高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材知識(shí)梳理

必修上冊(cè)課本知識(shí)點(diǎn)梳理（回顧課文、讀學(xué)習(xí)提示、熟記重點(diǎn)）第一單元《沁園春長(zhǎng)沙》——青春的回答默寫上闕。分析上闕景物描寫手法①動(dòng)靜結(jié)合：“萬(wàn)山紅遍……漫江碧透”靜態(tài)，“百舸爭(zhēng)流……魚(yú)翔淺底”動(dòng)態(tài)，②遠(yuǎn)近結(jié)合，俯仰結(jié)合：“萬(wàn)山”“層林”“漫江”為遠(yuǎn)景，“魚(yú)翔淺底”為近景；“鷹擊長(zhǎng)空”為仰視，“魚(yú)翔淺底”為俯視，寫出了豪邁雄偉、蒼涼壯闊的秋景，表達(dá)了奮勇向上、激情昂揚(yáng)的青春底色。默寫景物描寫的手法(背手法大表)分析上闕景物形象特點(diǎn)（意象+意境特點(diǎn)+情感）①運(yùn)用了“層林”“碧江”“百舸”“鷹”“魚(yú)”等意象②營(yíng)造了豪邁雄偉、蒼涼壯闊的意境③表達(dá)了奮勇向上、激情昂揚(yáng)的青春底色和雄視天下的凌云壯志。分析本課革命青年的人物形象①“風(fēng)華正茂”：朝氣蓬勃、奮發(fā)有力②“指點(diǎn)江山”關(guān)心國(guó)家命運(yùn)和前途③“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”蔑視權(quán)貴④“中流擊水”激流勇進(jìn)，勇于拼搏6默寫人物描寫的方法正面描寫：神態(tài)、肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫：景物烘托、人物襯托二．四首現(xiàn)代詩(shī)（一）《立在地球邊上放號(hào)》《峨日朵雪峰之側(cè)》青春的力量概括《立在地球邊上放號(hào)》的洪濤之力：摧毀舊世界，創(chuàng)造新生活的青春偉力。概括《峨日朵雪峰之側(cè)》中向上的力量：即使是卑微的生命也能挑戰(zhàn)高峰?！都t燭》《致云雀》——青春的價(jià)值紅燭意象的象征意義：象征為了拯救世人而犧牲自我的理想人格③青春的價(jià)值是在于無(wú)私的奉獻(xiàn)。2《致云雀》的青春價(jià)值源于自由的追求。兩篇小說(shuō)（四大關(guān)鍵詞：環(huán)境、人物、情節(jié)、主題）《百合花》環(huán)境描寫的作用（5點(diǎn)）①交代時(shí)間地點(diǎn)季節(jié)，或揭示社會(huì)背景②渲染……的氣氛，營(yíng)造……的氛圍③揭示人物性格特點(diǎn)，塑造人物形象④推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，或?yàn)橄挛摹那楣?jié)做鋪墊⑤揭示主題和社會(huì)本質(zhì)情節(jié)的運(yùn)行模式：開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局概括新媳婦和通訊員的人物形象新媳婦：善良純樸、真誠(chéng)奉獻(xiàn)的農(nóng)村婦女通訊員：質(zhì)樸善良、無(wú)私勇敢的解放軍人文中“我”作用①情節(jié)上，線索人物：貫穿全文，以“我”的所見(jiàn)所聞，串聯(lián)起小說(shuō)情節(jié)，使情節(jié)緊湊、結(jié)構(gòu)清晰，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……情節(jié)做鋪墊。②敘述第一人稱：“我”是故事的見(jiàn)證者（親歷者、講述者），使故事顯得真實(shí)親切，拉近了作品與讀者之間的距離。③次要人物：烘托主要人物形象④主題上，突出作品主題。有限視角的作用①身臨其境，親切自然②拉近讀者與作品的距離③表達(dá)流暢，口語(yǔ)化6.女性視角的作用①情節(jié)上，女性觀察細(xì)致，以其視角敘述故事，可更多地展現(xiàn)細(xì)節(jié)，增強(qiáng)情節(jié)的生動(dòng)性，讓人如臨其境。②人物上，女性感覺(jué)敏銳，可更好地刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)出人物特點(diǎn)。