2021年崗培題庫(kù)高等教育學(xué)

高等教誨學(xué)1高等教誨學(xué)是屬于什么領(lǐng)域應(yīng)用學(xué)科A.自然科學(xué) B.人文科學(xué) C.社會(huì)科學(xué) D.思維科學(xué)原則答案：C2在古希臘時(shí)期，哪位哲學(xué)家于公元前387年開(kāi)辦學(xué)園被看作是雅典第一種永久性高等教誨機(jī)構(gòu)。A.亞里士多德 B.柏拉圖 C.蘇格拉底 D.康德原則答案：B3按照學(xué)科研究對(duì)象與內(nèi)容差別，可以劃分為A.自然學(xué)科 B.社會(huì)學(xué)科 C.人文學(xué)科 D.理論學(xué)科原則答案：A,B,C1在霍普金斯大學(xué)勉勵(lì)之下，美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)于何時(shí)成立A.19 B.1930年 C.19 D.19原則答案：C2美國(guó)第一所大學(xué)A.亞歷山大大學(xué) B.哈佛大學(xué) C.麻省理工學(xué)院 D.愛(ài)資哈爾大學(xué)原則答案：B3到20世紀(jì)初，美國(guó)基本完畢了當(dāng)代高等教誨體系建構(gòu)。在這個(gè)體系中，層次上有：A.二年制學(xué)院 B.本科院校 C.研究型大學(xué) D.學(xué)術(shù)性大學(xué)原則答案：A,B,C1“癸卯學(xué)制”縱向?qū)⒔陶d機(jī)構(gòu)劃分為初、中、高三個(gè)階段，在高等教誨階段又分為三級(jí)，第一級(jí)是A.高等學(xué)堂 B.是大學(xué)堂 C.通儒院 D.研究生院原則答案：A2中華人民共和國(guó)第一部高等教誨法是A.《中華人民共和國(guó)教誨改革和發(fā)展綱要》 B.《中華人民共和國(guó)高等教誨法》 C.《國(guó)家中長(zhǎng)期教誨改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 D.《高等教誨學(xué)》原則答案：B3蔡元培于19初就任國(guó)立北京大學(xué)校長(zhǎng)，對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)大刀闊斧改革，涉及A.整頓學(xué)風(fēng)，更新師資 B.倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究 C.推動(dòng)“學(xué)”與“術(shù)”分離，改革教學(xué) D.實(shí)行專(zhuān)家治校原則答案：A,B,C,D1從高等教誨發(fā)展歷史來(lái)看，大學(xué)人特別看重學(xué)術(shù)研究層面理念，把哪個(gè)理念稱(chēng)為大學(xué)靈魂。A.學(xué)生自治理念 B.專(zhuān)家治校理念 C.學(xué)術(shù)自由理念 D.大學(xué)自治理念原則答案：C2將學(xué)術(shù)自由真正付諸實(shí)踐大學(xué)是 A.哈佛大學(xué) B.柏林大學(xué) C.麻省理工學(xué)院 D.愛(ài)資哈爾大學(xué)原則答案：B3大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化理念中大學(xué)校長(zhǎng)扮演哪些角色A.募捐者 B.管理專(zhuān)家 C.政治家 D.協(xié)調(diào)者原則答案：A,B,C,D1將學(xué)術(shù)自由真正付諸實(shí)踐大學(xué)是A.哈佛大學(xué) B.柏林大學(xué) C.麻省理工學(xué)院 D.愛(ài)資哈爾大學(xué)原則答案：B2以培養(yǎng)從事某種專(zhuān)門(mén)職業(yè)為目教誨是A.自由教誨理念 B.通識(shí)教誨理念 C.專(zhuān)業(yè)教誨理念 D.職業(yè)教誨理念原則答案：C3大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化理念中大學(xué)校長(zhǎng)扮演哪些角色A.募捐者 B.管理專(zhuān)家 C.政治家 D.協(xié)調(diào)者原則答案：A,B,C,D1實(shí)用主義代表人物有A.博克 B.杜威 C.克拉克·克爾 D.德雷克·博克原則答案：B2中華人民共和國(guó)最知名杜威思想解讀者是A.陳鶴琴 B.陶行知 C.胡適 D.蔣夢(mèng)麟原則答案：C3綜觀高等教誨發(fā)展歷史，有代表性高等教誨理念重要有三大流派，涉及A.理性主義 B.功利主義 C.自由主義 D.實(shí)用主義原則答案：A,B,D1在習(xí)俗方面，基本邏輯是A.“越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜” B.“現(xiàn)存即合理” C.“教誨受制于社會(huì)” D.“突出差別”原則答案：D2在軟件方面，基本邏輯是A.“越發(fā)達(dá)、越復(fù)雜” B.“現(xiàn)存即合理” C.