統(tǒng)編語文三年級(jí)上冊(cè)期末真題分類匯編（湖南地區(qū)專）專題05書面表達(dá)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編語文三年級(jí)上冊(cè)期末真題分類匯編（湖南地區(qū)專）專題05書面表達(dá)（解析）專題05書面表述

1．（2022·湖南衡陽·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

合理、大膽的想象，可以創(chuàng)造出一個(gè)豐富的、有趣的、神奇的世界。請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，以“我變成了”為題寫一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后具體描寫自己發(fā)生變化后的奇妙經(jīng)歷，注意內(nèi)容生動(dòng)具體、語句通順，300字左右。

2．（2022·湖南邵陽·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作展示。

咦，森林王國里怎么這么熱鬧？哦，原來動(dòng)物們正在舉行跑步比賽呢！請(qǐng)你想象比賽的場(chǎng)景：有哪些小動(dòng)物來參加跑步比賽了？比賽時(shí)發(fā)生了哪些有趣的事呢？最后結(jié)果怎么樣？請(qǐng)以《動(dòng)物跑步比賽》為題，大膽想象，把你想象出的故事完整地寫下來，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3．（2022·湖南永州·三年級(jí)統(tǒng)考期末）作文。

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有的人會(huì)有特別突出的特點(diǎn)，如：運(yùn)動(dòng)健將、熱心腸、小問號(hào)、小書蟲……仔細(xì)回想身邊的人，他（她）的突出特點(diǎn)是什么，然后寫一寫他（她），注意通過具體的事例把他（她）的特點(diǎn)寫出來。

要求：（1）題目自擬。

（2）語句通順，字跡工整，卷面整潔，不少于300字。

4．（2022·湖南永州·三年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)所給內(nèi)容，寫一則尋物啟事。

6月1日，三2班的王晶晶在學(xué)校操場(chǎng)參加“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，丟失了一件校服。請(qǐng)你幫她寫一則尋物啟事，注意格式。

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5．（2022·湖南株洲·三年級(jí)統(tǒng)考期末）同學(xué)們，在你的身邊一定有不少有特點(diǎn)的人：勤勞能干的媽媽、調(diào)皮搗蛋的弟弟、熱心腸的同桌、愛看戲的爺爺、幽默風(fēng)趣的爸爸……。他們給你的生活帶來了許多溫暖和歡樂。請(qǐng)選擇一個(gè)自己熟悉的人，寫出他（她）的特點(diǎn)，寫清楚能表現(xiàn)這一特點(diǎn)的具體事例。記得給自己的習(xí)作取個(gè)題目哦。

要求：語句通順，漢字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫準(zhǔn)確、工整，不少于250字。

6．（2022·湖南常德·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作與表述。

寫一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人，自己取個(gè)題目；用上表示人物特點(diǎn)的詞語；字不求多，不少于300字，最多不超過框外。

7．（2022·湖南株洲·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作表述

森林王國里，新冠病毒到處肆虐。這時(shí)，動(dòng)物們都需要自我防護(hù)，出門也要戴上口罩。于是，有人開了一個(gè)“動(dòng)物口罩店”……

是誰開的“動(dòng)物口罩店”呢？動(dòng)物們的嘴巴鼻子都各不相同，那它們的口罩又有什么不同呢？動(dòng)物們?cè)诩娂娰徺I口罩時(shí)，又發(fā)生了什么有趣的事情呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，以《動(dòng)物口罩店》為題，編寫一個(gè)有趣的故事。

8．（2022·湖南懷化·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作樂園。

在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。從下列題目中任選一個(gè)，編一個(gè)想象故事。

9．（2022·湖南衡陽·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

題目：我最喜愛的老師

你最喜愛哪個(gè)老師？把他寫下來，寫出他的特點(diǎn)。注意書寫工整，卷面干凈。

10．（2022·湖南邵陽·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其獨(dú)特之處，同學(xué)們，請(qǐng)寫一寫我們身邊那些有特點(diǎn)的人。

注意：題目自擬，請(qǐng)用上表示人物特點(diǎn)的詞語，如“小書蟲”“戲迷爺爺”“熱心腸”“家有虎媽”“開心果”等，也可以是其他的。

11．（2022·湖南岳陽·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

請(qǐng)你介紹一位老師、同學(xué)或親人，寫出他（她）的特點(diǎn)。用一個(gè)表示人物特點(diǎn)的詞語作為題目，例如“小書蟲”“游泳健將”“故事大王”“熱心腸”“樂天派”“幽默王子”……提示：用具體的事例更能突出人物特點(diǎn)。

