學(xué)校特殊教育工作總結(jié)

第學(xué)校特殊教育工作總結(jié)

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)1

在緊張而又有節(jié)奏的校園生活，即將就要告別一個(gè)段落的時(shí)候，我們也許會從這忙碌而有意義的工作中，領(lǐng)悟到一些東西，或許是值得我們?nèi)セ匚丁⒒蛟S是值得我們?nèi)ニ伎?、或許是值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、也許更需要我們?nèi)ヅΑ?/p>

在我們回味、思考、發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，我更想以一種平和的心態(tài)，去找出我們曾經(jīng)做過的一些事，那或許就是我們想要努力的方向。

看似簡單的職業(yè)，卻需要我們用耐心和愛心去撐起的一片天空，那就是我們的這一特殊的職業(yè)——聾啞孩子們的老師，做好一名這樣的老師，首先就得從我們自身做起，修身養(yǎng)性，以人格感染孩子，以愛心撫慰孩子，以能力去引導(dǎo)孩子，所有這些的這些，我們都把它歸結(jié)到學(xué)校教育的德育工作中來。

教育是個(gè)永恒的話題，而德育在學(xué)校教育中又是重中之重。

我們在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，狠抓德育工作。為了營造良好的校園氛圍，在校園內(nèi)大力開展“行軍禮”活動(dòng)。切實(shí)提高師生之間乃至于與外界交往中的文明禮貌的'習(xí)慣。開展“一枝筆”隨身帶的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生寫的功能，當(dāng)在校園內(nèi)遇到陌生人的時(shí)候，學(xué)生可以拿出筆來禮貌的詢問來者：請問您找誰？……這樣既可以鍛煉學(xué)生的寫話能力，也可以感動(dòng)來者，使來客有種賓至如歸的感覺。在全校師生中，“行軍禮”蔚然成風(fēng)，尊師愛生成為我們學(xué)校永恒的主題；創(chuàng)辦了兩期黑板報(bào)，和一期展示平臺，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，開闊了學(xué)生的知識視野；開展了文明宿舍、文明之星、文明班級評比活動(dòng)，涌現(xiàn)出許多的優(yōu)秀學(xué)生，也帶動(dòng)了后進(jìn)生的成長和發(fā)展；開展了陽光校園陽光體育活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了許多的特長生：有籃球愛好者、舞蹈愛好者、乒乓球愛好者、棋類愛好者等等；組織了全校師生去烈士陵園祭掃烈士活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了良好的愛國主義教育，也給我們自己的人生上了一堂深刻的課，讓我們自己明白在這個(gè)和平年代，我們更應(yīng)該怎么去做？課間操后的眼保健操也正常有序的開展起來了；在助殘日期間，組織策劃了助殘日的慶?；顒?dòng)、與炎黃學(xué)院的學(xué)生聯(lián)歡、與團(tuán)縣委教育局青年志愿者一起活動(dòng)、與中山社區(qū)一起，為汶川大地震募捐共同在能仁寺舉行了義演活動(dòng)；為迎接縣委四套班子領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)來我校與學(xué)生慶六、一，而對學(xué)生進(jìn)行全方位多層次的訓(xùn)練，使得六、一活動(dòng)受到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評；參加了教育局舉辦的全縣小學(xué)生課本劇表演大賽，節(jié)目受到各位評委的一致好評，取得了優(yōu)異的成績；與向陽小學(xué)的手拉手活動(dòng)中，接受了向陽小學(xué)價(jià)值5000元的物品捐贈，并舉行了隆重的募捐儀式，讓向陽小學(xué)師生的愛滲入到殘疾孩子的心靈深處。

不斷完善學(xué)校的寢室、教室、包干區(qū)的評分制度，使其更加的合理化，科學(xué)化、規(guī)范化、透明化，真正體現(xiàn)評比制定，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后者的目的，通過各項(xiàng)工作的評比來促使形成全校班級之間進(jìn)行互相的競爭，形成良好的你追我趕的良好局面，同時(shí)促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。

德育組還配合學(xué)校認(rèn)真做好全校學(xué)生的安全教育工作，把學(xué)校的安全教育工作放在德育工作的首位，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全意識，做到安全工作時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)做的原則。積極檢查學(xué)校存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。德育組把安全工作視為所有工作中的重中之重。

在學(xué)校的整個(gè)工作過程中，得到了學(xué)校各部門、各位教職員工的積極配合，并認(rèn)真的做好工作，德育組以積極、熱情、認(rèn)真的態(tài)度接受了各項(xiàng)工作，并盡德育組的最大能力，完成了工作任務(wù)。

在全面落實(shí)素質(zhì)教育，堅(jiān)持新的教學(xué)理念和新課改實(shí)施的環(huán)境下，越來越讓我們懂得德育工作在一個(gè)學(xué)校的重要性，我們明知道德育乃教育之首，所以我們特殊教育學(xué)校，一直把德育抓到實(shí)處，沒有憑口號、憑裝裝樣子……因?yàn)槿绻麘{口號、憑裝裝樣子，這些都不能適應(yīng)現(xiàn)在的聾啞孩子和智力損傷的孩子那獲取外界知識和信息的渴求欲望了。所以我們在平時(shí)的工作中，把德育工作做仔細(xì)，做準(zhǔn)確，以德育工作實(shí)效性和不厭其煩為工作準(zhǔn)則，讓我們漣水縣特殊教育學(xué)校的師生健康向上發(fā)展，并努力的把這一群特殊的孩子培養(yǎng)成積極向上、朝氣蓬勃的好學(xué)生，為學(xué)生將來成為殘而有為、受社會歡迎的社會人打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)2

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級學(xué)生教育教學(xué)工作。我主要加強(qiáng)“學(xué)生養(yǎng)成教育，開發(fā)兒童智力，熟悉學(xué)習(xí)生活環(huán)境，加大對學(xué)生的安全教育，探索兒童教育的新方法”等一系列學(xué)生教學(xué)管理工作?，F(xiàn)就本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)期一開始，我上好學(xué)前教育課，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。在學(xué)生入學(xué)后，我用了兩個(gè)周的時(shí)間帶領(lǐng)，組織學(xué)生熟悉校園環(huán)境，適應(yīng)集體生活，培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣。這一段時(shí)間的教育主要以活動(dòng)為主要形式，是學(xué)生家庭生活和校園集體生活的過渡階段。主要的目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及與之相適應(yīng)的各種生活習(xí)慣，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、組建一年級學(xué)生干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生的管理通過兩個(gè)周的學(xué)前教育，在賞識和鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，選拔一些組織和活動(dòng)能力強(qiáng)，能發(fā)揮榜樣作用的學(xué)生負(fù)責(zé)班級管理工作。在室內(nèi)外衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)、組織活動(dòng)等方面合理分工，在教師的指導(dǎo)下調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們參與班級管理，提高他們的主人翁意識。在實(shí)際的活動(dòng)中增強(qiáng)他們的自我約束能力。用愛心和耐心培養(yǎng)班級凝聚力，以形成良好的班風(fēng)班貌。

三、以教育教學(xué)工作為本，指定不同的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)，

在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，是社會和學(xué)生家長的希望所在。針對一年級學(xué)生個(gè)性差異顯著，我本著因材施教，各有進(jìn)步的原則。在同一種教學(xué)中彰顯不同目標(biāo)的發(fā)展方向。智力殘疾兒童主要以培養(yǎng)生活自理能力和適應(yīng)主流社會為基本出發(fā)點(diǎn)。聽力殘疾兒童主要以發(fā)展語言和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化為主。溝通交流障礙兒童主要以培養(yǎng)與人溝通交流意識兼顧學(xué)習(xí)為目的。只要學(xué)生每天能進(jìn)步我就感覺是我最大的成功。在課堂教學(xué)工作中，我突出于教寓樂的教學(xué)原則，在活動(dòng)中嘗試新的課程教法，以達(dá)到啟迪智慧.開發(fā)智力的目的`，并使娛樂和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。擺脫兒童教育中那種死板的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。不搞單一的識字教學(xué)，應(yīng)在識字的過程中讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，互動(dòng)表演，這樣學(xué)起來學(xué)生有興趣，又記得牢。面向群體，照顧差異，分類教學(xué)，使每一位學(xué)生都得到進(jìn)步和發(fā)展是我最大的心愿。

本班學(xué)生情況復(fù)雜，部分學(xué)生認(rèn)知發(fā)展緩慢，家長配合不足使得我在班務(wù)工作中常有一種挫折感，如何以一種積極的心態(tài)去面對特殊教育工作中的瑣碎與繁雜是以后班務(wù)工作中需要思考和探索的問題。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)3

本學(xué)期，我校堅(jiān)持教育科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，努力創(chuàng)造和諧奮進(jìn)的教科研氛圍，通過開展多層面、多形式的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一系列喜人的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持科研興校，強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)

為了使教育科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展，并逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，充滿生機(jī)和活力，我校注重教科研工作的基礎(chǔ)建設(shè)。

1.隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，我校教科研工作采取“分管校長直接負(fù)責(zé)教務(wù)處具體管理教研組、課題組負(fù)責(zé)落實(shí)”的層級管理模式，充分調(diào)動(dòng)了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師教科研工作的主動(dòng)性和積極性。

