2023年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)中考一模語文試題（含答案與解析）

2023年山東省濟(jì)寧市任城區(qū)中考一模試題

初四語文

（考試時(shí)間120分鐘，總分100分）

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先用黑色字跡的簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷及答題卡的指定

位置，然后將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的“貼條形碼區(qū)”內(nèi)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清晰。

3.按照題號順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.在草稿紙、試卷上答題無效。

一、基礎(chǔ)積累（共8分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

山林之中，松風(fēng)颯颯。溪水清澈見底，澗邊樹叢深處，一聲聲清亮軍孽的黃鳴鳴唱在翠綠的葉子上跳

躍，（滾落/滑落）在山澗溪流之間。

“梅花三瀑”，一溝三瀑，飛花漱玉，或飛流千尺，或?qū)訉盈B疊，或潺潺緩流。穿越三公里梅花谷，

聽鳥鳴，聞濤聲，觀奇石。累了，席地而坐，觀清流激湍，暢敘幽情，體驗(yàn)泉聲咽危石，甚是厚替。

寒冬時(shí)節(jié)，漫山金黃，虬枝盤結(jié)，山路旁、懸崖邊、溪流上，到處是盛開的崎建。空氣中（流淌/流

溢）著時(shí)淡時(shí)濃的清香，R△，一呼。穿行其中，發(fā)梢冬他都帶攀上梅香。若有飛雪，約上雅友，@.

②又是一番雅事。

大山的雄渾與通峻，森林的寬闊與博大，溪流的澄澈與冷哲，盡在于此。

天地有大美而不言，③，④。這是滄浪L的哲學(xué)和道法。

1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.婉轉(zhuǎn)愜（xia）意B.沁人心啤衣袂Cmie）

C.蠟梅φ（ru）染D.高峻卷（Zi）意、

2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.滾落流溢B,滑落流溢

C.滾落流淌D.滑落流淌

3.在文中四處橫線上填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.①煮酒品梅②踏雪尋梅③萬物有成理而不說④四時(shí)有明法而不議

B.①踏雪尋梅②煮酒品梅③四時(shí)有明法而不議④萬物有成理而不說

C.①踏雪尋梅②煮酒品梅③萬物有成理而不說④四時(shí)有明法而不議

D.①煮酒品梅②踏雪尋梅③四時(shí)有明法而不議④萬物有成理而不說

4.下面的句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.元代，伴隨著濟(jì)州河的開鑿和漕運(yùn)的發(fā)展，特別是大運(yùn)河，濟(jì)寧建造了城池，形成了城市。

B.初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260余萬字。

C.推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的不懈努力，見證著新時(shí)代中國“為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同”的擔(dān)當(dāng)與

作為。

D.航天英雄們在圓滿地完成飛行任務(wù)后凱旋而歸。

二、古詩文閱讀（共20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲】

①太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

②北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，

指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤

海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始就，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山

愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子

又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

④操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。

自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

【乙】

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。昔禹之治水，鑿龍門，決大河而放之海。方

其功之未成也，蓋亦有潰冒沖突可畏之患；惟能前知其當(dāng)然，事至不懼而徐為之圖是以得至于成功。

（選自蘇軾《晁錯(cuò)論》）

5.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.達(dá)于漢陽陰：指水的南面B.始一反焉反：同“返”，往返。

C.決大河而放之海河：河流D.蓋亦有潰冒沖突可畏之健患：禍患

6.下列句子中，加點(diǎn)“其”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：方不功之未成也

A.基真無馬邪B.安陵君基許寡人

C.”喜洋洋者矣D,擇再善者而從之

7.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩文中愚公和禹，從事的都是造福千千萬萬的人和后代子孫的偉大事業(yè)，都取得了成功。

B.愚公移山和大禹治水這兩則歷史故事中的愚公和禹，都有堅(jiān)忍不拔之志，不畏艱難之舉。

C.甲文中，愚公妻子的“獻(xiàn)疑”和智叟的“笑而止之”都能側(cè)面襯托移山的困難。

D.甲文中，愚公和智叟是兩個(gè)對比鮮明的人，智叟的目光短淺、知難而退對比襯托出愚公目光長遠(yuǎn)、知

難而進(jìn)的形象。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。

9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

事至不懼而徐為之圖是以得至于成功。

10.閱讀下面這首詞，回答問題

臨江仙?送錢穆父

蘇軾〔宋代〕

一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

（1）詞中寫“淡月微云”有什么作用？

（2）賞析“人生如逆旅，我亦行人”。

11.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。

（1）,思而不學(xué)則殆。（《論語》）

（2）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）,驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）

（5）龔自珍的《己亥雜詩（其五）》中，可以用來贊美無私奉獻(xiàn)精神的詩句是：,

三、綜合運(yùn)用（共7分）

12.學(xué)校擬開展以“繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，請你參加并完成

相關(guān)任務(wù)。

（1）任務(wù)一：學(xué)校擬就此在濟(jì)寧市范圍內(nèi)開展研學(xué)活動，請你推薦一處“研學(xué)場所”并闡明推薦理由。

研學(xué)場所：

推薦理由：

（2）任務(wù)二：學(xué)校擬就此開展閱讀活動，請你參與修訂完善活動方案。

主題薦讀修訂完善活動修訂完善

L《四書》《五經(jīng)》

[A]處標(biāo)點(diǎn)L誦讀展演請你在[B]

[A]

中華優(yōu)秀使用有誤，請2.書法展示處添加一項(xiàng)

2.《唐詩三百首》

傳統(tǒng)文化修改：3.詩配畫活動：

3.《宋詞三百首》

4.[B]

