校本培訓(xùn)年度計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁校本培訓(xùn)年度計劃校本培訓(xùn)作為連續(xù)學(xué)習(xí)的一種增進老師專業(yè)成長和學(xué)校自主進展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。下面是我收集整理的校本培訓(xùn)年度方案，歡迎閱讀。

校本培訓(xùn)年度方案篇一一、指導(dǎo)思想：

以全面提高老師隊伍素養(yǎng)為中心，以培育學(xué)科帶頭人和中青年優(yōu)秀老師為重點，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為抓手，深化開展“強素養(yǎng)，當(dāng)骨干”活動，切實提高老師素養(yǎng)，使廣闊老師具有進取奉獻精神、高尚的師德、扎實的工作作風(fēng)，樹立正確的教育觀、同學(xué)觀、質(zhì)量觀，把握任教學(xué)科專業(yè)學(xué)問，堅持深化改革、開放創(chuàng)新、內(nèi)涵進展、精干高效的原則，建立有利于優(yōu)秀人才成長的有效機制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)良好、敬業(yè)愛生、專兼結(jié)合、富有活力的優(yōu)秀老師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、老師隊伍結(jié)構(gòu)進一步改善，學(xué)科結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整優(yōu)化，提高本科學(xué)歷比例，培育一支教育觀念現(xiàn)代化、教學(xué)業(yè)務(wù)精良、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理的老師隊伍。

2、苦練教學(xué)基本功，過關(guān)的培訓(xùn)考核工作，嚴格要求，堅持標(biāo)準(zhǔn)。老師有較強的學(xué)科文化學(xué)問和學(xué)科教學(xué)基本功，35周歲以下的老師，達到區(qū)規(guī)定的教學(xué)基本功要求。

3、把握教育方針政策，提高教育教學(xué)理論水平：老師有較強的教育法令法規(guī)意識，有較高業(yè)務(wù)理論水平，在教學(xué)中能反映新觀念、新思想，教學(xué)討論的新成果，確立面對二十一世紀(jì)的科學(xué)觀、同學(xué)觀、教育職能觀，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用新理論武裝自己，把握教學(xué)討論的基礎(chǔ)學(xué)問和方法。

4、骨干老師隊伍建設(shè)取得突破性進展，加快培育一批具有堅決信念，進展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新力量強的中青年骨干老師，今年內(nèi)培育區(qū)級骨干老師1--2名，校級骨干老師3名。

5、進一步加高校校內(nèi)部人事制度改革，建立和完善老師聘任制度和競爭上崗制度，做到用人和治理相結(jié)合，努力形成適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和進展要求的人事管理新模式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、教學(xué)管理培訓(xùn)

(1)連續(xù)參與區(qū)每年舉辦的中層管理干部的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實效性。

(2)參與校長崗位培訓(xùn)。

2、教育教學(xué)崗位培訓(xùn)

(1)新老師培訓(xùn)。選取新老師上崗所必需的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)技能，確定好培訓(xùn)專題，科學(xué)地組織崗前培訓(xùn)。實行“師徒結(jié)隊”的形式，如：我校老師魏成賦拜片組?！慕萄兄魅蝿⒆忧跒閹煾?劉明拜劉克云的美術(shù)老師為師傅;學(xué)校優(yōu)秀老師與新老師的“師徒結(jié)對”工作，不斷探究新老師培訓(xùn)方法，逐步建立并完善新老師培訓(xùn)體系，嚴格地做好新老師考核評價工作。

(2)老師崗位培訓(xùn)。以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，面對全體老師。確保在08-20xx年度應(yīng)完成連續(xù)教育培訓(xùn)的老師完成好培訓(xùn)，如青年老師的計算機高級培訓(xùn)等;其中基地培訓(xùn)、校本培訓(xùn)及老師自我研修分別按學(xué)時計算。

師德教育

把師德教育放在連續(xù)教育的首位，大力提高老師隊伍的政治思想素養(yǎng)，以校本培訓(xùn)為主，努力使全體老師喜愛教育事業(yè)，以德育人，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀，以同學(xué)的進展為本，全面實施素養(yǎng)教育。

