幼兒園大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的機(jī)器人(三篇)

-1-教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的機(jī)器人(三篇)目錄：幼兒園大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的機(jī)器人一幼兒園大班音樂(lè)游戲教案披斗篷的小孩二幼兒園大班音樂(lè)游戲教案救回蛋寶寶三PAGE頁(yè)碼2/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)2幼兒園大班音樂(lè)游戲教案快樂(lè)的機(jī)器人一【活動(dòng)目標(biāo)】1、能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)并感受XX│XX的音樂(lè)節(jié)奏。2、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上會(huì)進(jìn)行機(jī)器人傳遞游戲，理解機(jī)器人傳遞的模式。3、體驗(yàn)同伴間合作游戲的默契與快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂(lè);2、看過(guò)機(jī)器人視頻?！净顒?dòng)過(guò)程】一、以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿機(jī)器人做動(dòng)作的興趣。1、師做機(jī)器人的動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜猜我是誰(shuí)?你會(huì)做機(jī)器人的動(dòng)作嗎?2、教師幫助幼兒初步了解機(jī)器人動(dòng)作的特點(diǎn)。師：你們覺(jué)得機(jī)器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢?教師小結(jié)：機(jī)器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。3、教師拍出節(jié)奏并說(shuō)出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。二、感受音樂(lè)。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)里的機(jī)器人走路的節(jié)奏。師：今天我?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的機(jī)器人走路的節(jié)奏是什么樣的?節(jié)奏有變化嗎?2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。師：我們跟著音樂(lè)來(lái)感受一下機(jī)器人走()路的節(jié)奏好嗎?3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)做走四步動(dòng)四下的練習(xí)。4、幼兒跟著音樂(lè)做機(jī)器人做家務(wù)的游戲。三、引導(dǎo)幼兒理解機(jī)器人傳遞的模式，跟著音樂(lè)游戲。1、運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。師：剛才機(jī)器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒(méi)能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補(bǔ)充能量的。2、幼兒跟音樂(lè)為自己補(bǔ)充能量。3、引導(dǎo)幼兒觀察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開關(guān)，給對(duì)方補(bǔ)充能量。四、完整游戲，快樂(lè)分享。1、幼兒互相交換伙伴游戲。2、邀請(qǐng)老師們一起互動(dòng)游戲。3、分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。師：今天玩的開心嗎?我們把這份快樂(lè)傳遞給其他的小朋友!PAGE頁(yè)碼2/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)2幼兒園大班音樂(lè)游戲教案披斗篷的小孩二活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。2、遵守游戲規(guī)則，游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來(lái)的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一件大斗篷。2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步?；顒?dòng)玩法：一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)?！锾嵝延變弘S歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步三、幼兒隨音樂(lè)完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂(lè)游戲.★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰(shuí)，猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。附：音樂(lè)游戲歌詞：“有一個(gè)小小孩站在樹木中，她披著一件奇妙的小斗蓬，站在樹木當(dāng)中，披著小小的斗篷，你猜那是誰(shuí)站在樹林中?”PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)3幼兒園大班音樂(lè)游戲教案救回蛋寶寶三一、游戲玩法建議1、第一段音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句分別代表四個(gè)密碼，幼兒根據(jù)不同密碼創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。2、第二段音樂(lè)中一步一步靠近豬豬，聽(tīng)到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。3、第三段音樂(lè)中“首領(lǐng)”拿出糖果吧豬豬引到一邊，其他小朋友配合首領(lǐng)救回蛋寶寶。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、分段與完整的音樂(lè)。2、糖果一包?？诖舾?，內(nèi)放各種蔬菜。一只口袋放蛋寶寶。3、一位教師扮演豬豬?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)辨別三段音樂(lè)的不同，并隨樂(lè)表演、游戲，體驗(yàn)音樂(lè)的詼諧、神秘氛圍。2、根據(jù)不同密碼大膽地創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。3、在游戲的情境中，遵守游戲規(guī)則，聽(tīng)到豬豬的“哼哼”聲停止不動(dòng)。感受與同伴共同游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成目標(biāo)?！净顒?dòng)過(guò)程】1、情境導(dǎo)入。教師：烏王國(guó)的蛋寶寶被豬豬偷走了，藏在豬豬城堡里，我們?nèi)グ训皩殞毦然貋?lái)吧!2、傾聽(tīng)第一段音樂(lè)，共同商討如何進(jìn)入豬豬城堡，創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作。(l)幼兒注意傾聽(tīng)第一段音樂(lè)有幾句。教師：想要救回蛋寶寶，先要進(jìn)得了豬豬城堡?？墒浅潜ご箝T有一臺(tái)監(jiān)控器，要答對(duì)密碼才能進(jìn)。一句音樂(lè)是一個(gè)密碼。聽(tīng)一聽(tīng)，一共有幾句音樂(lè)?(2)幼兒創(chuàng)編豬豬的外形動(dòng)作、提煉動(dòng)作。教師：這四個(gè)密碼分剔是是豬的耳朵、豬的鼻子、豬的強(qiáng)壯、豬的肥肥的屁股。你們會(huì)表演嗎?3、傾聽(tīng)第二段音樂(lè)，共同商討如何不被豬豬發(fā)現(xiàn)，知道在適當(dāng)?shù)臉?lè)段中停住不動(dòng)。教師：城堡里，豬豬正在睡覺(jué)，可是它隨時(shí)可能醒。聽(tīng)聽(tīng)豬豬快醒的時(shí)候會(huì)怎樣?教師：豬豬大王的視力不好，當(dāng)它快要醒了的時(shí)候我們停住不動(dòng)，它就看不見(jiàn)。我們?cè)鯓幼撸挪粫?huì)讓豬豬發(fā)現(xiàn)我們?(l)先用手指代替腳步，熟悉音樂(lè)，感受規(guī)則。(2)個(gè)別幼兒先跟教師示范一次。4、傾聽(tīng)音樂(lè)第三段，商討如何救回蛋寶寶。教師當(dāng)首領(lǐng)，示范用糖果引開豬豬，其他幼兒救回蛋寶寶，一起跑回家。5、創(chuàng)設(shè)失敗情境，全體幼兒完整游戲，再次進(jìn)入城堡救回蛋寶寶。教師：哎呀!救回來(lái)的不是蛋寶寶，而是一袋蘿卜!我們還得去一次!6、幼兒當(dāng)首領(lǐng)，反復(fù)游戲。(1)明確首領(lǐng)的任