高考語(yǔ)文輔導(dǎo)講座

高考語(yǔ)文輔導(dǎo)講座第1頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二探求規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)固有能力。錘煉思想，訓(xùn)練思維不容忽視。第2頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

語(yǔ)文能力真正的大幅度提高，絕非短時(shí)間內(nèi)可以奏效的；但形成注目于規(guī)律的“自覺(jué)”意識(shí)，卻可收事半功倍之效。這應(yīng)該是高考語(yǔ)文備考指導(dǎo)思想的一項(xiàng)根本性轉(zhuǎn)變：我們的備考，重點(diǎn)不是使考生的語(yǔ)文能力得到多大的提升；我們的備考，重點(diǎn)是使考生固有的語(yǔ)文能力得到比率多少的發(fā)掘和展示。因此，構(gòu)建連通知能積累的思維通道，使固有能力得到最大比率的發(fā)揮，是語(yǔ)文備考的一項(xiàng)重要任務(wù)。第3頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月高考語(yǔ)文既是對(duì)語(yǔ)言、表達(dá)能力的考查，更是對(duì)思維素質(zhì)、思想內(nèi)涵的考查。這就為語(yǔ)文學(xué)習(xí)和備考提出了一項(xiàng)根本性的任務(wù)：在語(yǔ)言文字、思維思想兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我們不只要關(guān)注“語(yǔ)言文字”，不只要關(guān)注用“語(yǔ)言文字”表達(dá)“思維思想”的形式和技巧，我們還必須關(guān)注學(xué)生的“思維”與“思想”。即使我們只擁有狹小的居室，我們也要引進(jìn)天光云影、松色泉聲……

第4頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[例1·2003年北京卷·11]對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是

A.師亦哀原之言而為之泣。哀：悲傷

B.崧辭曰。辭：推托

C.鄭君學(xué)覽古今，博聞強(qiáng)識(shí)。識(shí)：見(jiàn)識(shí)

D.君乃舍之乃：就君將哀而生之乎《捕蛇者說(shuō)》公辭焉《殽之戰(zhàn)》汝識(shí)之乎《石鐘山記》今其智乃反不能及《師說(shuō)》為…悲哀拒絕記得竟然√答案B難度0.33區(qū)分度0.26第5頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[例2·2003年全國(guó)卷·11].對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．諷帝大征四方奇技諷：勸告。

B．咸私哂其矯飾焉哂：譏笑。

C．恐為身禍，每遇人盡禮遇：優(yōu)待。

D．太宗初即位，務(wù)止奸吏務(wù)：致力。鄒忌諷齊王納諫夫子何哂由也秦之遇將軍，可謂深矣務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具勸告譏笑對(duì)待致力答案C第6頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

[例3·2002年全國(guó)卷·11]對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是

A.專以射為戲，竟死[竟然因此而死]

B.廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水[將領(lǐng)和士兵]

C.青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折

[指行軍的彎曲道路]

D.廣結(jié)發(fā)于匈奴大小七十余戰(zhàn)[指剛成年的時(shí)候]何竟日默默在此[從頭到尾]彼所將中國(guó)人不過(guò)十五、六萬(wàn)[率領(lǐng)（軍隊(duì)）]這件事里還有不少曲折[復(fù)雜的、不順的情節(jié)]結(jié)發(fā)同枕席[指剛成年的時(shí)候]√答案D第7頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[例4·2003年北京卷·10]根據(jù)文意，下列推斷不合理的一項(xiàng)是A.從飛越亞馬孫叢林的小飛機(jī)上，有可能看到藍(lán)蝶發(fā)出的藍(lán)色閃光。