2.機(jī)制建設(shè)。組織修訂《學(xué)?？冃ЧべY考核方案》中有關(guān)教科研考核的細(xì)則，推行“教師個(gè)人專業(yè)成長計(jì)劃”考評制，把教科研工作機(jī)制建設(shè)與教師專業(yè)化成長緊密結(jié)合起來，初步建立了教科研工作的評價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向機(jī)制，教師參與教科研工作的積極性顯著提高，學(xué)校的教科研氛圍逐漸形成，為促進(jìn)學(xué)校特教課程改革的深入開展發(fā)揮了積極作用。

3.青藍(lán)工程建設(shè)。我們將工作未滿5年的年輕教師及剛從盲部轉(zhuǎn)到聾部的新任教師與老教師一一結(jié)對，從鉆研備課、實(shí)踐上課、課后反思等方面進(jìn)行幫扶，不斷提升新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為他們的迅速成長提供了有力支撐。

4.課題建設(shè)。為保持科研和辦學(xué)的高度統(tǒng)一，我校堅(jiān)持課題建設(shè)與學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)工作

實(shí)踐，積極開展了江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新課程標(biāo)準(zhǔn)下特殊教育有效教學(xué)研究”、省教研室重點(diǎn)課題“發(fā)展聾生漢語能力的研究”、市級課題“盲生有效預(yù)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究”等課題的研究工作。課題組每逢雙周集中活動(dòng)，課題組全體成員積極參與，或集中開展理論學(xué)習(xí)，或說課、評課，或進(jìn)行相關(guān)專題研討，始終做到活動(dòng)有記錄，過程有資料，提高了課題研究的實(shí)效性。

二、扎實(shí)開展活動(dòng)，探索課改新路

課改的關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了校內(nèi)一人一課的教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師立足課堂、實(shí)踐新課程。積極創(chuàng)造條件，組織教師走出去，參加了市內(nèi)外一系列教研活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

一次教學(xué)開放日活動(dòng)。我校于12月24日成功組織了面向全市的一日開放教育教學(xué)展示活動(dòng)，共為來賓展示了25節(jié)課，較好的展現(xiàn)了我校課題研究成果，展示了我校師生的風(fēng)采，受得來賓的好評。

兩次教師基本功大賽。____年12月上旬，我校舉辦了全校教師基本功大賽，作為對全校青年教師的一次大練兵、大檢閱，有效促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。12月下旬，成功承辦了泰州市特校教師基本功大賽，我校5名參賽教師取得了驕人成績，顧文君、丁茂林兩位老師獲一等獎(jiǎng)，卞查麗、沈萍、夏昀三位老師獲二等獎(jiǎng)，其中顧文君、丁茂林、卞查麗三位老師脫穎而出，取得代表我市參加____年全省特校青年教師基本功大賽資格。

三輪課堂教學(xué)研討。本學(xué)期以“構(gòu)建有效課堂”為主題，進(jìn)行了三輪課堂教學(xué)研討活動(dòng)，第一輪是課題研究活動(dòng)，第二輪是在外出學(xué)習(xí)取經(jīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了開放日推薦課的選拔，第三輪是開放日展示，學(xué)校成立了老教師和業(yè)務(wù)骨干為主的專家組認(rèn)真聽課、評課，對展示課進(jìn)行了精心的研究、分析和打磨，取得了較高的實(shí)效。通過三輪課堂教學(xué)研究，營造了濃郁的研究氛圍，青年教師在多輪的實(shí)踐中得到健康成長。

四次論文參評。本學(xué)期，我們積極組織教師參加各種類別的論文評比活動(dòng)，對老師上交的參評論文進(jìn)行認(rèn)真修改，力爭取得好成績，我校教師先后參加了“藍(lán)天杯”、“師陶杯”、江蘇省____年度特殊教育優(yōu)秀論文和江蘇省信息技術(shù)教育優(yōu)秀論文四次論文評比，共有69篇論文獲獎(jiǎng)。沈萍老師的《談聾校低年級班主任工作的“藝術(shù)性”》獲江蘇省____年特殊教育優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng)，張榮征等三名同志的論文獲得二等獎(jiǎng)；丁茂林老師的《轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)創(chuàng)新意識》獲省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)；張艷老師的《戲曲進(jìn)課堂盲校戲曲校本研究初探》、繆根云老師的《聾校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的初探和思考》獲省“師陶杯”論文評比二等獎(jiǎng)。更為可喜的是多位年輕的教師也積極參與并取得了良好的成績，如陳慧老師的《正視盲生就業(yè)現(xiàn)實(shí)拓寬盲生就業(yè)渠道》獲得了江蘇省____年特殊教育優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng)的好成績，徐炳華老師的《淺談聾校體育課的心理氣氛把握》獲得了江蘇省____年特殊教育優(yōu)秀論文評比三等獎(jiǎng)。曹文兵校長的《重視特教課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)生幸福成長》在____年特殊教育國際高峰論壇上公開交流，贏得國內(nèi)外同行的一致好評。如今，老師們積極探索教改，熱情高漲，教育科研蔚然成風(fēng)。

多次外出學(xué)習(xí)。為幫助老師們拓寬視野，進(jìn)一步更新觀念，提高教育教學(xué)教研實(shí)效，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會，先后組織老師們分赴南通、上海、南京、常州、鎮(zhèn)江、揚(yáng)州、無錫、浙江等地參觀學(xué)習(xí)200多人次，均取得了理想的.效果。老師們帶著課題去，載著收獲回，認(rèn)真撰寫觀后感，并以先進(jìn)的教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。曹文兵校長參加活動(dòng)后撰寫的《搶抓機(jī)遇主動(dòng)謀求發(fā)展寫在“貫徹規(guī)劃綱要發(fā)展特殊教育”主題研討活后》、《特教興，教育發(fā)展更和諧》兩篇文章還分別發(fā)表在《現(xiàn)代特殊教育》____年第10期和第12期上。

三、優(yōu)化評價(jià)機(jī)制，全面提高素質(zhì)

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了過程考核和終結(jié)考核，通過抽測、隨班聽課，引導(dǎo)教研；通過過程考核，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程。實(shí)踐證明，

這些舉措，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，有力地促進(jìn)了我校教科研水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、搭建教研平臺，促進(jìn)教師成長

繼續(xù)實(shí)施“六個(gè)一”。為加快青年教師成長步伐，我們在45周歲以下的中青年教師中繼續(xù)開展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期讀一本教育專著，參加一項(xiàng)課題研究，寫一篇教育論文，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每月上交一篇研究隨筆和一篇教學(xué)案例，并在學(xué)校網(wǎng)站上開辟了“共建共享平臺”，老師們及時(shí)上傳有關(guān)資料，互相學(xué)習(xí)，共同提高，取得了很好的效果。

積極開展讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們讀“有字之書”，開學(xué)初學(xué)校為每位老師精心選購了一本教育教學(xué)專著，期中又為每位老師增訂了教育雜志，指導(dǎo)老師寫讀書筆記；引導(dǎo)教師閱“無字之書”，組織老師們參加教師大學(xué)堂，帶領(lǐng)老師們外出參觀學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

精心組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)。針對日常教育教學(xué)工作實(shí)際，我們先后為老師們開設(shè)了一系列專題講座，如陳康校長的《如何說課評課》、《走教師專業(yè)化成長之路》，吳巧宏主任的《文獻(xiàn)檢索與綜述》，翟曉東主任的《如何提高聽課的有效性》，魯逸蓓老師的《課件制作》，贏得了老師們的好評，取得良好的效果。

五、匯編教研成果，做好資料歸檔

教務(wù)處重視教科研工作檔案管理工作。及時(shí)對每個(gè)教師的教研活動(dòng)進(jìn)行了整理、登記，對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔，并做好專項(xiàng)宣傳展示。本學(xué)期還加強(qiáng)了教研成果匯編工作，先后編輯完成了教師論文專集《實(shí)踐與探究》、教師讀書心得集《閱讀與思考》、學(xué)生手工作品集《振翅飛揚(yáng)》，贏得了廣泛好評。

六、存在問題與不足

1.教師鉆研文本的深度、課前的準(zhǔn)備等方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，特別是學(xué)案設(shè)計(jì)、課件制作、與學(xué)生溝通等方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)專項(xiàng)指導(dǎo)。

2.課程建設(shè)還需加強(qiáng)，體育、藝術(shù)教育和職業(yè)課程教育體系尚不健全。

3.日常教研活動(dòng)管理仍需進(jìn)一步強(qiáng)化，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式和形式都還不夠靈活。

七、今后工作思路

1.進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，大力開展校本教研活動(dòng)，提升辦學(xué)質(zhì)量，彰顯辦學(xué)特色，著力健全體藝教育和職業(yè)課程教育體系。調(diào)整課程設(shè)置方案，在特色建設(shè)和職業(yè)教育上做文章。

2.圍繞新課程、新課堂，努力探索和拓展“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化、趣味化”的課改新思路，積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的特殊教育有效教學(xué)行為。

3.引進(jìn)創(chuàng)新機(jī)制，努力提高教研工作的實(shí)效。要弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”的教研作風(fēng)，針對當(dāng)前教學(xué)中存在的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，展開專題性研討活動(dòng)，力求使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的管理和指導(dǎo)。

