《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

辭賦的本色是諫書——《阿房宮賦》目標(biāo)：1.感受賦的文體特點，了解辭賦的諷喻功能，領(lǐng)會作者觀點及其現(xiàn)實針對性;2.感悟作者剖析現(xiàn)實、針砭時弊、療救社會的千鈞之力，以及以天下為己任、持正守道的見識與情懷;3.認識古文的當(dāng)代價值，增強文化傳承意識。課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.挖空訓(xùn)練六王畢()，四海一()，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶()，流入宮墻。五步一樓，廊腰縵回()，檐牙高啄()各抱地勢，鉤心斗角()盤盤焉，困困焉，蜂房水渦()，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍?復(fù)道()行空，不霽何虹?高低冥迷()，不知西東。歌臺暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。妃嬪媵嬙()，王子皇孫，辭樓下殿，輦()來于秦。朝歌夜弦()，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也;轆轆遠聽，杳不知其所之()也。一肌一容，盡態(tài)極妍()，縵立()遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有()，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫()，棄擲邐迤()，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。(翻譯:)奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱()，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾(谷倉)之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫()之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!嗚呼!滅六國者六國也，非秦也。族()秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人，則遞()三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。2.古今異義詞①隔離天日(古義:今義:不讓聚在一起，避免接觸)②直走咸陽(古義:;今義:行)③各抱地勢，鉤心斗角(古義:;今義:指人各用心機，互相排擠)④矗不知乎幾千萬落（古義：今義：下降，衰敗）⑤一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊(古義：;今義:指一個地區(qū)的氣象概況)⑥明星熒熒，開妝鏡也(古義:;今義:指行業(yè)中做出成績，出了名的人)⑦燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(古義:;今義:指籌劃管理或組織企業(yè)、活動)⑧齊楚之精英(古義:;今義:指優(yōu)秀人才)⑨函谷舉(古義:;今義:往上托)⑩可憐焦土(古義:;今義:憐憫)3.寫作背景杜牧所處的晚唐，政治腐敗，藩鎮(zhèn)跋扈，吐蕃、南詔、回鶻(hú)等不斷滋擾，更加重了人民的痛苦，大唐帝國已處于崩潰的前夕。杜牧希望當(dāng)時的統(tǒng)治者勵精圖治、富國強兵，因而極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強統(tǒng)一，外御侵?jǐn)_，鞏固邊防。本文借古諷今，作于唐敬宗寶歷元年(825)。杜牧在《上知己文章啟》中說:“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！北疚慕韫胖S今，通過描寫阿房宮的興建及毀滅，總結(jié)秦朝統(tǒng)治者驕奢淫逸終致滅亡的歷史教訓(xùn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告，荒淫無度必然導(dǎo)致民怨沸騰，國亡族滅，希望唐朝統(tǒng)治者引以為戒，不要重蹈覆轍，表達了封建時代正直文人憂國憂民、匡時濟世的情懷。4.作者簡介杜牧(803-853)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，宰相杜佑之孫，大和二年(828)中進士。歷任監(jiān)察御史，黃州、池州等地刺史。晚年住在長安近郊的樊川別墅里，詩文集因以“樊川”題名。政治上有較進步的思想，但未能施展抱負。工詩、賦及古文，詩在晚唐負有盛名，大多是感傷時世、憂國憂民的篇章。擅長近體詩，尤以七絕最為出色。代表作有《江南春》《山行》《泊秦淮》《清明》《過華清宮》等，風(fēng)格清麗、畫面鮮明、意境深遠，在晚唐輕浮艷麗的詩壇獨樹一幟。課堂合作探究杜牧所作的《阿房宮賦》歷來受到廣泛好評。清代文學(xué)評論家李扶九盛譽其為:“古來之賦，此為第一，所以家傳戶誦，至今猶新也?！蹦敲词裁词琴x呢?劉勰在《文心雕龍·詮賦》中解釋了賦的文體特點:“賦者，鋪也;鋪采摛(chi)文，體物寫志。”“體物寫志”是說賦通過描寫事物表達情志，“鋪采摛(chi)文”是說賦的手法是鋪陳夸飾，彰顯文采。這節(jié)課我們首先從文體入手來鑒賞這千古第一賦。環(huán)節(jié)一:鋪采摛文，體物寫志(一)鋪采摛文1.同學(xué)們，這是老師讀《阿房宮賦》讀到最后剩下的幾個句子?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你對課文的理解，想一想在這些括號里填上什么樣的詞比較合適?阿房之宮，其形可謂()矣，其制可謂()矣，宮中之女可謂()矣，宮中之寶可謂()矣，其費可謂()矣，其奢可謂()矣。其亡亦可謂()矣!嗟乎!后人哀之而不鑒之，亦可()矣!