“教誨受制于社會(huì)” D.“突出差別”原則答案：C3高等學(xué)校依照設(shè)立性質(zhì)和經(jīng)費(fèi)來(lái)源進(jìn)行劃分，區(qū)別為A.公立高校 B.部屬高校 C.私立高校 D.市屬高校原則答案：A,C120世紀(jì)80年代末期，國(guó)內(nèi)開(kāi)始進(jìn)入A.一元化高等教誨辦學(xué)體制 B.中央和地方政府兩級(jí)辦學(xué)、兩級(jí)撥款、兩級(jí)管理體制 C.多元化高等教誨辦學(xué)體制階段 D.成本分擔(dān)和成本補(bǔ)償機(jī)制原則答案：C220世紀(jì)50年度初期院系調(diào)節(jié)之后，國(guó)內(nèi)進(jìn)入A.一元化高等教誨辦學(xué)體制 B.中央和地方政府兩級(jí)辦學(xué)、兩級(jí)撥款、兩級(jí)管理體制 C.多元化高等教誨辦學(xué)體制階段 D.成本分擔(dān)和成本補(bǔ)償機(jī)制原則答案：A3國(guó)高等教誨辦學(xué)體制改革趨勢(shì)涉及A.進(jìn)一步推動(dòng)高等教誨辦學(xué)體制多元化 B.進(jìn)一步擴(kuò)大高等教誨對(duì)象 C.不斷加強(qiáng)高等教誨辦學(xué)主體間合伙 D.進(jìn)一步增進(jìn)和規(guī)范了民辦高校發(fā)展原則答案：A,B,C1董事會(huì)制長(zhǎng)處是A.決策程序簡(jiǎn)樸、決策效率高 B.有助于集思廣益和民主管理 C.決策程序科學(xué)，決策質(zhì)量有保證 D.通過(guò)董事會(huì)成員多元化，增進(jìn)了社會(huì)參加辦學(xué)原則答案：D2如下是中央集權(quán)型長(zhǎng)處是A.有助于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問(wèn)題，提高整體水平B.社會(huì)廣泛參加，增強(qiáng)了高等教誨市場(chǎng)性和多樣性C.高校(特別是私立高校)是法人實(shí)體，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)對(duì)政府依賴(lài)性低D.高校具備面向社會(huì)自主辦學(xué)自我約束和自我發(fā)展機(jī)制，辦學(xué)特色鮮明原則答案：A3理事會(huì)或校務(wù)委員會(huì)制長(zhǎng)處是A.決策程序簡(jiǎn)樸、決策效率高 B.有助于集思廣益和民主管理C.決策程序科學(xué)，決策質(zhì)量有保證 D.通過(guò)董事會(huì)成員多元化，增進(jìn)了社會(huì)參加辦學(xué)原則答案：B,C1下列屬于第三方評(píng)價(jià)制度有A.院校評(píng)估 B.民間機(jī)構(gòu)開(kāi)展“大學(xué)排行” C.本科教學(xué)工作水平評(píng)估D.研究生院評(píng)估原則答案：B2高等教誨評(píng)價(jià)制度評(píng)價(jià)主體是A.高等教誨內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)或外部評(píng)價(jià)組織 B.一定規(guī)則、原則和程序C.評(píng)價(jià)主體按照根據(jù)對(duì)高校據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià) D.高等學(xué)校教師原則答案：A3按照作用和時(shí)段劃分，教學(xué)評(píng)價(jià)可以劃分為A.診斷性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.她評(píng) D.終結(jié)性評(píng)價(jià)原則答案：A,B,D1高等教誨增進(jìn)個(gè)體化發(fā)展功能體當(dāng)前A.增進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化 B.高等教誨在增進(jìn)個(gè)體社會(huì)化同步，還應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)體獨(dú)特性，增進(jìn)個(gè)體個(gè)性成長(zhǎng)。 C.培養(yǎng)個(gè)體角色社會(huì)化 D.培養(yǎng)個(gè)體參加社會(huì)公共事務(wù)能力原則答案：B2高等教誨為個(gè)體提供生活能力功能體當(dāng)前A.高等教誨通過(guò)上一代人向下一代人系統(tǒng)地傳播知識(shí)，增進(jìn)人們結(jié)識(shí)自然，改造自然能力不斷提高 B.增進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化 C.增進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀念社會(huì)化 D.培養(yǎng)個(gè)體角色社會(huì)化原則答案：A3高等教誨增進(jìn)個(gè)體社會(huì)化功能體當(dāng)前A.