5 黃河頌 同步精練（含解析）

5黃河頌同步精練（含解析）

5黃河頌

一、單選題

1．下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．劈開（pī）澎湃（bài）山巔（diān）

B．濁流（zhú）扮演（bàn）構(gòu)筑（zhù）

C．哺育（pǔ）發(fā)源（yuán）屏障（zhàng）

D．氣魄（pò）宛轉(zhuǎn)（wǎn）流瀉（xiè）

2．下列詞語書寫有誤的一項是（）

A．贊歌昆侖掀起韻律

B．傾泄浩蕩譜曲發(fā)源

C．堅強驚濤響徹中原

D．滋長劈開榜樣豪邁

3．下列句子沒有運用修辭手法的一項是()

A．?。↑S河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。

B．驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)。

C．??！黃河！/你是中華民族的搖籃！

D．這里，/我們向著黃河，/唱出我們的贊歌。

4．填入下面橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検?)

黃河在這里跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是飛沫起虹，_；成瀑成湫，如掛如簾。

A．濺珠落盤B．馬嘶虎吼C．龍騰攪谷D．激流飛湍

5．下列對病句的修改不正確的一項是()

A．通過學習《黃河頌》，使我感受到中華民族自強不息的偉大精神。(刪去“通過"或“使”)

B．央視的《中國詩詞大會》節(jié)目將經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)詩詞。(將“有利于"和“更多人”互換位置)

C．有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的關鍵。(刪去“沒有")

D．經(jīng)冼星海譜曲后，《黃河大合唱》響徹中華大地，煥發(fā)了中國軍民的抗日熱情。(將“煥發(fā)”改為“激發(fā)")

6．從上下文連貫的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關系。黃河流千古，流出了________，流出了________，流出了________。

A．黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地

B．燦若明珠的黃河古文化漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落

C．漫無邊際的黃土地燦若明珠的黃河古文化黃皮膚人的群落

D．漫無邊際的黃土地黃皮膚人的群落燦若明珠的黃河古文化

7．對下列句子中所運用的修辭手法，判斷錯誤的一項是（）

A．像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！(反復)

B．啊！黃河！你是中華民族的搖籃！(比喻、擬人)

C．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。(夸張、對偶)

D．向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。(比喻、擬人)

8．下列句子中加橫線的詞語解釋有誤的一項是（）

A．掀起萬丈狂瀾(巨大的波浪)

B．筑成我們民族的屏障(像屏風那樣遮擋著的東西，即精神的城防)

C．黃河以它英雄的氣魄(雄壯、雄偉)

D．伸出千萬條鐵的臂膀(比喻支流)

9．下列對本詩的分析中，錯誤的一項是（）

A．歌詞部分以一個“望”字統(tǒng)領下文，而“望"的內(nèi)容虛實結(jié)合，章法謹嚴。

B．詩中“?。↑S河！”反復出現(xiàn)，起到了分層的作用。

C．全詩都以第二人稱“你"來稱呼黃河，使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈。

D．詩歌寫得明快雄健，以長句為主，長短結(jié)合，自由奔放且錯落有致。

二、填空題

10．給下列加粗字注音。

哺育（）

氣魄（）

澎湃（）

榜樣（）

11．《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據(jù)地，作詞譜曲，該歌詞以豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現(xiàn)出___。

12．閱讀下面的三則材料，聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。

材料一:兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃"早?！对娊?jīng)》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

材料二:古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關廣大人民的生計。

材料三:

①____________

②____________

③____________

三、語言表達

13．黃河是我們的母親河，請仿照例句再寫一個句子，表達你對黃河的熱愛之情。

例句：黃河是一泓清泉，只有挑戰(zhàn)自我的人，才能品出它的甘甜。

仿句：_____________________

四、問答題

14．《黃河頌》作者用第二人稱來寫有什么作用？

15．你能列舉出沿黃河各省區(qū)一些著名的石窟嗎(至少三種)

16．“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣。"你認為誰是新時期具有“黃河精神”的人請列舉一位，并為他(她)寫上一段贊美的話。

17．詩歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅強"出現(xiàn)兩次是否重復？為什么？

五、綜合性學習

18．學習了《黃河頌》一文后，七年級某班開展了以“黃河，母親河”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。