4.搭建多種科研平臺，以課題研究為主，組織教師和學(xué)生參加各類學(xué)習(xí)和競賽，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。對青年教師，給他們創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，鋪路子，促其盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，大力推進(jìn)課改向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)4

一、資金籌措、內(nèi)外協(xié)調(diào)方面

反映，是財(cái)務(wù)工作的基本職能之一。財(cái)務(wù)工作人員必須對學(xué)校發(fā)生的每一筆經(jīng)費(fèi)通過不同的方式、方法進(jìn)行規(guī)范記錄，反映在憑證、帳簿和報(bào)表中，以備隨時(shí)查閱。我校財(cái)務(wù)室已經(jīng)對日常工作流程熟練掌握，能做到條理清晰、帳實(shí)相符。從原始發(fā)票的取得到填制記帳憑證、從會計(jì)報(bào)表編制到憑證的裝訂和保存都達(dá)到正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化。做到全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的反映。

資金是學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校發(fā)展的血液，我們開源節(jié)流，較大的綏解了學(xué)校的資金壓力，保證了學(xué)校正常教學(xué)工作的開展。

在對外聯(lián)系的過程中，我們堅(jiān)持始終把學(xué)校的利益放在首位，堅(jiān)持維護(hù)學(xué)校的整體形象。以年初計(jì)劃安排的經(jīng)費(fèi)為限，盡力使所花費(fèi)的每一分錢都有回報(bào)為基本準(zhǔn)繩，時(shí)時(shí)不忘宣傳學(xué)校，為學(xué)校整體發(fā)展盡本部門的努力。

二、財(cái)務(wù)會計(jì)核算方面

核算，也是財(cái)務(wù)工作的基本職能。核算包括成本核算、工資核算、費(fèi)用核算等等。在費(fèi)用核算上采取分處室核算，隨時(shí)都可以查出每各處室每個(gè)月實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用。

（一）精心設(shè)計(jì)會計(jì)核算體系，全面、真實(shí)、及時(shí)的提供財(cái)務(wù)會計(jì)信息，為領(lǐng)導(dǎo)決策等提供有用的決策信息，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)

“凡事預(yù)則立”，學(xué)校全體財(cái)務(wù)人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的指導(dǎo)、幫助下，總結(jié)以前年度會計(jì)核算經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的具體情況，通過會議研討、日常向?qū)＜艺埥?、向兄弟單位學(xué)習(xí)和再實(shí)踐再總結(jié)等多種形式，事先根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)對會計(jì)核算資料的要求，利用現(xiàn)代化的會計(jì)核算手段，精心組織、設(shè)計(jì)學(xué)校的會計(jì)核算體系和會計(jì)信息報(bào)告系統(tǒng)。在符合國家正常財(cái)務(wù)核算對財(cái)務(wù)工作要求的前提下，利用電化手段設(shè)置了財(cái)務(wù)核算體系，為領(lǐng)導(dǎo)的決策，上級主管部門、財(cái)政、稅務(wù)監(jiān)督，內(nèi)部各部門控制使用資金等多方面及時(shí)提供了大量真實(shí)、完整、有用的財(cái)務(wù)信息。

（二）堅(jiān)持會計(jì)創(chuàng)新，克服工作中的種種壓力與困難，在會計(jì)人員較少的情況；辦理了大量事項(xiàng)，取得了階段性的工作成績。

由于近年來由于學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校財(cái)務(wù)工作壓力日易顯現(xiàn)。為適應(yīng)財(cái)政、物價(jià)、工商、稅務(wù)體系的要求，全面維護(hù)學(xué)校的整體利益，確保學(xué)校的利益化，在進(jìn)行賬務(wù)處理的過程中，一項(xiàng)資產(chǎn)的購置支出不得兩次進(jìn)入成本。總務(wù)處在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)專家的指導(dǎo)、幫助下，按國家相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，將原來學(xué)校統(tǒng)一按照的核算模式進(jìn)行分事業(yè)支出和經(jīng)營支出分別會計(jì)制度進(jìn)行會計(jì)核算，即將學(xué)校經(jīng)營支出的資產(chǎn)購置采用經(jīng)營核算的模式，分次計(jì)提折舊的方式進(jìn)入成本，為學(xué)校節(jié)省大量的資金流出，為學(xué)校的'發(fā)展提供了財(cái)務(wù)基礎(chǔ)。

三、財(cái)務(wù)會計(jì)監(jiān)督方面

監(jiān)督，是財(cái)務(wù)工作的另一項(xiàng)基本職能。首先是每個(gè)處室每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合法性、合理性進(jìn)行監(jiān)督，不能無意的為一些工作人員創(chuàng)造犯錯(cuò)誤的氛圍。在這方面，嚴(yán)格按有關(guān)制度執(zhí)行，鐵面無私從不放過任何不合理事情；其次是對學(xué)校整體資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督，定期進(jìn)行固定資產(chǎn)盤點(diǎn)，以保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受侵害。

總務(wù)處全體人員堅(jiān)持從細(xì)微處入手，按國家財(cái)務(wù)規(guī)定對每一筆收支票據(jù)的真實(shí)性、完整性進(jìn)行認(rèn)真審核，嚴(yán)格控制現(xiàn)金的支出，對超過現(xiàn)金限額的支出按國家相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制現(xiàn)金的使用。加強(qiáng)財(cái)務(wù)印章的管理和使用，定期進(jìn)行資金核對。確保學(xué)校資金的安全、完整。進(jìn)一步加強(qiáng)資產(chǎn)和財(cái)務(wù)票據(jù)的管理，采取專人負(fù)責(zé)，工作中做好各種財(cái)政、稅務(wù)票據(jù)的領(lǐng)用、核銷、庫存等的臺賬登記工作，每次都向領(lǐng)用人書面交待清楚各種票據(jù)的使用規(guī)定、注意事項(xiàng)等相關(guān)的事宜，及時(shí)核銷各種票據(jù)以確保學(xué)校的所有收入及時(shí)進(jìn)行賬務(wù)處理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)“收支兩條線”，嚴(yán)格實(shí)物資產(chǎn)的入庫手續(xù)，從源頭做好學(xué)校的財(cái)務(wù)監(jiān)督工作。

財(cái)務(wù)“收支兩條線”是學(xué)校所有財(cái)務(wù)工作都必須遵循的一個(gè)重要的財(cái)務(wù)紀(jì)律，就是所有的財(cái)務(wù)收入都必須入學(xué)校統(tǒng)一的財(cái)務(wù)賬務(wù)，所有的支出都必須按學(xué)校事先規(guī)定的用款手續(xù)辦理用款，涉及到財(cái)政性資金收支內(nèi)容的還必須按國家財(cái)政性資金收支的規(guī)定辦理預(yù)算外資金的財(cái)政專戶交存、返還和資產(chǎn)購置、日常大宗消耗的政府采購。做好學(xué)校的財(cái)務(wù)票據(jù)管理工作就是做好了財(cái)務(wù)“收支兩條線”的源頭控制工作，總務(wù)處正是從這一關(guān)鍵的源頭控制入手，嚴(yán)格區(qū)分學(xué)校的收支，做到全年財(cái)務(wù)收支無差錯(cuò)。受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、經(jīng)費(fèi)管理

管理，是財(cái)務(wù)工作的一項(xiàng)重要職能。首先是為領(lǐng)導(dǎo)管理和決策提供準(zhǔn)確可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，學(xué)校財(cái)務(wù)室能夠隨時(shí)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室要求提供的數(shù)據(jù)資料；其次是參與學(xué)校管理和決策，對學(xué)校存在的不合理現(xiàn)象，財(cái)務(wù)室已經(jīng)提出合理化建議，大部分已被采納。

科學(xué)合理編制學(xué)校收支計(jì)劃，并對計(jì)劃過程進(jìn)行控制和管理，合理配置學(xué)校資源，努力節(jié)約資金，加強(qiáng)資產(chǎn)管理，防止學(xué)校資產(chǎn)流失，對學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)的真實(shí)性、合法性和合理性進(jìn)行監(jiān)督，積極開展財(cái)務(wù)分析工作，確保學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)的效益性，開展了預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)管理、預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理和往來款項(xiàng)管理和其他工作。

一預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)管理工作

預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)全部由財(cái)政撥款，主要用于職工工資、獎(jiǎng)金、離退休費(fèi)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金和公業(yè)務(wù)費(fèi)等開支。主通過以下工作來實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理。

1、及時(shí)足額發(fā)放職工工資、獎(jiǎng)金、離退休費(fèi)等。

2、按期上交職工醫(yī)療保險(xiǎn)金、住房公積金。

3、公業(yè)務(wù)費(fèi)開支嚴(yán)格執(zhí)行校長一支筆審批，報(bào)銷時(shí)必須憑原始憑證據(jù)實(shí)列報(bào)，不能以領(lǐng)代報(bào)或以借代報(bào)，手續(xù)不完善、票據(jù)不正規(guī)和非正常開支的費(fèi)用，一律不予報(bào)銷。

4、采購、維修大額開支實(shí)行集體研究決定，并簽訂采購、維修合同，上報(bào)相關(guān)部門，完善控購手續(xù)后方可執(zhí)行。

二預(yù)算外經(jīng)費(fèi)管理

預(yù)算外經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校對學(xué)生的雜費(fèi)收取，主要用于學(xué)校的辦公室費(fèi)開支。