增進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化 B.增進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀念社會(huì)化 C.培養(yǎng)個(gè)體角色社會(huì)化 D.培養(yǎng)個(gè)體參加社會(huì)公共事務(wù)能力原則答案：A,B,C,D1政治對(duì)高等教誨反作用不涉及A.政治制度決定著高等教誨領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.政治制度決定著受高等教誨權(quán)利C.政治制度制約高等教誨發(fā)展 D.政治制度決定高等教誨目和內(nèi)容原則答案：C2下列哪項(xiàng)是一切教誨最基本功能A.高等教誨文化保存、繼承功能 B.高等教誨文化傳播和交流功能C.高等教誨文化選取功能 D.高等教誨文化創(chuàng)新功能原則答案：A3高等教誨政治功能是指A.高等教誨能培養(yǎng)高檔政治人才 B.高等學(xué)校是開(kāi)展思想領(lǐng)域斗爭(zhēng)場(chǎng)合C.灌輸統(tǒng)治階級(jí)政治意識(shí)和觀念 D.增進(jìn)個(gè)體政治社會(huì)化原則答案：A,C,D1從11世紀(jì)到18世紀(jì)，是高等學(xué)校職能演變第一階段，這一階段重要職能是A.培養(yǎng)人才 B.培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué) C.發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù) D.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù)原則答案：A2從19世紀(jì)初到19世紀(jì)末，是高等學(xué)校職能演變第二階段，這一階段重要職能是A.培養(yǎng)人才 B.培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué) C.發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù) D.培養(yǎng)人才、發(fā)展科研與社會(huì)服務(wù)原則答案：B3中世紀(jì)模式大學(xué)特點(diǎn)是A.宗教對(duì)大學(xué)影響占主導(dǎo)地位 B.大學(xué)重要任務(wù)是培養(yǎng)人才C.以“自由研討”為出發(fā)點(diǎn) D.以教學(xué)為主，習(xí)誦古典成風(fēng)原則答案：A,B1下列屬于多元教誨課程特性有A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)自身就是目 B.其核心是理智哺育 C.，從統(tǒng)一知識(shí)轉(zhuǎn)向多樣知識(shí)、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識(shí)自身轉(zhuǎn)向知識(shí)探究，是新課程體系與舊課程體系重要區(qū)別 D.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心課程構(gòu)造狀態(tài)，所有活動(dòng)都環(huán)繞學(xué)生學(xué)習(xí)展開(kāi)，它以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，生成一種跨學(xué)科探究狀態(tài)原則答案：D2用“都市”隱喻“巨型大學(xué)理念”下列哪位？A.阿普爾 B.克拉克?克爾 C.潘懋元 D.卡內(nèi)基原則答案：B3下列屬于普遍知識(shí)課程特性有A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)自身就是目 B.其核心是理智哺育C.，從統(tǒng)一知識(shí)轉(zhuǎn)向多樣知識(shí)、從已知信念轉(zhuǎn)向未知領(lǐng)域、從知識(shí)自身轉(zhuǎn)向知識(shí)探究，是新課程體系與舊課程體系重要區(qū)別D.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心課程構(gòu)造狀態(tài)，所有活動(dòng)都環(huán)繞學(xué)生學(xué)習(xí)展開(kāi)，它以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，生成一種跨學(xué)科探究狀態(tài)原則答案：A,B1《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》原則上多少年修訂一次A. B.5年 C.1年 D.3年原則答案：A2下列屬于單純通識(shí)教誨課程，在整個(gè)課程構(gòu)造中處在最基本地位是A.多學(xué)科交叉課程 B.文化素養(yǎng)課程 C.