1.《紅星照耀中

1.讀書筆記展

國》

革命文化示

2.《艾青詩選》

2.讀書交流會

（3）任務(wù)三：閱讀下面兩則材料，按所給提示寫一段“讀書交流會”發(fā)言稿。

【材料一】

長征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)……路上共三百八十六天……總長五千

英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十

四英里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說近乎奇跡。

紅軍一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過二十四條河流，經(jīng)過十二個(gè)省份，占領(lǐng)過六

十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過或勝過派來追擊他們的中央軍各部

隊(duì)。

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

【材料二】

七律?長征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

材料一和材料二，分別體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品與文學(xué)作品怎樣特點(diǎn)？請結(jié)合材料談一談。

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）（10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

大腦中的熱力學(xué)

劉愷

大腦與炳（shang）

①為什么熱量總是從較熱的物體傳遞到較冷的物體？為什么凋落的樹葉不會重回枝頭，枯萎的花朵不

會重新綻放？

②自然界中宏觀事物的發(fā)展過程都有一個(gè)優(yōu)先的方向，遵循的規(guī)律便是熱力學(xué)第二定律，也稱“增增

加原理”，它指的是在一個(gè)孤立系統(tǒng)里，如果沒有外力做功，其無序的程度（即靖）會不斷增大。（A）

③人的生命也如此，從物理層面的運(yùn)動到精神層面的思考，都會消耗能量并產(chǎn)生'熠，打破原有的平

衡。我們的大腦也是如此，當(dāng)我們思考時(shí)，大腦會消耗能量，產(chǎn)生嫡。（B）

④熱力學(xué)第二定律，有幾種常用的表述方式。德國物理學(xué)家克勞修斯將其表述為：熱量不能自發(fā)地從

溫度低的物體傳遞到溫度高的物體。英國物理學(xué)家威廉?湯姆遜（開爾文勛爵）和德國物理學(xué)家馬克

斯?普朗克將其表述為：不可能從單一熱源吸取熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn)生其他影響。靖增加原理

表述為：孤立系統(tǒng)的端永不自動減少，嫡在可逆過程中不變，在不可逆過程中增加。

思考越高級增越多

⑤人類的大腦每天需要接收、記憶各種信息，學(xué)習(xí)、理解各種知識，分類、處理各樣事務(wù)。這意味著

大腦的炳在不斷增加，若不及時(shí)優(yōu)化、排序，大腦就會越來越無序。（C）

⑥研究人員利用功能性核磁共振成像（FMRI）技術(shù)，觀測到大腦不同認(rèn)知功能的區(qū)域消耗的氧氣

量，從而計(jì)算出大腦不同時(shí)間、不同位置的能量消耗情況，并通過模型，計(jì)算出其產(chǎn)生的嫡。

⑦研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腦處于休息狀態(tài)時(shí)，各個(gè)腦區(qū)處于不同狀態(tài)且不斷轉(zhuǎn)換，但各個(gè)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換是

隨機(jī)、可逆的。我們認(rèn)為這是一種“細(xì)致平衡（detailedbalance）”狀態(tài)。

⑧而當(dāng)大腦處于思考狀態(tài)時(shí)，各個(gè)腦區(qū)在不同狀態(tài)間的轉(zhuǎn)換存在方向性，這被稱為“細(xì)致平衡破缺

（brokendetailedbalance）也就是說，在思考的過程中，神經(jīng)活動的“細(xì)致平衡”被打破了，這時(shí)表

示混亂程度的嫡也增加了。

⑨研究人員發(fā)現(xiàn)，在情緒處理、工作、社交、語言、理性思考、風(fēng)險(xiǎn)決策、運(yùn)動執(zhí)行等7種不同類型

的大腦認(rèn)知活動中，運(yùn)動執(zhí)行和風(fēng)險(xiǎn)決策等活動中的炳產(chǎn)生最明顯，而語言、情緒處理等活動中的炳產(chǎn)生

較少。也就是說，進(jìn)行越高級、越復(fù)雜的認(rèn)知活動，大腦產(chǎn)生的靖越多。

挖掘大腦的潛能

⑩結(jié)合這一科學(xué)研究與自己用腦學(xué)習(xí)時(shí)的情況想一想、觀察一下，前文中說的與自己的情況是不是一

樣？利用這項(xiàng)研究可以讓我們在未來學(xué)得更好或變得更聰明嗎？我們又要如何對抗大腦場的增加呢？

?研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時(shí)，神經(jīng)元中增的增加會減緩，從而使我們的學(xué)習(xí)效率不降反升。

?對于每個(gè)人來說，大腦是我們身體的總指揮部，對抗大腦嫡增加的方法就是科學(xué)用腦，不斷挖掘大

腦的潛能。例如，在學(xué)習(xí)方面，可以不斷地重復(fù)、慢慢雕琢、反復(fù)練習(xí)，要知道“欲速則不達(dá)”“慢工出

細(xì)活”反而學(xué)習(xí)效率更高?；蛘呷タ匆粓鲭娪?、讀一本書、與朋友進(jìn)行一次暢談，從中探索到新鮮的信

息、知識或智慧，為大腦“減嫌”。

?人類對自身大腦的認(rèn)知與探索神秘而迷人的宇宙一樣，充滿未知卻又其樂無窮。想要真正解鎖人類

大腦蘊(yùn)藏的玄機(jī)還有很長的路要走，但相信總有一天，人們能解開大腦的終極奧秘！

知識鏈接——“貪吃”的大腦

?在人體中，大腦的重量僅占體重的2%,但是消耗的能量卻達(dá)到了整體消耗的20%?30%,大腦“貪

吃”葡萄糖的習(xí)慣使其成為全身耗能最大的器官。

（選自《知識就是力量》2023-01-12,有刪改）

13.下列各項(xiàng)與原文內(nèi)容一致的是（）

A.熱力學(xué)第二定律，也稱“燧增加原理”，它指的是在一個(gè)孤立系統(tǒng)里，其無序的程度（即燃）會不斷

增大。

B.情緒處理類型的大腦認(rèn)知活動比風(fēng)險(xiǎn)決策活動產(chǎn)生的皤少。

C.不斷地重復(fù)、慢慢雕琢、反復(fù)練習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時(shí)，神經(jīng)元中不產(chǎn)生尷，從而使我們的學(xué)習(xí)

