團(tuán)輔專項(xiàng)方案提高團(tuán)體凝聚力初中

團(tuán)體心理教導(dǎo)方案——“心”開始活動(dòng)專題：“促進(jìn)交流，提升團(tuán)體凝聚力”二、活動(dòng)目標(biāo)：1、使團(tuán)體組員主動(dòng)融入團(tuán)體，為團(tuán)體貢獻(xiàn)自己智慧和力量；2、使團(tuán)體組員相互信任、相互幫助、融洽相處；3、使團(tuán)體組員感受團(tuán)結(jié)力量，體會(huì)集體溫暖，并在以后班級(jí)工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)合作精神。第一節(jié)“盲人”旅行一、活動(dòng)目標(biāo)

1．經(jīng)過“盲人”和“拐棍”角色體驗(yàn)，讓學(xué)生了解自助和她助相同關(guān)鍵。

2．讓學(xué)生感受信任和被信任、愛和被愛幸福和愉快。

二、活動(dòng)時(shí)間

大約需要40分鐘。

三、活動(dòng)道具

眼罩每人一只，復(fù)雜盲道設(shè)計(jì)。

四、活動(dòng)場地

室內(nèi)和室外結(jié)合。

五、活動(dòng)程序

大千世界充滿著出色，誘惑著每個(gè)人去索取、去享受、去追求……

大千世界也充滿著艱苦，迫使著每個(gè)人去面對(duì)、去承受、去改變……

在茫茫人海之中，有誰能和你同行、和你分擔(dān)憂愁、和你愉快？不妨去找一找，不妨去試一試，體驗(yàn)一下自助和她助、信任和被信任、愛和被愛幸福和愉快。

1．在背景音樂聲中，每個(gè)人戴上眼罩飾演一個(gè)盲人，先在室內(nèi)獨(dú)自一人穿越障礙旅程，體驗(yàn)盲人無助、艱辛、甚至恐懼。

2．全部學(xué)生中二分之一人繼續(xù)飾演盲人，另二分之一人飾演幫助盲人“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人完成室外有障礙旅行。完成后交換角色重新體驗(yàn)。

3．全部學(xué)生均飾演盲人，并兩個(gè)盲人相互幫助到室外走過一段障礙旅程。

4．學(xué)生們交流：在不一樣情況下，飾演不一樣角色感受。

六、注意事項(xiàng)

1、本方案設(shè)計(jì)了三種情況“盲人”之旅，依據(jù)實(shí)際情況能夠只做其中一個(gè)。

2、障礙旅程設(shè)計(jì)，應(yīng)該有跨越、鉆圈、下蹲、上攀、獨(dú)木橋、上下樓等多個(gè)障礙。

3、“盲人”旅行過程中不許可用語言交流，最好配置合適背景音樂。

4、在角色交換旅行中“盲人”和“拐棍”最好不要選擇同一人，以陌生對(duì)象為好。七、分享感受：1、蒙上眼睛成為盲人時(shí)候你自己是什么感覺？2、當(dāng)有些人出現(xiàn)做你“拐棍”是你感覺怎樣？3、過程中你是否信任合作伙伴？4、你有什么其它心里收獲？

八、活動(dòng)掃描

1、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

這是一次前所未有角色體驗(yàn)，很多人掀開眼罩第一句話是：“謝謝認(rèn)錯(cuò)！”。她們體會(huì)到了作為一個(gè)盲人在障礙面前無助、無奈、甚至恐懼，內(nèi)心尤其期望得到幫助和支持。“拐棍”出現(xiàn)是“盲人”期待。但做好“拐棍”也不是簡單事，因?yàn)楹芏唷肮展鳌弊约耗芸吹角懊嬲系K，就認(rèn)為“沒什么，我肯定能夠順利經(jīng)過”，帶著一份自信和勇氣，領(lǐng)著“盲人”快速前進(jìn)，無法體會(huì)“盲人”為何如此猶豫不前。仔細(xì)想想，還不是沒有從她人角度出發(fā)考慮問題嗎？“盲人”對(duì)眼前一切一無所知，心存戒備，對(duì)“拐棍”引導(dǎo)還不是十分信任，所以步履不可能輕松，心底無法坦然。

經(jīng)過“盲人”和“拐棍”角色交換體驗(yàn)，反思自己在幫助她人和信任她人中不足，在活動(dòng)中，深入化驗(yàn)了信任和被信任欣慰和愉快，所以“謝謝你！”是由衷表示。

2、活動(dòng)案例

“盲人之旅”開始了，燕子和阿云成了一對(duì)，燕子是“盲人”，阿云做“拐棍”。一路上，阿云很精心地幫助著燕子，前面要下樓梯了，阿云走在燕子前面，讓燕子一只手搭在自己肩上，另一只手放在樓梯扶手上，慢慢地，但也很順利地前進(jìn)著。當(dāng)走到樓梯拐彎處難度忽然加大了，樓梯中央擋著一個(gè)呼拉圈，圈后又橫著一根木棍。阿云好不輕易讓燕子鉆過了呼拉圈，但那根不高不低木棍怎么辦？跨過去太高、鉆過去又太低，阿云一咬牙，把燕子抱了起來，當(dāng)燕子雙腳再一次落地時(shí)，已經(jīng)越過了木棍。燕子心里很感激阿云，即使不能用語言交流，但相互信任感深深地建立起來。阿云和燕子是穿越障礙最快一對(duì)。