B.人造的多層介質(zhì)反射鏡，其反射光不夠強(qiáng)烈，是因角度所限。

C.亞馬孫叢林中美麗的藍(lán)蝶，可能成為制造假鈔罪犯的“克星”。

D.有關(guān)蝴蝶的傳說(shuō)，可能因藍(lán)蝶反光的奧秘被揭開(kāi)而更添浪漫色彩。

亞馬孫叢林中的雄性藍(lán)蝶帶有彩虹般的藍(lán)色光輝，半公里外就能看到紐約州立大學(xué)的一位昆蟲(chóng)學(xué)家說(shuō)：“藍(lán)蝶做到了工程師們?cè)囍鰠s未能成功的事。”最重要的應(yīng)用當(dāng)然是有價(jià)證券的防偽，因?yàn)樵傧冗M(jìn)的復(fù)印機(jī)也無(wú)法印造出具有精細(xì)立體結(jié)構(gòu)的藍(lán)蝶翅膀來(lái)人造多層介質(zhì)反射鏡的反射光有很強(qiáng)的方向性：對(duì)接近垂直入射的單色光線反射率極高，但對(duì)斜入射光線的反射率很低答案B難度0.25區(qū)分度0.11第8頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[例5·2003年全國(guó)卷·10]根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是B.一旦人類能夠控制大氣層中二氧化碳的含量，從根本上防止溫室效應(yīng)加劇，那么滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將能繼續(xù)，臺(tái)風(fēng)將遠(yuǎn)離日本。地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無(wú)存……昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本將必要條件擴(kuò)大為充要條件答案B第9頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

2002年試題（全國(guó)）·沙塵暴·思路結(jié)構(gòu)圖①概括介紹“沙塵暴”②具體介紹“沙有利③塵暴”的歷史有弊④具體說(shuō)明“沙塵暴”近年的危害⑤引歌德話提出希望第10頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

[例6·2002年全國(guó)卷·7]

7.下列沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣渾濁，能見(jiàn)度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。

B.沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。

C.從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對(duì)草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。

D.沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。過(guò)于寬泛的文學(xué)性語(yǔ)言符合解釋科學(xué)名詞規(guī)范只涉及成因過(guò)于片面只涉及成因過(guò)于片面答案A第11頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[例7·2002年全國(guó)卷·10]根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是A.沙塵暴曾給新西蘭、意大利、法國(guó)等國(guó)家?guī)?lái)好處，因而必將被人類所利用。B.風(fēng)將大陸的沙塵吹向海洋，又將海洋的水汽吹向大陸，這將會(huì)使海平面逐漸升高。C.既然是人為因素加劇了沙塵暴的危害，人類也就完全有能力減少這種災(zāi)害的發(fā)生。D.大自然是不會(huì)犯錯(cuò)誤的，因此，人類應(yīng)當(dāng)順應(yīng)大自然，而不要企圖去改變大自然。答案C第12頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

〖例文一·1998年高考試題〗

報(bào)秋宗璞

⑴似乎剛過(guò)完春節(jié)，一切都還來(lái)不及干呢，已經(jīng)是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么了得?、?---⑸……⑹

秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過(guò)去了，總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢，很難回答。作者在第一自然段中寫(xiě)到看到見(jiàn)玉簪花開(kāi)，“先是一驚，隨即悵然”。⑴作者為什么吃驚？（不超過(guò)8個(gè)字）⑵聯(lián)系全文看，作者為什么悵然？（不超過(guò)10個(gè)字）第13頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2002年試題（北京）·

科學(xué)文章（模糊性）思路結(jié)構(gòu)圖

①概括指出模糊性寓于萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)之中，②舉雞與蛋、固體與液體的實(shí)例說(shuō)明。

③舉三個(gè)實(shí)例說(shuō)明客觀世界的模糊性，科學(xué)發(fā)展無(wú)力實(shí)現(xiàn)客觀世界的清晰。④人們利用模糊概念來(lái)幫助自己判斷。

⑤仿人計(jì)算機(jī)是模糊理論的重要課題。導(dǎo)入主體尾聲第14頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月畫(huà)線句子“若將上述兩個(gè)過(guò)程用快鏡頭加以重映”所強(qiáng)調(diào)的意思是

A.鉛塊和金屬球的屬性能用快慢鏡頭加以重映

B.模糊性有時(shí)表現(xiàn)在較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中

C.鉛塊和金屬球的模糊性不容易被觀察到

D.突變事物的模糊性反映了兩個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程

[例8·2002年北京卷·12]慢鏡頭的對(duì)比聯(lián)想快鏡頭的類比聯(lián)想答案B第15頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在作者看來(lái)，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明“客觀世界模糊性”的一項(xiàng)是

A.小雞剛剛啄出蛋殼而出世的時(shí)候

[第②段]B.中醫(yī)的臟腑辯證和脈象上的浮沉遲數(shù)