效率不降反升。

D.當(dāng)我們思考時(shí)，大腦會消耗能量，產(chǎn)生燧。什么都不想，就不會產(chǎn)生燃。

14.請將下列語句放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄔ贏、B、C中選一處），并說說這些文句在文中能起到怎樣的作

用。

比如，整潔的桌面，如果我們不隨時(shí)整理、清潔，使用一段時(shí)間后，會變得雜亂無章。桌面的混亂程度，

就是燧。若我們一直不整理（即沒有外力做功），桌面就會越來越亂（即端會不斷增大）。

15.簡要分析“知識鏈接——‘貪吃’的大腦”語段的語言特點(diǎn)。

（二）（15分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

（題目）

王力

①氣溫上來后，陽光也跟著強(qiáng)盛了些。休息時(shí)間來到窗前，視線遠(yuǎn)處長身玉立的保俶做塔此刻正亮著

溫潤的光，捧著它的寶石山也閃現(xiàn)出不一樣的色彩來。我分明看清，那是一種鮮亮的綠意在蔓延。

②不久前從它身下經(jīng)過，眼見它身披一件枯黃色的裘衣，冬眠般沉默不語。原來，在寒風(fēng)吹徹時(shí)最是

思念的春天，總算來到了人間，哪怕眼下耳畔依然有寒風(fēng)的余音，也是毫不在意了。下午，寶石山被陽光

洗滌得更加鮮亮，那股綠意隨之更加濃郁，就像是春一下子臻入深的層次。屋內(nèi)此時(shí)的我，正值忙碌到困

倦疲乏，只想沉沉睡上一場，不去理會外頭日光如何的澄亮。

③就在我即將睡去時(shí)，窗外響起一聲鳥鳴。

④這聲鳥鳴，帶來久違的熟悉，就像是故友的問候聲，竟叫我迷離的雙眼登時(shí)一亮。鳥鳴快得不過一

聲，幾乎要被我當(dāng)作錯(cuò)覺?？墒俏艺嬲媲星械芈犚娏?，而且我還聽出它的不同。它不似秋鳥叫得那么凄

切，為滿目的蕭條所折服。它也不似冬鳥叫得如哀號聲一樣，仿佛叫嚴(yán)寒凍壞了嗓門。它的聲音是圓潤

的，歌喉是清亮的，只一聲便將我吸引住。想必那位藝術(shù)家此時(shí)是真正的無拘無礙，只有滿心的歡喜，所

以歌唱聲也是顯得分外歡快，讓人立馬就會想起春天的諸多愉快事。

⑤叫聲將我從座位上驚起，心想春竟然這么快就來到了?；蛟S找到剛才舒展歌喉的那位藝術(shù)家就能揭

曉答案。我向窗外張望了一番，只見外面的樹已經(jīng)掉光了葉子，它無論站在樹上何處都會被看見。對面的

屋檐下也看不到一只在那里停留棲息的麻雀，眼前并不見藝術(shù)家的身影，內(nèi)心的好奇依舊久久無法平息。

⑥我奔下樓去，尋遍外頭的角角落落，就連一片羽毛都未見著。剛才的藝術(shù)家，此時(shí)全然不見了蹤

影。它是此時(shí)知我在尋自己，而故意躲藏了起來？還是趁著我奔跑下樓的時(shí)候移步到了別處？那位藝術(shù)家

想必是個(gè)古怪難請之人。但是那一聲清亮的歌唱分明已經(jīng)喚醒沉睡的記憶。

⑦黃昏歸家途中路過桃花河，在一片恍惚的暮光里，我看見河畔的柳樹枝上已經(jīng)冒出點(diǎn)點(diǎn)翠綠，雖然

新葉尚未冒芽，但生命之光已經(jīng)毫不掩飾地閃耀起來。在它們身下，那一灣河水也流得更加溫婉。正是這

些細(xì)碎的，容易被忽略的無數(shù)微小，組合成了眼前大片秀麗的春光。

⑧走進(jìn)路邊食肆，晚餐是一碗餃子，簡單又包羅萬千。我將餃子咬開一角，里頭翠綠的養(yǎng)菜忙把春的

滋味送到舌尖，時(shí)節(jié)的腳步不再神秘。品完一碗春，周邊的高校剛剛散學(xué)，我在狹小的人行道迎著青春的

浪潮逆流而上，時(shí)不時(shí)與一張姣好的面容不期而遇。記得不久前她們只是幼小的孩童，一團(tuán)美還含在花苞

里羞于現(xiàn)世，如今，她們已大膽涂抹口紅眼影，成為吸引眼球的風(fēng)華。我無法相信眼前迅速的轉(zhuǎn)變，于是

想到筍芽兒一冒出地表就長成了勢頭，何況是萬代不息的人。

⑨遠(yuǎn)處那叢暗影是去年拜訪過的桃樹，曾經(jīng)的風(fēng)華已化作腳下一片深沉，一如孕育生命的襁褓。此時(shí)

的樹身仍未擺脫孤寂，單薄的身軀剛經(jīng)歷嚴(yán)寒橫行，走過的一剎那，我分明聞到了花苞的氣息，似乎也探

尋到了春隱于暗處的美。

⑩放觀四野，雖然仍像冬日悄然無聲，但我白日里已聽見一聲清亮的鳥鳴，接下去會有許多與春有關(guān)

的聲音響起，讓人相信春天要正大光明地來到了。

(選自上觀新聞2023-02-23,有刪改)

