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文檔簡介

幼兒園大班語言教案《小壁虎借尾巴》一、教學目標學會通過聽故事來提高幼兒的聽說能力。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和想象力。培養(yǎng)幼兒的合作能力和團隊合作精神。二、教學準備教案課件：幼兒教育學案《小壁虎借尾巴》的教案。幼兒繪本：《小壁虎借尾巴》的繪本。幼兒園道具：可用于教學輔助的相關道具。三、教學過程1.情景導入讓幼兒圍成一個圈，教師出示繪本《小壁虎借尾巴》，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。向幼兒提問：你們知道壁虎是什么動物嗎？2.故事講解教師講解《小壁虎借尾巴》的故事情節(jié)，引導幼兒仔細觀察繪本上的圖片，并用簡單的語言描述每一幅畫面。教師讀故事時，要注意抑揚頓挫，根據(jù)情節(jié)變化調(diào)整語速和語調(diào)，以保持幼兒的注意力。3.聽故事教師再次讀故事，讓幼兒仔細聽故事的內(nèi)容。讀完故事后，教師可以適當提問幼兒，幫助他們理解故事中的情節(jié)和人物。4.情感回應教師引導幼兒回憶故事中的主要情節(jié)和人物，讓幼兒表達對故事的喜好和感受。5.語言拓展教師指導幼兒學習故事中的一些重要詞匯，并與幼兒進行互動。教師可以提供一些繪本中的圖片或卡片，讓幼兒進行配對活動，鞏固所學單詞的記憶。6.創(chuàng)作活動分組活動：將幼兒分成小組，每個小組選擇一個組員扮演小壁虎，其他組員則扮演不同的動物角色。教師出示道具，讓幼兒們進行表演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)。教師引導幼兒通過表演，培養(yǎng)幼兒的合作能力和團隊合作精神。7.思維拓展教師提問幼兒一些關于故事的問題，引導幼兒思考和表達自己的想法，例如：你們覺得小壁虎借尾巴的做法對不對？為什么？四、教學評價1.師評教師根據(jù)幼兒的參與度、表演情況等方面進行評價，主要衡量幼兒是否能夠理解故事情節(jié)和能否進行合作。2.自評教師鼓勵幼兒自評自己的表現(xiàn)，例如：自己是否有仔細聽故事并回答問題。3.互評教師組織幼兒之間相互評價，鼓勵幼兒給予對方積極的評價和建議，培養(yǎng)幼兒的互助精神。五、教學反思本次教學通過講故事、互動等方式，較好地培養(yǎng)了幼兒的聽說能力和合作精神。然而，教師可以進一步提高教學的興趣性和互動性，以激發(fā)幼兒

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