（1）黃河不僅有古老的文明，還孕育了中華文化，許多成語、俗語、歌曲、古詩詞等都與黃河有關，請各舉一例。

（2）同學們在參觀黃河博物館時，對其徽標產(chǎn)生了興趣，請你解說下面黃河博物館徽標的構(gòu)圖寓意。

六、詩歌鑒賞

閱讀《長江之歌》，回答問題。

長江之歌

你從雪山走來，春潮是你的風采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概；

你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；

你向未來奔去，濤聲回蕩在天外；

你用純潔的清流，灌溉花的國土；

你用磅礴的力量，推動新的時代。

我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

啊，長江……

(電視系列片《話說長江》主題歌歌詞)

19．揣摩下面句中加點詞語的含義。

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

20．從歌詞中你讀出了長江的哪些特點？仿照示例寫出一點。

示例：從“你用純潔的清流，灌溉花的國土；/你用磅礴的力量，推動新的時代"中，我讀出了長江用博大的胸懷，哺育著中華兒女！

21．歌詞中用“你”稱呼長江，合適嗎？為什么？

22．作者在歌詞中抒發(fā)了怎樣的感情？

七、現(xiàn)代文閱讀

23．課外精選美文閱讀。

黃河—中華民族的搖籃

①黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流。經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區(qū)，注入浩瀚的大海。全長5464公里，流域面積7萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。

②在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣侯溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進。因此，黃河流域成為中華民族成長的搖籃。

③相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游口后來建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們自稱“華"(或“夏”)，聚居在中原地區(qū)，人們認為“中原"位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。后來，“中華"又成了整個中國的代稱。

④黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的友祥地(創(chuàng)建基業(yè)的地方)之一。在新石器時代中期，黃帝族就已開始使用彩陶。從河南泥池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘的古文化遺址中，可以見到大約5500年前即新石器時代中期的人們使用的簡陋的木、石農(nóng)具，木結(jié)構(gòu)房屋，儲根的窯穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚、鹿等圖案的彩陶相當精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化”或“彩陶文化"。

⑤我國歷史上七大古都中的安陽、西妥、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中心的唐代文化，曾是當時世界文化的高峰，影響著世界各國，尤其是亞洲鄰國的文化。

⑥黃河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她的身旁辛勤勞動，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發(fā)源地。

（1）本文第①段說明了黃河的哪些特點？

（2）對黃河流域成為中華民族成長的搖籃的原因，概括全面的一項是（）

A．氣候溫暖濕潤.冬暖夏涼。

B．土地肥沃，到處是青山綠野。

C．自然環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存。

D．植物種類繁多，食物豐富。

（3）讀了本文后，你對“中華”這個名稱的由來是怎樣理解的

（4）本文第④段舉“仰韶文化"的例子是為了說明什么請用文中的一句話回答。

（5）本文第③段開頭的“相傳”和第④段第一句中的“之一"能否省略為什么請分別說明。

八、寫作題

24．【寫法借鑒】這首詩大量使用比喻、擬人的修辭手法，語言生動形象。如“頌黃河”部分，詩人先把黃河比喻成“民族的搖籃"，借以贊頌中華民族歷史的悠久，中華文化的博大精深。接著把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重黃河對中華民族的保衛(wèi)作用。最后，詩人把黃河比喻為“一個巨人"，把對黃河的贊頌之情表達得淋漓盡致。

【片段仿寫】請你以長江為描寫對象，運用比喻、擬人的修辭手法表達對它的贊頌之情。(100字左右)

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】A項中“湃”應讀pài；B項中“濁"應讀zhuó；C項中“哺”應讀bǔ。D無誤

故答案為：D

【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的多音字、同音字和形近字，拼讀時應結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】B

【解析】【分析】本題考查字形的辨析。

ACD正確。

B.傾泄-----傾瀉

故答案為：B

【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】D

【解析】【分析】A擬人，比喻。B對偶。C比喻。D沒有運用修辭手法。

故答案為：D

【點評】本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。

4．【答案】A

【解析】【分析】橫線處的詞語應該與“飛沫起虹"構(gòu)成對偶，還要符合“黃河在這里跌入百尺之峽”的語境。“飛沫起虹"是主謂結(jié)構(gòu)，“濺珠落盤”是主謂結(jié)構(gòu)，而且和語境相符合。