班級開展讀書交流會，請你參加，完成以下活動任務(wù)。

16.你認(rèn)為下面兩個(gè)題目哪一個(gè)更好？請發(fā)表你的觀點(diǎn)，并闡明你的理由。

A《窗外一聲春》B.《窗外鳥鳴聲聲春》

17.請你根據(jù)文章內(nèi)容，仿照示例，完成下面的思維導(dǎo)圖，理清作者思路。

18.文章第⑨段作者為什么說桃樹”曾經(jīng)的風(fēng)華已化作腳下一片深沉"？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

19.品味加點(diǎn)詞語的含義，體會加點(diǎn)詞在句中的作用。

(1)在一片恍惚的暮光里，我看見河畔的柳樹枝上已經(jīng)冒出,卓卓翠綠，雖然新葉尚未冒芽，但生命之光

已經(jīng)毫不掩飾地閃耀起來。

(2)此時(shí)的樹身仍未擺脫孤寂，單薄的身軀剛經(jīng)歷嚴(yán)寒橫行，走過的一剎那，我分明聞到了花苞的氣

息，似乎也探尋到了春隱于暗處的美。

五、寫作(40分)

20.閱讀下面的材料，按要求作文。

學(xué)會欣賞，將會擁抱更多美好。

欣賞他人，會在自己心中播下善與愛的種子，不斷提升人生境界；欣賞自己，會內(nèi)心有光，自信樂觀

地面對生活；欣賞風(fēng)景，胸中能容納山水，目光會變得明澈……

上面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；（4）

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。

參考答案

一、基礎(chǔ)積累（共8分）

閱讀下面的文段，完成下面小題。

山林之中，松風(fēng)颯颯。溪水清澈見底，澗邊樹叢深處，一聲聲清亮婉轉(zhuǎn)的黃鵬鳴唱在翠綠的葉子上跳

躍，（滾落/滑落）在山澗溪流之間。

“梅花三瀑”，一溝三瀑，飛花漱玉，或飛流千尺，或?qū)訉盈B疊，或潺潺緩流。穿越三公里梅花谷,

聽鳥鳴，聞濤聲，觀奇石。累了，席地而坐，觀清流激湍，暢敘幽情，體驗(yàn)泉聲咽危石，甚是愜意。

寒冬時(shí)節(jié)，漫山金黃，虬枝盤結(jié)，山路旁、懸崖邊、溪流上，到處是盛開的蠟梅?？諝庵校魈?流

溢）著時(shí)淡時(shí)濃的清香，沁人心啤。穿行其中，發(fā)梢衣袂都濡染上梅香。若有飛雪，約上雅友，①

②，又是一番雅事。

大山的雄渾與高峻，森林的寬闊與博大，溪流的澄澈與恣意，盡在于此。

天地有大美而不言，③④。這是滄浪山的哲學(xué)和道法。

1.下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.婉轉(zhuǎn)愜（xia）意B.沁人心啤衣袂（mi?）

C.蠟梅濡（坨）染D.高峻恣（Zi）意

2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.滾落流溢B.滑落流溢

C.滾落流淌D.滑落流淌

3.在文中四處橫線上填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.①煮酒品梅②踏雪尋梅③萬物有成理而不說④四時(shí)有明法而不議

B.①踏雪尋梅②煮酒品梅③四時(shí)有明法而不議④萬物有成理而不說

C.①踏雪尋梅②煮酒品梅③萬物有成理而不說④四時(shí)有明法而不議

D.①煮酒品梅②踏雪尋梅③四時(shí)有明法而不議④萬物有成理而不說

【答案】1.D2.A3.B

【解析】

[1題詳解】

本題考查字音字形?

A.愜(xia)意----qie；

B.沁人心啤----沁人心脾；衣袂（mi?）----mei；

C.演（ru）染----ru；

故選D。

【2題詳解】

本題考查詞語運(yùn)用。

滾落：翻轉(zhuǎn)墜落。

滑落：滑動跌落；墜入。

句中用來句中用來描寫鳥鳴聲慢慢消失在山澗溪流之間，應(yīng)選用“滾落”；

流溢：充滿而流出來；漫溢。

流淌：液體流動。

句中用來描寫花香充溢在空氣，應(yīng)選用“流溢”；

故選Ao

【3題詳解】

本題考查語句銜接。

根據(jù)語段整體的邏輯，出門游玩的正確順序應(yīng)該先尋梅，再品梅；“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不

議，萬物有成理而不說”出自莊子的《知北游》，為固定語序，學(xué)生平時(shí)應(yīng)該注意課外知識的積累。

故選B。

4.下面的句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.元代，伴隨著濟(jì)州河的開鑿和漕運(yùn)的發(fā)展，特別是大運(yùn)河，濟(jì)寧建造了城池，形成了城市。

B.初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260余萬字。

C.推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的不懈努力，見證著新時(shí)代中國“為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同”的擔(dān)當(dāng)與

作為。

D.航天英雄們圓滿地完成飛行任務(wù)后凱旋而歸。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.成分殘缺，在“大運(yùn)河”之后，加上“全線通航以后”；

B.不合邏輯，“不少于”和“余”互相矛盾，應(yīng)刪掉“不少于”或“余”；

D.語義重復(fù)，“凱旋”意為：打了勝仗歸來；“歸”也是回來的意思，“凱旋”和“歸”語義重復(fù)，可刪

掉“而歸”；

故選C。

二、古詩文閱讀（共20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

①太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

②北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之寒，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，

指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋

何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤

海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始部，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山

愚公長息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子

又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

④操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。

自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

【乙】

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。昔禹之治水，鑿龍門，決大河而放之海。方

其功之未成也，蓋亦有潰冒沖突可畏之患；惟能前知其當(dāng)然，事至不懼而徐為之圖是以得至于成功。

（選自蘇軾《晁錯(cuò)論》）

5.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.達(dá)于漢陽陰：指水的南面B.始一反焉反:同“返”，往返。

