泰山學(xué)者給出了泰山“剛、鍵、中、正”四字的評(píng)價(jià)，總結(jié)出“會(huì)凌絕頂"的攀登意志、“重如泰山”的價(jià)值取向、“不讓土壤"的博大胸懷、“捧日擎天”的光明追求、“國泰民安"的美好寄托的“泰山精神”，應(yīng)屬大致正確。

倒是被泰山名頭蓋過的泰安市民，在面對(duì)一座并非單純以風(fēng)景悅?cè)说纳裆降臅r(shí)候，偶爾會(huì)生發(fā)出“有一種參與叫離開"的想法。他們?cè)噲D在旅游旺季離開一段時(shí)間，把通暢的道路、方便的生活留給那些外來登山者。不知道當(dāng)?shù)卦诿鎸?duì)一座依山而建的城市時(shí)，有沒有重置城市規(guī)劃的大膽設(shè)想：城市的產(chǎn)業(yè)體系是否也能圍繞泰山的文化思想，與旅游服務(wù)更加完美對(duì)接？

有山就有玉，整個(gè)泰山或許就是最大的一塊玉。政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、地質(zhì)學(xué)、民俗學(xué)，盡在其中。

2023年10月15日，再次登上泰山看完日出后，我不禁吟誦小詩一首：

何地不日出，紅自東方來。

何處無凸起，唯泰天際外！

以此為結(jié)，暫作念別。

（《文藝報(bào)》，2023年12月13日）

10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．本文主要講述作者登臨泰山的所見所聞，略寫作者的感受與思考。

B．開頭寫凸起之地生發(fā)無限想象，為下文寫泰山的豐富意蘊(yùn)做鋪墊。

C．第段中對(duì)于泰山學(xué)者有關(guān)泰山多重意蘊(yùn)的總結(jié)，作者基本認(rèn)同。

D．泰山享譽(yù)世界，是唯一具有“國泰民安”寓意的“天下第一山"。

11．文章第③段寫人類也有“造山運(yùn)動(dòng)”，對(duì)于泰山，人類從哪些方面開展“造山運(yùn)動(dòng)"？結(jié)合第⑥-段的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。（3分）

12．結(jié)合語境，按要求賞析。（5分）

（1）幾億年過去了，泰山一直在生長。（賞析加點(diǎn)文字）（2分）

（2）何處無凸起，唯泰天際外！（賞析句子）（3分）

13．有同學(xué)認(rèn)為第段加入泰安市民的想法和設(shè)想城市規(guī)劃的內(nèi)容，與本文主題無關(guān)，可以刪掉。你怎么看？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法并闡述理由。（4分）

14．杜甫的《望岳》與本文的主要內(nèi)容和思想情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

望岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

（四）閱讀下面的材料，完成15-17題。（12分）

中小學(xué)“課間圈養(yǎng)”亟須精準(zhǔn)治理老鷹

近日，“中小學(xué)生連上廁所的時(shí)間都快沒了"話題引發(fā)網(wǎng)友熱議。此前，山西一位老師在社交平臺(tái)上吐槽“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重：七成學(xué)生課間不出教室，即使是20分鐘的大課間，校園里也空空蕩蕩。也有學(xué)生表示很無奈，“課間時(shí)間10分鐘，拖堂2分鐘，提前上課2分鐘，上廁所不跑都來不及"。

造成“課間圈養(yǎng)”有多種原因。首先，是學(xué)?；趯W(xué)生尤其是小學(xué)生安全考慮，不愿“放養(yǎng)"，改為“圈養(yǎng)”。其次，部分老師上課“不守時(shí)"，不是拖堂就是提前上課，留給學(xué)生時(shí)間很少導(dǎo)致學(xué)生無法自由活動(dòng)。另外，如今大多數(shù)學(xué)校都是多層教學(xué)樓，三四層樓及以上樓層的學(xué)生下樓活動(dòng)極不方便，老師又不允許學(xué)生在樓道追逐奔跑。