12．（2022·湖南邵陽·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確，只要我們認(rèn)真觀察就不難發(fā)現(xiàn)，我們周圍有許多美麗的地方，請(qǐng)你選擇一處美景介紹給別人，題目是《這兒真美》。

13．（2022·湖南衡陽·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作。

題目：啄木鳥過生日

小朋友，啄木鳥過生日的那天，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，編故事，寫下來。

14．（2022·湖南郴州·三年級(jí)統(tǒng)考期末）習(xí)作天地。

題目：一件________的事

提示：在你身邊，每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞，有的讓你吸取教訓(xùn)……圍繞所填的詞語寫一篇習(xí)作。注意寫出事情的經(jīng)過，把事情寫清楚，表述自己的真情實(shí)感。300字左右。

參考解析：

1．例文：

我變成了一朵云

我變成了一朵云，飄在蔚藍(lán)的天上。風(fēng)姐姐走過來：“小云朵，走，我?guī)阃鎯喝??！蔽揖碗S著風(fēng)姐姐走了。

風(fēng)姐姐帶著我來到高高的山頂上，高大的樹木挺立著，我在一棵樹梢上面停下了，這時(shí)，一只調(diào)皮的小鳥用小嘴對(duì)著我啄了起來。我說：“小鳥，別啄破我的白裙子。”小鳥說：“你雪白雪白的，真可愛，我真想躺到你的身上睡一覺?！蔽艺f：“你太重了，我馱不動(dòng)你，如果你變成一滴水還行?！毙▲B說：“我怕變成水，媽媽找不到我。”說完便飛走了。多可愛的小鳥啊。我正想追上它去玩。風(fēng)姐姐說：“小云朵，你看，前面是什么？”哎呀，原來是彩虹，多美呀，好像彎彎的七彩橋。我正想從橋下穿過去。風(fēng)姐姐猛地拉住我說：“小云朵，快閃開！”原來，一架飛機(jī)正呼嘯而來，我趕忙閃到一邊。透過舷窗，我看到駕駛員叔叔正在全神貫注地駕駛著飛機(jī)。我追著飛機(jī)玩了一會(huì)兒，就去找彩霞姐姐玩了。

正玩著，風(fēng)姐姐過來說：“小云朵，有一個(gè)地方旱得厲害，你和其他云朵一起去下雨吧?！蔽艺f：“好呀?！憋L(fēng)姐姐就一揮衣袖，把我和其他云朵都聚集到一塊兒，我們?cè)骄墼蕉?，越積越厚，顏色也變得越來越深。終于，我們都化成雨滴落了下去。那里的人歡天喜地迎接著我們，大聲喊：“下雨嘍！”

本題為半命題的想象作文。

要求以“我變成了”為題，寫一篇作文。先補(bǔ)充題目，然后進(jìn)行合理的想象。想一想，自己會(huì)變成什么，會(huì)做些什么事情，寫想象作文要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。在寫法上也要寫“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表述，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

提綱：

開頭：開門見山或者修辭式開頭點(diǎn)題。

中間：想一想，自己會(huì)變成什么，會(huì)做些什么事情。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。

結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

2．例文：

動(dòng)物跑步比賽

今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，他們請(qǐng)來了老牛作裁判。比賽前，老牛宣布比賽規(guī)則：動(dòng)物們必須戴上由自己喜歡的食物做成的項(xiàng)鏈參加比賽，誰能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)，誰就能取得勝利。

小猴、小公雞、小狗和小貓都戴上了各自喜歡的食物項(xiàng)鏈精神抖擻地站在起跑線上，信心百倍地準(zhǔn)備比賽。

隨著老牛的一聲令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_腿向前跑去，沒跑多遠(yuǎn)，小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；小公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。這可怎么辦呢？

小猴看了看旁邊的公雞,想出了一個(gè)好辦法，他急忙叫住小公雞，提出交換項(xiàng)鏈后繼續(xù)跑；小狗實(shí)在忍不住了，就停下來吃起了肉骨頭項(xiàng)鏈。小貓看見了他們，心里想：我不能像他們那樣饞嘴，我一定要堅(jiān)持到底，取得勝利。

小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)。隨后，小猴、小貓、小公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)。小狗認(rèn)為他是冠軍，可是其他動(dòng)物都不同意。

最后，老牛裁判說：“今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈。”小狗難為情地低下了頭。小猴也紅著臉說：“我的項(xiàng)鏈不是我自己的……”老牛裁判接著說：“小貓?jiān)诒荣愔信龅嚼щy后能夠堅(jiān)持到底，小貓獲得了這次比賽的冠軍！”