新課程培訓(xùn)

本著“先培訓(xùn)，后上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則，使每一位擬進入新課程教學(xué)的老師接受不低于40學(xué)時的崗前培訓(xùn)，并圍繞“實施新課程標(biāo)準(zhǔn)”，著力抓好新教材的教學(xué)討論和培訓(xùn)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

新技術(shù)培訓(xùn)

組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)，使98%的老師通過統(tǒng)一考核，并把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入老師業(yè)務(wù)力量考核的量化指標(biāo)中;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式，提高老師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)力量和教學(xué)適應(yīng)力量。

讀書活動

建立老師必讀教育專業(yè)理論文庫。以學(xué)年為單位，結(jié)合我校課改進程，組織老師讀經(jīng)典教育專著，開展系列讀書溝通、演講及征文活動，關(guān)心廣闊老師不斷提高專業(yè)理論素養(yǎng)，促進老師專業(yè)成長，同時為創(chuàng)建書香校內(nèi)營造良好的氛圍。20xx年每人自選一本專著，讀完后上交讀后感。.

(3)骨干老師培訓(xùn)。骨干老師培訓(xùn)是老師培訓(xùn)的重點。培訓(xùn)一個，帶動一批。通過推舉、選拔、確立一名區(qū)級骨干老師培訓(xùn)對象，加大培訓(xùn)力度，培育幾名優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名老師，并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。加強校本培訓(xùn)骨干師資的培育。完善我校骨干老師培訓(xùn)培育方案和考核機制，形成我校骨干老師隊伍。參與區(qū)級骨干老師培訓(xùn)，爭取學(xué)員有突出成果，爭取更多的人進入更高一級的骨干老師隊伍。

(4)班主任培訓(xùn)。以新班主任為培訓(xùn)對象，以班級工作流程、不同年齡階段同學(xué)心理特點分析、共性問題案例分析、優(yōu)秀班主任閱歷介紹、學(xué)校德育工作常規(guī)等為主要內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、觀摩主題班會等形式，關(guān)心新班主任把握班級工作的基本流程，提高班級管理水平。

(5)公共課培訓(xùn)。依據(jù)市、區(qū)及人事部門的要求，以提高老師師德水平、法律意識、業(yè)務(wù)力量為目標(biāo)，以骨干老師培訓(xùn)帶動全員培訓(xùn)的方式，樂觀開展相關(guān)公共必修學(xué)問的培訓(xùn)與考核。主要內(nèi)容為：《解讀新課標(biāo)》、《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》、《義務(wù)教育法》、《老師法》等。

四、主要措施：

1、進一步加強師德建設(shè)、提高老師職業(yè)道德水平，進一步加強學(xué)校思想政治工作，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，使老師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，喜愛祖國、忠誠于人民的教育事業(yè)，增加事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神、關(guān)懷愛惜同學(xué)、教書育人、為人師表，把師德表現(xiàn)作為老師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。

2、進一步加強老師連續(xù)教育，促進老師樹立終身學(xué)習(xí)理論，把握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高廣闊老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和力量水平。

3連續(xù)做好骨干老師隊伍建設(shè)，進一步解放思想，為中青年骨干老師的成長制造機制和環(huán)境，充分發(fā)揮骨干老師的表率作用，帶動其他老師一同成長。

4、連續(xù)加強人事制度改革，依法轉(zhuǎn)變老師任用機制，根據(jù)“按需設(shè)崗、公開聘請、公平競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則實行老師聘任制度。

5、建立和完善老師考核制度，使之更加科學(xué)化、規(guī)范化。

校本培訓(xùn)年度方案篇二一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機，以新課程改革為推動力，以書香校內(nèi)建設(shè)為抓手，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體，以促進老師專業(yè)化進展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新、力量新、方法新、境界新的師資隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、師德方面

