【高中語文】《與妻書》教學(xué)設(shè)計(jì)++統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

《與妻書》教案《與妻書》，又名為《與妻訣別書》，這是一封充滿深情與悲壯的書信。它出自清朝末年的一位英勇烈士——林覺民之手，他不僅是黃花崗七十二烈士之一，更是為了反清反封建、爭(zhēng)取民族解放而英勇獻(xiàn)身的志士。在1911年黃花崗起義的前三天，即4月24日晚，林覺民在生死攸關(guān)之際，為他的摯愛妻子陳意映寫下了這封訣別信。字里行間，情感真摯，讀來令人動(dòng)容，不禁讓人潸然淚下。那么，如何撰寫一篇能夠觸動(dòng)心靈的教案呢？接下來，我將為您分享一些心得體會(huì)，希望對(duì)您有所啟發(fā)。首先，教案的撰寫要注重情感傳遞。如同《與妻書》一般，真摯的情感是打動(dòng)人心的關(guān)鍵。在教案中，我們可以通過生動(dòng)的敘述、形象的描繪來激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中感受到知識(shí)的魅力和價(jià)值。其次，教案要注重內(nèi)容的邏輯性和條理性。一篇優(yōu)秀的教案應(yīng)該如同林覺民的書信一樣，層次分明，條理清晰。在撰寫教案時(shí)，我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容的順序，確保知識(shí)點(diǎn)的連貫性和邏輯性，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。此外，教案的呈現(xiàn)方式也要注重美觀和吸引力。我們可以利用豐富的圖文資料、生動(dòng)的實(shí)例和案例來展示教學(xué)內(nèi)容，使教案更加美觀、直觀和易于理解。這樣的教案不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果。最后，教案的撰寫還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我們要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好，因材施教，量身定制適合他們的教學(xué)方案。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出既有知識(shí)又有情感、既有才華又有品德的新一代青年。一、教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)目標(biāo)：深入體悟革命前輩“為天下謀永?！钡淖吭嚼砟钆c無私獻(xiàn)身精神，領(lǐng)略他們舍棄個(gè)人利益，為國家和人民謀福祉的輝煌歷程，感受這一精神力量所散發(fā)出的光芒與溫暖。(二)、能力目標(biāo)：深入品味“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這句話中所蘊(yùn)含的深沉愛意與堅(jiān)定信念，感受它如何化作主人公英勇赴死的力量之源；細(xì)心剖析文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，探尋其將兒女柔情與革命豪情天衣無縫地交融在一起的獨(dú)特手法；精準(zhǔn)把握課文中詞語在特定語境下的靈活運(yùn)用，以及它們所傳遞的深刻內(nèi)涵；全面熟悉“意、至、語、書、身、禁”等多義詞在文中的不同運(yùn)用，深刻理解“其”、“以”在句子中所承載的重要意義與功能。(三)、德育目標(biāo)：深刻體會(huì)并學(xué)習(xí)革命前輩們那種無私奉獻(xiàn)、舍我其誰的崇高精神，以及“為天下謀永?！钡膫ゴ笄閼眩瑢⑦@些光輝思想和高尚情操內(nèi)化于心、外化于行，成為我們自身的精神支柱和行動(dòng)指南。二、教學(xué)重點(diǎn)：梳理全文脈絡(luò)，深刻理解關(guān)鍵實(shí)詞的含義，并熟練掌握虛詞的運(yùn)用，三、教學(xué)難點(diǎn)：解讀作者所言“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”，這句話流淌著深情厚意與堅(jiān)如磐石的信念。它彰顯了作者對(duì)愛的堅(jiān)守與執(zhí)著，同時(shí)也揭示了愛的魔力如何點(diǎn)燃人的勇氣與決心。在這句話中，“吾至愛汝”直白而熱烈地展現(xiàn)了作者對(duì)對(duì)方的深沉愛意，這份愛純粹而強(qiáng)烈，足以成為作者直面生死的堅(jiān)實(shí)支撐。而“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”則進(jìn)一步凸顯了愛的偉大，正是因?yàn)檫@份愛，作者能夠無畏生死，泰然面對(duì)生活中的所有困境與挑戰(zhàn)。