三往來款管理

往來款主要有書款、免費(fèi)教科書款、特困生減免款、學(xué)生傷亡補(bǔ)助、計(jì)算機(jī)工程款、住房公積金個(gè)人部分、醫(yī)保個(gè)人部分、個(gè)別所得稅、代課金、教學(xué)獎(jiǎng)懲、單位及個(gè)人借款，往來款一律執(zhí)行?？顚Ｓ茫^不挪作他用。

四其他工作

1、按時(shí)完成審批年終獎(jiǎng)金審批、兩年考核晉檔和職稱變動(dòng)晉檔工作。

2、認(rèn)真進(jìn)行校產(chǎn)清理上報(bào)，防止學(xué)校資產(chǎn)流失。

3、錄入人事工資管理系統(tǒng)，完善單位人員人事工資檔案，為高效管理奠定基礎(chǔ)。

4、高質(zhì)量、高要求完善預(yù)算工作。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)5

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，更新高職教育觀念，明確本學(xué)年工作新思路

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，更新教育觀念。觀念的更新對內(nèi)是凝聚力、向心力，對外是影響力，保證了計(jì)算機(jī)系本學(xué)年各項(xiàng)工作有序、有效的推進(jìn)。

2、組織教師學(xué)習(xí)了全國200所國家示范性高職院校的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)全國示范性院校的經(jīng)驗(yàn)，剖析典型案例，結(jié)合自身的實(shí)際情況，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等各項(xiàng)工作，提升自身的內(nèi)涵建設(shè)。

3、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系自身內(nèi)涵建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理以制度建設(shè)為統(tǒng)攬，進(jìn)一步理順系教學(xué)管理程序，形成比較系統(tǒng)完善的教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師業(yè)務(wù)檔案管理，增強(qiáng)管理意識，明確專業(yè)負(fù)責(zé)人及管理人員職責(zé)。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系系風(fēng)建設(shè)，培植良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，系確立了“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng)和“好學(xué)、多思、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。并大力推崇“廣納群言、廣集眾智、廣聚共識、團(tuán)結(jié)和諧”的系風(fēng)，一年來全系呈現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的景象。

二、突出教學(xué)中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)年，全體教師忠誠黨的教育事業(yè)，在教學(xué)一線認(rèn)真實(shí)踐，恪盡職守，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、強(qiáng)化日常教學(xué)管理，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)先，教學(xué)第一，突出教學(xué)中心地位。我系結(jié)合專業(yè)、師資、學(xué)生特點(diǎn)，制定系里系列教學(xué)管理辦法。系教學(xué)督導(dǎo)小組，對教學(xué)全過程實(shí)施監(jiān)控。

3、完善課程體系，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)質(zhì)量意識，提高教學(xué)水平

①加強(qiáng)教改探索，以新思想、新觀念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)陣地。落實(shí)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。根據(jù)高職高專教育人才類型的特點(diǎn)，突破學(xué)科型的教學(xué)思想，建立以獲得某一職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，綜合勞動(dòng)、技術(shù)、文化素質(zhì)、思想品質(zhì)的各個(gè)方面的職業(yè)教育課程模塊體系，強(qiáng)化了各專業(yè)特色。

②總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對不斷變化的市場需求，開展專業(yè)社會調(diào)查，為課程體系建設(shè)提供依據(jù)。力求專業(yè)設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，課程建設(shè)貼近崗位需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能與專業(yè)教育的結(jié)

合，及時(shí)果斷調(diào)整不適應(yīng)市場需求的課程。③狠抓課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第一、抓課堂：一是抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師明確培養(yǎng)目標(biāo)，熟悉教材、大綱，做好計(jì)劃進(jìn)度，備好教案；二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求課堂設(shè)計(jì)靈活，內(nèi)容豐富，教法得當(dāng)，能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生個(gè)性特征出發(fā)，來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具針對性。教師在教學(xué)過程中更多的關(guān)注學(xué)生的思維、情感，把知識的積累，技能的形成，人格的.完善作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，逐步克服被動(dòng)的接受方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上做到掌控全局，調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，教管結(jié)合，師生互動(dòng)；三是抓課后檢驗(yàn)，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，作好總結(jié)，重視教學(xué)效果。

第二、抓評教，根據(jù)學(xué)院的要求，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，實(shí)行系行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課評教；系里組織說課、示范課教學(xué)觀摩活動(dòng)，經(jīng)常組織教師相互聽課，相互評課；不定期組織學(xué)生評教，教師評學(xué)活動(dòng)，組織師生交流會進(jìn)行教學(xué)交流與溝通。

第三、抓監(jiān)管，實(shí)行經(jīng)常性查學(xué)查課制度，設(shè)制了檢查表，落實(shí)了責(zé)任人，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教規(guī)、學(xué)規(guī)等進(jìn)行檢查，常抓不懈，形成長效機(jī)制。④重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行；不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，狠抓建設(shè)，適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)6

回眸一年的工作，我校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，全體教職工以飽滿的熱情，辛勤的努力，真誠的愛心，無私的奉獻(xiàn)，培育著每一個(gè)殘障學(xué)生，使不同程度、不同層次的殘障學(xué)生都得到全面發(fā)展，在特殊教育教學(xué)上創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、把握方向，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，助力學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

（一）堅(jiān)持黨建工作與學(xué)校發(fā)展同步推進(jìn)，扎實(shí)有效開展支部黨建各項(xiàng)工作，著力推動(dòng)支部建設(shè)和學(xué)校發(fā)展同步謀劃，同步發(fā)展。

1、積極組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分利用吉安黨建網(wǎng)、校黨支部微信群，黨員活動(dòng)日必學(xué)篇目及上級黨委文件要求列入學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，進(jìn)行交流研討，逐一發(fā)言，并開展文明志愿者、“黨建+活動(dòng)”、黨員進(jìn)社區(qū)、精準(zhǔn)扶貧志愿活動(dòng)、黨員活動(dòng)日等主題實(shí)踐活動(dòng)。

2、認(rèn)真開展了“四個(gè)一”活動(dòng)：每3個(gè)月召開一次黨員大會，每月召開一次支委會，每季度一次黨課，每月一次“黨員活動(dòng)日”活動(dòng)。

3、黨建自主活動(dòng)豐富多彩。具體開展了“學(xué)黨史、知黨情”的小合唱比賽、硬筆書法比賽、誦讀紅色家書、《茉莉花》芭蕾舞以及與吉職院旅游學(xué)院黨支部聯(lián)合開展了融合活動(dòng)。支部工作充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用，為建設(shè)幸福特校、活力校園提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。

（二）堅(jiān)持師德建設(shè)與教師思想共同成長。

1、市教育局局長張萬安應(yīng)邀為全校教師作《教師心理健康之積極陽光心態(tài)》專題講座。

2、建立完善了師德考核機(jī)制，同時(shí)將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

3、以活動(dòng)為載體，促教師師德成長。今年9月份開展“你我共成長”教師節(jié)慶?；顒?dòng)暨師德師風(fēng)承諾儀式活動(dòng)，通過舉起右手宣誓、繼而現(xiàn)場簽名兩個(gè)流程，儀式感滿滿。整場活動(dòng)嚴(yán)肅又不失活潑，既讓新入職的教師樹立了正確的教書育人觀，又對老教師起到了鞭策作用。

二、固本培元，著力養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生幸福成長。

（一）拓寬德育思路，創(chuàng)新德育工作。

1、開展以主題為“新航程，新挑戰(zhàn)，我們一起成長”的開學(xué)典禮。宋校長對學(xué)生們諄諄教誨，用“兩會，兩愛，兩懂”激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)新目標(biāo)，開啟新航程，不斷成長。

2、創(chuàng)新開展班主任評價(jià)工作，制定班主任月考核制度。

3、關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，出臺學(xué)校違紀(jì)學(xué)生處分條例、手機(jī)管理制度。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，每周《弟子規(guī)》為內(nèi)容的國旗下講話；專業(yè)心理干預(yù)，美德少年評比，自制蛋糕集體生日聚會，促進(jìn)學(xué)生心理健康和良好品質(zhì)形成。

2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。

3、抓好主題班會，向?qū)W生開展豐富的主題教育班隊(duì)課，如“上好開學(xué)第一課”、“重陽節(jié)—尊老敬老”主題教育活動(dòng)”等，升華了學(xué)校人文教育文化氛圍。

三、深耕細(xì)作，課堂科研齊頭并進(jìn)，促隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)提升。

（一）修訂完善教育教學(xué)管理制度，規(guī)范師生管理。

1、完善了學(xué)生一日常規(guī)檢查制度、大課間檢查制度和教師月考核制度。

2、規(guī)范教學(xué)管理，實(shí)施個(gè)別化生活教育。

啟智部增設(shè)了言語康復(fù)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、音樂康復(fù)、美術(shù)康復(fù)和藝術(shù)休閑類康復(fù)課程，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生，提出了各階段生活技能要求，并積極開設(shè)活動(dòng)和社會實(shí)踐類課程，挖掘?qū)W生的潛力，努力實(shí)現(xiàn)“好照顧、好家人、好公民”的教育目標(biāo)。