在分享時(shí)，燕子拉著阿云手說：“當(dāng)你把我抱起來時(shí)候，我真很感動(dòng)。多少年了，沒人這么抱過我，何況是一個(gè)和我年紀(jì)、體力相仿女孩，我真不知道是什么力量讓你把我抱了起來?！卑⒃菩χf：“我也不知道，自己哪來這么大勁。但當(dāng)初眼看著擋在前面木棍，我想一定要幫助你經(jīng)過，可能是責(zé)任心吧?！?/p>

主持人問阿云一個(gè)問題：“我看你一路上對(duì)燕子照料得尤其好，不是摟著她腰前進(jìn)，就是走在她前方引路，通常有能夠扶手地方，你總是讓燕子手自己去感受和把握。你是怎樣學(xué)會(huì)這一點(diǎn)？”燕子說：“是母親教給我。記得在小學(xué)二年級(jí)，我眼睛出了問題，在診療期間，醫(yī)生把我眼睛包了起來，我做了十天‘盲人’，當(dāng)初情緒低落，很煩躁不安，是母親精心照料，使我感受到溫暖和信心。母親不僅細(xì)心照料我、撫慰我，而且盡可能讓我獨(dú)立、自信。所以今天做這個(gè)游戲時(shí)，我就想到了母親，也想到曾是‘盲人’我?！?/p>

3、學(xué)生感言

當(dāng)我看到一個(gè)同學(xué)被蒙住了雙眼，看她措手不及，一副很無助樣子時(shí)候，我認(rèn)為她好可憐，十分同情她，想著平日里能睜著眼睛走路是多么幸福。于是，我就毫不猶豫地支攙扶她，告訴自己一定要盡可能地幫助她走路，做好她“拐杖”。

隨即碰到了很多突如其來阻礙，我就想：怎樣讓她安全度過？看她膽小害怕樣子，我簡直就想抱著她走，心想我能替她完成多好。

我飾演是“盲人”角色，當(dāng)初心想不就是走樓梯嗎，不要人扶我自己也能走得很好。但真走起來，心里還是充滿了恐懼，每下一節(jié)臺(tái)階全部顫顫巍巍。旁邊“拐杖”不是很用力地拉著我，而且是輕輕捏捏我右手暗示我右轉(zhuǎn)，或輕輕拍拍我頭讓我低下頭，或攬著我腰讓我轉(zhuǎn)彎。在慌亂無助旅途中，同伴點(diǎn)滴指點(diǎn)，讓我感到無比溫暖。當(dāng)眼罩摘下時(shí)，我深情地?fù)肀Я宋摇肮照取?，感慨萬千，內(nèi)心充滿難以言表感激之情。

蒙上眼睛后，眼前是一片黑暗，仿佛世界成了浮影，一切全部是空白。腦海中立即擦過一個(gè)念頭：假如我真是一位盲人，是否有勇氣在這黑暗世界中生存。就在彷徨時(shí)候，一雙溫暖手?jǐn)v扶著我。立即，我感到一個(gè)說不出激動(dòng)和勇氣在心中涌動(dòng)，激勵(lì)自己去嘗試做盲人感受。

第一輪游戲我作為“拐杖”，還是進(jìn)行得比較順利，每過一個(gè)障礙物，我全部會(huì)提醒我同伴?？吹絼e組“拐杖”有好引導(dǎo)方法，我也會(huì)進(jìn)行模擬。在第一輪游戲中，我自認(rèn)為我完成得很好。然而，在第二輪中，當(dāng)我做“盲人”以后，我才真正意識(shí)到原來這個(gè)游戲并不是那么簡單。尤其是作為一個(gè)“盲人”，當(dāng)你不知道你“拐杖”到底是誰情況下，在二者間沒有絲毫交流情況下，要做到百分之百相信她（她），并根據(jù)她（她）指導(dǎo)前進(jìn)真是一件很困難事情?；剡^頭來再想想當(dāng)初被我牽引“盲人”，發(fā)覺原來她也很不輕易，假如沒有她十分信任，我們?nèi)蝿?wù)是絕對(duì)不可能完成得這么好。第二節(jié)珠行千里暖身、破冰——多元排隊(duì)1、游戲規(guī)則：=1\*GB3①、全體學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，大家面向圓心站立。

=2\*GB3②、請(qǐng)大家按出生月、日次序排隊(duì)，1月1日出生排在主持人左邊，按順時(shí)針方向從月、日小至大依次排列。主持人宣告排隊(duì)開始，大家依據(jù)陽歷生日要求調(diào)整自己位置進(jìn)行排隊(duì)。在調(diào)整過程中，不許可用語言交流。2、注意事項(xiàng)：

