初中語文《春望》

25詩詞五首春望杜甫1課時課題內(nèi)容春望學(xué)習(xí)目標1.整體感知古詩內(nèi)容大意。2.反復(fù)朗讀這首詩，分析詩歌中的景物的特點及景物描寫的作用。達成評價1.借助注釋說出詩歌大意。2.通過聽讀、齊讀、品讀的等多種方式品味詩歌情感；根據(jù)意象及其修飾語品讀詩人復(fù)雜的情感。重難點：鑒賞這篇隨筆精巧別致的構(gòu)思，含蓄雋永的語言。先行組織：一、預(yù)習(xí)資料作者簡介杜甫（公元７１２－７７０），字子美，詩中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。他是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他的詩篇象一面鏡子，廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛轉(zhuǎn)衰的真實歷史面貌。杜甫懷抱“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社會由盛而衰的轉(zhuǎn)折，就用詩歌抒寫情懷，反映時事，其作品思想深刻，境界廣闊，有強烈正義感和鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣，著有《杜工部集》。由于他的詩真實的反映了所處的時代，后世稱為“詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽為“詩圣”。代表作品：《兵車行》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》；“三吏”、“三別”等。三吏三別：、、、、、背景資料唐玄宗天寶十四年（公元755年）十一月，安祿山起兵叛唐。次年六月，叛軍攻陷潼關(guān)，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨于靈武（今屬寧夏）繼位，是為唐肅宗，改元至德。杜甫聞訊，即將家屬安頓在都州，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，解送至長安，后因官職卑微才未被囚禁。唐肅宗至德二年（公元757年）春，身處淪陷區(qū)的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。問題與活動（做什么、怎么做）問題設(shè)計：任務(wù)一：誦讀，領(lǐng)略音韻美任務(wù)二：妙筆生花小作家結(jié)合注釋，把古詩改編成一個100字左右的故事。（以旁觀者的口吻敘述，注意以記敘六要素展開，著重描寫故事中詩人的形象。）春望

國破/山河在，城春/草木深。

感時/花濺淚，恨別/鳥驚心。

烽火/連三月，家書/抵萬金。

白頭/搔更短，渾欲/不勝簪。①選自《杜詩詳注》此詩為杜甫安史之亂時期在長安所作。唐肅宗至德元載（756)八月，杜甫將家小安置在廊（fū)州（今陜西富縣），只身前往靈武（今屬寧夏）投奔肅宗，途中為叛軍所俘，遂困居長安。該詩作于次年三月。②[國］指都城長安。[破］陷落。③[城］指長安城，當時被叛軍占領(lǐng)。⑤[草木深］草木叢生。深，茂盛，茂密。⑥[時］時事。[別］離別。⑦[烽火］古時邊防報報警的煙火。這里借指戰(zhàn)事。⑧[連三月］接連幾個月。⑨[家書］家信。當時杜甫家在廊州城外的羌村。⑩[抵］抵得上；值。?[渾]簡直。?[不勝簪（zān)]插不住簪子。勝，能夠承受、禁得起。簪，一種別住發(fā)髻的長條狀首飾。題目“望”的含義？故事內(nèi)容：任務(wù)三：視角獨特好攝影我拍到了_______畫面，拍攝過程中_______（哪一個字）給我感觸最深，因為……。我拍到了一個_______的杜甫。句子意象修飾詞內(nèi)容情感角度首聯(lián)：國破山河在，城春草木深。①國②山河③城④草木①破②在③春④深①都城淪陷，長安城殘破不堪；②山河依舊存在；③長安城已經(jīng)是春天了；④亂草遍地，樹木蒼郁。①觸目驚心，④滿目凄然，首聯(lián)憂國傷時之情溢于言表。寓情于景頷聯(lián)：感時花濺淚，恨別鳥驚心。頸聯(lián)：烽火連三月，家書抵萬金。尾聯(lián)：白頭搔更短，渾欲不勝簪。嵌入評價（做到什么程度）評價標準合格：書寫工整，不出格，不出線，筆畫標準，記敘六要素完整，能夠譯出故事大意。不看資料可以自主表達故事內(nèi)容。+20分。優(yōu)秀：書寫工整，不出格，不出線，筆畫標準。記敘六要素完整，能夠譯出故事大意。不看資料可以自主表達故事內(nèi)容。不拘泥于翻譯，有創(chuàng)新精神，語言生動，流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹。+50分。評價標準：合格：會根據(jù)意象分析法的步驟（“角度+內(nèi)容+情感”，內(nèi)容=意象+修飾詞，角度包括：修辭、三大描寫、情景交融、借景抒情、對比、襯托、象征、欲揚先抑等）賞析句子。+30分優(yōu)秀：會根據(jù)意象分析法的步驟（“角度+內(nèi)容+情感”，內(nèi)容=意象+修飾詞，角度包括：修辭、三大描寫、情景交融、借景抒情、對比、襯托、象征、欲揚先抑等）賞析句子。用詞精準。+60分成果集成：再讀古詩，明確主旨。本詩通過描寫，表達了詩人