（二）以賽促優(yōu)，提高學(xué)生生活技能和學(xué)習(xí)能力。

一是每周三安排啟智學(xué)生將課堂搬到宿舍托管室，指導(dǎo)學(xué)生疊被子、整理床鋪、擺放鞋子，學(xué)期末分高中低段開展“生活技能大比拼”活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生活技能的培養(yǎng)。二是袁超和李雯琪同學(xué)在全省特校智障生生活技能水果拼盤比賽中獲得一等獎(jiǎng)佳績，歐陽濤同學(xué)獲得市級中段組比賽二等獎(jiǎng)；三是啟音部彭璇、晏姿同學(xué)獲得全市啟音學(xué)生古詩詞接龍比賽中學(xué)組一等獎(jiǎng)，張學(xué)謙同學(xué)獲得中學(xué)組二等獎(jiǎng)；四是特奧田徑比賽展風(fēng)采；劉林文、袁愛平同學(xué)分別獲省級三等獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；五是大課間展示獲全市第一；六是獲江西省三人聾人籃球比賽女生冠軍，男生第六名的佳績。

（三）以課題帶動(dòng)課程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、圍繞學(xué)校課題，兩部分別開展新課標(biāo)解讀、繪本教學(xué)視頻觀摩、思源學(xué)校、區(qū)保育院聽課觀摩、春游、秋游活動(dòng)方案討論、水果拼盤制作點(diǎn)評、古詩詞接龍比賽、隨堂聽課評課等，以課題帶動(dòng)教研、課程發(fā)展。

2、上半年的課題申報(bào)工作取得了較好的成績，學(xué)校三個(gè)省級課題申報(bào)成功了。

3、碩果累累，特色課程彰顯亮點(diǎn)特色。學(xué)校開設(shè)了非洲鼓、書法、語言、手工粘土、手工皂、手工鉆石畫、舞蹈、美工、電烙畫、花樣跳繩、十字繡、美容美發(fā)等課程。在全市特教教師公開課競賽中，我校劉萌老師和王瑩老師分別獲一二等獎(jiǎng)。劉萌老師執(zhí)教的音樂課《動(dòng)感果園》并于2018年10獲省級一等獎(jiǎng)。何晉歡參加全市第五屆中小學(xué)班主任技能活動(dòng)的班級攻略展示比賽中榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)，并代表吉安市參加全省的班主任技能比賽。曠小莉、何晉歡、黃瑞老師寫的論文“談革命故事、談信念擔(dān)當(dāng)”主題征文活動(dòng)獲市級一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校獲獲全國中小學(xué)體育活力校園優(yōu)秀案例，指導(dǎo)此次案例活動(dòng)的王易楠老師獲創(chuàng)新獎(jiǎng)和赴美國國際交流獎(jiǎng)。

四、融合交叉，彰顯活動(dòng)特色，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢。

（一）探索學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育模式。一是辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。二是針對家長溝通難、管理難的問題，召開家長義工會議，明確了家長義工工作職責(zé)，規(guī)范了家長管理制度，從家長和孩子的角度出發(fā)，曉之以理動(dòng)之以情，和家長達(dá)成共識，得到了家長的廣泛支持。三是重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動(dòng)，召開家長會，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。

（二）以活動(dòng)促發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生特長、補(bǔ)償缺陷、增進(jìn)自信，起到很好的教育效果。注重寓教育于活動(dòng)之中，組織開展系列活動(dòng)：如協(xié)助社會愛心團(tuán)體開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)；參加了廬陵老街的義賣活動(dòng)演出；“帶領(lǐng)團(tuán)員看世界”之走進(jìn)樂信企業(yè)社會實(shí)踐、與吉職旅游學(xué)院志愿者學(xué)生聯(lián)合開展戶外拓展活動(dòng)、創(chuàng)意風(fēng)箏大賽、“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，凝聚青春力量”系列活動(dòng)之“巧手做月餅，歡樂慶中秋”活動(dòng)、精心制燈籠，祝福傳特校增強(qiáng)團(tuán)員意識教育、青年大學(xué)習(xí)，知識競賽活動(dòng)、學(xué)府深度游，夢想初體驗(yàn)——市特校團(tuán)委井大訪學(xué)活動(dòng)豐富的活動(dòng)給學(xué)生帶來身心的愉悅，為特校校園增添文化氛圍，展現(xiàn)多方面發(fā)展的美好生活。

（三）送教上門，做好普特融合教育。

為保障全市中重度殘疾、多重殘疾等特殊兒童少年受教育的權(quán)利，積極探索送教上門服務(wù)模式，提高我市智力障礙兒童少年入學(xué)率。一是確定了我?！端徒躺祥T工作實(shí)施方案》，實(shí)行一生一案。二是統(tǒng)計(jì)了24名送教學(xué)生，制定《吉安市特校送教上門學(xué)生花名冊》，確定了一對一送教教師。三是送教活動(dòng)得到殘疾家長和學(xué)生的贊許和認(rèn)可。目前已有3名送教學(xué)生克服困難，主動(dòng)要求入校就讀。

五、齊抓共管，安全后勤保第一，建設(shè)平安和諧校園。

（一）嚴(yán)抓管理，強(qiáng)化安全責(zé)任

1、落實(shí)一崗雙責(zé)。加強(qiáng)校園及周邊安全治理、車輛管理和人員出入管理。

2、推進(jìn)“兩冊一單”安全管理。為實(shí)現(xiàn)我校安全管理工作的精細(xì)化、簡明化、圖表化，有效防范和減少了各類安全事故的發(fā)生。我校從20__年秋季開始推進(jìn)“兩冊一單”（即《學(xué)校安全工作手冊》《班級安全工作手冊》《校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控清單》）安全管理。

3、規(guī)范食堂管理工作。一是規(guī)范了食堂操作間進(jìn)出人員的管理。二是嚴(yán)把食品質(zhì)量和操作關(guān)，確保學(xué)生吃到安全、放心的食品。三是學(xué)校食堂從業(yè)人員持證上崗，加強(qiáng)食品檢查，杜絕霉變腐爛食品上餐桌。食品保證48小時(shí)留樣。四是教師用餐實(shí)行刷卡。

（二）落實(shí)教育，強(qiáng)化安全意識

1、多方位開展開學(xué)安全教育。組織好每學(xué)期的開學(xué)第一課教育，制定工作方案。一是每學(xué)期初利用國旗下的講話開展開學(xué)第一課安全教育，從學(xué)生在學(xué)校、在路上、在健康、在家里等方面提出安全注意事項(xiàng)，喚起學(xué)生、老師、家長的共識。二是組織各班組織學(xué)生和家長觀看各地制作的`“公共安全教育開學(xué)第一課”；三是利用安全提醒每日一播系統(tǒng)，做到每課兩播安全提示語；四是利用LED大屏上播放安全提示。五是印制和下發(fā)“安全教育”告家長書，與家長簽訂學(xué)生監(jiān)護(hù)協(xié)議書。

2、積極開展“六做到”防學(xué)生溺水教育。

3、落實(shí)文明祭祀教育，做好防汛警示教育。

（三）多措并舉，以活動(dòng)為載體，提升學(xué)校安全管理水平。

1、開展系列安全活動(dòng)：第三個(gè)全民國家教育日活動(dòng)、消防繪畫作文大賽、安全知識講座、防震疏散應(yīng)急演練、安全生產(chǎn)月和網(wǎng)絡(luò)安全知識答題活動(dòng)。

2、開展“互聯(lián)網(wǎng)+兒童保護(hù)”倡議行動(dòng)。“互聯(lián)網(wǎng)+兒童保護(hù)”倡議行動(dòng)旨在利用虹膜技術(shù)，通過采集兒童虹膜信息，在建立向公安、民政等部門開放的數(shù)據(jù)庫后，如遇到失蹤被拐兒童，只要使用專用設(shè)備掃一下眼睛，就能顯示兒童相關(guān)信息，從而最大化的找回失散兒童。我們發(fā)動(dòng)各班老師向家長宣傳虹膜技術(shù)和運(yùn)用，倡導(dǎo)家長積極參與，印發(fā)相關(guān)宣傳資料190余份，得到了家長的積極響應(yīng)。

（四）完善制度，強(qiáng)化安全監(jiān)管

1、狠抓教師值班工作。制訂教師值班資料交接管理辦法，建立了問責(zé)機(jī)制。制定了新的住宿舍生點(diǎn)名冊，落實(shí)值班和生活教師每天早中晚學(xué)生點(diǎn)名工作。

2、落實(shí)重大值班“零報(bào)告”制度、建立大型活動(dòng)外出審批制度和防擁擠踩踏管理制度。

3、堅(jiān)持門崗值班巡查制度。

（五）加強(qiáng)排查，強(qiáng)化安全保障

1、做好硬件設(shè)施設(shè)備檢修工作。開學(xué)后全面進(jìn)行了排查，重點(diǎn)是監(jiān)控設(shè)備及消防設(shè)施設(shè)備。調(diào)整監(jiān)控?cái)z像頭13處；更換攝像頭2臺；維修廚房監(jiān)控線路1處；整理完善消防水槍設(shè)施配備3處；完成對消防滅火器檢修及到期干粉更換90個(gè)，覆蓋率100%；更新和完善了消防常識和消防設(shè)施設(shè)備使用圖貼。