科研項(xiàng)目課程 D.專(zhuān)業(yè)課程原則答案：B3各高等學(xué)校積極摸索科學(xué)基本、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)整合發(fā)展人才培養(yǎng)模式涉及A.摸索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 B.應(yīng)用型與復(fù)合型人才培養(yǎng)模式 C.高品位技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)模式 D.推動(dòng)以學(xué)院為基本實(shí)行單位人才培養(yǎng)綜合改革原則答案：A,B,C,D1國(guó)內(nèi)大學(xué)課程重要是根據(jù)哪種模式進(jìn)行編制A.經(jīng)驗(yàn)演進(jìn)模式 B.過(guò)程模式 C.目的模式 D.實(shí)踐模式原則答案：C2進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，一方面要A.擬定評(píng)價(jià)主體 B.擬定評(píng)價(jià)對(duì)象 C.制定評(píng)價(jià)過(guò)程 D.制定課程評(píng)價(jià)原則和方式原則答案：D3目的模式又稱(chēng)泰勒原理，是一種課程編制四階段模式，即A.確立和表述目的 B.選取和組織課程內(nèi)容C.安排教誨、教學(xué)活動(dòng) D.對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)原則答案：A,B,C,D1將教學(xué)籌劃規(guī)定課程和教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)分形式進(jìn)行量化，用于評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和授予學(xué)位是哪一制度A.選修制 B.必修制 C.學(xué)分制 D.評(píng)課制原則答案：C2每門(mén)課程結(jié)束前或是每學(xué)期最后幾周都規(guī)定學(xué)生對(duì)該課程及任課教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便為教師改進(jìn)教學(xué)提供反饋信息，為學(xué)生選課、選教師提供信息。這屬于A.選修制 B.必修制 C.學(xué)分制 D.評(píng)課制原則答案：D3高校課程督導(dǎo)重要環(huán)繞兩個(gè)層面展開(kāi)，分別是A.課程實(shí)行層面 B.課程評(píng)價(jià)層面 C.課程管理層面 D.課程設(shè)計(jì)層面原則答案：A,C1從做中學(xué)、興趣和積極參加等教學(xué)原則是由誰(shuí)提出A.杜威 B.布魯納 C.葉圣陶 D.胡適原則答案：A2教學(xué)相長(zhǎng)、長(zhǎng)善救失等原則出自哪里A.《論語(yǔ)》 B.《大學(xué)》 C.《中庸》 D.《學(xué)記》原則答案：D3國(guó)內(nèi)高等學(xué)校原則重要有A.講述思路為主原則 B.專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則C.增強(qiáng)學(xué)生參加原則 D.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)原則原則答案：A,B,C,D1實(shí)驗(yàn)法是指A.學(xué)生在教師引導(dǎo)下環(huán)繞一定問(wèn)題，通過(guò)一定準(zhǔn)備，學(xué)生以全班或小組為單位，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力一種教學(xué)辦法B.在教師指引下，學(xué)生運(yùn)用特定儀器設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧一種教學(xué)辦法C.教師按照一定教學(xué)規(guī)定向?qū)W生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)一種教學(xué)辦法D.教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法原則答案：B2討論法是指A.學(xué)生在教師引導(dǎo)下環(huán)繞一定問(wèn)題，通過(guò)一定準(zhǔn)備，學(xué)生以全班或小組為單位，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力一種教學(xué)辦法B.在教師指引下，學(xué)生運(yùn)用特定儀器設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧一種教學(xué)辦法C.