幼兒園園長工作室三年發(fā)展規(guī)劃(2024年-2027年)

第第頁幼兒園園長工作室三年發(fā)展規(guī)劃（2024年6月－2027年8月）（本文為word格式，下載后可編輯修改）目錄一、指導思想二、工作理念三、工作宗旨四、工作目標五、工作重點六、工作措施七、實施步驟八、工作保障一、指導思想以圍繞辦園三年發(fā)展規(guī)劃的總體目標，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，開拓創(chuàng)新、求真務實，依法辦園、內(nèi)涵發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。按照教體局、會議要求，特制訂本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。一個園長，一定無法改變浮躁的社會文化，但可以影響并建設(shè)一個寧靜、充滿學術(shù)氛圍與理想追求的校園；一個園長，一定難以革除當下的教育弊端，但可以把自己的行走方式與管理風格，以一個真實、充滿熱愛的職業(yè)工作者的激情去影響周圍的人！二、工作理念站在園本的立場，走在學習的路上，讓幼教強起來三、工作宗旨引領(lǐng)融匯博采共享四、工作目標（一）總體目標實現(xiàn)園長領(lǐng)導力、創(chuàng)造力和幼兒園教育教學能力的共同提升。通過學習，提升自己的教育理念，拓展自己的辦園視野，實現(xiàn)領(lǐng)導核心力的提升，人文素養(yǎng)的提升，教育教學素養(yǎng)的提升，專業(yè)學術(shù)水平的提升，教育科研能力的提升，榜樣示范和指導能力的提升。努力達到園長、教師、幼兒園共同發(fā)展。（二）具體目標1.以三學年為目標規(guī)劃周期（即2024年6月－2027年8月）。未來三學年期間，希望通過“名園長工作室”特定的工作氛圍和條件，加強交流與合作，努力促使工作室成為學習、研究、攻關(guān)、實踐的團隊，通過自身幼兒園的發(fā)展帶動群組幼兒園共同發(fā)展，以適應教育現(xiàn)代化要求的新水平。2.提升專業(yè)理論和研究水平。每位成員都要學習國內(nèi)外先進的幼兒園管理經(jīng)驗和幼兒園管理等方面的專業(yè)理論，更新知識結(jié)構(gòu)、拓寬知識面，用先進的理論來指導實踐，使自己的知識水平和工作能力始終跟上時代前進的步伐。3.通過理論研修、專題研討、課題研究的方式，提升個人道德修養(yǎng)、辦園理念、管理能力、業(yè)務水平；以提升園長領(lǐng)導力作為主要研究內(nèi)容，開展專題研討，積累研究資料，定期在工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉(zhuǎn)化；提升工作室團隊學習、研究、實踐、交流能力，探討解決工作室成員園發(fā)展過程中的難點和焦點問題，工作室成員形成自己的辦園思想，推出標志性學術(shù)成果。4.定位工作室成員各自的發(fā)展方向，整理自己的辦園思路，使成員的辦園理念更加系統(tǒng)化、特色化。在工作理念的引領(lǐng)下，讓每一位學員發(fā)現(xiàn)或發(fā)展自身的個性特長、學術(shù)特長，并創(chuàng)造平臺鍛煉和發(fā)展特長，形成終生受用的能力和影響力。每個成員能夠形成個性化的管理模式，積極探索幼兒園管理新模式和新方法，研究解決幼兒園管理中的共性問題，努力實現(xiàn)工作室成員所在校的管理工作有亮點、有特色，體現(xiàn)出鮮明的個性。工作室要幫助每一位園長所在幼兒園找到自己的特色定位，真正讓研修為成就園長們的事業(yè)，所在幼兒園辦園質(zhì)量和辦園效益有明顯提高。5.工作室將以“園長領(lǐng)導力與幼兒自主游戲、自主生活、自主學習研究”為課題作為主要研究內(nèi)容，工作室成員帶著課題在各自幼兒園通過實踐、探討、總結(jié)和反思，以“成功案例分享”和“特色案例診斷”為主要形式，開展專題研討，積累課題研究資料，定期在工作室發(fā)布研究信息，工作室成員相互鼓勵，做好科研成果轉(zhuǎn)化。6.借助專家先導、典型引導、園際指導的形式，工作室成員將團結(jié)一致，努力打造出一支勤于學習、善于實踐的名園長團隊，促進每一所幼兒園的健康、快速、可持續(xù)發(fā)展。在培養(yǎng)期間，工作室成員切實制定好個人發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)過三年的學習實踐，逐步形成自己的管理風格和辦園思想，力爭三年內(nèi)成為本地區(qū)有一定影響力的優(yōu)秀園長。五、工作重點1.個人規(guī)劃。工作室成員要根據(jù)個人的實際情況，結(jié)合工作室三年規(guī)劃方案，科學地撰寫出本人的三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度研修計劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。2.理論學習。工作室成員要加強對教育理論、教育專著的學習和研究，通過交流研討、讀書沙龍、管理名著解讀等，不斷提高自己的教育認識。