燈籠 分層作業(yè)（含答案解析）

燈籠分層作業(yè)（含答案解析）

4.燈籠分層作業(yè)

第一部分基礎知識

一、選擇題

1．下列各組間語中加點字的注音無誤的一項是（）

A．神龕（kān）焚（fén）身犬吠（fú）溺（niào）炕

B．靜穆（mù）爭訟（sòng）磷（lín）火斡（hàn）旋

C．幽悄（qiāo）鏘（qiāng）然褪（tuì）色可憫（mǐn）

D．點綴（zhuì）燎（liáo）原悵惘（wǎng）驃（piào）姚

2．下列詞語書寫有誤的一項是（）

A．領域洪亮危險張燈結彩

B．虛驚華貴觀賞富貴榮華

C．鏘然燎原褪色人情事故

D．神龕悵惘仿佛斗方大字

3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）

A．每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。

B．金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩。

C．現在想，當時該并不是傳統思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意。

D．元宵節(jié)，“低頭族"的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，他們往往對身邊掛滿燈籠的世界不以為然。

4．下列句子中標點符號運用正確的一項是（）

A．鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。

B．轎前轎后雖不像“宋史儀衛(wèi)志”載，準有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。

C．什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的？

D．不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

5．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A．小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。

B．我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。

C．那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔。

D．真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。

6．下列加點成語使用正確的一項是（）

A．個別人愛占便宜，碰到對自己有好處的事，總是當仁不讓，通常不會受到歡迎。

B．第四屆世界互聯網大會上，“下半場"“人工智能”“人為主體"等膾炙人口的關鍵熱詞成為與會嘉賓討論的熱點。

C．我們既要有對中國傳統文化的自信，不妄自菲薄；又要有全球視野，不盲目樂觀。

D．盡管計算機是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。

7．下列含有“燈”的對聯中與元宵節(jié)無關的一項是()

A．春夜燈花，幾處笙歌騰朗月良宵美景，萬家簫管樂豐年

B．玉樹銀花，萬戶當門觀瑞雪歡歌笑靨，千家把酒賞花燈

C．有能有熱，小小晶球點燃萬家燈火利國利民，支支虹管放出滿室光明

D．樂事無邊，萬戶春燈傳五夜太平有象，一天晴雪兆三豐

8．下列對《燈籠》這篇課文內容分析理解有誤的一項是（）

A．本文筆調閑適，情感真摯，意趣優(yōu)雅，語言活潑。

B．作者行文過程中引用了許多典故，這些典故的運用使得文章優(yōu)美雅致。

C．作者在文章最后，通過列舉歷史上保家衛(wèi)國的名將，表達了自己做“燈籠下的馬前卒"的誓愿。

D．（燈籠）一文，作者以小說的自由筆法，抒寫了關于燈籠的記憶。從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。

第二部分語言、綜合素質

二、語言表達

9．“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"同學們，你是否聽到過這句格言？是啊，言為心聲，一個人的語言，其實也能體現出他的精神風貌和思想品質。請你根據下列提供的具體情景，想一想，到底該怎么說為好呢？

音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》，忽見一學生埋頭大睡，老師叫醒他說：“你怎么把《川江號子》聽成‘搖籃曲’？”學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“_"

(1)老師這句話的言外之意是：

(2)如果你是那位學生，你解嘲的話是：

三、綜合性學習

10．過中華節(jié)日，品味傳統民俗：元宵觀燈、端午吃粽子。中秋賞月、重陽登高……多姿多彩的傳統節(jié)日習俗內涵豐富，具有濃郁的中華文化的韻味。過好中國節(jié)，也是對中華文化的一種傳承。請你按照要求完成下列題目。

（1）請任選一種中華傳統節(jié)日（不重復例句），仿照例句的結構和內容，寫一個句子。

例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿句：

（2）端午節(jié)的中午，家人團聚，一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟卻一直低頭玩著手機。爸爸媽媽批評他，他卻說：“年年都圍在一起吃粽子，有什么意恩，還不如玩手機呢!”此時，你想對他說些什么？（50字左右）

第三部分閱讀能力

四、現代文閱讀

閱讀下文，完成小題。

燈籠

吳伯簫

①雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性，放在暗屋子里就哭的寶兒，點亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險要說“玩火黑夜溺炕"那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點起燭來。

②連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。

③記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼?。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀、一具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數著牽牛織女星談些進京趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠近。村犬遙遙向燈籠吠了，認得了是主人，近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

④“路上黑，打了燈籠去吧?！?/p>

⑤自從遠離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。

⑥鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點綴，用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現星天下紅燈高照，總會以去村不遠而默默高興起來的吧。