在整個(gè)文章的架構(gòu)中，作者通過這句話表達(dá)了對(duì)愛的崇高贊美，同時(shí)也展現(xiàn)了對(duì)生命價(jià)值的深刻思考。深入挖掘這句話的內(nèi)涵，我們得以更加清晰地洞悉作者的情感世界與思想脈絡(luò)，感受到那份深沉的愛意與堅(jiān)定的信念。因此，這句話不僅是對(duì)愛的頌揚(yáng)，更是對(duì)生命意義的深入探討。它提醒我們珍視生命中的每一份情感，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與困境，讓愛的力量成為我們前行的動(dòng)力與堅(jiān)實(shí)的支撐。四、教學(xué)方法：為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我們運(yùn)用了多元化的教學(xué)策略。首先，我們提倡自讀法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，挖掘文本的深層內(nèi)涵。其次，我們采用圈注法，引導(dǎo)學(xué)生將注意力聚焦于關(guān)鍵點(diǎn)，提升閱讀效率。此外，我們還運(yùn)用交流法，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與交流，以拓展他們的思維視野。這些教學(xué)方法相輔相成，共同助力學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）點(diǎn)燃熱情，引領(lǐng)初識(shí)。（二）倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：運(yùn)用課文中的注釋輔助自我翻譯，逐步理解文章的內(nèi)在邏輯和篇章結(jié)構(gòu)，從宏觀上掌握整篇文章的主旨與脈絡(luò)。（三）合作學(xué)習(xí)：1、在這封遺書中，作者不斷強(qiáng)調(diào)的核心思想是“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”。那么，這一核心思想是如何巧妙地貫穿于全文的呢？分析：文章開篇，“吾作此書，故遂忍悲為汝言之”，直接揭示了寫作時(shí)的情感背景和動(dòng)機(jī)。在描述心情的過程中，字里行間都流露出“吾至愛汝”的深深情意。而對(duì)于原因的解釋，則巧妙地引出那份至愛使作者勇敢面對(duì)死亡的信念——“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”。進(jìn)入第二段，作者直接重申了全文的主旨：“吾至愛汝，使吾勇于就死也”。這句話如一條紅線，將全文巧妙地串聯(lián)起來，賦予文章鮮明的靈魂。第三段通過深情地抒發(fā)情感，強(qiáng)調(diào)了“吾真真不能忘汝也”的情感深度，與主旨的前半部分“吾至愛汝”形成了和諧的呼應(yīng)。第四段則通過層層深入的分析，探討了“天下人之不當(dāng)死而死敢率性就死不顧汝也”這句話所蘊(yùn)含的哲理，與主旨的后半部分“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”形成了強(qiáng)烈的共鳴。第五段再次回應(yīng)了“吾至愛汝”，表達(dá)了作者即便離世，其靈魂仍愿陪伴在妻子身邊的深切愿望，即“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲”。第六段圍繞“汝幸而偶我，卒不忍獨(dú)善其身”這一中心句，通過對(duì)比“幸”與“不幸”，再次緊扣主題：“幸”源于深深的愛意，“不幸”則因?yàn)檫@份愛使自己選擇了死亡。在最后一段，作者希望妻子能夠“當(dāng)盡吾意”，這里的“吾意”正是遺書的中心思想。通過這句話，全文得以完美收束，同時(shí)也使整篇遺書更加情感深沉，感人至深。2.“吾平日不信有鬼，今則又望其真有?！边@句話蘊(yùn)含著作者深沉而復(fù)雜的情感。身為革命者，他堅(jiān)守?zé)o神論立場(chǎng)，對(duì)鬼神的存在持懷疑態(tài)度。然而，“望其真有”這一心聲，卻透露出他對(duì)妻子深深的眷戀與不舍。他希冀，在另一個(gè)世界里，妻子能夠繼續(xù)安好，這是他給予妻子的溫柔慰藉，更是他對(duì)妻子至愛之情的深情流露。這句話中，哀痛與高尚并存，彰顯了作者為了革命事業(yè)不惜生命的崇高情操。3.《與妻書》被譽(yù)為“正氣歌”，是因?yàn)槠渥掷镄虚g流淌著濃烈的革命豪情。烈士們視死如歸，一句“吾今死無余憾”，一句“吾犧牲百死而不辭”，成為對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)貞不屈的生動(dòng)寫照。稱其為“檄文”，因?yàn)槲闹兄贝燎逋醭母瘮〗y(tǒng)治，諸如“遍地腥云，滿街狼犬”，“國中無地?zé)o時(shí)不可以死”等句子，生動(dòng)地描繪出一個(gè)動(dòng)蕩不安、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。