對(duì)此，有關(guān)法律政策已著力消除不利因素?！睹穹ǖ洹芬褜W(xué)校盡到教育、管理責(zé)任作為一種免責(zé)情形予以明確，應(yīng)該說能夠打消學(xué)校的顧慮。教育部《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確：學(xué)校不得設(shè)置侵犯學(xué)生人身自由的管理措施，不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。

然而，現(xiàn)實(shí)中仍有部分學(xué)校規(guī)定學(xué)生課間不準(zhǔn)出教學(xué)樓，不準(zhǔn)在教室走廊嬉戲打鬧。這說明兩個(gè)問題，一個(gè)是現(xiàn)有法律并沒有完全打消學(xué)校顧慮，一些學(xué)校仍在擔(dān)心“凡是學(xué)生受點(diǎn)傷，有的家長就會(huì)找學(xué)校或者老師麻煩”。另一個(gè)問題是，一些學(xué)校只執(zhí)行自己的“土政策"，對(duì)教育行政部門的政策規(guī)定不以為意。

有鑒于此，亟待根據(jù)具體原因，進(jìn)一步采取精準(zhǔn)措施。針對(duì)學(xué)生安全因素導(dǎo)致的“課間圈養(yǎng)”，應(yīng)該進(jìn)一步明晰學(xué)校的安全責(zé)任和免責(zé)界線。也就是說，學(xué)校必須履行的安全責(zé)任要堅(jiān)決履行，具體到課間，老師既要教育學(xué)生哪些危險(xiǎn)行為不能有，也要親自督導(dǎo)或委托班干部監(jiān)督學(xué)生不安全行為。同時(shí)，學(xué)生課間受傷后，學(xué)校在哪些情形下可以免責(zé)，要進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定，以切實(shí)打消學(xué)校的安全顧慮。

對(duì)于《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》第八條沒有真落地，教育部門應(yīng)當(dāng)督導(dǎo)學(xué)校不打折扣地落實(shí)。同時(shí)，不妨考慮對(duì)課間10分鐘進(jìn)行適當(dāng)延長（如延長到15分鐘），并明確禁止老師拖堂或者提前上課擠占學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間，對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容的督導(dǎo)應(yīng)納入績(jī)效考核。鑒于高層教學(xué)樓上的學(xué)生課間無法到樓下活動(dòng)，應(yīng)允許學(xué)生在樓道適當(dāng)活動(dòng)。

總之，中小學(xué)“課間圈養(yǎng)"現(xiàn)象亟待糾正，應(yīng)依法依規(guī)維護(hù)學(xué)生的課間權(quán)利和自由，把課間10分鐘還給孩子們。

（《北京青年報(bào)》，2023年10月29日）

15．下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“課間圈養(yǎng)”指擠占學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，限制學(xué)生自由活動(dòng)的行為。

B．有老師在社交平臺(tái)反映，課間大部分學(xué)生不出教室的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

C．法律政策已著力消除不利因素，但實(shí)際上并未完全打消學(xué)校的顧慮。

D．學(xué)生課間受傷后學(xué)校均可免責(zé)，這樣規(guī)定方能打消學(xué)校的安全顧慮。

16．文章如何針對(duì)“課間圈養(yǎng)"現(xiàn)象展開論述？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的寫作思路。（6分）

17．班主任老師說：“如果造成傷害，家長會(huì)來找我麻煩，課間十分鐘，同學(xué)們都在座位上安靜自習(xí)?！弊x完這篇文章，你可以從哪些方面向班主任老師提意見和建議？（3分）

（五）閱讀下面的材料，完成18-20題。（12分）

材料一：

為深入推進(jìn)塑料污染全鏈條治理，加快推動(dòng)“以竹代塑"發(fā)展，國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部等部門日前印發(fā)了《加快“以竹代塑”發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》?！耙灾翊?是指以竹類產(chǎn)品替代塑料制品的過程和活動(dòng)，主要包括全竹產(chǎn)品、竹基復(fù)合材料對(duì)塑料制品的全部或部分替代。行動(dòng)計(jì)劃提出，到2025年，“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)體系初步建立，產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品種類、產(chǎn)業(yè)規(guī)模、綜合效益進(jìn)一步提升，重點(diǎn)產(chǎn)品市場(chǎng)占有率顯著提高。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2023年11月3日）