本題考查想象作文。

習(xí)作要求想象動(dòng)物王國動(dòng)物們舉行跑步比賽時(shí)的場(chǎng)景，可以猜一猜都有哪些小動(dòng)物來參加的比賽，比賽規(guī)則是什么？比賽過程中都發(fā)生了哪些有趣的事情？最后的比賽結(jié)果是什么？以《動(dòng)物跑步比賽》為題，大膽想象，把自己想象出的故事完整地寫下來，習(xí)作時(shí)可以加上對(duì)小動(dòng)物們的神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫。

開頭：開門見山，點(diǎn)出跑步比賽。

中間：寫清楚比賽過程中發(fā)生的有趣的事情，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感情。

3．例文：

家有虎媽

我家有一只“老虎”，可不是真正的老虎，而是我的老媽。媽媽有一對(duì)濃密的眉毛，一雙炯炯有神的“虎眼”。一張小卻能發(fā)出200分貝聲音的嘴。乍一看，額頭上還印著一個(gè)比老虎還大的虎印。

有一次，我想出去玩，碰巧遇到了攔路虎——我的老媽。老媽先是問清了我的企圖，然后以虎王的氣勢(shì)搖了搖頭：“英語學(xué)了沒？鋼琴彈了沒？作業(yè)做了沒？晚飯吃了沒？就知道玩……”媽媽又念起了她的“緊箍咒”。“哼！我就要玩嘛?！眿寢岆p手叉腰，紙老虎似的嚇唬我：“你敢！哼哼……和我對(duì)著干的話，下場(chǎng)會(huì)很慘的！”“我就要玩嘛?！眿寢寚@了口氣：“哎。現(xiàn)在的孩子真難管，你是學(xué)生，精力要放在學(xué)習(xí)上，不能只想著玩……”隨之而來的則是“虎泉眼”里噴出來的“泉水”。我真后悔沒帶把雨傘來擋擋。唉，“虎”媽不好惹??！

平時(shí)，我的要求“虎”媽都能答應(yīng)。當(dāng)然，如果我提的要求太過分的話，媽媽也免不了從一只溫順可愛的幼虎變成一只兇巴巴、氣沖沖的“母老虎”。這時(shí)的“虎媽”，更加惹不起了。

長(zhǎng)得像老虎，性格像老虎，外號(hào)是老虎，連她的霸氣和行動(dòng)都和老虎毫無差異。這就是我家的“虎媽”。

本題考查話題作文。

每個(gè)人都各有各的特點(diǎn)。選一個(gè)有特點(diǎn)的人，寫出他的特點(diǎn)。你首先會(huì)想到誰呢？你眼中的他是長(zhǎng)相特別，還是性格獨(dú)特，亦或有特殊愛好，在記憶中把他搜尋出來，明確寫些什么。寫作時(shí)可以直接入題，首先要交代“我”眼中的他有什么不一樣，他的特別之處在哪里，然后扣住題目來寫，可以選擇一兩件能體現(xiàn)他特別的事寫下來，突出他的特點(diǎn)，人物性格的描寫要鮮明，注意詳略，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法和人物描寫方法。

開頭：開篇點(diǎn)題，寫出要寫的人的特點(diǎn)。

中間：具體寫一寫你們之間的故事，體現(xiàn)人物特點(diǎn)。注意通過神態(tài)、動(dòng)作的描寫方法刻畫人物。

結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，表述情感。

4．

本題考查尋物啟事的寫法。

尋物啟事，也叫遺失報(bào)失，是一種常見的社會(huì)應(yīng)用文。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些失物和遺失物品的情況，所以尋物啟事是必須要寫的。在尋物啟事里，我們需要用到標(biāo)題、正文、落款幾部分。標(biāo)題就是寫什么東西給誰看了，正文就是寫物品內(nèi)容和下落，寫清丟失的物品、丟失物品的時(shí)間，在何處丟失的，尋物者的相關(guān)信息，如姓名、聯(lián)系方式等。落款就是要寫明尋找者以及時(shí)間。尋物啟事也可以用“失物招領(lǐng)”來代替標(biāo)題。

5．例文：

樂于助人的楊帆

我們班有很多同學(xué)，他們各有千秋，但我最想夸的是楊帆。楊帆個(gè)子不高，也不算胖。她長(zhǎng)著一張方形的臉，一雙水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，一笑時(shí)，兩個(gè)彎彎的新月掛上眉梢，臉上還漾出了兩個(gè)漂亮的小酒窩。

楊帆喜歡幫助別人，每當(dāng)同學(xué)們有困難的時(shí)候，她就毫不猶豫地沖上前去，為同學(xué)排憂解難。她是同學(xué)們的“及時(shí)雨”。