3.專題研討。工作室建立專題式主題研討制度。根據(jù)研究方向確定主題，每年定期開展專題性研討會。4.教育考察。有計劃地組織工作室成員外出培訓、觀摩學習、考察名園等。5.聯(lián)系基地。強化交流合作，組織成員跟班學習，逐步提高管理團隊的管理水平。6.課題研究。工作室成員要根據(jù)個人研究方向承擔一個課題研究，撰寫課題研究方案，積累課題研究資料，定期在工作室公眾號發(fā)布研究信息。各成員每人每年至少撰寫一至兩篇研究成果，在縣級以上刊物發(fā)表或在學術(shù)會議上交流。7.專家通道。聘請專家指導理論學習；聘請專家指導提升園長領(lǐng)導力；做好園長專業(yè)成長規(guī)劃；開展幼兒園管理把脈診斷活動等等。六、工作措施1.創(chuàng)建學習平臺：在工作室中，實行自主學習與集中學習相結(jié)合，每位成員每天至少學習一小時，每個月閱讀一本教育理論與實踐方面的書籍，堅持寫學習筆記和學習反思，每學年撰寫一篇論文與舉行一次園長辦園思想與實踐的專題研討。通過幼兒園管理、教育教學理論知識的學習，提升專業(yè)素質(zhì)，增強專業(yè)意識，提高管理思想和管理藝術(shù)，促使成員向?qū)W者型園長發(fā)展。2.創(chuàng)建工作室特色：以幼兒園內(nèi)涵發(fā)展和幼兒園文化建設(shè)為重點，運用“找準問題、開展研究、發(fā)表見解、提升素質(zhì)、改進管理、形成思想”發(fā)展思路，對管理工作或?qū)I(yè)發(fā)展中遇到的疑難或困惑進行梳理、歸納、提煉，進而確定為研究課題；通過對問題的不斷研究、破解、反思、提升，進而形成系統(tǒng)的辦園思想，明晰實施路徑，實現(xiàn)辦人民滿意幼兒園的目標。3.創(chuàng)建工作室網(wǎng)絡(luò)平臺：每個成員及時展示研究動態(tài)、辦園成果；成員間互動交流，共同提高；網(wǎng)頁及時更新，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。4.創(chuàng)建提升機制：堅持請進來與走出去相結(jié)合的做法，邀請有威望的專家學者來工作室對成員及成員園進行指導；聯(lián)系國內(nèi)、省內(nèi)名園進行參觀、考察、學習，建立友好合作關(guān)系，組織成員走訪各類特色幼兒園6—9所，實地感受知名幼兒園的辦園思想、辦園理念以及幼兒園文化，切實領(lǐng)悟各類幼兒園卓而不群的辦園特色，實施跨園際教育工作者協(xié)同研究，促進成員多方位的提升；針對幼兒園發(fā)展的重點、難點或熱點問題確定研究課題，進一步提高自己的科研水平和理論素養(yǎng)，進而在管理水平和專業(yè)能力等方面踏上一個新臺階。5.創(chuàng)建特色經(jīng)驗：以幼兒園教育改革與發(fā)展為中心線索，工作室成員園從幼兒園教育價值觀念的定位到教育體系的更新，從改造教育過程到改變教育教學各個環(huán)節(jié)的方法與手段開展個案研究。通過典型個案研究，形成具有本園特色的辦園經(jīng)驗，結(jié)合個人特點，基于所在幼兒園實際，梳理、總結(jié)、提煉保教管理經(jīng)驗，形成各自的辦園特色。6.創(chuàng)新工作室活動方式：采用理論學習、專家引領(lǐng)、走訪考察、課題研究、問診調(diào)研、園長論壇、同伴推介等內(nèi)容豐富、形式靈活的培養(yǎng)措施，重在理論聯(lián)系實際，富有可操作性。邀請專家深入成員園，聽取園長辦園情況介紹，全體成員參與討論，現(xiàn)場把脈問診，幫助成員校提升辦園理念，找準形成幼兒園辦園特色的切入點和發(fā)展方向，將幼兒園辦園理念與行為，提升到自覺層面，有效促進科學的質(zhì)量意識、特色意識的確立，提升對幼兒園辦園特色和幼兒園潛在的創(chuàng)新能力的認識，在辦園過程中創(chuàng)建出獨樹一幟的幼兒園文化，形成獨具一格的辦園風格，最終成長為擁有一流的辦園水平和管理能力、在本地區(qū)有一定影響力的園長。七、實施步驟1.準備階段（2024.6-2024.8）：成立工作室，起草工作室管理制度。制定工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室年度計劃。建立成員檔案，進行人員分工。確立研究課題、推薦閱讀書目。成員制定個人發(fā)展規(guī)劃。2.實施階段（2024.9-2027.4）：通過理論學習、專家引領(lǐng)、走訪考察、園長論壇、課題研究、幼兒園診斷等內(nèi)容豐富、形式多樣的方法，培養(yǎng)成員逐步形成自己的管理風格和辦園思想。積極引領(lǐng)各成員幼兒園的發(fā)展，在先進理念指導下，各個成員幼兒園形成自己的辦園特色。3.總結(jié)階段（2027.5-2027.7）：組織成員進行工作匯報、成果交流?？偨Y(jié)工作室的工作績效，評估各成員的學習績效，驗收工作室取得的成果。八、工作保障1.紀律要求：工作室成員要按統(tǒng)一安排參加各項活動，原則上不請假，有特殊情況要提前請假。2.經(jīng)費安排：活動經(jīng)費由縣縣教學研究室統(tǒng)籌安排。預期成果1.提升園長素養(yǎng)。通過名園長的成長