材料二：

竹子枝繁葉茂、四季常青，生長3—5年就可成材成林，在固碳減排、水土保持、美化環(huán)境等方面具有重要作用。竹材強(qiáng)度高、韌性好、硬度大、可塑性佳，是加工制造結(jié)構(gòu)材、板材、家具、紙等產(chǎn)品的優(yōu)良原料，竹筍、竹纖維等均可開發(fā)利用，目前竹產(chǎn)品已有近萬種，廣泛應(yīng)用于建筑、交通、水利、紡織、日用家居等十幾個(gè)領(lǐng)域。竹文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分，竹子作為淡泊寧靜、高風(fēng)亮節(jié)的象征數(shù)千年來深入人心。多年來，我國竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了重大成就，為保障國家生態(tài)安全、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長、促進(jìn)農(nóng)民增收致富、建設(shè)美麗中國做出了積極貢獻(xiàn)。

（摘自王戈《加快推進(jìn)“以竹代塑"打開竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展新局面》）

材料三：

18．下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“以竹代塑”就是最終實(shí)現(xiàn)竹類產(chǎn)品對(duì)塑料制品的完全替代。

B．竹文化數(shù)千年來深入人心，為建設(shè)美麗中國做出了積極貢獻(xiàn)。

C．我國有857種竹類植物，這保證了我國能生產(chǎn)近萬種竹產(chǎn)品。

D．從2010年到2022年，我國的竹產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值有了好幾倍的增長。

19．竹子具有哪些方面的價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（3分）

20．當(dāng)前我國竹產(chǎn)業(yè)取得的巨大成就表現(xiàn)在哪里？2025年的前景如何？結(jié)合以上材料簡(jiǎn)要作答。（6分）

三、寫作（60分）

21．閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）

“振"有搖動(dòng)、振動(dòng)、奮起等意思?？陀^上，“振”是上升的趨勢(shì)，發(fā)展的走向；主觀上，“振"是舒展的精神，奮起的姿態(tài)。長路有險(xiǎn)夷，無論是國家還是個(gè)體，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，不失本心，遭遇風(fēng)雨時(shí)，行之不輟。進(jìn)一寸有一寸的歡喜，就當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“振”字。

讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“振"為話題，寫一篇文章。

要求：自選角度：自選文體：自定文意：不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。

語文試卷

一、積累與運(yùn)用（23分）

1．（8分）

（1）出則無敵國外患者（2）望峰息心經(jīng)綸世務(wù)者（3）牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸（4）亂花漸欲迷人眼（5）我報(bào)路長嗟日暮學(xué)詩謾有驚人句

2．（9分）

（1）（3分）①盞②靡③契

（2）（3分）C

（3）（3分）隨著社交平臺(tái)的進(jìn)一步破圈，越來越多的人開始嘗試用更接地氣的方式來品味茶文化。

3．（6分）示例：內(nèi)容上，《昆蟲記》向我們展示了豐富有趣的昆蟲世界，對(duì)昆蟲的進(jìn)食、交配、養(yǎng)育后代等方面進(jìn)行了具體描繪。他把大自然當(dāng)成了真正的研究場(chǎng)，對(duì)生命充滿了尊重和敬意，讓人讀來受益匪淺。（3分）語言上，在法布爾的眼中，蛆蟲是“胖娃娃”，蒼蠅“身腰秀美"，他用擬人、比喻等手法表現(xiàn)昆蟲世界，富有趣味。（3分）