記得一次上課時(shí)，趙老師突然說要聽寫。我翻遍了書包，找遍了文件袋，就是找不到田字格紙，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。心急如焚的我坐立不安，正當(dāng)我要絕望的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳朵。“李彬，沒帶田字格紙嗎？我給你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是楊帆！她微微一笑，從本子上小心地撕下一張紙，放在了我的桌上。頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，剛才那焦急的心情也一掃而光?！爸x謝你楊帆，你真是雪中送炭??！”不一會(huì)兒，趙老師走進(jìn)教室，開始聽寫：“悶雷滾動(dòng)、人聲鼎沸……”下課啦，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出教室。我追上楊帆，對(duì)她說：“謝謝你幫助了我。”“不客氣，同學(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?！睏罘贿呑咭贿呂⑿χf。望著她純真的笑臉，我的心里頓時(shí)充滿了溫暖。

楊帆這種樂于助人的精神，讓我從心里敬佩她。

本題為話題作文。

生活中，我們有許多熟悉的人，如老師、同學(xué)、家人等，請(qǐng)從中選一個(gè)你最熟悉了解的人，通過具體的事例寫出他（她）的特點(diǎn)。選擇自己印象深刻的人去寫，首先根據(jù)所寫人物的特點(diǎn)將題目補(bǔ)充完整，然后習(xí)作。寫時(shí)要注意把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)通過典型的事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

構(gòu)思指導(dǎo)：

1．開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明要寫的人，然后概括寫出她在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。

2．中間部分為主要部分，要詳細(xì)去寫。抓住主要特點(diǎn)，選擇典型的事物來表現(xiàn)人物，注意運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理描寫等方法來表現(xiàn)人物。

3．注意運(yùn)用比喻、擬人等學(xué)到的修辭手法。

4．結(jié)尾可寫出自己的看法或表述自己的感情。

6．例文：

我們班的“熱心腸”

我們班有個(gè)“熱心腸”，他中等個(gè)頭，比我高一點(diǎn)，皮膚不算白，不太胖，也不太瘦。你想知道他是誰嗎？下邊就請(qǐng)你跟隨我的描述猜一猜吧！

有一次上體育課的時(shí)候，我們舉行跑步比賽，三個(gè)人一組。到了“熱心腸”他們一組的時(shí)候，隊(duì)員們都站好了之后，體育老師喊：“預(yù)備——跑！”我大聲地為他們喊加油。當(dāng)他們組跑完了的時(shí)候，有個(gè)男生的肚子突然疼了起來?！盁嵝哪c”第一個(gè)跑過去，問：“你沒有事吧？需要我扶你回教室嗎？”那位同學(xué)好像受不了這種疼痛一樣，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，“熱心腸”經(jīng)過體育老師的同意后，慢慢地把那位男生送回去了。那位男生想去灌點(diǎn)熱水，“熱心腸”馬上拿起瓶子去打水，然后還一直細(xì)心地照顧他。

這樣的事情還很多，有的同學(xué)嘔吐了，是他第一個(gè)幫助打掃；有的同學(xué)摔倒了，是他第一個(gè)跑過去扶起來；有的同學(xué)沒有紙筆了，是他第一個(gè)拿出自己的紙筆送過去……

這就是我們班的“熱心腸”，你猜出他是誰了嗎？

本題考查話題習(xí)作。

本次習(xí)作要求寫揮之不去的人或事。在我們身邊有形形色色的人，不同性別、性格、年齡、身份的人，特點(diǎn)一定是不同的。有特點(diǎn)的人可以是：有高尚的品質(zhì)的人，也可以是有缺點(diǎn)的，調(diào)皮的淘氣的人，有特長(zhǎng)的人、能干的人，也可以是有某種習(xí)慣的人，還可以是幽默風(fēng)趣的人等。每個(gè)人的特點(diǎn)都不少，今天我們要選一個(gè)人最突出的特點(diǎn)來寫。要想寫出人物特點(diǎn)，就要選擇典型事例，將人物在事例中的表現(xiàn)寫出來。要抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)，寫出人物最突出的特點(diǎn)。

開頭：開門見山，寫出自己要寫的人。

中間：介紹在他的身上發(fā)生了什么事，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

7．例文：

動(dòng)物口罩店

新型冠狀病毒來襲，傳染性很高，大家出門都要佩戴口罩。小老鼠貝貝在森林里開了一家口罩店。一大早大家紛紛來到口罩店購買口罩。

門口的口罩樹圍著好多小動(dòng)物，大家都在選購合適的口罩。不一會(huì)兒，小鳥伴侶挑中了一對(duì)迷你口罩，河馬先生找到了一塊超大口罩，小猴、小兔也找到了合適的口罩戴了起來了?？吹阶约旱目谡终业胶线m的主人，小老鼠貝貝心里美滋滋的。