③環(huán)境上，以女性視角描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，繞開(kāi)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，從側(cè)面突出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更能引發(fā)讀者的想象。④主旨上，以女性視角敘事便于展現(xiàn)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)下的美好人情?！鞍俸匣ā钡囊馓N(yùn)①表層義：被子上的“百合花”，純潔，代表“百年好合”的新婚祝福②文中比喻義或象征：象征小通訊員的質(zhì)樸善良、無(wú)私勇敢、舍己為人和新媳婦的真誠(chéng)奉獻(xiàn)的美好人格。③深層主旨義：寫出戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人與人之間的真誠(chéng)相處的美好情感以及軍民的魚(yú)水之情。（二）《哦，香雪》全知視角的作用①不受時(shí)間、空間、人物的約束②多角度描述③客觀冷靜小說(shuō)結(jié)尾，香雪的心理變化（表達(dá)內(nèi)心的形容詞）①平靜②擔(dān)心③堅(jiān)定散文化（詩(shī)化）小說(shuō)的特點(diǎn)（4）①淡化情節(jié)，沒(méi)有激烈的矛盾沖突②富有詩(shī)意的景物描寫，營(yíng)造……意境③側(cè)重用故事抒情和細(xì)致生動(dòng)的心理描寫④語(yǔ)言清新自然，雅致凝練?！扒啻骸痹掝}素材：1“長(zhǎng)松臥壑困風(fēng)霜，時(shí)來(lái)屹立扶明堂?！备F且益堅(jiān)，赤誠(chéng)不改。縱觀時(shí)間的長(zhǎng)河，士大夫百里奚留下了“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”的白首之心；核潛艇之父黃旭華成為了“山高水長(zhǎng)不辭遠(yuǎn)，深海利劍鑄少年”的大國(guó)重器；就像狄蘭?托馬斯振臂高呼的那樣：“不要溫和地走進(jìn)那個(gè)良夜青春告終后，生命依然可以燃燒，時(shí)間可以剝奪年輕的體魄，但永遠(yuǎn)帶不走熱忱的赤子之心?！彼晕乙f(shuō)，面對(duì)過(guò)人生百態(tài)的風(fēng)霜雨雪，少年之魂才會(huì)在舉重若輕的沉淀中打磨得更為至真至純。2陳獨(dú)秀：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。梁?jiǎn)⒊骸扒嗄耆耸菚r(shí)代的希望，祖國(guó)崛起強(qiáng)大會(huì)伴隨無(wú)數(shù)青年人的前仆后繼以及那些青春激昂的希冀與夢(mèng)想?！崩畲筢摚骸叭耸淝啻?，則人無(wú)元?dú)??！鼻啻翰辉谟谀挲g，而在于心境；青春永不會(huì)散場(chǎng)，不忘初心，方得始終！第二單元本單元備考關(guān)鍵詞：勞動(dòng)、新聞、行文（論證）思路、工匠精神、人物塑造、典型事例、真實(shí)細(xì)節(jié)“單元提示”勞動(dòng)主題作文寫作觀點(diǎn)：崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，是中華民族世代相傳的美德；無(wú)私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造是新青年應(yīng)該樹(shù)立的勞動(dòng)觀念。單元關(guān)鍵：踐行工匠精神，歌詠勞動(dòng)的美好與歡樂(lè)，體現(xiàn)勞動(dòng)精神的傳承與發(fā)展。二．人物通訊：《喜看稻菽千重浪》《心有一團(tuán)火，溫暖眾人心》《“探界者”鐘揚(yáng)》1人物通訊的特點(diǎn)：①符合社會(huì)發(fā)展②引領(lǐng)社會(huì)輿論導(dǎo)向③鑄就時(shí)代精神2人物通訊中的細(xì)節(jié)：①和人物相關(guān)的細(xì)節(jié)（人物描寫的手法：正側(cè)）②時(shí)間細(xì)節(jié)③數(shù)據(jù)細(xì)節(jié)④信息來(lái)源細(xì)節(jié)3細(xì)節(jié)的作用：①讓人物形象更加豐滿②內(nèi)容更加真切感人。4人物通訊語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)：準(zhǔn)確、貼切、簡(jiǎn)約三．