C.決大河而放之海河：河流D.蓋亦有潰冒沖突可畏之審患：禍患

6.下列句子中，加點(diǎn)“其”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：方基功之未成也

A.蕓真無馬邪B.安陵君共許寡人

C.基喜洋洋者矣D.擇若善者而從之

7.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩文中愚公和禹，從事的都是造福千千萬萬的人和后代子孫的偉大事業(yè)，都取得了成功。

B.愚公移山和大禹治水這兩則歷史故事中的愚公和禹，都有堅(jiān)忍不拔之志，不畏艱難之舉。

C.甲文中，愚公妻子的“獻(xiàn)疑”和智叟的“笑而止之”都能側(cè)面襯托移山的困難。

D.甲文中，愚公和智叟是兩個(gè)對比鮮明的人，智叟的目光短淺、知難而退對比襯托出愚公目光長遠(yuǎn)、知

難而進(jìn)的形象。

8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾

9.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）

事至不懼而徐為之圖是以得至于成功。

【答案】5.C6.D7.B

8.于是愚公率領(lǐng)兒孫中三個(gè)能挑擔(dān)的人，敲石頭，挖泥土，用箕畚裝土石，運(yùn)到渤海邊上。

9.事至不懼/而徐為之圖/是以得至于成功。

【解析】

【5題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

C.句意為：疏通黃河使洪水東流入海。河：黃河。

故選C。

【6題詳解】

此題考查一詞多義。

“方其功之未成也”句意為：當(dāng)他的整個(gè)工程尚未最后完成時(shí)。“其”是代詞，意思是“他的”；

A.表示加強(qiáng)詰問語氣；

B.表示祈使語氣；

C指示詞,那;

D.代詞，他；

故選D。

【7題詳解】

此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

B.“愚公移山”不是歷史故事，是寓言故事。

故選B。

【8題詳解】

文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，

譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用

詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。

“遂（于是）”“荷（肩負(fù)、扛）”“叩（敲、打）”“箕畚（用箕畚裝土石）”是此句中的關(guān)鍵詞語，

一定要解釋準(zhǔn)確。

【9題詳解】

本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)

證。

這句話的意思是：所以當(dāng)?shù)溁及l(fā)生的時(shí)候就不會驚慌失措，而能從容地治理它，所以能夠最終取得成功。

“事至不懼”和“而徐為之圖”分別點(diǎn)明了禹在面臨禍患時(shí)和處理問題時(shí)的態(tài)度，二者之間應(yīng)該停頓；

“是以得至于成功”寫的是這樣做的結(jié)果，前面應(yīng)該停頓；所以，正確的停頓應(yīng)為：事至不懼/而徐為之

圖/是以得至于成功。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去

都要繞道，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達(dá)

漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削

平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊

上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中三個(gè)能挑擔(dān)的人，敲石頭，挖泥土，用箕畚裝土石，運(yùn)到渤海邊

上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的

力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固

到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒

子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲

智叟無話可答。

手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報(bào)告了。天帝被愚公的誠心感動，

命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，

冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。

【乙】有史以來凡是做大事的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定要有堅(jiān)韌不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志。從前大

禹治水，鑿開龍門，疏通黃河使洪水東流入海。當(dāng)他的整個(gè)工程尚未最后完成時(shí)，可能有決堤、漫堤等可

怕的禍患發(fā)生；只是他事先就預(yù)料到會這樣，所以當(dāng)?shù)溁及l(fā)生的時(shí)候就不會驚慌失措，而能從容地治理

它，所以能夠最終取得成功。

10.閱讀下面這首詞，回答問題。

臨江仙?送錢穆父

蘇軾〔宋代〕

一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。

惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。尊前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人。

（1）詞中寫“淡月微云”有什么作用？

（2）賞析“人生如逆旅，我亦是行人”。

【答案】（1）“淡月微云”描繪送別時(shí)的環(huán)境，月光淡淡云色微茫，渲染出一種凄清幽冷的氛圍，借景抒情，

襯托了作者與友人分別時(shí)惆悵抑郁無歡的心情。

（2）“逆旅”即“旅店”，這兩句意思是“人生就像旅店，我也是匆匆過客"。運(yùn)用比喻，生動形象地闡

發(fā)人生哲理，以對友人的慰勉和開釋胸懷總收全詞，表現(xiàn)出作者達(dá)觀的人生態(tài)度。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查景物的作用。

“惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云”意思是：我心惆悵因你要連夜分別揚(yáng)孤帆，送行之時(shí)云色微茫月兒淡