教師按照一定教學(xué)規(guī)定向?qū)W生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)一種教學(xué)辦法D.教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)辦法原則答案：A3高等學(xué)校教學(xué)辦法特點(diǎn)涉及A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng) B.注重學(xué)生研究能力培養(yǎng)C.注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng) D.教學(xué)辦法與研究辦法滲入和融合原則答案：A,B,C,D1課堂教學(xué)核心是A.備課 B.上課 C.課外作業(yè)布置與檢查 D.輔導(dǎo)答疑原則答案：B2備課詳細(xì)內(nèi)容就是人們常說(shuō)9個(gè)字，是指A.備教材 B.備學(xué)生 C.備狀態(tài) D.備辦法原則答案：A,B,D3從學(xué)生角度看，學(xué)習(xí)詳細(xì)環(huán)節(jié)有A.預(yù)習(xí) B.上課 C.作業(yè) D.自我檢查與小結(jié)原則答案：A,C,D1學(xué)科制度化長(zhǎng)處有A.使學(xué)術(shù)體制成為偏見(jiàn)生產(chǎn)地 B.以服務(wù)自己利益為尚C.可以建立完整而貫通理論老式和嚴(yán)格辦法學(xué)訓(xùn)練 D.建立虛假權(quán)威原則答案：C2國(guó)內(nèi)現(xiàn)行分類(lèi)，共有多少個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)A.12 B.13 C.14 D.15原則答案：B3下列對(duì)學(xué)科理解對(duì)的有A.學(xué)科普通是指在整個(gè)科學(xué)體系中學(xué)術(shù)相對(duì)獨(dú)立，理論相對(duì)完整科學(xué)分支B.是學(xué)術(shù)分類(lèi)名稱(chēng)C.是教學(xué)科目設(shè)立基本D.是高等學(xué)校教學(xué)和科研基本單元原則答案：A,B,C,D1高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)核心是A.學(xué)科體系規(guī)劃 B.學(xué)科方向建設(shè) C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè) D.學(xué)科基地建設(shè)原則答案：C2學(xué)科發(fā)展重要支撐條件，是學(xué)科建設(shè)依托和保障是A.學(xué)科體系規(guī)劃 B.學(xué)科方向建設(shè) C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè) D.學(xué)科基地建設(shè)原則答案：D3高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)涵蓋內(nèi)容廣泛，涉及A.學(xué)科體系規(guī)劃 B.學(xué)科方向建設(shè) C.學(xué)科梯隊(duì)建設(shè) D.學(xué)科基地建設(shè)原則答案：A,B,C,D1知識(shí)生產(chǎn)和應(yīng)用過(guò)程集中體當(dāng)前A.大學(xué)科研活動(dòng) B.教誨教學(xué)活動(dòng) C.學(xué)科建設(shè)活動(dòng) D.教學(xué)管理活動(dòng)原則答案：A2高等學(xué)校核心職能是A.教誨教學(xué) B.科學(xué)研究 C.學(xué)科建設(shè) D.招生就業(yè)原則答案：B3學(xué)科建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)研究，科學(xué)研究也離不開(kāi)學(xué)科建設(shè)，要使兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，就必要A.強(qiáng)化科研工作學(xué)科意識(shí) B.加強(qiáng)研究課題與學(xué)科建設(shè)有機(jī)聯(lián)系C.注重科研成果與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)接軌 D.使得科研工作與學(xué)科建設(shè)融合發(fā)展，互相增進(jìn)原則答案：A,B,C,D1對(duì)象性?xún)r(jià)值體當(dāng)前A.傳遞知識(shí)、傳播文化 B.啟動(dòng)心智、塑造人格C.完善自身、自我實(shí)現(xiàn) D.創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才原則答案：B2高等學(xué)校教師在教誨過(guò)程中處在什么地位A.輔助 B.主導(dǎo) C.引領(lǐng) D.