2、充分運(yùn)用安全工作平臺開展排查。

3、加強(qiáng)校舍和設(shè)施設(shè)備排查。

4、基建與后勤保障工作鼎力推進(jìn)。一是做好了外墻脫落的維修工作。二是完成了圖書室和茶藝室的裝修與采購工作。三是完成了電梯、二樓教師休閑房和東邊自動(dòng)識別和折疊門的安裝工作。四是完成了校園西邊連廊的建設(shè)工作。五是推動(dòng)了學(xué)校黨務(wù)宣傳欄和榮譽(yù)墻的改造工作。

六、存在的問題

（一）學(xué)校方面：

1、堅(jiān)持、完善、落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)管理，規(guī)范學(xué)校管理工作方面還存在差距。

2、體、藝、美等藝術(shù)學(xué)科的特色打造還有待提高。

3、職業(yè)教育還有待加強(qiáng)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)班子方面：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的凝聚力、執(zhí)行力不足。

（三）教師方面：

1、教育學(xué)生的方式方法簡單，缺乏藝術(shù)性。

2、個(gè)別教師教學(xué)水平和責(zé)任心不高，教育質(zhì)量意識不強(qiáng)，無法滿足社會和家長對特殊教育的需求。

3、教師學(xué)習(xí)不深入，專業(yè)化水平需提高。

（四）學(xué)生方面

1、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)貌有待改善。

2、學(xué)生心理方面疏導(dǎo)需加強(qiáng)。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)7

本著實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持走群眾路線、降低考核重心堅(jiān)持自評和他評結(jié)合，從德、能、勤、績、廉諸因素全面衡量同志的工作面貌，圓滿完成了我校20__年度全體在編在職在崗教職工的年度考核工作。全校21名同志參加考核，有5人評定為優(yōu)秀，有16人評定為合格，不合格人員無?，F(xiàn)將有關(guān)考核情況小結(jié)如下：

一、高度重視，考核制度完備

年度考核工作是學(xué)校人事管理和內(nèi)部管理的一項(xiàng)重要工作。它既是一項(xiàng)評價(jià)措施，也是一項(xiàng)激勵(lì)手段。考核的結(jié)果將為教職工獎(jiǎng)勵(lì)、晉級、職評提供可靠的依據(jù)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，專門成立了以黨支部成員組成的3人考核小組，由校長魏福義擔(dān)任組長具體負(fù)責(zé)考核工作。為了進(jìn)一步強(qiáng)化考核工作的規(guī)范性、民主性、公平性，學(xué)校在考核工作啟動(dòng)之前，召開全體教職工大會，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了教育局轉(zhuǎn)發(fā)的39號文件，將考核標(biāo)準(zhǔn)發(fā)至每一位教職工手中，保證每一位教師了解考核的內(nèi)容、考核的程序和考核的方法；歡迎大家提意見、談構(gòu)想、作監(jiān)督，確保本次考核工作的透明、規(guī)范。

二、考核過程嚴(yán)肅，考核程序規(guī)范

根據(jù)上級有關(guān)部門的文件精神，為進(jìn)一步提高全體教職工的師德水平，自覺地在以后的工作崗位上履行職責(zé)，切實(shí)做好教書育人、管理育人和服務(wù)育人工作，本次考核工作始終在嚴(yán)肅認(rèn)真的氛圍中運(yùn)作。學(xué)校明確指出：要堅(jiān)決杜絕弄虛作假、徇私舞弊的.行為；杜絕搶占名譽(yù)、不能正確對待自己的行為；不遷就、不照顧，防止形式主義，反對走過場和敷衍了事。為保證考核過程的嚴(yán)肅性，學(xué)校在考核意見中明示：無論何人違反上述規(guī)定，學(xué)校一概將嚴(yán)肅處理，直至給予必要的紀(jì)律、行政處分。本次考核工作的基本程序是：①制定學(xué)?？己斯ぷ饕庖?；②大會動(dòng)員；③民主測評；④考核領(lǐng)導(dǎo)小組評議推薦；⑤考核小組集體審議；⑥確定考核等次。為了體現(xiàn)工作的規(guī)范性，學(xué)校在今年的考核中加大了民主評議的力度，降低考核重心，尊重大多數(shù)的意見。

三、內(nèi)容明確，實(shí)事求是

年度考核的內(nèi)容一般是從德、能、勤、績、廉幾方面。但這幾方面不應(yīng)是籠統(tǒng)的、抽象的。今年我校對教職工“德”的考核，指向非常明確，要看廉潔從教和愛崗敬業(yè)情況，看“四個(gè)有沒有”，看完沒完成職責(zé)內(nèi)的工作任務(wù)。有下列情形的，一律認(rèn)定為“不合格”或緩定格次：

①散布違反四項(xiàng)基本原則的言論；

②違反計(jì)劃生育政策；

③道德品質(zhì)敗壞，有違法違紀(jì)行為；

④嚴(yán)重違背《十不準(zhǔn)》或其他方面違法違紀(jì)受到處分的，每個(gè)同志只要實(shí)事求是地回頭看一看、查一查，就能明白自己工作的得失，也能從中明確以后的努力方向。學(xué)校將考核和對教職工進(jìn)行思想教育結(jié)合起來，將考核和激勵(lì)青年教師發(fā)憤成才結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了教職員工的自我評價(jià)、自我教育、自我結(jié)束和自我完善的進(jìn)程，大家反應(yīng)積極。

四、材料齊整，反饋及時(shí)

為了盡量減少工作偏差，學(xué)校在考核中十分重視材料的準(zhǔn)備和積累工作。如關(guān)于“勤”的考核，學(xué)校在年初就制定了嚴(yán)格的病事假請假制度，年終教務(wù)處捧出每個(gè)同志全年的出勤材料，一切一目了然。教育教學(xué)實(shí)績的考核也據(jù)有關(guān)材料和數(shù)據(jù)“講話”，避免不必要的爭論和磨擦。為了做好本次考核材料工作，學(xué)校還專門成立了材料工作小組?？己斯ぷ鲃偨猜?，考核小組就將考核結(jié)果以書面形式反饋給個(gè)人，征詢意見，如有異議，再進(jìn)行材料復(fù)核，充分體現(xiàn)實(shí)事求是的思想路線和科學(xué)精神，使每一位教職工信服、滿意。

我校20__年度的考核工作已基本結(jié)束。在此次考核過程中，遺漏和不足當(dāng)然還是存在的，如教職工年度自我總結(jié)的客觀性、全面性還有待引導(dǎo)，“績”的標(biāo)準(zhǔn)還有待于進(jìn)一步細(xì)化和修訂等，這些都需要我們以后加以注意和改進(jìn)，以促進(jìn)年度考核工作的健康發(fā)展。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)8

這是一個(gè)平靜而收獲的季節(jié)，這是個(gè)愉快而又令人難忘的學(xué)期。

平靜：步入初中，孩子們既興奮又緊張，因了這是人生的另一個(gè)階段，他們充滿了期待，滿懷著盼望。而這又是他們未知的世界，他們躊躇而彷徨，所以剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)得很浮躁，有種整天無所事事到處游蕩的感覺，不知該干什么，怎么干才能體現(xiàn)自己價(jià)值。但隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)校各種活動(dòng)的參與，班級活動(dòng)的開展，學(xué)生漸漸的.平靜下來。他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，你追我趕，互相幫助，共同提高，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生個(gè)個(gè)對學(xué)習(xí)都充滿了飽滿的激情，高昂的興趣。同學(xué)間關(guān)系融洽，各位班干各司其職，學(xué)生尊紀(jì)守規(guī)。平靜而愉快的度過了本學(xué)期。

收獲：看著和我一路走來的學(xué)生，男孩個(gè)個(gè)長成大小伙，女孩個(gè)個(gè)長成漂亮的大姑娘。他們經(jīng)歷了挫折，品嘗了委屈，卻收獲了堅(jiān)強(qiáng);他們犯了錯(cuò)誤，違了紀(jì)律，但卻在錯(cuò)誤中成長，成熟。在和學(xué)生一次次的交談中，我知道他們確實(shí)收獲了，他們懂得了感恩，學(xué)會了感激，他們知道約束自己，也知道讓著別人;他們基本能理性看事處理問題。當(dāng)初動(dòng)輒生氣，鬧矛盾，輕言放棄的孩子氣已不見，老師收獲了幸福，學(xué)生收獲了能力。

一張張生動(dòng)的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，讓人感動(dòng)，他們無論學(xué)習(xí)成績好或壞，無論男生或女生，也無論是先來還是后到，一個(gè)個(gè)都在老師帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，積極要求上進(jìn)的心態(tài)讓我為之驕傲，為之自豪。學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)為班級做事，一束束小花讓我們感到了春的芬芳，一條條彩帶讓我們感到冬的熱烈。我們的班級是溫馨的，我們的班級是和諧的，我們的班級是積極要求向上的。我們的七年級就在這樣的環(huán)境下輕松愉快的度過。