新聞評(píng)論：《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》新聞?wù)撛u(píng)論特點(diǎn)：針對(duì)性、導(dǎo)向性1論證思路：先……，接著……，層層深入，從“”的角度，最后……例：開(kāi)篇先從我們的時(shí)代更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)落筆，引出工匠精神的話題;然后尋因溯果，從“為什么”、“怎么辦”的角度，從個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家等層面，層層深入地闡明工匠精神的意義和深刻內(nèi)涵;最后總結(jié)全文，提出時(shí)代需要工匠精神，升華主旨。2工匠精神的內(nèi)涵（自己填）：四．詩(shī)歌：《芣苢》《插秧歌》（1）《芣苢》古體詩(shī)1重章疊句的作用：①增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成回環(huán)往復(fù)的美感②深化意境、渲染氣氛、強(qiáng)化感情。2主旨：集體勞動(dòng)、群歌應(yīng)答帶來(lái)的喜悅。3語(yǔ)言特點(diǎn)：①用詞②句式：整散句、長(zhǎng)短句③手法④語(yǔ)言風(fēng)格《插秧歌》七言律詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格（誠(chéng)齋體）：淺白流暢、自然樸素主旨：描繪出了一幅農(nóng)耕風(fēng)俗圖，寫出農(nóng)家的繁忙與艱辛，贊美積極進(jìn)取、樂(lè)觀勤奮的勞動(dòng)精神。勞動(dòng)話題素材1中國(guó)第一代高鐵人李萬(wàn)君為了攻克高鐵部纖焊接難題，一把焊槍，在他手里激揚(yáng)出千度烈焰。萬(wàn)次攻關(guān)，終于用堅(jiān)固為中國(guó)夢(mèng)提速。如今，飛馳的高鐵網(wǎng)布華夏大地，穿行過(guò)每一處動(dòng)人風(fēng)景；從以少年到白頭，鉆探專家朱恒銀堅(jiān)守崗位45載春秋，野外作業(yè)的艱苦未能曲折他們的脊背，他行走在祖國(guó)大地上，把一腔熱血，融進(jìn)千米厚土，最終他用智慧和毅力射穿300米巖層深處，黑暗的地底透出科技的榮光；整整28年，核燃料師喬素凱守護(hù)著大亞灣的那池蔚藍(lán)清水，每一次檢修，0.1毫米的纖毫誤差絕不會(huì)放過(guò)，不計(jì)代價(jià)，一切以核安全為先。萬(wàn)象燈火長(zhǎng)明，社會(huì)井井有東，這背后是無(wú)數(shù)英雄用點(diǎn)滴心血付出的守候。2勞動(dòng)，讓我們觸摸到土地的溫?zé)釀趧?dòng)；讓我們品嘗到果實(shí)的甘甜勞動(dòng)；讓我們領(lǐng)悟到思想的深邃勞動(dòng)；讓我們感受到生命的厚度。3在勞動(dòng)中，我們要有“不以物喜，不以己悲”的那份淡然；要有“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的那份正氣；要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的那份自信；要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪欠萦赂?。第三單元生命的詩(shī)意（入世與出世；浪漫與現(xiàn)實(shí)；豪放與婉約）★整單元背誦★詩(shī)歌分析方法入世與出世《短歌行》《歸園田居》古體詩(shī)《短歌行》形象——詩(shī)人形象：重視賢才，心憂天下，積極奮發(fā)的有志之才。手法及作用①月明星稀，烏鵲南飛。繞樹(shù)三匝，何枝可依？（比興，比喻賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興，流露出作者唯恐才不來(lái)歸附的焦急心情。）②譬如朝露，去日苦多。（比喻；把時(shí)日比作朝露，化抽象為具體；生動(dòng)形象地寫出了時(shí)光飛逝，表達(dá)人生苦短的感慨。）③青青子衿，悠悠我心；（用典，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)》原說(shuō)姑娘思念情人，這里形容渴望得到賢才）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙（用典，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)小雅》表達(dá)招納賢才的熱情）山不厭高，海不厭深（用典，仿用《管子》表示盡可能地接納人才）周公吐哺（用典，語(yǔ)出《史記》，表達(dá)天下回順于己、統(tǒng)一天下的宏達(dá)志向。）