Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

小學(xué)英語(yǔ)（外研版）___五___年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.課型Newlesson第二課時(shí)一、教材分析本單元是第8模塊第二單元，相對(duì)于第一單元，第二單元幾乎沒(méi)有生單詞，課文內(nèi)容是第1單元的延伸，主要是玲玲寫(xiě)信告訴大明，在英國(guó)的學(xué)校生活，以及玲玲在學(xué)校發(fā)生的事情，讓我們了解中西方校園生活習(xí)慣，初步了解英語(yǔ)書(shū)信的格式。本模塊主要句型YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.Thebellrangatnineo’clock.Theydon’tstartschoolateighto’clock.Theydon’tdomorningexerciseshere.二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、話(huà)題表達(dá)等英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，形成了一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在本模塊的上一單元學(xué)生已經(jīng)了解時(shí)間的表達(dá)方式，知道Amy所在英國(guó)學(xué)校的學(xué)校生活，本單元繼續(xù)鞏固這一文化差別，初步學(xué)習(xí)英文書(shū)信的格式。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂、讀、會(huì)說(shuō)句型yesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.能理解句型：Iskippedwithgirls.Thebellrangatnineo’clock.Wewentintotheclassroom. 2、：學(xué)生能理解、認(rèn)讀、運(yùn)用單詞：always能理解單詞：bell.rang(ring的過(guò)去式)感知“sun”中的“s”與“rice”中的“c”的讀音，“zoo”中的“z”與“nose”中 的“s”的讀音，“this”與“mother”中的“th”的讀音，“shoe”與“fish”中的“sh” 的讀音，“red”與“robot”中的“r”的讀音，“house”與“head”中的“h”的讀音。能力目標(biāo)：能夠說(shuō)明自己或者他人的作息時(shí)間，用所學(xué)描述學(xué)校日常。情感目標(biāo)：1、感受中西兩國(guó)不同的校園生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)增進(jìn)友誼。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能結(jié)合第8模塊第1單元和第2單元描述學(xué)校生活。難點(diǎn)：學(xué)生能正確發(fā)音rang這個(gè)單詞五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，CD，單詞卡。六、教學(xué)步驟StepsActivitiesPurposeStep1WarmupActivity1GreetingsActivity2TeampetitionActivity3Singasong<Igetupinthemorning>說(shuō)明本節(jié)課的規(guī)則，全班分成四大組，進(jìn)行PK。活躍課堂氣氛的同時(shí)，引入正題，讓學(xué)生以最快速度融入英語(yǔ)課堂中。Step2LeadinActivity1Review（火眼金睛）Saythewordsasquicklyasyoucan.Activity2Icanreview.Canyoutalkaboutthethreepictures.(學(xué)生根據(jù)第一單元所學(xué)自由發(fā)言,師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，課件呈現(xiàn)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。)把第8模塊第1單元的重要的單詞和短語(yǔ)以火眼金睛的方式呈現(xiàn)，學(xué)生快速地讀出來(lái)，以此來(lái)復(fù)習(xí)舊知。在復(fù)習(xí)第一單元課文的同時(shí)，自然過(guò)渡我們的新課。Step3PresentationActivity1Listen,chantandfill.WeknowAmywalkstoschool,andplayintheplayground,nowlet’slistenachantaboutAmy,thenfill.Activity2Listenandanswer.WeknowLinglingisinEngland,sheisverymissDaming,soshewritealettertoDaming.Nowlet’slookatthelettertogether.Thenansweraquestion.WheredidLinglinggoyesterday？Activity3Answerthequestions.（課文part3）1.WhattimedochildrenstartschoolintheUK?Theystartschoolatnineo’clock.2.Whatdochildrendointheplayground?Theyplayintheplayground.3.WhatdidLinglingdowiththegirls?Sheskippedwiththegirls.Activity4ListenandreadActivity5初步認(rèn)識(shí)信的格式Activity6ListenandjudgeTrueorFalse.以填空的的形式，完成對(duì)chant的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新單詞always。帶著問(wèn)題聽(tīng)讀第1遍課文，在學(xué)生初步感知課文之前，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題有目的的觀(guān)看，初識(shí)課文。第2遍帶著問(wèn)題看聽(tīng)視頻，分層次的理解課文，教授新單詞bell和rang。跟讀課文，感受原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。感受中西方國(guó)家寫(xiě)信的不同格式，了解文化差異。以判斷對(duì)錯(cuò)的方式，再次對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。Step4ConsolidationActivity1Icanretell.Let’slookattheletteragain.Let’slookatwhoisthebest!Whocanretelltheletter.Activity2Listenandanswerthequestionsinpart3.Activity3ListenandrepeatinPart4?Activity4Mime,askandanswer.Activity5Doandsay.對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行輸出和鞏固。完成課本上第3題，訓(xùn)練學(xué)生按要求完成語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)。感知單詞中字母的發(fā)音。運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。Step5Summary1.Whatyouhavelearnedtoday?2.查看兩組比拼結(jié)果，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。結(jié)課檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。Step6HomeworkWritealettertoSamandAmyaboutourChineseschoollife.根據(jù)提示，以書(shū)信的方式寫(xiě)我們中國(guó)的日常學(xué)校生活，鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。BlackboarddesignM8U2YesterdayIwenttoSamandAmy’sschool.InChinaIntheUKWestartschoolat