[第③段]C.金屬球由于漫長(zhǎng)的量變而顯現(xiàn)出短暫的質(zhì)變

[第②段]D.人們可以看懂書(shū)法家的草書(shū)作品

[第④段]

[例9·2002年北京卷·13]答案B第16頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在作者看來(lái)，下列事實(shí)中能說(shuō)明“人巧妙地利用模糊概念”的一項(xiàng)是A.人們利用仿生學(xué)研究飛鳥(niǎo)而發(fā)明了飛機(jī)

[第⑤段]B.人們發(fā)現(xiàn)突變的事物會(huì)呈現(xiàn)短暫的模糊性

[第②段]C.人發(fā)現(xiàn)了介于金屬和非金屬之間的過(guò)渡元素

[第③段]D.人過(guò)馬路可以明智地躲過(guò)川流不息的車(chē)輛

[第④段]

[例10·2002年北京卷·14]答案D第17頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月下面對(duì)本文的理解，符合文意的一項(xiàng)是

A.模糊性寓于萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)中，客觀世界是在模糊與清晰的矛盾之中發(fā)展的B.模糊理論研究的是客觀世界的模糊性，所以它要用模糊的語(yǔ)言進(jìn)行描述C.將人類靈活巧妙地思維判斷賦予計(jì)算機(jī)，有賴于模糊理論在更高水平上的應(yīng)用D.“人”能成為計(jì)算機(jī)的仿生標(biāo)本，是因?yàn)槿四X的模糊性大于客觀的模糊性

[例11·2002年北京卷·15]因?yàn)槿四芮擅畹乩米约航⒌哪：拍顏?lái)進(jìn)行思維、判斷、推理和控制人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)生活類比眼前實(shí)例答案C第18頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2002年試題（全國(guó)）·話說(shuō)知音·思路結(jié)構(gòu)圖①這個(gè)知音的傳說(shuō)，是純潔神圣的情操，珍藏在我們的心坎。②講述知音的傳說(shuō)，抒寫(xiě)知音可貴難得。③聯(lián)想典籍的知音，希望知音越多越好。④憶伯牙學(xué)琴歷程，對(duì)藝術(shù)應(yīng)不懈追求。⑤應(yīng)珍惜藝術(shù)成果，以期獲得更多知音。第19頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音為什么會(huì)“萬(wàn)分的興奮和感激”？[第②段]對(duì)這變幻無(wú)窮和神秘莫測(cè)的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤(pán)旋著飛翔出來(lái)的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔，俞伯牙彈奏出來(lái)的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬(wàn)分的興奮和感激？

[參考答案]因?yàn)橛岵赖那俾曌兓脽o(wú)窮、神秘莫測(cè)，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。

[例12·2002年全國(guó)卷·19]俞伯牙主觀鐘子期客觀第20頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

[例13·2002年全國(guó)卷·20]知音的傳說(shuō)已經(jīng)成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對(duì)此概括說(shuō)明。[第①段]兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里。有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味，有時(shí)卻又像颶風(fēng)似的咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。[第一點(diǎn)]神往和渴求知音，已經(jīng)成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。[第③段]我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋·本味》和《列子·湯問(wèn)》，思忖著知音這兩個(gè)字的分量，想得心馳神往時(shí)，眼前似乎籠罩著一陣陣飄蕩的云霧，在惝恍和朦朧中超越了時(shí)間的阻隔，覺(jué)得伯牙老人隱隱約約地從這兩本典籍的字縫里走出來(lái)。

[第二點(diǎn)]中國(guó)古代典籍中多有記載、傳誦。第21頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月語(yǔ)言表達(dá)主觀題的基本意識(shí)想好寫(xiě)好的意識(shí)想好：認(rèn)真辨析并實(shí)現(xiàn)題目要求和例句特點(diǎn)。寫(xiě)好：在符合題目要求的前提下發(fā)揮創(chuàng)造性。第22頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月【例14·2003年北京卷·24】按照下面句子的句式（若只因?yàn)椤汀?，無(wú)異于……）仿寫(xiě)，用另一比方評(píng)論另一事物。