淡?！暗挛⒃啤边@些景物都帶有傷感的色調(diào)，結(jié)合詩人送別友人的心情可知，這兩句借景抒情，營造了

在夜間為友人送行時(shí)凄清幽冷的氛圍，渲染了作者與友人分別時(shí)抑郁無歡的心情。

【小問2詳解】

本題考查詩句賞析。

“人生如逆旅，我亦是行人”意思是：人生在世就好像住旅館，我也包括在旅行者里邊。把人生比作旅

店，把自己比作行人，運(yùn)用比喻的修辭手法；詩人認(rèn)為人生如行旅，既然人人都是天地間的過客，就不必

計(jì)較眼前聚散和江南江北了，也不必為暫時(shí)離別而傷情，自當(dāng)隨遇而安，表現(xiàn)了詩人超然物外，恬淡自安

的泗脫情懷和樂觀豁達(dá)的態(tài)度，揭示出得失兩忘萬物齊一的人生態(tài)度；也表現(xiàn)了作者對友人的勸慰。

1?.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。

（1）,思而不學(xué)則殆（《論語》）

（2）出淤泥而不染，o（周敦頤《愛蓮說》）

（3）安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）,驚起沙禽掠岸飛。（歐陽修《采桑子》）

（5）龔自珍的《己亥雜詩（其五）》中，可以用來贊美無私奉獻(xiàn)精神的詩句是：，

【答案】①.學(xué)而不思則罔②.濯清漣而不妖③.大庇天下寒士俱歡顏④.微動漣漪

⑤.落紅不是無情物⑥.化作春泥更護(hù)花

【解析】

【詳解】本題考查背誦默寫能力。注意“罔”“濯”“漣”“庇”“漣”“漪”的正確書寫。

三、綜合運(yùn)用（共7分）

12.學(xué)校擬開展以“繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，請你參加并完成

相關(guān)任務(wù)。

（1）任務(wù)一：學(xué)校擬就此在濟(jì)寧市范圍內(nèi)開展研學(xué)活動，請你推薦一處“研學(xué)場所”并闡明推薦理由。

研學(xué)場所：

推薦理由：

（2）任務(wù)二：學(xué)校擬就此開展閱讀活動，請你參與修訂完善活動方案。

主題薦讀修訂完善活動修訂完善

L《四書》《五經(jīng)》

[A]處標(biāo)點(diǎn)1.誦讀展演請你在【B】

[?]

中華優(yōu)秀使用有誤,請2.書法展示處添加一項(xiàng)

2.《唐詩三百首》

傳統(tǒng)文化修改：3.詩配畫活動：

3.《宋詞三百首》

4.[B]

1.《紅星照耀中1.讀書筆記展

革命文化國》示

2.《艾青詩選》2.讀書交流會

（3）任務(wù)三：閱讀下面兩則材料，按所給提示寫一段“讀書交流會”發(fā)言稿。

【材料一】

長征的統(tǒng)計(jì)數(shù)字是觸目驚心的。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)……路上共三百八十六天……總長五千

英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一^T四英里休息一次。平均每天行軍七十一華里，即近二十

四英里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)峻的地帶保持這樣的平均速度，可以說近乎奇跡。

紅軍一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過二十四條河流，經(jīng)過十二個(gè)省份，占領(lǐng)過六

十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍，此外還打敗、躲過或勝過派來追擊他們的中央軍各部

隊(duì)。

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

【材料二】

七律?長征

毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

材料一和材料二，分別體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品與文學(xué)作品怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合材料談一談。

【答案】（1）例：尼山圣境。尼山圣境位于濟(jì)寧曲阜市，是傳統(tǒng)文化研學(xué)基地。尼山是儒家圣賢孔子的誕生

地，同學(xué)們可以通過參觀尼山圣境大學(xué)堂、觀看《金聲玉振》大型禮樂演出等研學(xué)活動，沉浸式感受儒家思

想智慧，體味中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之美。

（2）①.A.“四書”“五經(jīng)”②.B.示例：手抄報(bào)制作

（3）例：材料一，作者斯諾用一系列準(zhǔn)確、具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，客觀地報(bào)道紅軍長征的真實(shí)情況，體現(xiàn)了紀(jì)

實(shí)作品“用事實(shí)說話”的基本特點(diǎn)；“近乎奇跡”這樣的評價(jià)，體現(xiàn)作者對于事實(shí)的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度，體

現(xiàn)了紀(jì)實(shí)作品“帶有一定的主觀性”的特點(diǎn)。材料二，生動描繪長征途中幾個(gè)典型畫面，凝練概括長征過

程，體現(xiàn)了文學(xué)作品“用形象反映社會生活”的基本特點(diǎn)；詩中盛贊紅軍不畏艱險(xiǎn)、豪邁樂觀的精神，體現(xiàn)

了詩歌“抒情”的特點(diǎn)?！静牧弦患o(jì)實(shí)作品“用事實(shí)說話”的基本特點(diǎn)，材料二文學(xué)作品“用形象反映社會

生活”的基本特點(diǎn)，結(jié)合材料?！?/p>

【解析】

【小問1詳解】

考查文化常識。在濟(jì)寧市范圍內(nèi)推薦一處“研學(xué)場所”并闡明推薦理由，合理即可。

示例：研學(xué)場所：曲阜儒源儒家體驗(yàn)基地；

推薦理由：儒家文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在這里可以讓學(xué)生在動態(tài)實(shí)踐中領(lǐng)悟儒家文化精髓，各式體驗(yàn)

教學(xué)融合六藝、貫穿八德，將傳統(tǒng)文化以最通俗易懂的方式展現(xiàn)給每一位學(xué)員。

【小問2詳解】

考查標(biāo)點(diǎn)及活動設(shè)計(jì)。

第一空，“四書”指的是《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四部作品?！拔褰?jīng)”指的是《詩經(jīng)》《尚書》

《禮記》《周易》《春秋》五部作品。故”《四書》《五經(jīng)》”的書名號應(yīng)改為引號；

第二空，設(shè)計(jì)與“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”相關(guān)的活動即可。

示例：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化黑板報(bào)展評。

【小問3詳解】

考查作品寫作特點(diǎn)。

結(jié)合【材料一】“路上共三百八十六天……總長五千英里路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四

英里休息一次”“平均每天行軍七十一華里，即近二十四英里，一支大軍和它的輜重要在一個(gè)地球上最險(xiǎn)

峻的地帶保持這樣的平均速度”“紅軍一共爬過十八條山脈，其中五條是終年蓋雪的，渡過二十四條河

流，經(jīng)過十二個(gè)省份，占領(lǐng)過六十二座大小城市，突破十個(gè)地方軍閥軍隊(duì)的包圍”等內(nèi)容可知，《紅星照

耀中國》中用一系列準(zhǔn)確、具體的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，客觀地報(bào)道紅軍長征的真實(shí)情況，這體現(xiàn)了紀(jì)實(shí)文學(xué)“用事

實(shí)說話”的基本特點(diǎn)；”可以說近乎奇跡”為作者的評論，同時(shí)體現(xiàn)出紀(jì)實(shí)類文學(xué)具有一定的主觀色彩。