⑦唐明皇在東宮結繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風至鏘然的那種盛事太古遠了，恨無緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不是還將一掛小燈懸在床頭么？夢都隨了蠟火開花。

⑧想起來，族姊遠嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史·儀衛(wèi)志》載，準有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了。

⑨用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現在想，當時該并不是傳統思想，或羨慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯一樣。自然，若是紗紅上的字是“尚書府"或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。

⑩宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內有人在趁了燈光調綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應是深長的。雖然，“……好一似揚子江，駕小舟，風狂浪大，浪大風狂"的漢獻帝也許有燈籠作伴，但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數不著長了。

最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！

11．全文作者圍繞“燈籠”回憶了哪些事件，請用簡潔的語言概括。

12．按要求賞析文中畫橫線的兩個句子。

（1）真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是。（從詞性角度）

（2）“路上黑，打了燈籠去吧。"（從描寫角度）

13．文章以“燈籠”為題，有什么作用？

14．結合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因。

15．《燈籠》最后兩段在內容和主旨上起到怎樣的作用？請簡要分析。

第四部分作文素養(yǎng)

五、作文

16．以往，過年是趕年集、放鞭炮、舞獅舞龍……如今新的過年方式已成為主流:網上購物、電話拜年、搶紅包……傳統的年味在慢慢淡去，有人說這是時代的進步,有人說這是一種發(fā)展的退步。結合實際，說說你的看法。不少于200字。

參考答案：

1．D

【詳解】A.犬吠——fèi；

B.斡旋——wò；

C.幽悄——qiǎo；

故選D。

2．C

【詳解】本題考查字形。

C.人情事故——人情世故；

故選C。

3．D

【詳解】考查詞語（成語）的理解與運用。

A.悵惘：惆悵迷惘。用來形容人的內心感受，使用正確。

B.張燈結彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。符合語境，使用正確。

C.富貴榮華：形容富有、顯貴。符合語境，使用正確。

D.不以為然：指不認為是對的，表示不同意，與語境不符?！安灰詾橐?表示不放在心上，不重視。應該改成“不以為意”。

故選D。

4．D

【詳解】考查標點符號的運用。

A.“唱戲"后應為頓號；

B.“宋史·儀衛(wèi)志”的引號應為書名號；

C.問號應為句號；

故選D。

5．A

【詳解】其他三項都運用了比喻的修辭手法。

【點評】此題考查比喻的修辭手法辨析。A項雖然有比喻詞“仿佛"，但只是強調給人的印象感覺，不是比喻句。

6．C

【詳解】A.當仁不讓：遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。從感彩上看屬于褒義詞，用在此處是感彩不當；

B.膾炙人口：比喻美好的詩文或事物人人贊美傳誦。用在此處是語義不當；

C.妄自菲薄：形容過分看輕自己，形容自卑心理。使用正確；

D.望文生義：事倍功半形容花費的氣力大，收到的成效小。使用語境錯誤；

故選C。

7．C

【詳解】本題考查學生分析對聯內涵的能力。對聯是中國傳統文化中的奇葩，這一題型是近年來中考語文中出現的一種新題型，結合了積累運用、綜合實踐的考查。解答此題，根據自己積累和對對聯的認知逐一分析即可。C項為燈店的對聯，與元宵節(jié)無關。

8．D

【詳解】本題考查對課文內容的理解和分析。

D．《燈籠》是一篇散文，“作者以小說的自由筆法”說法錯誤；

故選D。

9．你怎么在課堂上睡覺了呢？我是被這優(yōu)美的音樂陶醉了，我已被《川江號子》傾倒了。

【詳解】試題分析：（1）“言外之意"指有這個意思，但沒有在話里明說出來?！澳阍趺窗选洞ń栕印仿牫伞畵u籃曲’？”這句話的弦外之音是你怎么在課堂上睡覺了呢？答此題要考慮前文的情節(jié)“忽見一學生埋頭大睡"。（2）考查學生機智回答問題的能力。你如果是那位學生，可以從被這優(yōu)美的音樂陶醉了的角度作答。這也要考慮前文的情節(jié)“音樂課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號子》”。

10．（1）示例一：月圓中秋，家家團聚吃月餅。

示例二：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。（2）示例：一家人在一起過節(jié)，融洽了親情，拉近了距離，爸爸媽媽想多和你說說話啊，你也應該和他們多交流交流。

【詳解】（1）本題考查句子的仿寫。做這種題型一般是要根據提供的示例,仔細揣摩填句式結構,然后根據內容要求選擇對象,從形式結構、修辭、句式、字數)和內容兩大方面入手進行仿寫,從“形似"和“神似”兩個方面充分展開聯想和想象。示例:燈耀元宵，家家團聚滾元宵。