任何事都不可能完美，我們犯過錯(cuò)，我們有過矛盾，我們今后可能還會有更多的挫折，但我們不怕，因?yàn)槲覀冇幸活w不屈不撓的心，有一顆積極要求向上的心，跌倒了會爬起來，再繼續(xù)向前走，我們會做到的------------這是我們班級宣言。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)9

一年來，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和自治區(qū)特殊教育提升計(jì)劃，規(guī)范特殊教育工作過程管理，努力提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)特殊兒童的潛能開發(fā)和健康成長，各方面工作都取得了較大進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)管理及常規(guī)工作

（一）突出教學(xué)中心地位，規(guī)范過程管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的意見》，不斷規(guī)范教學(xué)工作過程管理。

第一、抓課堂：一是提前候課。抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師下課后提前到教室組織學(xué)生，做課前準(zhǔn)備。二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求課堂設(shè)計(jì)形式多樣，內(nèi)容豐富，尊重特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，能面向群體，照顧差異，使教學(xué)過程更具針對性。三是抓課后檢查，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，作好教學(xué)反思，重視教學(xué)效果。

第二、抓評教。三人行，必有我?guī)?。學(xué)校鼓勵(lì)教師互相聽課、評課，以評促教；期間組織骨干教師進(jìn)行示范課教學(xué)活動(dòng)，大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第三、抓督查。堅(jiān)持巡課、查課和不打招呼推門聽課，對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提醒，常抓不懈，形成長效機(jī)制。

第四，抓檢查。學(xué)校每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查，并及時(shí)將檢查結(jié)果總結(jié)反饋。同時(shí)，我們還認(rèn)真執(zhí)行教師簽到制度，嚴(yán)格落實(shí)請假制度，每月在教師例會上對出勤情況進(jìn)行通報(bào)，督促教師做到不遲到，不早退。

（二）加強(qiáng)研討、改進(jìn)教法

特殊教育對象差異明顯，學(xué)習(xí)能力參差不齊，怎樣實(shí)施分層教學(xué)、差異化教學(xué)，最大限度地開發(fā)他們的潛能，滿足他們的個(gè)別化教育需要是我們一直努力的方向和思考的問題。特別是康復(fù)設(shè)備、多媒體信息資源和課堂教學(xué)的深度融合，如何面向群體，照顧差異，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位等問題，鑒于此，學(xué)校結(jié)合市局組組織的各位研修培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師參與研討，潛心鉆研教材，探索創(chuàng)新，改變教學(xué)行為，更新教學(xué)理念，經(jīng)過一年的努力，老師們不斷探索，找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。先后有4名教師在各類比賽中獲得了不菲的成績。

（三）生活主導(dǎo)、康復(fù)輔助

特殊教育學(xué)校的教育對象是各類殘疾兒童。他們認(rèn)知水平低，生活自理能力有限，潛能開發(fā)，缺陷補(bǔ)償，學(xué)會生活，幫助他們?nèi)谌胫髁魃鐣翘厥饨逃龑W(xué)校教師義不容辭的責(zé)任。為此，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好，充分優(yōu)化教學(xué)資源，利用學(xué)?，F(xiàn)有的康復(fù)功能室，設(shè)置了康復(fù)指導(dǎo)課和各類生活課。傳授學(xué)生一些基本的生活起居知識、飲食衛(wèi)生知識、內(nèi)務(wù)整理常識等，使學(xué)生學(xué)會了穿衣、洗漱、洗碗、掃地、拖地板、互相幫助、禮貌問好等。利用每天的選擇性課程，通過言語康復(fù)、體能訓(xùn)練、多感官刺激，音樂治療等訓(xùn)練，最大程度地開發(fā)了特殊兒童的潛能，提高了他們的認(rèn)知水平。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

今年學(xué)校結(jié)合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)教師六不準(zhǔn)》和市教育局下發(fā)的《加強(qiáng)教師管理的`意見》、《中衛(wèi)市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的十條規(guī)定》、和《中衛(wèi)市教育局教師廉潔從教十條規(guī)定》以及三類特殊教育學(xué)校新課標(biāo)等文件，并完成3000字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)筆記和15000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，通過撰寫心得體會和學(xué)習(xí)筆記，全校教師學(xué)習(xí)特殊教育現(xiàn)代教學(xué)理念，關(guān)于分層教學(xué)的探索與思考，各類特殊兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)等相關(guān)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了關(guān)心、熱愛特殊兒童，呵護(hù)特殊兒童健康成長，促進(jìn)特殊兒童潛能開發(fā)的責(zé)任感和使命感。學(xué)校還組織全校教師參加市教育局組織的農(nóng)村教師信息技術(shù)培訓(xùn)和“國培計(jì)劃”—寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修與校（園）本研修整合培訓(xùn)，按時(shí)完成微課、錄像課的制作。通過理論學(xué)習(xí)，觀看視頻，話題討論，老師開闊了視野，更新了教學(xué)理念，掌握了先進(jìn)的教學(xué)方法。

除此之外，學(xué)校還重視教師的基本功訓(xùn)練。學(xué)校為每位老師配發(fā)了兩塊小黑板用于簡筆畫和粉筆字的基本功訓(xùn)練，安排專人為老師精心選取教學(xué)常用的簡筆畫圖案和經(jīng)典詩句，每周更新一次，在周五下午集中放到樓道進(jìn)行展示，供大家觀摩學(xué)習(xí)。

二、德育安全工作

（一）德育工作扎實(shí)開展

成才必先成人，特殊兒童道德意識朦朧，是非意識淡薄，我們要教育他們學(xué)會做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校把學(xué)生行為養(yǎng)成教育作為德育工作的抓手和著力點(diǎn)。全校教師齊抓共管學(xué)生文明禮儀和行為養(yǎng)成教育。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”班主任每周在主題隊(duì)會日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時(shí)加強(qiáng)對每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。

同時(shí)，學(xué)校還針對節(jié)假日和季節(jié)特點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的傳統(tǒng)文化、愛國主義，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德教育，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會做人。

（二）安全教育警鐘長鳴，常抓不懈

學(xué)校以智障、聽障孩子為主，兼顧部分言語、情緒障礙、肢體殘疾兒童。他們個(gè)體差異大，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過主題隊(duì)會，給家長的一封信等形式，家校合力，共同努力增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力。開學(xué)初，學(xué)校要與各班主任班主任簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書，班主任與家長簽訂了學(xué)生安全接送、監(jiān)管責(zé)任書。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校要求所有科任教師實(shí)行上課堂堂點(diǎn)名、放學(xué)清班，生活老師和班主任實(shí)行無縫交接，嚴(yán)防死守，確保安全。每學(xué)期學(xué)校都會定期不定期地安排專人對校園周邊環(huán)境和教學(xué)樓、宿舍、飲水衛(wèi)生、餐廳進(jìn)行全面徹底的安全隱患排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，學(xué)校還有針對性的結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行飲食安全、交通安全、消防安全、用電安全等方面的教育，各班主任充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，緊密聯(lián)系生活，深入淺出，通俗易懂地強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識。

三、融合教育工作

特殊教育的終極目標(biāo)是要幫助各類殘疾兒童適應(yīng)社會，融入主流社會。融合教育能最大可能地構(gòu)建接近于主流社會的生態(tài)教學(xué)環(huán)境，提高特殊兒童的生活自理能力和社會認(rèn)知水平。而融合教育也是二期特殊教育提升計(jì)劃對特殊教育發(fā)展提出的基本要求。學(xué)校一直在這方面做不斷地嘗試和努力。一是走出去。在每年春暖花開或是全國助殘日的時(shí)候，學(xué)校都會組織學(xué)生到五環(huán)廣場、紅太陽廣場或是黃河宮參加各類社會實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們學(xué)以致用，用心感受著社會的發(fā)展、生活的美好和社會各界的關(guān)心和幫助，老師們帶領(lǐng)孩子遵守交通規(guī)則，認(rèn)識紅綠燈，增長見識，開闊視野。二是請進(jìn)來。每年學(xué)校都會有志愿者協(xié)會、義工聯(lián)合會、社會愛心團(tuán)體、黨政機(jī)關(guān)或是寧大中衛(wèi)分校學(xué)生會來學(xué)校進(jìn)行各種形式的愛心慰問活動(dòng)或者聯(lián)誼活動(dòng)，他們帶來了黨和政府的溫暖也帶來了新鮮的氣息，孩子們和他們一起游戲，同歡樂共成長。

四、存在的問題

一年來雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，主要有以下幾點(diǎn)值得思考和探討。

1、特殊教育新課標(biāo)已出臺，新教材還未制定出來，如何學(xué)以致用，指導(dǎo)教學(xué)還有待努力。

2、寧夏特殊教育二期提升計(jì)劃已頒布，對比計(jì)劃，學(xué)校在辦學(xué)方向，發(fā)展理念、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還需繼續(xù)努力。

3、學(xué)校聽障孩子越來越少，智障孩子越來越少，轉(zhuǎn)型階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念不能滿足現(xiàn)代特殊教育的發(fā)展。

3、樓道文化建設(shè)期待完善，文化育人作用還須進(jìn)一步挖掘。

五、努力的方向

1、加大教師新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；開闊視野，更新理念，在課堂中能夠熟練應(yīng)用符合特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步優(yōu)化課程資源，醫(yī)教結(jié)合，補(bǔ)償缺陷、開發(fā)潛能。