這時(shí)大象先生來了，他圍著口罩樹，上上下下左左右右地找了一遍又一遍，委屈地對(duì)猴子說：“沒有找到合適的口罩，即使河馬先生的大口罩我也不夠戴呀，我的鼻子太長(zhǎng)了?！毙『锫犃舜笙笙壬目鄲?，就對(duì)小老鼠說，“可不可以幫大象先生訂做一個(gè)口罩啊，他的鼻子太長(zhǎng)了。”小老鼠想也沒想就說，“可以呀?！毙±鲜竽弥こ呓o大象量了量尺寸，心里想著：這么大的臉和這么長(zhǎng)的鼻子怎么才能把他們包裹住呢。他想呀想，終于想出了辦法，用一條廢棄褲子的一半，縫制了一條特殊的口罩給大象，在褲管的末端縫上過濾棉，這樣大象的長(zhǎng)鼻子可以伸過褲管，又可以過濾外面的有害氣體了。

第二天大象先生帶上了令人滿意的口罩，到森林里到處溜達(dá)，逢人便說小老鼠真是心靈手巧。啄木鳥聽說了，連忙找到了小老鼠哭訴到說，“我戴一個(gè)口罩就捅破一個(gè)，愁死我了，趕緊幫我定制一個(gè)吧?！毙±鲜笙胱哪绝B嘴巴外面的喙比一般的小鳥長(zhǎng)而且鋒利，普通的尖嘴口罩解決不了問題，這該怎么辦呢？靈光一閃，他突然想到了家里細(xì)長(zhǎng)的漏斗，在漏斗底部加上了過濾棉，給啄木鳥戴上了，仿佛是量身定做的一般，太合適了。啄木鳥戴了，連連稱謝。

一傳十十傳百，小老鼠的口罩店越來越有生意，甚至其它森林的動(dòng)物們也來定制口罩。小老鼠一天到晚忙個(gè)不停，很累很累，可它一點(diǎn)都不在意，因?yàn)樗谧鲎钣幸饬x的事！

本題考查習(xí)作能力。

本題為命題作文，要求以《動(dòng)物口罩店》為題，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)有趣的故事。想象一下是誰開了一個(gè)口罩店？在買口罩的過程中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，老板是怎么應(yīng)對(duì)的呢？寫想象文章應(yīng)注意：要寫好想象作文，一定要展開想象的翅膀，大膽的想象，不拘一格，才能做到有所創(chuàng)新；在寫想象作文的時(shí)候，最忌空洞，要有具體生動(dòng)的情節(jié)，虛構(gòu)有趣的場(chǎng)景，典型形象的塑造；想象作文要新奇，但也不能完全脫離生活追求新奇，最終還是要源于生活，做到“源于生活，高于生活”；想象作文要求學(xué)生大膽發(fā)揮想象，但也要進(jìn)行合理想象，雖然不是現(xiàn)實(shí)生活的描寫，但也要符合一定的邏輯。

開頭：交代故事發(fā)生的原因。

中間：交代清楚故事發(fā)展的經(jīng)過，可使用夸張與擬人的修辭手法，要抓住事物的特征，將故事奇妙、曲折、動(dòng)人、完整的故事情節(jié)寫出來。要塑造生動(dòng)的角色，角色可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色要有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。要突出教育意義，要有健康積極的思想，要把故事寄寓的道理表現(xiàn)出來。

結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。

8．例文：

奔跑的小蝸牛

在一片森林里，住著一只小蝸牛。它爬得很慢，慢到蚯蚓都能笑話它：“蝸牛啊，你爬得也太慢了，連我都不如。”小蝸牛聽了很生氣，剛想追上去，蚯蚓哧溜一聲鉆進(jìn)了土里。小蝸牛傷心地往家走，忽然，它看見一顆流星從遙遠(yuǎn)的天邊落向地面。它趕緊許愿：“流星啊流星，你能讓我跑得快些嗎？”它聽見了流星的回答：“好呀！”小蝸牛高興極了，不顧一切地奔跑起來。它發(fā)現(xiàn)自己越跑越快，眼前的景象都模糊了，只有風(fēng)在耳邊呼呼地吹過?！巴?！”小蝸牛開心地大叫起來。

第二天，小蝸牛早早地起床，風(fēng)一般地跑進(jìn)小樹林，它看著動(dòng)物們驚訝的眼神，別提多開心了。突然，它看見好朋友小蜜蜂，剛想和它打聲招呼，卻發(fā)現(xiàn)自己停也停不下來了。小蝸牛不免有些失落。不過，它很快打起精神，繼續(xù)跑起來。