（2）本題考查擬寫勸說詞。擬寫勸說語要點:解答此類題要充分體現交際性和實效性。要注意以下三個方面：語言簡潔亮主題。這類試題大多對答案都有字數要求，字數不宜過多。②語言委婉有講究。禮貌用語體現一個人的素養(yǎng)和身份,而且有利于相互交流,所以在交往時,說話要有禮貌,要得體。示例：家人都在快快樂樂的過節(jié)，大家在一起交流溝通，有助于拉近心與心之間的距離，培養(yǎng)感情，家人不常團聚，所以我們更應該抓住每一個機會啊。

11．挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；母親接過紗燈，遞給消夜食品；村頭紅燈高照，慰藉孤行客；元宵節(jié)看燈；紗燈上描紅等（答出任意三點即可）12．（1）“擠"動詞，生動形象地寫出關于燈籠的記憶之多，表達作者對燈籠的喜愛之情和對童年生活的懷念。（2）語言描寫，寫出母親提醒我打燈籠去上學，寫出母親對我的關心和愛，表達了我對母子深情的眷戀和對母親的懷念。13．燈籠是全文的線索，燈籠點明了文章寫作的內容，借燈籠敘寫了我對往事的回憶，表現燈籠對于民族的重要意義，表達了作者與時代同呼吸，共命運的擔當精神。14．①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。（答出任意四點即可）15．（1）豐富內容，以“燈籠”引出古代將領保家衛(wèi)國的事跡，情感豪邁。（2）升華主旨，表達自己報效國家的愿望，歌頌參加抗戰(zhàn)等帶來光明的力量。

【解析】11．本題考查改為文章的事件。

根據第③段“做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼摹惽扇羰菦]有月亮的夜，長工李五和我便須應差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀、一具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，是不在自己意識領域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故"，可概括為：挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；

根據第⑤段“每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的”，可概括為：母親接過紗燈，遞給消夜食品；

根據第⑥段“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈"“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現星天下紅燈高照，總會以去村不遠而默默高興起來的吧”，可概括為：村頭紅燈高照，慰藉孤行客；

根據第⑦段“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎"，可概括為：元宵節(jié)看燈；

根據第⑨段“用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅”，可概括為：紗燈上描紅。

12．本題考查賞析句子。

（1）要求從詞性角度賞析?！皵D"動詞，結合句中“燈籠的緣結得太多了”“擠著的就都是"，可知“擠”生動形象地寫出關于燈籠的記憶之多，結合第②段“連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠"以及句中“記憶的網里”，可知表達作者對燈籠的喜愛之情和對童年生活的懷念。

（2）要求從描寫角度賞析。結合第⑤段“自從遠離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了"，可知運用了語言描寫，寫出母親提醒我打燈籠去上學，寫出母親對我的關心和愛，結合第⑤段“為自己特別預備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了”，可知表達了我對母子深情的眷戀和對母親的懷念。

13．本題考查標題的作用。

根據第②段中“真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是"、第③段“做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼?。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應差去接”、第⑤段“每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事"、第⑥段“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈”、第⑦段“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎"、第⑨段“用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅”、第⑩段“宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧"，可知本文標題“燈籠”燈籠是全文的線索，燈籠點明了文章寫作的內容；

根據第②段中“真的，燈籠的緣結得太多了，記憶的網里擠著的就都是"，可知作者借燈籠敘寫了我對往事的回憶；

根據第段中“最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒”，可知作者借燈籠表現了燈籠對于民族的重要意義，表達了作者與時代同呼吸共命運的擔當精神。

14．本題考查概括文章內容。

根據第③段“做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼?。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應差去接祖父好……在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故"、第⑤段“每每想起小時候在村里上燈學，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里”，可知作者喜愛燈籠的原因是：燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；

根據第⑥段“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈"、第⑦段“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎”，可知作者喜愛燈籠的原因是：許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；

根據第⑥段“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現星天下紅燈高照，總會以去村不遠而默默高興起來的吧"，可知作者喜愛燈籠的原因是：燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；

根據第⑧段“想起來，族姊遠嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火”“那時姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶了。進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯瓏的朱門卻早已褪色了"，可知作者喜愛燈籠的原因是：記錄、傳承著家族歷史；

根據第段中“最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒”，可知作者喜愛燈籠的原因是：引發(fā)作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。

15．本題考查分析段落的作用。

內容上：根據第段中“最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的"，豐富文章內容，以“燈籠”引出古代將領保家衛(wèi)國的事跡，情感豪邁，引發(fā)讀者的壯志和激情。