加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，為教育奠基，做一個高素養(yǎng)的老師。使老師師德素養(yǎng)合格率達100%。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的討論與實踐以及讀書活動的深化開展，使全體老師愛崗敬業(yè)、為人師表，把握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)力量，教育科研力量和教育教學(xué)力量。通過培訓(xùn)，增加老師業(yè)務(wù)功底，達到“新老師要過關(guān)、青年老師要過硬、骨干老師要合格、老老師要適應(yīng)”的要求。

詳細培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn)，進一步更新老師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。

(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科進展動態(tài)，不斷探究學(xué)科改革的突破點，提升老師制造性使用教材的力量。

(3)通過培訓(xùn)，關(guān)心老師進一步把握教育科研理論和方法，增加老師教育教學(xué)討論意識，深化開展課題討論工作，不斷總結(jié)科研工作閱歷，提高老師自我反思、自主進展力量。

(4)通過培訓(xùn)，使老師充分熟悉讀書的意義，使老師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進老師專業(yè)進展。

(5)通過培訓(xùn)，提升在職老師的學(xué)歷層次。

(6)通過培訓(xùn)，促進老師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)討論活動”，提高老師課堂教學(xué)力量。鼓舞老師樂觀參與上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注意新老師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐力量。

(2)注意青年老師的培育，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)覺新人、培訓(xùn)新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得響的青年老師隊伍。

(3)注意骨干老師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學(xué)一小時，每月參與一次學(xué)習(xí)溝通，每月參與一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W(xué)習(xí)有材料，個人有筆記，班組有溝通，集中有簽到，工作有考評，結(jié)束有測試。實行個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個人思索與座談溝通相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體爭論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的方法，促進老師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)力量。

(二)加強學(xué)習(xí)考評。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。抓實“集體解讀，輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;爭論溝通，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié)，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性。

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一，加強教育理論學(xué)習(xí)。

加強教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科進展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進閱歷、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使老師把握本學(xué)科新課程學(xué)問結(jié)構(gòu)和編排體系，把握課程改革新動態(tài)。

其次，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體，實施校本培訓(xùn)，提高老師專業(yè)化水平和力量。

(1)提高教學(xué)行為“六種力量”。一是提高教學(xué)設(shè)計力量;二是提高學(xué)問加工力量;三是提高教學(xué)組織力量;四是提高實踐反思力量;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用力量;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力量。

(2)注意兩種培訓(xùn)。一是教育科研力量的培訓(xùn)：注意討論過程的積累，強化擔(dān)當(dāng)科研課題討論的老師在常規(guī)教學(xué)中進行討論試驗的力度。二是“雙新”工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強新課程理念下老師角色及教學(xué)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

第三、錘煉師功。

(1)老師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、一般話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)討論、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功，如把握學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)與特點，探究在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的方法與途徑，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與共性，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好;

專業(yè)特長基本功，主要指老師除了精通所授學(xué)科學(xué)問之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)上，具有收集運用各種信息的力量，并能嫻熟把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)同學(xué)進行課外活動等。

(2)自我反思力量培訓(xùn)

老師在先進的教育理論指導(dǎo)下，要常常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1、提高老師利用多媒體手段教學(xué)的力量;

2、提高老師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;

3、提高老師教學(xué)反思力量，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五、培訓(xùn)形式

依據(jù)我校實際，集中培訓(xùn)實行學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”，落實校本培訓(xùn)方案;分散自學(xué)落實老師個人自培方案。

校本培訓(xùn)年度方案篇三一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1、在教學(xué)中不斷進行教學(xué)討論和嘗試，努力探究討論合適同學(xué)特點、能增進同學(xué)計算機操縱水平，并進步同學(xué)的設(shè)計和創(chuàng)新力量，進步同學(xué)樂觀性和參加性。保證教學(xué)質(zhì)量。

2、樂觀綻開學(xué)業(yè)水平討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊同學(xué)眼界。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以增進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

二、個人培訓(xùn)的詳細措施：

1、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。仔細完成教學(xué)任務(wù)，做好每次聽課后記錄。學(xué)會思索教育題目，樂觀把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的題目和有價值的東西抓緊登記來，享受勝利，彌補不足，在總結(jié)閱歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學(xué)隨