結(jié)合【材料二】“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里

雪”等描寫紅軍長征途中所經(jīng)歷的幾個(gè)典型場景，高度概括了紅軍長征的過程，體現(xiàn)出詩歌文學(xué)用形象反

映社會生活這一宗旨，首句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”和結(jié)尾詩句“三軍過后盡開顏”運(yùn)用抒

情手法，贊頌紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）（10分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

大腦中的熱力學(xué)

劉愷

大腦與埔（shang）

①為什么熱量總是從較熱的物體傳遞到較冷的物體？為什么凋落的樹葉不會重回枝頭，枯萎的花朵不

會重新綻放？

②自然界中宏觀事物的發(fā)展過程都有一個(gè)優(yōu)先的方向，遵循的規(guī)律便是熱力學(xué)第二定律，也稱''靖增

加原理”，它指的是在一個(gè)孤立系統(tǒng)里，如果沒有外力做功，其無序的程度（即靖）會不斷增大。（A）

③人的生命也如此，從物理層面的運(yùn)動到精神層面的思考，都會消耗能量并產(chǎn)生嫡，打破原有的平

衡。我們的大腦也是如此，當(dāng)我們思考時(shí)，大腦會消耗能量，產(chǎn)生滴。（B）

④熱力學(xué)第二定律，有幾種常用的表述方式。德國物理學(xué)家克勞修斯將其表述為：熱量不能自發(fā)地從

溫度低的物體傳遞到溫度高的物體。英國物理學(xué)家威廉?湯姆遜（開爾文勛爵）和德國物理學(xué)家馬克

斯?普朗克將其表述為：不可能從單一熱源吸取熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn)生其他影響。幅增加原理

表述為：孤立系統(tǒng)的埔永不自動減少，炳在可逆過程中不變，在不可逆過程中增加。

思考越高級嫡越多

⑤人類的大腦每天需要接收、記憶各種信息，學(xué)習(xí)、理解各種知識，分類、處理各樣事務(wù)。這意味著

大腦的嫡在不斷增加，若不及時(shí)優(yōu)化、排序，大腦就會越來越無序。（C）

⑥研究人員利用功能性核磁共振成像（FMRI）技術(shù)，觀測到大腦不同認(rèn)知功能的區(qū)域消耗的氧氣

量，從而計(jì)算出大腦不同時(shí)間、不同位置的能量消耗情況，并通過模型，計(jì)算出其產(chǎn)生的焙。

⑦研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腦處于休息狀態(tài)時(shí)，各個(gè)腦區(qū)處于不同狀態(tài)且不斷轉(zhuǎn)換，但各個(gè)狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)換是

隨機(jī)、可逆的。我們認(rèn)為這是一種“細(xì)致平衡（detailedbalance）”狀態(tài)。

⑧而當(dāng)大腦處于思考狀態(tài)時(shí)，各個(gè)腦區(qū)在不同狀態(tài)間的轉(zhuǎn)換存在方向性，這被稱為“細(xì)致平衡破缺

（brokendetailedbalance）"。也就是說，在思考的過程中，神經(jīng)活動的"細(xì)致平衡"被打破了，這時(shí)表

示混亂程度的端也增加了。

⑨研究人員發(fā)現(xiàn)，在情緒處理、工作、社交、語言、理性思考、風(fēng)險(xiǎn)決策、運(yùn)動執(zhí)行等7種不同類型

的大腦認(rèn)知活動中，運(yùn)動執(zhí)行和風(fēng)險(xiǎn)決策等活動中的靖產(chǎn)生最明顯，而語言、情緒處理等活動中的靖產(chǎn)生

較少。也就是說，進(jìn)行越高級、越復(fù)雜的認(rèn)知活動，大腦產(chǎn)生的靖越多。

挖掘大腦的潛能

⑩結(jié)合這一科學(xué)研究與自己用腦學(xué)習(xí)時(shí)的情況想一想、觀察一下，前文中說的與自己的情況是不是一

樣？利用這項(xiàng)研究可以讓我們在未來學(xué)得更好或變得更聰明嗎？我們又要如何對抗大腦端的增加呢？

?研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時(shí)，神經(jīng)元中嫡的增加會減緩，從而使我們的學(xué)習(xí)效率不降反升。

?對于每個(gè)人來說，大腦是我們身體的總指揮部，對抗大腦嫡增加的方法就是科學(xué)用腦，不斷挖掘大

腦的潛能。例如，在學(xué)習(xí)方面，可以不斷地重復(fù)、慢慢雕琢、反復(fù)練習(xí)，要知道“欲速則不達(dá)”“慢工出

細(xì)活”反而學(xué)習(xí)效率更高?；蛘呷タ匆粓鲭娪?、讀一本書、與朋友進(jìn)行一次暢談，從中探索到新鮮的信

息、知識或智慧，為大腦“減嫡”o

?人類對自身大腦的認(rèn)知與探索神秘而迷人的宇宙一樣，充滿未知卻又其樂無窮。想要真正解鎖人類

大腦蘊(yùn)藏的玄機(jī)還有很長的路要走，但相信總有一天，人們能解開大腦的終極奧秘！

知識鏈接——“貪吃”的大腦

?在人體中，大腦的重量僅占體重的2%,但是消耗的能量卻達(dá)到了整體消耗的20%?30%,大腦“貪

吃”葡萄糖的習(xí)慣使其成為全身耗能最大的器官。

（選自《知識就是力量》2023-01-12,有刪改）

13.下列各項(xiàng)與原文內(nèi)容一致的是（）

A.熱力學(xué)第二定律，也稱“嫡增加原理”，它指的是在一個(gè)孤立系統(tǒng)里，其無序的程度（即嫡）會不斷

增大。

B.情緒處理類型的大腦認(rèn)知活動比風(fēng)險(xiǎn)決策活動產(chǎn)生的燧少。

C.不斷地重復(fù)、慢慢雕琢、反復(fù)練習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時(shí)，神經(jīng)元中不產(chǎn)生崎，從而使我們的學(xué)習(xí)