主持人一定要強(qiáng)調(diào)排隊(duì)中不許可用語言交流，不然會(huì)失去游戲意義。對(duì)排錯(cuò)隊(duì)學(xué)生，要耐心啟發(fā)其分析自己排錯(cuò)隊(duì)主觀原因，而不是簡單客觀原因。既不要輕易放過，也不要讓其感覺出丑。團(tuán)體活動(dòng)——珠行千里1、游戲規(guī)則:整個(gè)團(tuán)體每個(gè)隊(duì)員手拿一根半圓形球槽，將球連續(xù)傳動(dòng)（滾動(dòng)）到下一個(gè)隊(duì)員球槽中，并快速地排到隊(duì)伍末端，繼續(xù)傳送前方隊(duì)員傳來球，直到球安全抵達(dá)指定目標(biāo)地為止。2、游戲人數(shù)：１２－１６人3、場地要求：空曠平地4、需要器材：乒乓球、球槽5、游戲時(shí)間：約40分鐘6、活動(dòng)目標(biāo)：感受團(tuán)體間有效配合，銜接和自我控制能力，為共同目標(biāo)和團(tuán)體責(zé)任感做好每一個(gè)步驟。7、分享感受：=1\*GB3①、你認(rèn)為怎樣才能讓游戲快速、有效地完成？=2\*GB3②、游戲過程是否順利，當(dāng)出現(xiàn)困境時(shí)候你團(tuán)體是怎樣處理，怎樣處理隊(duì)員消極情緒？=3\*GB3③、兩個(gè)游戲你有什么不一樣心理體驗(yàn)？第三節(jié)無敵風(fēng)火輪一、暖身——坐地起身1、道具要求：無需其它道具2、場地要求：空曠場地一塊3、項(xiàng)目時(shí)間：20分鐘-30分鐘4、具體游戲規(guī)則：=1\*GB3①、要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對(duì)背坐在地上；=2\*GB3②、在不用手撐地站起來；=3\*GB3③、隨即依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人。在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。5、活動(dòng)目標(biāo)：這個(gè)任務(wù)表現(xiàn)是團(tuán)體隊(duì)員之配合，該項(xiàng)目關(guān)鍵讓大家明白合作關(guān)鍵性。團(tuán)體合作——無敵風(fēng)火輪1、道具要求：報(bào)紙、膠帶2、場地要求：一片空曠大場地3、游戲時(shí)間：10分鐘左右4、具體游戲規(guī)則：12-15人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)能夠容納全體團(tuán)體組員封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊(duì)組員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。5、活動(dòng)目標(biāo)：本游戲關(guān)鍵為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，親密合作，克服困難團(tuán)體精神；培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍工作態(tài)度；增強(qiáng)隊(duì)員間相互信任和了解。6、分享感受：=1\*GB3①、你認(rèn)為怎樣才能讓游戲快速、有效地完成？=2\*GB3②、游戲過程是否順利，當(dāng)出現(xiàn)困境時(shí)候你團(tuán)體是怎樣處理，怎樣處理隊(duì)員消極情緒？=3\*GB3③、兩個(gè)游戲你有什么不一樣心理體驗(yàn)？第四節(jié)心有千千結(jié)一、團(tuán)體智慧——心有千千結(jié)1、活動(dòng)時(shí)間：20分鐘2、活動(dòng)規(guī)則：=1\*GB3①、同學(xué)間手拉手圍成圓圈，并記住自己左手和右手邊分別拉是誰。=2\*GB3②、記住后，當(dāng)聽到主持人說放手時(shí)，大家立即放手，并在一定范圍內(nèi)走動(dòng)，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“?！睍r(shí)，大家全部立住不動(dòng)，快速找到原來左、右手所牽那兩只手。=3\*GB3③、當(dāng)手牽住后，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初完整圈。3、分享感受：=1\*GB3①、一開始面對(duì)這個(gè)復(fù)雜“結(jié)”時(shí)，感覺是怎樣？=2\*GB3②、來自不一樣班級(jí)卻同在一個(gè)社團(tuán)，是否曾因?yàn)橐庖姴灰恢庐a(chǎn)生心結(jié)，那我們應(yīng)該以何種心態(tài)來面對(duì)這些“結(jié)”?=3\*GB3③、要想解開這個(gè)結(jié)，靠是什么？二、團(tuán)體合作——同舟共濟(jì)1、活動(dòng)目標(biāo)：齊心協(xié)力，發(fā)揮集體聰慧才智，讓學(xué)生深入明白合作關(guān)鍵意義。2、活動(dòng)時(shí)間：20分鐘3、活動(dòng)規(guī)則：每6人一組，每一組圈內(nèi)放上一張報(bào)紙，要求每組全部組員同時(shí)站在報(bào)紙上，尤其是組員任何一只腳全部不能夠留在報(bào)紙外地面。在行動(dòng)之前每一小組能夠充足討論，拿出最好方案。再請(qǐng)各小組派人將報(bào)紙對(duì)折，比較各小組用時(shí)。如此下去，不停將報(bào)紙對(duì)折，讓各小組同學(xué)想方設(shè)法使