第四單元《信息時代的文化生活：認(rèn)識多媒體》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

—統(tǒng)編版—語文—第四單元

認(rèn)識多媒介（一）一、激趣導(dǎo)入新聞背景：2022年2月8日，谷愛凌奪得北京冬奧會自由式滑雪

女子大跳臺

金牌。（視頻鏈接）二、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”1.成立調(diào)查小組①全班分成6個小組，每組8人；②每組設(shè)組長一名，負(fù)責(zé)整體的協(xié)調(diào)與匯總；③副組長一名，負(fù)責(zé)跟對照組對比調(diào)查結(jié)果，總結(jié)

調(diào)查得失；④組員6人。

二、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”2.確定調(diào)查內(nèi)容①“高中生獲取信息的習(xí)慣”。

②“中小學(xué)教師獲取信息的習(xí)慣”。

③“某街道家庭成員獲取信息的習(xí)慣”。

二、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”3.調(diào)查方式簡介①調(diào)查概說

調(diào)查，為了解相關(guān)情況而進行的一項活動。

本次調(diào)查，選取“谷愛凌冬奧奪金”作為調(diào)查切入點。二、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”3.調(diào)查方式簡介②訪談

“訪”有調(diào)查、詢問的意思；“談”指的是談話形式。

一種是街頭隨機采訪。

二是深度訪談。訪談注意事項：兩個要：要有禮貌；要善引導(dǎo)；三個不：不啰唆；不急于下結(jié)論；不用模糊字眼。

二、“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”3.調(diào)查方式簡介③調(diào)查問卷（紙質(zhì)版/電子版）

主題要明確。

結(jié)構(gòu)要合理、邏輯性要強。

問題要通俗易懂，言語措辭要親切。

問卷時長要合理。

被調(diào)查者的基本信息要登記。

三、“他山之石，可以攻玉”示例一：“高中生獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查訪談提前準(zhǔn)備：1.訪談對象的基本信息（不同學(xué)校、年級、性別）。2.訪談時，重點詢問哪個方面的問題（提前擬好）。3.訪談準(zhǔn)備：如照相機、錄音筆、簽字筆、筆記本等。4.整理歸納訪談內(nèi)容，撰寫訪談報告。三、“他山之石，可以攻玉”示例一：“高中生獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查訪談項目內(nèi)容時間2022年

月

日調(diào)查地點

學(xué)校，

街道，

家性別男（

）

女（

）年齡（

）歲職業(yè)A.技術(shù)人員B.管理人員C.企業(yè)職工D.學(xué)生E.教師F.醫(yī)務(wù)工作者G.其他職業(yè)獲取信息的主要方式隨機訪談B.預(yù)約訪談三、“他山之石，可以攻玉”示例一：“高中生獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查訪談三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小學(xué)教師獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查1.任務(wù)分配以小組為單位，合作設(shè)計問題，分工負(fù)責(zé)發(fā)放、回收、統(tǒng)計工作。2.問卷展示問卷標(biāo)題：“中小學(xué)教師群體獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查問卷說明：隨著科技的發(fā)展，信息的傳遞方式變得更加多樣。本小組面向中小學(xué)教師，就獲取“谷愛凌冬奧奪金”信息的習(xí)慣開展調(diào)查。請大家?guī)兔μ顚?，謝謝。三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小學(xué)教師獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查2.問卷展示1.您的性別A.男B.女2.您的年齡段A.20-29歲B.30-39歲

C.40-49歲

D.50歲以上3.您任教的學(xué)段是A.高中B.初中C.小學(xué)4.

您有無關(guān)注2022年北京冬奧會A.關(guān)注B.一般關(guān)注C.不關(guān)注5.

您是否知道谷愛凌奪金

A.知道B.不知道（若不知道則跳過第6題）三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小學(xué)教師獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查2.問卷內(nèi)容6.您是通過哪種媒介知道這一新聞的？A.報紙B.廣播C.電視D.網(wǎng)絡(luò)（微信微博等）7.您對谷愛凌奪金的后續(xù)新聞了解多少（或：如果想要深入了解，您會選取什么媒介）？提示：A.報紙B.廣播C.電視D.網(wǎng)絡(luò)8.您選擇該媒介的原因主要是什么？9.您覺得你選的媒介跟（電視/報紙/廣播/網(wǎng)絡(luò)）的主要區(qū)別是什么？10.您覺得你選的媒介在語言風(fēng)格上有什么特點？三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小學(xué)教師獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查3.調(diào)查成果展示

調(diào)查問卷回收86份，有效82份；

其中男性教師26人，女性教師56人；

高中教師39人，初中教師26人，小學(xué)教師17人；

年齡大致分布在30—50歲之間。三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小學(xué)教師獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查3.調(diào)查成果展示