一本書(shū)，若只因?yàn)槭怯纱蟪霭嫔缬⌒械木腿ベI(mǎi)它，無(wú)異于買(mǎi)一套由好裁縫縫制的卻并不一定合身的衣服。[參考示例]一部電視劇，若只因?yàn)橛小按笸蟆背鰣?chǎng)就非看不可，無(wú)異于去吃最昂貴的卻并不一定對(duì)癥的藥。[考場(chǎng)實(shí)例]一些經(jīng)驗(yàn)，若只因?yàn)槭浅晒φ咛岢龅木驮瓨诱瞻?，無(wú)異于把自己的大腳擠進(jìn)一雙太小的漂亮皮鞋。[參考示例]一個(gè)人，若只因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)比你豐富一些就去盲目聽(tīng)信他的話，無(wú)異于在森林中迷失了方向卻把手表當(dāng)指南針用[參考示例]一句話，若只因?yàn)槭敲怂f(shuō)就奉為經(jīng)典，無(wú)異于在峨嵋山撿塊石頭就當(dāng)作佛骨?！獭痢痢痰?3頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一個(gè)學(xué)生，若只因?yàn)樗煽?jī)好就認(rèn)為是三好生，無(wú)異于把黃色的金屬都視為金子。一個(gè)人，若只因?yàn)槭菑拿拼髮W(xué)畢業(yè)的就認(rèn)為他學(xué)識(shí)淵博，無(wú)異于看見(jiàn)光頭就說(shuō)是和尚。一個(gè)人，若只因?yàn)樗駱?shù)臨風(fēng)的儀態(tài)就喜歡他，無(wú)異于喜歡一個(gè)鮮紅的但可能藏有蟲(chóng)蝕的蘋(píng)果。一項(xiàng)計(jì)劃，若只因?yàn)闃?gòu)想宏大就付諸行動(dòng)，無(wú)異于種下一棵花色美麗但未必結(jié)果實(shí)的植物。一個(gè)人，若只因?yàn)樗某錾砭腿ピu(píng)價(jià)他的德行，無(wú)異于只看蜜蜂和蝴蝶的外表就去評(píng)判誰(shuí)會(huì)釀蜜。第24頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[例15·2003年全國(guó)卷·25]

依照示例，改寫(xiě)下列兩條提示語(yǔ)，使之親切友善、生動(dòng)而不失原意。

提示語(yǔ)：（公園里）禁止攀折花木，不許亂扔垃圾

改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下⑴提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧

改寫(xiě)為：

⑵提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款

改寫(xiě)為：

欣賞觀覽第25頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

⑴提示語(yǔ)：（教學(xué)樓內(nèi)）禁止喧嘩，不許打鬧改寫(xiě)為：1.沉默是金，文靜是銀，除了寧?kù)o，什么也別留下。2.輕輕地來(lái)，悄悄地走，不引起一絲嘈雜，不發(fā)生一點(diǎn)打鬧。3.勿喧嘩以亂耳，勿打鬧以勞形，斯是陋室，唯汝德馨。4.

噓，請(qǐng)莫打破求知的夢(mèng)！5.最受歡迎的校園影片：這里的黎明靜悄悄；最受冷落的校園影片：歡樂(lè)反斗城。6.游樂(lè)場(chǎng)冷落文靜的學(xué)子，教學(xué)樓拒絕喧鬧的頑童。7.

遠(yuǎn)離喧鬧，就遠(yuǎn)離無(wú)知；走近安靜，也就走近學(xué)識(shí)。8.

放縱自我，才選擇喧鬧；選擇喧鬧，就遠(yuǎn)離幽靜；遠(yuǎn)離幽靜，將失去自我。9.智慧在安靜中萌生，在嘻笑中飛散。10.除了歡心得到滿足，什么也不帶走，除了安心的笑意，什么也別留下。*

第26頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月⑵提示語(yǔ)：（閱覽室里）報(bào)刊不得帶出，違者罰款

改寫(xiě)為：1.人走書(shū)別走，拐帶要買(mǎi)單。2.你知道什么方法保證兜里的錢(qián)一分不少嗎？那就是讓圖書(shū)安心地留在閱覽室內(nèi)。3.不帶走一本書(shū)，就不會(huì)破費(fèi)一分錢(qián)。4.想帶走知識(shí)，請(qǐng)付出專注；想帶走書(shū)刊，請(qǐng)留下鈔票。5.與其作個(gè)孔乙己，不如作個(gè)葛朗臺(tái)。6.錢(qián)還是留著自己花，書(shū)可別拿走私己看。7.留下圖書(shū)，就留下了自尊；留下自尊，就留下了雙倍價(jià)值。8.報(bào)刊是本室戶口，轉(zhuǎn)入你家要高額代價(jià)。9.除了知識(shí)什么也不竊取，除了自愛(ài)什么也別留下。10.除了信息什么也不帶走，除了誠(chéng)信什么也別留下。*