故答案為：A

【點評】本題考查根據(jù)語境補寫短語。注意補寫的短語要在內(nèi)容和格式兩個方面符合題目要求。

5．【答案】B

【解析】【分析】B這句話語序不當，應將“研究"和“了解”互換位置。

故答案為：B

【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

6．【答案】D

【解析】【分析】先整體閱讀語段，把握大意，再看局部，照顧前后句。黃河在華夏文明形成過程中的作用，應是先“土地"，后“群落”，再“文化"。

故答案為：D

【點評】解答語句的銜接題，關鍵是要抓住對應關系，抓住能體現(xiàn)這種對應關系的語境中的關鍵詞與選項中的關鍵詞。抓住了這個關系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求保持陳述對象的一致，話題的統(tǒng)一。符合時間、空間或邏輯等順序?？紤]語句對應、詞語的照應。保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。

7．【答案】B

【解析】【分析】本題考查修辭手法。

ACD.正確。

B.有誤，用了暗喻，把黃河比作搖籃，沒有用擬人手法。

故答案為：B

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷。

8．【答案】C

【解析】【分析】本題考查詞語的解釋。

ABD.正確。

C.氣魄：氣勢。

故答案為：C

【點評】本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析

9．【答案】D

【解析】【分析】應為“以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合"。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

10．【答案】bǔ；pò；pài；bǎng

【解析】【分析】本題考查字音的識記。“哺育”讀作“bǔ"；“氣魄”讀作“pò"；“澎湃”讀作“pài"；“榜樣”讀作“bǎng"。

故答案為：bǔ；pò；pài；bǎng

【點評】本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當。此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

11．【答案】延安；光未然；冼星海；黃河兒女的英雄氣概。

【解析】【分析】本題考查學生的文學常識和歌詞的主旨理解。學生要識記作家作品。更要理解歌詞的象征意義。

故答案為：延安；光未然；冼星海；黃河兒女的英雄氣概。

【點評】做此類題沒有什么好的技巧，主要還是要求學生進行強化記憶。同時對于歌詞主旨的理解要記牢。

12．【答案】①關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。②治理黃河，讓母親河為人民造福。③污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。(意近即可)

【解析】【分析】依據(jù)材料可知，黃河現(xiàn)在被嚴重污染：①關注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。②治理黃河，讓母親河為人民造福。③污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。(意近即可)

【點評】此題主要提高學生的環(huán)保意識，保護黃河，保護好我們的家園。

13．【答案】①黃河是一首交響樂，只有努力奮進的人，才能譜寫出它的輝煌樂章。②黃河是一部史書，只有不斷探索的人，才能體驗出它的浩蕩。

【解析】【分析】本題考查仿寫。仿寫的對象是“黃河”。句式上的特點是“黃河是，只有才"。

故答案為：①黃河是一首交響樂，只有努力奮進的人，才能譜寫出它的輝煌樂章。

②黃河是一部史書，只有不斷探索的人，才能體驗出它的浩蕩。

【點評】仿寫句式指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干提供的句式，另造一個或多個結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、內(nèi)容銜接的句子。以主觀題的形式出現(xiàn)，比較突出對結(jié)構(gòu)和修辭手法的考查。其基本原則為：話題一致、結(jié)構(gòu)一致、修辭一致、格調(diào)一致。

14．【答案】直接抒發(fā)對黃河英雄氣概的贊美之情，本文使用第二人稱顯得更親切自然。

【解析】【分析】本題考查學生對第二人稱作用和好處的理解。通常在文章中第二人稱好處是更直接、更自然、更親切。掌握這個萬能公式后，再結(jié)合歌詞的內(nèi)容回答就簡單多了。

故答案為：直接抒發(fā)對黃河英雄氣概的贊美之情，本文使用第二人稱顯得更親切自然。

【點評】對第二人稱作用的考查，學生必須要知道”更直接、更自然、更親切“這個專業(yè)術(shù)語，而后可以根據(jù)不同的文章類型進行回答。

15．【答案】云岡石窟、龍門石窟、炳靈參石窟、麥積山石窟、須彌山石窟和敦燁莫高窟，其中云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟號稱我國四大石窟。

【解析】【分析】沿黃河各省區(qū)一些著名的石窟有：云岡石窟、龍門石窟、炳靈參石窟、麥積山石窟、須彌山石窟和敦燁莫高窟，其中云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟號稱我國四大石窟。

【點評】激發(fā)熱愛祖國的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

16．【答案】示例:徐立平大國良材!每一次落刀，他都能聽到自己的心跳。他在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)咯導彈，載人航天，每一件火鬧利器，都離不開他。就像手中的刀，二十六年鍛造。他是一介工匠，他是大國工匠，也是一位新時期具有“黃河精神"的人。