評(píng)分說明：意思對(duì)即可。

二、閱讀（67分）

（一）（7分）

4．（3分）敵軍攻城的氣勢(shì)如黑云翻涌而來，城墻仿佛將要坍塌；守城將士的鎧甲迎著太陽光，如金色鱗片般閃閃發(fā)光。

評(píng)分說明：“攻城氣勢(shì)”與“黑云"對(duì)舉，1分；“鎧甲”與“金鱗"對(duì)舉，1分；句意對(duì)1分。

5．（4分）頷聯(lián)寫戰(zhàn)場(chǎng)傷亡慘烈，（1分）頸聯(lián)寫戰(zhàn)斗的艱難，（1分）尾聯(lián)借用黃金臺(tái)的典故，（1分）表現(xiàn)將士們英勇無畏、舍身報(bào)國的精神。（1分）

評(píng)分說明：意思對(duì)即可。

（二）（16分）

附：參考譯文

吏部尚書唐儉與唐太宗李世民下圍棋，因搶先占據(jù)有利位置而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。唐太宗大怒，把他貶到潭州去當(dāng)官。但仍然怒氣未消，對(duì)尉遲敬德說：“唐儉輕視我，我想殺他，你為我去找一些別人對(duì)他的埋怨或指責(zé)的話（作為借口）?！本吹鹿Ь吹兀ê?yīng)答了。

第二天對(duì)話的時(shí)候，敬德叩頭說：“臣實(shí)在沒有聽到（您的要求）。"唐太宗再三問他，他仍舊不改口。唐太宗生氣了，把上朝用的玉板砸碎在地上，一揮衣袖走了。

過了許久唐太宗請(qǐng)大臣吃飯，三品以上的官員都來了，唐太宗說：“敬德今天這樣做的利處和益處各有三項(xiàng)：唐儉免于受冤而死，我免于錯(cuò)殺大臣，敬德免于委屈順從，這是三大利處；我有怒氣消除的美德，唐儉有再生的幸運(yùn)，敬德有忠直的聲譽(yù)，這是三大益處?！碧铺谫p賜敬德一千匹緞，群臣都稱贊唐太宗（英明）。

6．（3分）C

7．（3分）（1）都（2）頻繁，多次（3）延請(qǐng)

8．（6分）

（1）（3分）敬德叩頭說：“臣實(shí)在沒有聽到。"

評(píng)分說明：“頓首”“聞"各1分，句意對(duì)1分。

（2）（3分）唐儉免于受冤而死，我免于錯(cuò)殺大臣，敬德免于委屈順從，這是三大利處。

評(píng)分說明：“曲”“利"各1分，句意對(duì)1分。

9．（4分）當(dāng)唐太宗在氣頭上時(shí)，尉遲敬德先含糊答應(yīng)他的要求。（1分）第二天又再三否認(rèn)曾聽到唐太宗提的要求。（1分）由此可見，他是一個(gè)忠厚正直而又懂得靈活應(yīng)變的人。（2分）

評(píng)分說明：意思對(duì)即可。

（三）（20分）

10．（3分）A（本文略寫登山的見聞，重點(diǎn)鋪陳作者對(duì)泰山豐富文化意蘊(yùn)的思考。）

11．（3分）制造天下太平、自我強(qiáng)大的神話傳說；融入儒學(xué)、道說、佛念的觀念；寄托老百姓風(fēng)調(diào)雨順、健康安居的祈盼。

評(píng)分說明：每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。

12．（5分）

（1）（2分）“生長”指生物體的成長，“一直在生長"將泰山說成是持續(xù)成長的生命體，（1分）生動(dòng)形象地寫出泰山的內(nèi)涵與意蘊(yùn)不斷豐富的特點(diǎn)。（1分）

（2）（3分）夸張，（1分）將泰山說成是唯一高出天際之外的山，突出泰山之高，（1分）表達(dá)作者的贊嘆之情。（1分）

評(píng)分說明：意思對(duì)即可。

13．（4分）不用刪掉。該段由泰安市民的想法而提出希望圍繞泰山的文化思想，完美對(duì)接