第27頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月仿寫(xiě)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。原作：墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。

[例16·2002年北京卷·24]某一事物客觀處境主觀情緒思想感受第28頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[示例]①籠中的鳥(niǎo)！你安于供養(yǎng)時(shí)，自由就沒(méi)了。[示例]③破繭的蝶！你炫耀環(huán)舞時(shí)，死亡就近了。[示例]②飄落的葉！你化作春泥時(shí)，生命就延續(xù)了。[示例]④花哨的旗袍！你沉默箱底時(shí)，

青春就褪色了。？？？？第29頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[示例]⑤老師手中的粉筆！你粉身碎骨時(shí)，思想就被點(diǎn)亮了。[示例]⑦小小的火柴！你燃燒自己時(shí)，

世界就光明了。[示例]⑥熱戀的人！

你們結(jié)婚時(shí)，

玫瑰就枯萎了。[示例]⑧長(zhǎng)成的雛鷹！你渴望飛翔時(shí)，

家就狹小了。？？？？？？？？？第30頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來(lái)越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒(méi)有保障。①成年累月的戰(zhàn)事②每況愈下的社會(huì)治安③經(jīng)濟(jì)的不斷衰退④動(dòng)蕩不安的政局⑤生存環(huán)境的日益惡化

[例17·2002年全國(guó)卷·24]調(diào)整語(yǔ)序①③④②⑤

①④③調(diào)整短語(yǔ)格式日益惡化的生活環(huán)境調(diào)整短語(yǔ)格式不斷衰退的經(jīng)濟(jì)第31頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[參考答案]*

①成年累月的戰(zhàn)事，②動(dòng)蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會(huì)治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境*

第32頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[小結(jié)]構(gòu)建連通知能積累的思維通道，使固有能力得到最大比率的發(fā)揮。1.語(yǔ)文課內(nèi)的知識(shí)積累；2.語(yǔ)文課內(nèi)的能力積累；3.來(lái)自生活的常識(shí)積累；4.平時(shí)具有的邏輯能力；5.對(duì)比類比的聯(lián)想能力；

6.知能積累與確認(rèn)整合；

7.知能積累與自覺(jué)意識(shí)；

8.知能積累的自覺(jué)應(yīng)用。第33頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[作文命題顯示]

寫(xiě)作能力的核心是語(yǔ)言與思維能力；寫(xiě)作能力考查的核心也必然是語(yǔ)言與思維能力。*

[得到重要啟示]

文章體裁樣式的定型，書(shū)面語(yǔ)言的文采，可以也必須在備考中得到明確和提升。但是作為語(yǔ)言與樣式靈魂的思想，它的形成與深化需要生活錘煉，需要將應(yīng)試能力的翅膀在素質(zhì)教育的廣闊天地中放飛。*第34頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月[2003年北京卷作文命題]

無(wú)論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感，有所思，有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。第35頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月聽(tīng)人說(shuō)，學(xué)生生活，轉(zhuǎn)折不多，這個(gè)文題會(huì)使學(xué)生為難，甚至逼著他們說(shuō)假話。我真不知道有哪個(gè)題目能讓所有學(xué)生如履平地，坦訴心曲？“轉(zhuǎn)折”真的不多嗎？這本集子中，有一篇短文，《絕句中的轉(zhuǎn)折》，不禁使我想到許多：“北雁南飛”是轉(zhuǎn)折，“碧水回流”是轉(zhuǎn)折，“路轉(zhuǎn)溪橋”、“春風(fēng)化雨”是轉(zhuǎn)折，“怕上層樓”、“聽(tīng)雨僧廬”是轉(zhuǎn)折，“柳暗花明”、“枯木逢春”、“落紅狼藉”、“物是人非”、“春江水暖”、“懸崖冰解”、“天涯淪落”……不都是轉(zhuǎn)折嗎？也聽(tīng)人說(shuō)，考場(chǎng)上學(xué)生不注意審題，我很難想象，一個(gè)高三畢業(yè)生，分不清“轉(zhuǎn)折”、“變化”、“挫折”或“奮進(jìn)”。那么學(xué)生欠缺的是什么呢？我用下面這篇作文，表明《轉(zhuǎn)折》應(yīng)該給我們哪些啟發(fā)……