第三天，小蝸牛風(fēng)一般地跑向小花壇。媽媽說了，今天有一年一度的菊花展覽會(huì)?！拔铱刹荒苠e(cuò)過！”小蝸牛想?？墒堑搅嘶▔吽鼌s發(fā)現(xiàn)自己想停也停不住了，只得繞著森林一圈一圈地轉(zhuǎn)。當(dāng)它好不容易停下來時(shí)，菊花展覽會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。

小蝸?；叵肫鹆艘郧暗纳?，每天從家出發(fā)，往學(xué)校的方向慢慢地爬。通往學(xué)校的路多美呀！樹葉綠油油的，清晨的露珠像一顆顆珍珠，在陽光照耀下五彩斑斕?；▍仓杏幸恢恢缓骠嫫鹞琛Ｈ绻轮∮?，小路就像披了一層輕紗，整個(gè)小路若隱若現(xiàn)，美如仙境?？涩F(xiàn)在呢？小蝸牛跑得比風(fēng)還快，眼前總是一片模糊，看不清綠葉，看不清露珠，更看不清小路與蝴蝶。

小蝸牛終于明白了一個(gè)道理：不能盲目地羨慕別人，珍惜自己所擁有的，適合自己的才是最好的。

本題為童話作文。

要求從所給題目中選擇一個(gè)作為題目，進(jìn)行大膽想象，編一個(gè)童話故事。結(jié)合自己的想法選一個(gè)自己感興趣的題目，然后進(jìn)行合理的想象編故事，選擇你擅長(zhǎng)寫的內(nèi)容或最想表述的內(nèi)容去寫。寫童話故事要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。想象來源干生活而高于生活，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫出自己內(nèi)心的童話世界或夢(mèng)想。寫童話作文或想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，要有“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果”。即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表述，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來能感到文通句順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

開頭：確定要書寫的題目，并展開想象。

中間：書寫時(shí)大膽想象的同時(shí)，但是不能過于夸張，以免脫離現(xiàn)實(shí)。要做到合情合理，詳細(xì)的介紹事情的發(fā)展過程并將其描繪出來，細(xì)致的刻畫其中的神態(tài)、語言、動(dòng)作等。適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好詞佳句。

結(jié)尾：點(diǎn)明主題，寫出感悟。

9．例文：

我最喜愛的老師

在學(xué)校里，有人喜歡文靜的語文老師，有人喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡溫柔的英語老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師——田老師。

田老師不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大眼睛綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤潤的櫻桃小嘴，真是美極了！

上品德課時(shí)，田老師穿著白色的裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，大聲地跟我們問好，我們也向老師問好，可不知怎么回事，同學(xué)們都無精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來的，拖拖拉拉：“老師，您好——?！碧锢蠋熉犃酥卑櫭碱^。她沒有直接讓我們坐下，而是模仿我們的語調(diào)，特地拖長(zhǎng)聲音說：“同學(xué)們好——?！逼婀钟指阈Φ穆曇粢幌伦游舜蠹业淖⒁?，同學(xué)們不解地你看著我，我看著你。望著大家不得其解的神情，田老師繼續(xù)放慢了幾倍語速，怪聲怪調(diào)地說道：“你們猜猜看，是我說得快一些，還是你們快一些，哪個(gè)好聽？”這聲音還好聽？我們?nèi)滩蛔⌒Τ雎晛砹?。這一問，也讓我們恍然大悟，連忙調(diào)整狀態(tài)，重新向老師問好。這次，我們的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。田老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著示意我們坐下。

田老師還有一肚子的笑話，要是下午上課，同學(xué)們昏昏欲睡，田老師那紅嘴兒一張，笑話一個(gè)接一個(gè)，沒完沒了。同學(xué)們聽了頓時(shí)哈哈大笑起來，瞌睡蟲也被趕跑了，學(xué)習(xí)氛圍一下子濃了起來。

謝謝您，田老師！您用那獨(dú)一無二的幽默教育法幫我們改掉了許多壞習(xí)慣，又在您的潛移默化中養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。您對(duì)我們的教誨，我們終生難忘！

本題考查命題的寫人作文。

要求以“我喜愛的老師”為題，寫一篇習(xí)作。想想哪位老師給你印象深刻，與從不同，選擇你最想介紹的老師去寫。寫時(shí)要注意大膽運(yùn)用學(xué)到的描寫手法，表現(xiàn)其特點(diǎn)，并表述你的感情。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，給讀者以深刻的印象。這一過程中，注意運(yùn)用“漫畫”的手法刻畫人物，大膽運(yùn)用夸張的手法，把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表述出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