3、組織、鼓勵(lì)教師參加各類教研活動(dòng)和競賽活動(dòng)，以研促教，提高學(xué)校教科研能力和教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、貫徹落實(shí)寧夏第二期特殊教育提升計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)10

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視下，我校的送教上門工作在20__年9月份正式拉開了帷幕。很榮幸，能夠被校領(lǐng)導(dǎo)選為送教教師，在汪校長的主持和帶領(lǐng)下，跟隨我們學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的郭路老師一起進(jìn)行送教工作。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的送教上門，我們的送教工作也逐步走上了正軌，在不斷地總結(jié)和探索中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，為我們之后的送教工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這一學(xué)期，我們的`送教上門工作風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持每周送教一次，每次時(shí)長為兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間定為周二上午。我們根據(jù)學(xué)生情況為他開展了生活數(shù)學(xué)、生活語文、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練和繪畫手工課程，郭老師主要負(fù)責(zé)生活語文和精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的教學(xué)，我主要負(fù)責(zé)生活數(shù)學(xué)和繪畫手工的教學(xué)。

20__年9月6日，吉校長帶領(lǐng)我們送教的教師進(jìn)行了工作分析會，就送教上門的意義做了詳細(xì)的`分析，同時(shí)也討論了送教上門的時(shí)間設(shè)置、課程設(shè)置等具體事項(xiàng)。20__年9月13日，在汪校長的帶領(lǐng)下，郭老師我們?nèi)说谝淮巫呷氡凰徒虒W(xué)生的家里，對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)能力、感知能力、語言能力、認(rèn)知能力、社會適應(yīng)能力以及生活自理能力等方面的評估，隨后與家長一同確定每周送教的時(shí)間。

回到學(xué)校之后，我和郭老師就開始為黃洋制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。20__年9月18日，送教上門工作正式開始授課，本學(xué)期送教上門總計(jì)11次，其中生活數(shù)學(xué)送教次數(shù)為10次，繪畫手工送教次數(shù)為9次。生活數(shù)學(xué)本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為：數(shù)前概念，包括有、沒有，大小、多少、同樣多、上下、里外；認(rèn)數(shù)1、2、3。繪畫手工本學(xué)期的授課內(nèi)容主要為：認(rèn)識常見的繪畫工具和顏色、涂色、簡單的線條、簡單的圖形。

在本學(xué)期期末對黃洋進(jìn)行測評，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)綜合的評定，黃洋對生活數(shù)學(xué)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握率達(dá)到了100%；繪畫手工方面掌握的不是特別好，在下學(xué)期要繼續(xù)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，雖然我們剛開始一個(gè)學(xué)期，沒有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但是只要學(xué)生需要我們就會義無反顧把工作持續(xù)下去，繼續(xù)在實(shí)踐中摸索著前進(jìn)，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)11

隨著“零拒絕”的提出，越來越多的中重度智障學(xué)生走入校園，學(xué)生之間差異越來越大，為了提高學(xué)生的教育實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)校‘走班制教學(xué)’的探索”，第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是：擬定課題研究計(jì)劃與方案，完善課題理論準(zhǔn)備，完成課題申報(bào)、評審書的填寫，閱讀收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，做好課題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。經(jīng)過兩個(gè)多月時(shí)間，課題組的五位成員共同努力，結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過討論，不斷總結(jié)，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、課題組目標(biāo)明確、理論準(zhǔn)備充分。

學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（20__）》，在此基礎(chǔ)上，課題組隊(duì)走班課程目標(biāo)進(jìn)行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的目標(biāo)體系。課題組成立，成員分工明確，有分工，有研討，五位成員分頭行動(dòng)，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論，為接下來的研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國棟的《差異教學(xué)論》、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價(jià)概論》、陳玉紅的《培智學(xué)?！白甙嘀平虒W(xué)”的實(shí)踐研究》、以及《現(xiàn)代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法，我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來，為下一步實(shí)施走班制教學(xué)，提供切實(shí)有效的理論指導(dǎo)。

二、課題研究的實(shí)踐準(zhǔn)備工作已充分到位。

我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿足需要，讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活，適應(yīng)社會，回歸主流”為課程目標(biāo)，通過“明確目標(biāo)—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學(xué)——分層評估——調(diào)整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過程中，我校全體生生，打破原有班級界限，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和興趣愿望特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，（專業(yè)測評為前提，問卷調(diào)查為基礎(chǔ)）是一種固定班級、流動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助、社會支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真、詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況，做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障，因此，我們主要通過以下三種方法來具體實(shí)踐的。

1、以專業(yè)測評為重要依據(jù)。

我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過了本市正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行的專業(yè)測評，并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔，作為依據(jù)。課題組成員分工，認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案，并將測評數(shù)據(jù)如：殘疾等級、殘疾類型、智商指數(shù)、身體檢查的具體資料等，作為第一手資料，將學(xué)生具體分類，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級，劃分的最有力的依據(jù)。

2、以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)。

制作兩類問卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議，具體做法是：

（1）針對每位家長，制作問卷調(diào)查表，讓家長如實(shí)填寫學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、生長發(fā)育等身體方面的情況。

（2）針對各班的班主任及代課老師制作問卷調(diào)查表，了解學(xué)生的智力、運(yùn)動(dòng)能力等發(fā)育水平。

（3）針對學(xué)生采取談話、開展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲、小活動(dòng)，從學(xué)生的參與情況來了解其興趣愛好及認(rèn)知、協(xié)調(diào)等能力。這幾項(xiàng)調(diào)查可以對學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解，為“走班制”班級的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎(chǔ)。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，改進(jìn)教學(xué)策略。

（1）變“傳統(tǒng)的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”。

（2）變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、社會支撐”，從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”。

（3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“自然發(fā)展”走向“自覺發(fā)展”。

三、全體教師積極創(chuàng)造有利的`課題研究條件。

本課題一經(jīng)提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來協(xié)助、支持課題組成員完成此項(xiàng)課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過商議，權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置，結(jié)合對學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級設(shè)置、代課教師的配備等，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。

在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員，在趙廣育校長，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究內(nèi)容，明確分工，將各人的任務(wù)落實(shí)，共同為研究工作的開展而努力。

四、本課題第一階段工作成果：

1、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》。

2、根據(jù)問卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級、層次劃分。

3、根據(jù)對教師的調(diào)查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定。

4、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語文、和生活適應(yīng)。

五、對學(xué)校工作的有利作用

1、有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長，因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”是一種創(chuàng)新的實(shí)踐研究、沒有現(xiàn)成的路徑可參照，課題組成員思想高度重視，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)高質(zhì)量、高效率。

2、在課題組每位成員的努力下，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來，詳實(shí)、完整對學(xué)生的各項(xiàng)資料進(jìn)行收集。為課題研究服務(wù)。

3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展，因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評量結(jié)果重新進(jìn)行編班，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級學(xué)習(xí)，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程，而是四門課程全面開展，經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導(dǎo)下，已適應(yīng)了走班制教學(xué)。

六、下階段目標(biāo)預(yù)設(shè)和做法：

1、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行深入的研究，從課程內(nèi)容設(shè)置、課程表的制定、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手，保質(zhì)保量的完成課題。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)12

德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向、性質(zhì)、規(guī)模、速度、質(zhì)量、水平和效益。

規(guī)范和強(qiáng)化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)深入進(jìn)行、素質(zhì)教育全面實(shí)施的需要，是建設(shè)精神文明、發(fā)展先進(jìn)文化、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮和社會進(jìn)步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅(jiān)持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時(shí)，要把德育工作、把思想道德建設(shè)、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想，實(shí)事求是，花大力氣整合和開發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規(guī)劃，研究德育策略，實(shí)施德育監(jiān)測，創(chuàng)新德育機(jī)制，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系，力求使學(xué)校各項(xiàng)工作上檔次、上水平。

本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)校開展文明禮儀活動(dòng)

學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”，以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的`。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時(shí)加強(qiáng)對每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。

二、深化公民道德建設(shè)

我校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會做人。

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使班主任管理經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化

1、建立健全班主任例會制度

2、班主任工作考核量化

四、大力抓好學(xué)校的安全教育

學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

1、開展常規(guī)檢查。

每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。

建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、認(rèn)真做好安全教育周工作。

學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。

五、加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育

法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護(hù)意識。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，收到了較好的教育效果；加強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。

假期中與街道保持聯(lián)系，使學(xué)生離校不離教，杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面向新世紀(jì)，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新，才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面。

學(xué)校特殊教育工作總結(jié)13

這學(xué)期我擔(dān)任的是培智二年級2班的班主任。該班有學(xué)生6名，并且都是男生，其中有2名典型自閉癥，有1名智障兼多動(dòng)，1名輕度智障兼情緒行為障礙，1名重度智障兼自殘，1名輕度智障。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點(diǎn)，我不僅在課堂上教會他們?nèi)绾巫龊靡幻麑W(xué)生該做的事，還在課后教學(xué)他們的生活自理能力。與學(xué)生相處一個(gè)學(xué)期就快結(jié)束了，作為該班的班主任，我所做的工作作如下總結(jié)。

一．教師勤監(jiān)督學(xué)生改掉懶習(xí)慣，培養(yǎng)積極性

剛接手