4.“卒不忍獨(dú)善其身”這句話，源于《孟子·盡心上》，意味著不能只顧自己好，而忽視他人的困境。林覺民深愛著妻子，但他的愛并非狹隘，而是渴望將這種愛推及到所有受苦的人身上。因此，他選擇了犧牲自己，為了更多人的幸福。這句話在全文中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，凸顯了林覺民的無私奉獻(xiàn)精神。5.全文精心分為七段，每一段都圍繞著一個(gè)獨(dú)特的主題句，共同構(gòu)建了這篇令人動(dòng)容的遺書。以“吾今以此書與汝永別矣!”開篇的第一段，立刻揭示了這是一封訣別信，字里行間流露出深沉而強(qiáng)烈的情感。第二段則以“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”為核心，奠定了全文的基調(diào)，展現(xiàn)了主人公對(duì)愛人的深深眷戀，以及他愿意為了這份愛而犧牲的堅(jiān)定決心。第三段以“汝憶否?”開啟回憶之門，勾起了一幕幕溫馨的畫面，體現(xiàn)了主人公對(duì)過往時(shí)光的珍視與懷念。第四段以反問句“天下人之不當(dāng)死而死與不愿離而離者，不可數(shù)計(jì)，鐘情如我輩者，能忍之乎?”表達(dá)出主人公的悲憤與無奈，同時(shí)也彰顯了他對(duì)于不公命運(yùn)的反抗和不滿。第五段“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲”再次展現(xiàn)了主人公對(duì)愛人的深深眷戀，以及他即便離世后也要守護(hù)在愛人身邊的決心。第六段的“卒不忍獨(dú)善其身”則彰顯了主人公為革命獻(xiàn)身的崇高精神，他寧愿犧牲自己，也不愿獨(dú)善其身，體現(xiàn)了他的大無畏精神。最后一段的“當(dāng)盡吾意為幸”則是主人公擱筆時(shí)的殷殷期望，他希望自己的意愿能得到理解和尊重，這也是他最后的愿望和期盼。整篇遺書情感真摯、表達(dá)細(xì)膩，展現(xiàn)了主人公的深情厚意和崇高品質(zhì)。6.文章的開篇傾訴深情：“我在書寫此信時(shí)，淚水和墨水交織而下，數(shù)次欲擱筆，卻又恐你誤解我的初衷，認(rèn)為我忍心拋你而去，不知你對(duì)我的眷戀。因此，我強(qiáng)忍悲痛，向你傾訴心聲?！弊髡咴诖藦膬蓚€(gè)方面向妻子表達(dá)了自己的情感：一方面，他深情款款地表達(dá)了對(duì)妻子的愛意；另一方面，他也無奈于時(shí)勢(shì)所迫，懷揣著“助天下人愛其所愛”的崇高志向。7.在文章的第二自然段中，作者坦言：“我懷揣著對(duì)你的愛意，渴望幫助天下人實(shí)現(xiàn)他們所愛，因此我敢于先你而去，不顧你的悲痛?！倍诘谒亩文┪玻俅沃厣辏骸斑@便是我為何敢于慷慨赴死，不顧你的痛苦?！边@并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是對(duì)論述的深入。第一次的解釋，是在概括性的陳述后得出的結(jié)論；而第二次的強(qiáng)調(diào)，則是在詳細(xì)敘述了鐘愛之情，并與當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行對(duì)比后，所得出的更加堅(jiān)定的結(jié)論。8.有人指出，許多革命烈士的遺書往往充滿激情與壯志，而《與妻書》卻展現(xiàn)出一種委婉的筆觸，如“你記得嗎？”這樣的段落，幾乎帶有一種閑情逸致。這是因?yàn)檫@封遺書非同尋常，作者林覺民深恐妻子因誤解而產(chǎn)生悲傷，因此他在字里行間都流露出安慰與解釋。同時(shí)，他通過書寫自己對(duì)妻子、對(duì)生活的熱愛，更加彰顯了他的高尚精神境界，使得他的犧牲更顯偉大。9、本文的獨(dú)特寫作風(fēng)格體現(xiàn)在哪些方面呢？仔細(xì)剖析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)本文的寫作特色在于其抒情手法與敘述、議論的渾然一體。作者巧妙地將夫妻間的深情厚意、對(duì)國家衰弱的義憤填膺、對(duì)人民離散的悲天憫人以及面對(duì)生死的悲痛欲絕，都天衣無縫地糅合在一起。每一字每一句，都流露出作者那“生離死別”的強(qiáng)烈情感，使文章的情感色彩更加熠熠生輝。在勾勒國家局勢(shì)時(shí)，作者的情感如狂風(fēng)驟雨，對(duì)國家的腐敗和衰落充滿了義憤。而在追憶往昔的恩愛時(shí)光時(shí)，作者則運(yùn)用借景抒情的絕妙手法，讓情感與景物相互滲透，營造出一種意境深遠(yuǎn)、情感濃郁的氛圍。諸如“梅篩月影，依稀掩映”的細(xì)膩描繪，使我們仿佛能置身于那美好時(shí)光，更加體會(huì)到現(xiàn)今的生離死別之痛。此外，作者還善于通過形象描繪來抒發(fā)情感，使情感更加栩栩如生。這使得我們?cè)陂喿x全文時(shí)，能夠清