開頭：開門見山或者修辭式點(diǎn)題。

中間：寫作時(shí)合理安排材料，注意詳略得當(dāng)。

結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

10．例文：

“雙面人”老爸

說起我的老爸，人有些古怪，一下溫柔，一下生氣，就像一個(gè)雙面人。

“你為什么不收拾整理？”唉，爸爸又罵我了。隨著一聲大吼，他舉起的右手差點(diǎn)就落到了我頭上。

我嚇得大氣不敢出，偷偷看爸爸，只見他臉蛋氣得通紅，像一個(gè)紅蘋果。事情不妙！得趕緊想辦法。我連忙對(duì)爸爸說：“我立刻去收拾整理！”話音剛落，我人已跑進(jìn)房間，快速地整理起來。幾分鐘，我就把凌亂的房間整理得干干凈凈，爸爸的臉色緩和了不少。我厚著臉皮，笑著對(duì)爸爸說：“老爸，我整理好了！你看，干凈吧。”爸爸哭笑不得，故作嚴(yán)肅地說：“下次你一定要收拾整理，你要向我保證！”我大聲地對(duì)爸爸說：“我保證下次一定收拾整理！”爸爸聽后，這才露出了笑臉。

爸爸雖然嚴(yán)格，但也溫柔。

上周末，我提前完成了作業(yè)，上培訓(xùn)班也表現(xiàn)好。爸爸心情高興啊。這不，他又決定帶我去吾悅玩。我們坐上卡丁車，比賽誰跑得快。爸爸先上車，系好安全帶，一下子就超越了我。這讓我很焦急。很快，我想到了一個(gè)好辦法——抄近道。我就用這個(gè)方法超過了爸爸，爸爸不但不生氣，反而很高興：“這次你贏了，下次就不一定了！”說完，爸爸帶頭走向地下車庫。我呢，跟在爸爸后面，開開心心地回家了。哈哈！太好玩了！

爸爸有時(shí)生氣，有時(shí)溫柔，不愧是個(gè)雙面人。不管是生氣，還是溫柔，爸爸都是因?yàn)閻畚?。我要努力做好每一件事，讓他沒時(shí)間生氣，每天都溫溫柔柔的。

本題考查話題習(xí)作。

習(xí)作要求寫出人物的典型特點(diǎn)。屬于寫人的記敘文。這篇習(xí)作的要求就是寫人時(shí)要抓住人物典型的特點(diǎn)來寫。所以選材時(shí)注意選擇人物性格特點(diǎn)、愛好特長(zhǎng)、思想品質(zhì)與眾不同的方面。1。抓特點(diǎn)。有的人愛學(xué)習(xí)、有的人愛幫助別人，有的人愛看書，有的人愛吃零食，有的人喜歡昆蟲，等等。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)等等。2.選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用一、兩件事來寫一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。3.運(yùn)用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運(yùn)用動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。

開頭：開門見山，直接點(diǎn)明所寫人物。(略)

中間：列舉符合人物特點(diǎn)的事例，運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作等描寫使之豐滿。(詳)

結(jié)尾：總結(jié)人物的特點(diǎn)。(略)

11．例文：

小書蟲

我們班里有一只永遠(yuǎn)“吃不飽”的“大肥蟲”，但那可不是只普通的蟲子，因?yàn)槟鞘且恢粫x，他就是蘇麟麒。

他很喜歡看書。一天中午，他寫完作業(yè)，拿起一本他已經(jīng)差不多看了一半的書津津有味的“吃”了起來。只見他時(shí)而緊皺眉頭，似乎在思考著什么問題；時(shí)而臉色異常，咬牙切齒，眼里露出憤怒的光芒，雙手不禁握緊，似乎在為書中的壞人要迫害主人公而感到怒火萬分，他那個(gè)樣子讓人覺得他似乎恨不得立刻鉆入書中，解救主人公，幫助主人公消滅壞人，卻心想而力不足，只能在這里干發(fā)火一樣；時(shí)而轉(zhuǎn)怒為喜，笑逐顏開，似乎在為主人公絕處逢生，壞人迫害主人公的計(jì)劃破產(chǎn)了而感到喜悅……

最后書看完了，壞人灰飛煙滅，主人公贏得了最后的勝利，故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，他才從書中的世界里回來。他長(zhǎng)吁一口氣，拍拍胸口，輕輕地合上書本，打開客桌，將書小心翼翼的放入課桌。

這就是蘇麟麒，這就是我們班永遠(yuǎn)“吃不飽”的“大肥蟲”。

本題考查學(xué)生的習(xí)作能力。

本題為寫人的作文，要求介紹自己身邊的人物，用一個(gè)表示人物特點(diǎn)的詞語作為題目。選取身邊的人物，可以是深愛自己的父母，也可以是友誼深厚的朋友，要抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，表述自己對(duì)他（她）的情感。

