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第頁共頁幼兒園小班科學教案：會變魔術的水教案標題：會變魔術的水教案類型：幼兒園小班科學教案教學目標：1.培養(yǎng)幼兒對觀察和實驗的興趣。2.開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3.幫助幼兒理解液體的特性和變化。4.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。教學步驟：引入活動：1.引導幼兒回憶他們曾經(jīng)看過的一些魔術，鼓勵他們講述魔術的特點和魔術師是如何把事物變幻的。探究活動：2.展示一瓶裝滿水的透明玻璃瓶，鼓勵幼兒目測這瓶水的容量。3.詢問幼兒對于水的特性的認識，引導他們回答水是液體，可以流動。4.提問：“你們覺得這瓶水只有這么多嗎？”5.給每位幼兒分發(fā)一個小杯子，讓他們互相倒水，觀察水在不同容器中的變化。6.引導幼兒觀察和描述水的變化，詢問他們是否發(fā)現(xiàn)在不同容器中水的形態(tài)會不同。實驗活動：7.引導幼兒提出猜想：“我們可以通過魔術讓水慢慢消失嗎？”8.展示一個玻璃瓶和一張硬紙板，用硬紙板蓋住瓶口。9.倒少量的水進入玻璃瓶中，然后輕輕移開紙板。10.引導幼兒觀察和描述這個現(xiàn)象，問他們是否覺得水消失了。11.提問：“為什么我們看不到水了？”12.帶領幼兒一起思考這個現(xiàn)象背后的原理，并解釋水在瓶子里變成了水蒸氣，變得看不見了?？偨Y討論：13.引導幼兒回顧實驗過程和觀察結果，總結魔術的原理，并幫助幼兒理解水的變化和液體的特性。14.鼓勵幼兒分享自己在實驗中的體驗和感受，提高他們的表達能力。拓展活動：15.鼓勵幼兒嘗試其他有趣的液體實驗，如顏色變換、密度不同的液體疊加等。16.給予幼兒創(chuàng)造的自由空間，讓他們設計自己的魔術表演，并主動分享給小伙伴們。評估活動：17.收集幼兒的觀察記錄和小組討論的結果，對他們的科學探究能力和合作能力進行評估。教學資源：1.透明玻璃瓶2.小杯子3.硬紙板教學延伸：1.可以讓幼兒參觀實驗室或者科技館，親身體驗科學實驗的樂趣。2.鼓勵幼兒參與家庭實驗，與家長一起探索更多有趣的科學現(xiàn)象。教學反思：1.在教學過程中，要適時引導幼兒做出自己的觀察和猜想，并給予肯定和鼓勵。2.需要重視幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造力，給予他們

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