實(shí)行原則答案：B3高等學(xué)校教師角色涉及A.知識(shí)繼承者、傳播者 B.新知識(shí)新文化創(chuàng)造者C.教誨目的組織實(shí)行者 D.專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)者原則答案：A,B,C,D1高校教師成功地從事教誨教學(xué)與科研工作所應(yīng)具備人格特性是指A.專(zhuān)業(yè)知識(shí) B.專(zhuān)業(yè)精神 C.專(zhuān)業(yè)信奉 D.專(zhuān)業(yè)人格原則答案：D2對(duì)自己所從事專(zhuān)業(yè)目的、文化以及專(zhuān)業(yè)共同體從心理上認(rèn)同并且樹(shù)立起堅(jiān)定專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)責(zé)任和專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)感，是指A.專(zhuān)業(yè)知識(shí) B.專(zhuān)業(yè)精神 C.專(zhuān)業(yè)信奉 D.專(zhuān)業(yè)人格原則答案：C3從心理發(fā)展階段論出發(fā)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展劃分為A.自我保護(hù)期 B.墨守成規(guī)期 C.盡責(zé)期 D.自治期原則答案：A,B,C,D一、多選（共3道試題，共100分）1崗前培訓(xùn)形式多樣，普通有A.課程學(xué)習(xí) B.分組討論 C.觀摩教學(xué) D.模仿練習(xí)原則答案：A,B,C,D2.教誨部在中央部委所屬高等學(xué)校中重點(diǎn)支持建設(shè)30個(gè)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心，重點(diǎn)突出建設(shè)內(nèi)容涉及A.開(kāi)展教師培訓(xùn) B.教學(xué)征詢(xún)服務(wù)C.教學(xué)改革研究和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 D.提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源原則答案：A,B,C,D3“校本培訓(xùn)”核心理念是A.立足本校 B.以滿(mǎn)足教師需要為宗旨 C.以高效、實(shí)用為目的 D.由學(xué)校發(fā)起、組織、規(guī)劃原則答案：A,B,C一、多選（共3道試題，共100分）1高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校推動(dòng)模式是指高校教師所在學(xué)校根據(jù)自身師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，有目、有籌劃地對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提高一種模式，重要涉及A.“校本培訓(xùn)”模式 B.“教學(xué)純熟者”型C.“派出培訓(xùn)”模式 D.“社會(huì)允許”模式原則答案：A,C,D2高校教師崗位培訓(xùn)重要涉及A.崗前培訓(xùn) B.院本培訓(xùn) C.校本培訓(xùn) D.崗位培訓(xùn)原則答案：A,C3高校教師校本教研重要涉及A.專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究 B.教誨教學(xué)研究 C.學(xué)科研究 D.創(chuàng)新研究原則答案：A,B1用人單位因某種因素不適當(dāng)繼續(xù)聘請(qǐng)教師，雙方解除合同關(guān)系是A.招聘 B.續(xù)聘 C.辭退 D.辭聘原則答案：C2教師積極祈求用人單位解除聘請(qǐng)合同行為是A.招聘 B.續(xù)聘 C.辭退 D.辭聘原則答案：D3美國(guó)各高校對(duì)于教師職稱(chēng)界定為A.專(zhuān)家 B.副專(zhuān)家 C.助理 D.助理專(zhuān)家原則答案：A,B,D1例如醫(yī)學(xué)救死扶傷理念、精益求精技術(shù)等，是從哪方面理解“學(xué)科”A.領(lǐng)域 B.規(guī)訓(xùn) C.忠誠(chéng) D.其她原則答案：B2例如教誨性、知識(shí)性、專(zhuān)業(yè)性、超越性等，是從那方面理解“學(xué)者”A.高校核心成員 B.核心技術(shù) C.核心價(jià)值觀 D.其她原則答案：A3高等學(xué)校學(xué)術(shù)屬性體當(dāng)前哪些方面A.“學(xué)者” B.“學(xué)院” C.“課程” D.“學(xué)科”原則答案：A,D1在高校外部，教誨行政部門(mén)行政化管理特點(diǎn)不涉及A.管理活動(dòng)普通由專(zhuān)職行政人員承擔(dān)，在學(xué)校層面體現(xiàn)最為集中B.