【解析】【分析】新時期具有“黃河精神”的人。示例:徐立平大國良材!每一次落刀，他都能聽到自己的心跳。他在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)咯導彈，載人航天，每一件火鬧利器，都離不開他。就像手中的刀，二十六年鍛造。他是一介工匠，他是大國工匠，也是一位新時期具有“黃河精神"的人。

【點評】在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族；英雄的兒女，維護了祖國尊嚴，我們?yōu)槊褡遄院?。讓我們以黃河為榜樣，團結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量！

17．【答案】否。表達了中華兒女有著堅強不屈、斗爭到底的民族精神。

【解析】【分析】反復出現(xiàn)是為了凸顯主題。

【點評】考查學生對句子的分析能力。

18．【答案】（1）(示例)成語：中流砥柱，河清海晏；俗語：①不到黃河心不死/②跳進黃河洗不清；歌曲：《黃河大合唱》；古詩詞：①白日依山盡，黃河入海流。②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

（2）構(gòu)成徽標的正方形內(nèi)，有一個“幾”字形拱門圖案，代表黃河的流向形態(tài)；中間由“黃河"二字拼音的首字母“H”和青銅器的回龍紋組合而成，象征中華文明之源，代表黃河文化的悠久歷史?；諛说南路绞恰包S河博物館"的漢字和英文。

【解析】【分析】（1）所寫的成語、俗語、歌曲、古詩詞等與黃河有關即可。比如：不到黃河心不死。

（2）①方型設計源自“天圓地方”的傳說寓意中華大地，幾字型線條就像黃河的走向，像征黃河在中華大地上穿流不息；②幾字型中間的紋飾就像黃河的涇河、渭河、汾河、渭河幾條支流最終匯流于黃河，也像征著黃河流域的各族人民共同書寫著華夏文明；③封閉的凸字型和中間的紋飾又組成了一個古碑，也暗示了標志使用者的性質(zhì)——博物館。

故答案為：（1）(示例)成語：中流砥柱，河清海晏；俗語：①不到黃河心不死/②跳進黃河洗不清；歌曲：《黃河大合唱》；古詩詞：①白日依山盡，黃河入海流。②黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

（2）構(gòu)成徽標的正方形內(nèi)，有一個“幾"字形拱門圖案，代表黃河的流向形態(tài)；中間由“黃河”二字拼音的首字母“H"和青銅器的回龍紋組合而成，象征中華文明之源，代表黃河文化的悠久歷史?；諛说南路绞恰包S河博物館”的漢字和英文。

【點評】（1）此題考查知識積累。知識積累與儲備是語文學習的重要方面，平時學習時要積累各種知識，這樣答題就非常容易了。

（2）此題屬于分析徽標的題目，分析徽標構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標中索要的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標的名稱分析。認真分析圖上的內(nèi)容，包括構(gòu)圖要素，顏色、線條、文字等，并選擇其中一個要素結(jié)合實際經(jīng)驗理解其象征意義。

【答案】19．“臂膀"指長江支流。

20．示例：從“你從雪山走來”“你向東海奔去"中，我讀出了長江的源遠流長、宏偉壯麗。

21．合適。用第二人稱“你”更便于情感交流，有利于抒發(fā)感情。

22．抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀及贊美之情。

【解析】【點評】（1）這道題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。

（2）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞句，準確概括。

（3）本題考查敘述角度問題。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據(jù)審美和預定的閱讀效果選擇人稱。如第一人稱可以增強小說的真實性和親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心里描寫。第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時空限制，但顯得不親近。第二人稱：直接對話，真切自然，直面對象，便于抒情；若對象為物，則具有擬人化作用。回答問題時要注意結(jié)合文本。

（4）此題考查對思想感情的理解能力。理解作者所表達的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

19．長江很長，她兩邊伸出很多支流，這些支流就像健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。據(jù)此分析可知答案。

故答案為：“臂膀"指長江支流。

20．長江發(fā)源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側(cè)。干流流經(jīng)青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市共11個省級行政區(qū)(八省二市一區(qū))，于崇明島以東注入東海，全長6397公里，在世界大河中長度僅次于非洲的尼羅河和南美洲的亞馬孫河，居世界第三位?！澳銖难┥阶邅?“你向東海奔去”運用擬人手法生動形象地描繪了萬里長江從唐古拉山口發(fā)源，一路上匯聚各種支流浩浩蕩蕩，毫不畏懼地匯入東海的流程。據(jù)此分析可以看出從“你從雪山走來"“你向東海奔去”中，我讀出了長江的源遠流長、宏偉壯麗。

故答案為：示例：從“你從雪山走來"“你向東海奔去”中