開頭：簡(jiǎn)單的介紹人物的外貌特征。

中間：要抓住人物的特點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，寫作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

選用典型事例，人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

可使用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)自己對(duì)人物的情感。

12．范文：

這兒真美

我所在的小區(qū)春夏秋冬的景色都很美麗。

春天，大樹媽媽抽出一條條碧綠的辮子，在那里舒舒服服地曬著太陽。地上的小草發(fā)芽了，在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，此時(shí)風(fēng)仿佛就是媽媽，正撫摸著她的兒女們，頭望去，柳樹的枝葉在風(fēng)中翩翩起舞。

夏天，一走到池塘，我就被眼前的景色吸引住了。池塘特別清澈，一眼就能看到水里面的石頭寂寞地躺著，但它們卻很美。有的锃光瓦亮，有的呈土黃色，還有的灰白條紋相互交錯(cuò)著。這時(shí)候，小魚出來曬太陽了。有的魚鱗金光閃閃，有的全身布滿彩色的斑點(diǎn)，有的黑白相間，還只是一條小魚寶寶……

秋天，楓葉火紅火紅的，在綠色的葉叢間格外顯眼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一團(tuán)燃燒的火。

冬天，早上起床，打開窗戶一看，真是冰天雪地。冬姑娘覺得天氣太冷，就為大地穿上了雪白的棉襖。調(diào)皮的雪花在道路上跳舞，留下了一個(gè)個(gè)凌亂的腳印，小孩子們也學(xué)著跳了起來，留下了更多深深淺淺的腳印。在小區(qū)的雪地里，我堆了一個(gè)雪人當(dāng)生日禮物送給冬姑娘。

小區(qū)的美麗四季，我愛你們。

本題考查命題作文。

這是一篇命題作文，要求把身邊的美景介紹給別人。在寫的時(shí)候首先要想一想身邊有哪些美景，選擇印象最深刻或最想和大家分享的去寫。描寫景物時(shí)可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，由動(dòng)到靜等。

開頭：開門見山，告訴大家要寫的是哪一處的景色。

中間：可參照例文，寫那個(gè)地方的四季美景。也可以直接描述美景，但描寫的時(shí)候要有一定的順序，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到部分，由動(dòng)到靜等。在寫景物的同時(shí)結(jié)合自己的五感，將看到的、聽到的、聞到的去寫一寫，這樣比較容易產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想，寫出的文章更能打動(dòng)人。

結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)“景物”的喜愛之情。

13．范文：

啄木鳥過生日

星期天是小啄木鳥的生日，小啄木鳥跟媽媽說：“媽媽，我想邀請(qǐng)我的好朋友來參加我的生日聚會(huì)。”啄木鳥媽媽笑著說：“好啊，那你自己去森林超市買一些零食來招待你的好朋友?！毙∽哪绝B拿著媽媽給的錢高高興興地飛出家門，飛到森林里唯一一家超市。超市里的東西可真多啊!有花花綠綠的糖果，有香香甜甜的蛋糕……小啄木鳥看得眼睛都花了。它想：這么多東西，我要買什么好呢小啄木鳥在琳瑯滿目的貨架之間來回飛著。對(duì)了，我可以給白兔姐姐準(zhǔn)備一根胡蘿卜棒棒糖，給百靈鳥一份香香脆脆的面包渣，還有小喜鵲呢，它最喜歡草莓了。嗯，還有媽媽，我要給媽媽一枝漂亮的玫瑰花，我的生日也要讓媽媽跟我一樣快樂。

小啄木鳥回到家，把美麗的玫瑰花拿到媽媽面前，對(duì)媽媽說：“媽媽，謝謝你每天這么辛苦地照顧我。今天是我的生日，我也要祝你天天快樂?！弊哪绝B媽媽愣了一下，抱住小啄木鳥，欣慰地說：“小啄木鳥，你長(zhǎng)大了!祝你生日快樂!”

晚上，小啄木鳥的好朋友們都來了，大家給小啄木鳥過了一個(gè)開心難忘的生日聚會(huì)。

本題考查書面表述能力。

審題立意：

本題要求以“啄木鳥過生日”為題寫一篇童話故事，故事內(nèi)容圍繞“生日”為話題展開描寫。童話是兒童文學(xué)的一種體裁，常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。

選材分析：

想一想故事里有哪些角色，在啄木鳥過生日這天，都有誰參加了，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？結(jié)果怎樣。寫童話故事要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，不能天馬