再讀課文，劃出相關(guān)的句子，看看課文中哪些句子寫阿房宮的雄偉壯麗、規(guī)模龐大;哪些句子具體寫出宮中之女的眾、宮中之寶的多;哪些句子寫出耗費奢靡，極端奢侈的程度?3劉勰在《文心雕龍·詮賦》中說“賦”是“鋪采摛(chi)文”，即鋪陳夸飾，彰顯文采。鋪陳，就是從多角度反復(fù)描寫同一個對象。我用一個字，杜牧寫一大排句子，我?guī)讉€句子，他用通篇來表現(xiàn)，這就是鋪陳。那么，鋪陳的作用大家體會出來了嗎?4下面請同學(xué)們選擇一兩個片段誦讀，通過誦讀，整體感受一下語言的美、語言的氣勢和文章所表現(xiàn)的阿房宮的特點。(二)體物寫志1.《文心雕龍》說“賦”“鋪采摛文，體物寫志也”。結(jié)合下面三則材料和課文最后一段，談?wù)劧拍烈獙懯裁粗?材料一:晚唐時期，階級矛盾異常尖銳，政治十分腐敗，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐蕃、回鶻等的肆意入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國，已岌岌可危，而唐敬宗李湛依舊“游戲無度，狎昵群小”，又喜大興土木，勞民傷財。材料二:前幅極寫阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國之人意在?！獏浅?、吳調(diào)侯《古文觀止》材料三:寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！拍痢渡现何恼聠ⅰ?三)開掘文體，想見其人促思辨1.眾所周知，要使君主從諫如流實非易事。洪邁《容齋隨筆》:“韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然?！蔽膶W(xué)史上有不少向君王進行勸諷的文章，除《阿房宮賦》外，還有《諫太宗十思疏》、《鄒忌諷齊王納諫》等文章。既然杜牧寫作此文的目的是向君王進行“勸諷”，為何不用“疏”“諫”這種文體?偏偏選擇了“賦”?材料一:“賦”的特點是“鋪采摛文，體物寫志”?！绑w物寫志”意為通過描寫事物表達情志;“鋪采摛文”指向手法，賦體常用鋪陳夸飾，用以增加文采。材料二:諫殺人者，殺人愈多;諫畋獵者，畋獵愈甚……諫任小人者，小人愈寵?！拍痢杜c人論諫書》總結(jié):西漢揚雄在《法言·吾子》中提出了“詩人之賦麗以則”的著名論斷，意思是詩人創(chuàng)作的辭賦辭藻富麗，但符合儒家的標(biāo)準(zhǔn)。那些關(guān)注現(xiàn)實、對社會有諷諫意義的“賦”被稱為“詩人之賦”，《阿房宮賦》就是典型的“詩人之賦”。以“賦”諷諫，較為嚴(yán)肅，較顯莊重，凸顯了封建時代一位正直文人的修齊治平、匡世濟俗的家國情懷，亦符合杜牧“意為主，氣為輔，以辭采章句為之兵衛(wèi)”的寫作原則。杜牧想要讓君王察納雅言，就把君王現(xiàn)在的生活還原到了過去的歷史情境之中?！栋⒎繉m賦》，寫古是外殼，諷今是內(nèi)核。環(huán)節(jié)二:感受士大夫“舍我其誰”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)太學(xué)博士吳武陵評價說:“進士杜牧《阿房宮賦》，若其人，真王佐才也!”杜牧為此文，可想見其人。請從“文如其人”的角度，談?wù)剬@句話的理解。2.天下興亡，匹夫有責(zé)。古往今來，眾多仁人志士自覺承擔(dān)匡世濟民的責(zé)任?！栋⒎繉m賦》寫于唐朝日漸衰落之際，借探討秦朝速亡的原因，借古鑒今、針砭時弊，表現(xiàn)了古代士人家國天下的情懷。請以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為主題寫一段文字，200字左右。要求結(jié)合《阿房宮賦》的內(nèi)容。(寫在作文本上)環(huán)節(jié)三:認識古文的當(dāng)代價值，增強文化傳承意識1.杜牧從秦的滅亡、秦的奢，來告誡歷代君主、以后的君主要引以為戒，但是我覺得這局限了歷史思考的意義。我做君主嗎?我不做。我們在座的同學(xué)將來會做君主嗎?可能性也不大，是吧?所以，我們這些普通的人讀《阿房宮賦》，就不能從中汲取一點什么嗎?①一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。(翻譯為:秦王一人的心思和天下人的心思是一樣的。秦朝統(tǒng)治者喜歡紛華奢侈顧念自己的家，天下人也喜歡紛華奢侈顧念自己的家。)②“戍卒叫”中的“戍卒”，想當(dāng)年，“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”，氣勢何其盛也，可只六個月，就被自己的車夫莊賈給殺了。陳勝由“興也勃”到“亡也忽”的事實告訴我們，一個人從“戍卒”發(fā)展到“獨夫”，或者說，一個普通人離窮奢極欲的“獨夫”的距離，也就六個月而已。分層作業(yè)1.理解性默寫(1)文章開篇運用夸張手法，用“,”寫出了阿房宮占地廣闊、遮天蔽日的宏偉氣勢。(2)文中寫樓閣依地勢而建，互相鉤連、互相環(huán)繞的句子是“,”。(3)文中用“,”兩句寫人置身其中會迷失方向，突出了這個龐大的建筑群的錯綜復(fù)雜。(4)文中用“,”兩句寫出了宮中樓閣的密集程度。(5)作者用比喻的修辭手法生動地描寫了走廊像腰、屋檐像鳥嘴的句子是“,”(6)文章以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈的句子是“,”(7)作者用“,”兩句寫出了宮女們清晨梳妝打扮時頭發(fā)如同烏云一般紛紛擾擾。(8)文中用互文的手法寫六國寶藏的句子是“,”。(9)文中從最普遍的民心和人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福快樂，都掛念家人，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力抨擊的句子是“,”。(10)文章總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上，質(zhì)問秦揮霍無度的句子是“,”。(11)文中描寫秦始皇喜愛繁華奢侈，連梁柱上突出的釘頭都比糧倉里的米粒還要多的句子是“,”。(12)文中用假設(shè)指出六國、秦國不滅國亡族的途徑是“,”。(13)杜牧在《阿房宮賦》中用“,