浙教義務(wù)版二年級語文上冊教案大象博士請助手

浙教義務(wù)版二年級語文上冊教案大象博士請助手一、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：了解大象博士的故事內(nèi)容；理解故事中的主要人物和情節(jié)；提高閱讀理解能力，能夠回答相關(guān)問題；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解故事中的主要人物和情節(jié)；提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備黑板、粉筆；指示卡片。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，詢問他們是否記得故事的主要人物和情節(jié)。（二）呈現(xiàn)新知將故事《大象博士請助手》的標(biāo)題寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)于大象的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對故事的興趣。分發(fā)指示卡片，讓學(xué)生讀一讀卡片上的問題，然后自己設(shè)想故事中可能出現(xiàn)的情節(jié)，并簡單描述出來。請幾位學(xué)生上來分享自己構(gòu)思的故事情節(jié)，其他學(xué)生對其進(jìn)行聽取并發(fā)表自己的看法。（三）教學(xué)操作教師朗讀故事《大象博士請助手》。在故事朗讀完后，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。每個小組選擇一位發(fā)言人，向全班匯報他們對故事的理解和感受。整理學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們根據(jù)故事內(nèi)容回答一些細(xì)節(jié)問題。將正確的答案在黑板上寫出，并與學(xué)生進(jìn)行比對。（四）拓展活動引導(dǎo)學(xué)生思考，大象博士為什么要找助手？他到底遇到了什么問題？讓學(xué)生自由發(fā)揮，想象大象博士找到助手之后，他們會一起經(jīng)歷什么有趣的事情。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)展示他們的創(chuàng)意，可以用圖畫、口頭描述或者小短劇的形式呈現(xiàn)。讓幾位學(xué)生上臺展示他們的創(chuàng)意作品，并邀請其他學(xué)生給予評論和表揚(yáng)。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象博士請助手》這個故事，通過閱讀、討論我們加深了對故事的理解，同時也培養(yǎng)了自己的觀察力和想象力。六、布置作業(yè)讓學(xué)生將自己對于大象博士和他的助手的形象進(jìn)行描寫，寫一篇50字以上的小作文。教師收集學(xué)生的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。七、教學(xué)反思這節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并培養(yǎng)了他們的想象力。同時，教師通過小組討論和活動的形式，有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動，使學(xué)生在積極思考的同時，提高了他們的閱讀理解能