效率不降反升。

D.當(dāng)我們思考時(shí)，大腦會消耗能量，產(chǎn)生嫡。什么都不想，就不會產(chǎn)生燧。

14.請將下列語句放到文中最恰當(dāng)?shù)奈恢茫ㄔ贏、B、C中選一處），并說說這些文句在文中能起到怎樣的作

用。

比如，整潔的桌面，如果我們不隨時(shí)整理、清潔，使用一段時(shí)間后，會變得雜亂無章。桌面的混亂程度，

就是燧。若我們一直不整理（即沒有外力做功），桌面就會越來越亂（即燧會不斷增大）。

15.簡要分析“知識鏈接——‘貪吃’的大腦”語段的語言特點(diǎn)。

【答案】13.B14.C處。運(yùn)用打比方的說明方法，把大腦的及時(shí)優(yōu)化排序比成隨時(shí)整理清潔桌面，生動

形象地說明如果沒有外力做功，嫡就會不斷增大，大腦就會越來越無序，通俗易懂。

15.該語段語言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，又生動。列舉了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)；大腦“貪吃”，運(yùn)用擬人，

生動形象地說明大腦消耗葡萄糖地特點(diǎn)，體現(xiàn)出語言的生動。

【解析】

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和辨析。

A.結(jié)合第②段“遵循的規(guī)律便是熱力學(xué)第二定律，也稱'嫡增加原理’，它指的是在一個(gè)孤立系統(tǒng)里，如

果沒有外力做功，其無序的程度（即嫡）會不斷增大”可知，其無序的程度（即增）會不斷增大的前提條

件是如果沒有外力做功，因此該選項(xiàng)有誤；

C.結(jié)合第?段“研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時(shí)，神經(jīng)元中端的增加會減緩，從而使我們的學(xué)習(xí)效率不

降反升”可知，當(dāng)學(xué)習(xí)的速度慢下來時(shí)，神經(jīng)元中也產(chǎn)生焙，但是增加會減緩，因此該選項(xiàng)有誤；

D.結(jié)合第③段“人的生命也如此，從物理層面的運(yùn)動到精神層面的思考，都會消耗能量并產(chǎn)生燧，打破原

有的平衡”和第⑦段“研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大腦處于休息狀態(tài)時(shí)，各個(gè)腦區(qū)處于不同狀態(tài)且不斷轉(zhuǎn)換，但各個(gè)狀

態(tài)之間的轉(zhuǎn)換是隨機(jī)、可逆的。我們認(rèn)為這是一種‘細(xì)致平衡（detailedbalance）‘狀態(tài)”可知，該選項(xiàng)

說法錯(cuò)誤；

故選B。

【14題詳解】

結(jié)合第⑤段“人類的大腦每天需要接收、記憶各種信息，學(xué)習(xí)、理解各種知識，分類、處理各樣事務(wù)。這

意味著大腦的熠在不斷增加，若不及時(shí)優(yōu)化、排序，大腦就會越來越無序”可知，該段講的是要及時(shí)處理

大腦中的信息，不然會混亂無序，而語句“比如，整潔的桌面，如果我們不隨時(shí)整理、清潔，使用一段時(shí)

間后，會變得雜亂無章。桌面的混亂程度，就是燧。若我們一直不整理（即沒有外力做功），桌面就會越

來越亂（即焙會不斷增大）”，講的也是要及時(shí)整理清潔，與選段內(nèi)容一致。并且該語句是用了打比方的

說明方法，把大腦的及時(shí)優(yōu)化排序比成隨時(shí)整理清潔桌面，生動形象地說明如果沒有外力做功，嫡就會不

斷增大，大腦就會越來越無序，更加通俗易懂。故放在C處。

【15題詳解】

本題考查說明文語言特點(diǎn)

結(jié)合鏈接材料“大腦的重量僅占體重的2%,但是消耗的能量卻達(dá)到了整體消耗的20%?30%”可知，本

段材料列舉了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性0結(jié)合鏈接材料“大腦'貪吃'葡萄糖的習(xí)慣使其

成為全身耗能最大的器官”可知，本段材料將大腦擬人化，生動形象地說明大腦消耗葡萄糖地特點(diǎn)，體現(xiàn)

出語言的生動。據(jù)此可分析，該語段語言既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)有生動形象。

（-）（15分）

閱讀下面的文章，完成下面小題。

（題目）____

王力

①氣溫上來后，陽光也跟著強(qiáng)盛了些。休息時(shí)間來到窗前，視線遠(yuǎn)處長身玉立的保俶做塔此刻正亮著

溫潤的光，捧著它的寶石山也閃現(xiàn)出不一樣的色彩來。我分明看清，那是一種鮮亮的綠意在蔓延。

②不久前從它身下經(jīng)過，眼見它身披一件枯黃色的裘衣，冬眠般沉默不語。原來，在寒風(fēng)吹徹時(shí)最是

思念的春天，總算來到了人間，哪怕眼下耳畔依然有寒風(fēng)的余音，也是毫不在意了。下午，寶石L被陽光

洗滌得更加鮮亮，那股綠意隨之更加濃郁，就像是春一下子臻入深的層次。屋內(nèi)此時(shí)的我，正值忙碌到困

倦疲乏，只想沉沉睡上一場，不去理會外頭日光如何的澄亮。

③就在我即將睡去時(shí)，窗外響起一聲鳥鳴。

④這聲鳥鳴，帶來久違的熟悉，就像是故友的問候聲，竟叫我迷離的雙眼登時(shí)一亮。鳥鳴快得不過一

聲，幾乎要被我當(dāng)作錯(cuò)覺?？墒俏艺嬲媲星械芈犚娏?，而且我還聽