----《2003·閱卷縱橫》怕上層樓*辛稼軒捋捋胸前的長(zhǎng)須，極目北方。憑依這小樓欄檻，能看清什么呢？*

……隱約的，是齊魯大地。一位俊秀少年，一襲白衣，一柄絹扇，兀立在這層樓之上，正面對(duì)稼軒。*“愁，是什么滋味啊？”少年淺笑，揚(yáng)起扇子，直指南天。他身后正是北國(guó)九月，碧空如洗，秋高氣爽?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼??！鼻椴蛔越?，他吟起唐人名句。他年輕，真的，少年不識(shí)愁滋味?！叭绱肆汲郊丫常跄懿毁x詞一首？”少年鎖緊眉頭，雙臂交抱，好一副老成姿態(tài)，“愁啊，愁啊，無(wú)愁，怎能賦得妙詞？”徘徊中，悱惻纏綿，像春蠶吐絲，如蠟炬搖光，潺潺閃閃……*“愁啊，愁啊，而今嘗盡愁滋味！”稼軒愴然悵嘆?；泻鲩g，韶華已逝，壯志飄零；孤獨(dú)的，兩鬢蒼蒼一衰翁！幾十年滄桑，欲說(shuō)還休！曾幾何時(shí)，身為齊魯俠士，高張義旗，親率義軍，霜?jiǎng)﹁F衣，手系叛將，躍馬太行，殺透重圍，直向長(zhǎng)淮，奔回南國(guó)——盼望著，有朝一日，殺回北方，直搗黃龍；再登故鄉(xiāng)小樓，重填新詞，必是躊躇滿志……*“卻道天涼好個(gè)秋！”蒼茫中，稼軒的身影，與暮色相融……*聽(tīng)雨僧廬*雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝。蔣竹山臥在竹榻上，酣夢(mèng)沉沉……

恍惚間，一股脂粉之氣，撲鼻而來(lái)；輕柔的，是一縷渺茫的歌聲，歌聲直透羅帳，愈發(fā)切近……竹山分明覺(jué)得，自己正當(dāng)弱冠之年?！靶∪幔　彼@叫著爬起——黑沉沉，香氣散盡，歌聲消歇；空蕩蕩，紅燭不見(jiàn)，暗夜無(wú)邊。緩緩地，他又躺下了，闔上雙眼……*

蕩漾著，蕩漾著，蕩蕩漾漾，水氣升騰。朦朧間，竹山又在小舟之中，江闊云低，斷雁長(zhǎng)唳，西風(fēng)凄緊?！拔嵴祲涯?，當(dāng)一展宏圖……”再度爬起——?jiǎng)x時(shí)，一切一切，全融于暗夜之中。似有一雙大手，將他推倒榻上……*

雨，竹梢蕉葉，淅淅瀝瀝，檐頭籬落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，天云谷霧，不知暫歇……*

天亮了。竹山枯坐榻邊，慵懶地，閑觀窗外云卷風(fēng)舒?！鞍嗳舨_蜜……”不停又?jǐn)嗬m(xù)，含糊又清晰地，從隔壁傳來(lái)。“唉！”輕吁一口氣，竹山抖著雙手，移向木桌……捧起那扇銅鏡——“啪！”一失手，鏡子摔落地上。慌忙俯身拾起——模糊的鏡面中，映著兩鬢，零星斑白……物是人非*風(fēng)停了。落花余香氤氳，伴在碎在塵土中……

*

天色已晚。窗邊，李清照慵懶地梳理著一頭長(zhǎng)發(fā)。銅鏡中，一雙大眼，清澈明亮。木梳過(guò)處，刺眼地，跳出一根、兩根銀絲。*南國(guó)暮春，花柳闌珊，勢(shì)難淹留。抿著嘴唇，清照的眼眶濕潤(rùn)了。多少次，她的魂魄，飛回了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)：是巍巍千佛山？是清清趵突泉？是靜靜大明湖？……