調(diào)查結(jié)果顯示，在獲取“谷愛凌冬奧奪金”信息的渠道上，通過網(wǎng)絡(luò)（手機微信/微博/今日頭條）來獲取信息的有83.5%，通過報紙（雜志）來獲取信息的有12.2%。

在選擇該媒介的原因方面，“方便”和“習(xí)慣”是最主要的原因。在媒介的語言風(fēng)格方面，大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言比較多樣，比較有趣。三、“他山之石，可以攻玉”示例二：“中小學(xué)教師獲取信息的習(xí)慣”調(diào)查4.調(diào)查結(jié)論

5.調(diào)查反思（視頻鏈接）四、“實踐出真知”報紙：①覆蓋面廣。②發(fā)行對象明確。

③攜帶方便，可隨時隨地接收信息。廣播①覆蓋面廣、速度快。②對象廣泛，但受眾狹窄。

③聲情并茂，但信息稍縱即逝。四、“實踐出真知”電視：①覆蓋面廣，速度快。

②對象廣泛。③有圖有聲，但信息稍縱即逝。網(wǎng)絡(luò):①覆蓋面極廣，時間同步。②受眾幾乎是所有人。

③形式多樣，內(nèi)容豐富。④攜帶方便，互動性強，信息保存好?！y(tǒng)編版—語文—第四單元

認(rèn)識多媒介（二）一、“前情回顧”報紙：①覆蓋面廣。②發(fā)行對象明確。

③攜帶方便，可隨時隨地接收信息。廣播①覆蓋面廣、速度快。②對象廣泛，但受眾狹窄。

③聲情并茂，但信息稍縱即逝。一、“前情回顧”電視：①覆蓋面廣，速度快。

②對象廣泛。③有圖有聲，但信息稍縱即逝。網(wǎng)絡(luò):①覆蓋面極廣，時間同步。②受眾幾乎是所有人。

③形式多樣，內(nèi)容豐富。④攜帶方便，互動性強，信息保存好。二、立足腳下1.報紙（校報）①覆蓋面（?。?/p>

周期長。②發(fā)行對象明確。③攜帶方便，

可隨時隨地接收信息。二、立足腳下1.校報①覆蓋面（?。?，

周期長。②發(fā)行對象明確。③攜帶方便，

可隨時隨地接收信息。二、立足腳下2.廣播（校廣播）①覆蓋面（小）、速度快。②對象廣泛，

但受眾狹窄（比校報更小）。③聲情并茂，

但信息稍縱即逝。二、立足腳下3.電視（校電視臺）①覆蓋面（?。?，速度快（慢）。②對象廣泛（師生為主）。③有圖有聲（但沒有自己的頻道），

但信息稍縱即逝。二、立足腳下4.網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校公眾號）①覆蓋面極廣，時間同步。②受眾幾乎是所有人。③形式多樣，內(nèi)容豐富。④攜帶方便，互動性強，

信息保存好。二、立足腳下4.網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校公眾號）①覆蓋面極廣，時間同步。②受眾幾乎是所有人。③形式多樣，內(nèi)容豐富。④攜帶方便，互動性強，

信息保存好。二、立足腳下（學(xué)校）不同傳播媒介對比媒介傳播載體感官渠道傳播時間受眾群體特點接受信息的限制條件報刊文字視覺周期最長師生時間久廣播電波聽覺周期較長學(xué)生為主覆蓋地點少電視信號視聽周期較長師生借助網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)信號視聽同步實時不限無三、學(xué)以致用

招聘啟事校報擬招聘兩名編輯，具體信息如下。崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對象：高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件：1.熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；2.能夠細致認(rèn)真地做好文字工作，有較強的責(zé)任心；3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱××××。截止日期：3月25日。校報編輯部3月1日四、范例展示1.用廣播發(fā)布招聘啟事

同學(xué)們，下面廣播一則招聘啟事。校報準(zhǔn)備招聘兩名編輯，主要負(fù)責(zé)篩選來稿、編輯文字和部分校內(nèi)新聞采寫工作。

招聘對象為高一、高二年級的同學(xué)。請有意向的同學(xué)將個人簡歷發(fā)至指定郵箱，截止日期為3月25日。

郵箱地址為“校報編輯部”五個字的首字母連寫，然后是“@”。四、范例展示2.用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布招聘啟事【招聘啟事】美女、帥哥看過來!尋找校報最靚的崽【崗位職責(zé)】篩選來稿、文字編輯、新聞采寫。【應(yīng)聘條件】1.高一、高二,學(xué)有余力；

2.熱愛文學(xué)愛寫作,有較高的文學(xué)鑒賞能力和文字

水平,溝通能力良好；