*

……溪亭日暮，花香四溢。沉醉的女伴們，誰(shuí)還記得歸路？游興已盡，沐著夕陽(yáng)余輝，大家各自駕著小舟，搖向岸邊。*迷茫地，誤入藕花叢中；港窄船橫，槳楫爭(zhēng)嬉，大笑中，撲簌簌，驚起的，竟是一灘鷗鷺……

*

“罷了！罷了！”清照搖搖頭，“聽(tīng)說(shuō)雙溪那邊，春色尚好——明誠(chéng)，我們不如去那里泛舟吧？明誠(chéng)——”

*

這聲呼喚，當(dāng)然沒(méi)有回應(yīng)。一粒塵埃，伴著落花的芬馥，悄悄地，貼在她的鬢邊。清照本一直躺著，這會(huì)兒倏然坐起，梳子，從手中滑落……

“雙溪的小舟啊，你載得起我這半老徐娘，可載得起我那一腔愁緒嗎？”

*

第36頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例文轉(zhuǎn)折第37頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

父親是攝影記者，我也愛(ài)好攝影。在我家堆疊如山的攝影作品集中，有一冊(cè)題為“轉(zhuǎn)折”。1

作品集中多數(shù)是父親的作品，其中有兩幅他最為得意----一幅是一個(gè)小男孩轉(zhuǎn)身回首的特寫(xiě)：亂蓬蓬的頭發(fā)，臟乎乎的小臉，眼淚汪汪，手擦抹著鼻涕----這是我。父親說(shuō)，當(dāng)時(shí)我將滿三歲。那天他去郊區(qū)，看望插隊(duì)時(shí)的房東，帶著我，卻完全忘記了我的存在。那間房里沒(méi)有電視，沒(méi)有玩具，更沒(méi)有玩伴；兩個(gè)大人聊得熱熱乎乎，我被冷落在一旁。父親后來(lái)告訴我，他在和伯伯談開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)攝影事業(yè)的大事，可這和我有什么相干？我生日才只過(guò)了兩次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滾，十八般武藝，全都無(wú)濟(jì)于事，我只有拔腳就走！在陌生的鄉(xiāng)間小路上，我趔趔趄趄地奔著，現(xiàn)在已全然不記得路邊風(fēng)物、心頭感受，很可能只是一片空白。父親不遠(yuǎn)不近地跟蹤著我，以他專業(yè)攝影師的敏銳，拍下了我停步轉(zhuǎn)身的剎那。細(xì)看照片，那一瞬間我的神情極其微妙：悲戚委屈中滲露著開(kāi)朗和寧?kù)o，閃閃淚光里透射出喜悅的神采。父親曾鄭重解釋：這是你由懵懂到理性的人生轉(zhuǎn)折啊。是啊，當(dāng)時(shí)的大情小節(jié)我已全都忘卻，但轉(zhuǎn)身回首間，似有天光開(kāi)竅，卻依稀在心……

2第38頁(yè)，課件共43頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

又一幅是父親的得獎(jiǎng)作品，照片上橫寫(xiě)四個(gè)大字：“小平，你好”----父親在國(guó)慶游行時(shí)拍的一張新聞?wù)掌．?huà)面不用細(xì)說(shuō)，大家都很熟悉。我問(wèn)父親，這張照片為什么不放進(jìn)“慶典”、“佳構(gòu)”或“金獎(jiǎng)”，不放進(jìn)那些名目更輝煌的冊(cè)子？父親反問(wèn)，你不覺(jué)得“轉(zhuǎn)折”更偉大些嗎？中國(guó)喊了幾千年“萬(wàn)歲”，皇帝倒掉又喊了幾十年。直到“小平，你好”才實(shí)現(xiàn)了歷史性的偉大轉(zhuǎn)折。從此，在中國(guó)這片土地上，“萬(wàn)歲”，不可能再用于十幾億炎黃子孫中的任何一個(gè)個(gè)人；從此，“萬(wàn)歲”，才可能真正屬于神州大地和中華民族。是啊，在這平平實(shí)實(shí)四個(gè)字的背后，分明矗立著一位歷史性人物的偉岸身形，奔涌著一代青年學(xué)子推卷起的時(shí)代洪流……

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