語(yǔ)言風(fēng)格：質(zhì)樸剛健、慷慨悲涼主題：表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨以及建功立業(yè)的宏愿?！稓w園田居》形象——詩(shī)人形象：恬淡自然、熱愛(ài)田園、精神獨(dú)立，不與世同流合污的詩(shī)人形象景物形象（意象與意境）：選用“田畝、草屋、榆柳、桃李、村莊、墟煙、狗吠、雞鳴”等意象；營(yíng)造寧?kù)o恬淡的田園氛圍；表達(dá)對(duì)自由田園生活的喜愛(ài)之情。手法及作用①誤落塵網(wǎng)中|久在樊籠里（比喻，把“官場(chǎng)”比作“塵網(wǎng)”“樊籠”，寫出官場(chǎng)爾虞我詐、勾心斗角的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)的厭倦。）②方宅十余畝…雞鳴桑樹(shù)顛（白描、以動(dòng)襯靜、遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合，融情于景）3.語(yǔ)言風(fēng)格：平淡舒緩、清新自然主題：抒發(fā)對(duì)官場(chǎng)的厭倦，表達(dá)對(duì)自由田園生活的喜愛(ài)之情?，F(xiàn)實(shí)與浪漫《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》《琵琶行》《夢(mèng)游天姥吟留別》雜言歌行1景物形象（第二段）意象意境情感第一天晚胡月清猿幽靜雅致急切興奮、愉悅神往第二天白天半壁海日迷花曲徑雄奇壯觀、奇幻瑰麗昏暗恍惚流連忘返、迷醉震撼第二天傍晚泉林云水迷離恐怖悚然驚奇第二天夜晚洞天仙境離奇變幻、輝煌富麗幸福陶醉手法及作用：①想象、夸張——浪漫主義風(fēng)格②對(duì)比，自由快樂(lè)的夢(mèng)游仙境與丑惡的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，借夢(mèng)游傾瀉心中情感，表現(xiàn)追求自由之情。③直抒胸臆：詩(shī)眼句——安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏（蔑視權(quán)貴）3.語(yǔ)言風(fēng)格：飄逸奔放《登高》格律詩(shī)1煉句：①手法②分析效果③內(nèi)容情感“風(fēng)急天高……滾滾來(lái)”①俯仰結(jié)合（落木仰視，長(zhǎng)江俯視）、動(dòng)靜結(jié)合（渚清沙白為靜，鳥(niǎo)回，落木，長(zhǎng)江為動(dòng)）、視聽(tīng)結(jié)合（渚清沙白為視覺(jué)，猿嘯，長(zhǎng)江滾滾為聽(tīng)覺(jué)）、情景交融（前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)寫情）、對(duì)比（無(wú)邊落木指生命晚秋，寓意生命短暫；長(zhǎng)江指時(shí)間無(wú)窮）②選取“……”的意象，營(yíng)造凄清蒼涼的氛圍③表達(dá)詩(shī)人長(zhǎng)年漂泊、憂國(guó)傷時(shí)，老病孤愁的復(fù)雜情感。《琵琶行》句式整齊的歌行體1人物形象：①琵琶女形象：才貌雙全、名動(dòng)京師——年老色衰、沉淪商婦（今昔對(duì)比）②詩(shī)人形象：才高位顯——貶謫放逐2.手法及作用——音樂(lè)描寫的手法正面（直接描寫音樂(lè)）：比喻、疊詞、動(dòng)作描寫……（三次彈奏）側(cè)面：景物烘托（別時(shí)茫茫江浸月；唯見(jiàn)江心秋月白）、人物襯托（觀眾的反應(yīng)：主人忘歸客不發(fā)；東船西舫悄無(wú)言；滿座重聞皆掩泣；江州司馬青衫濕）三．豪放與婉約《念奴嬌*赤壁懷古》《永遇樂(lè)*京口北固亭懷古》《聲聲慢》（1）《念奴嬌*赤壁懷古》——詠史懷古（傷古、傷今、傷己）1周瑜形象：小喬初嫁了

年輕有為

風(fēng)流倜儻

雄姿英發(fā)威武英俊

氣宇不凡

羽扇綸巾風(fēng)度翩翩

儒雅瀟灑

談笑間，檣櫓灰飛煙滅指揮若定，戰(zhàn)功卓著

手法及作用對(duì)比，將蘇軾與周瑜的人生境遇進(jìn)行對(duì)比，周瑜是年輕有為意氣風(fēng)發(fā)的名將，而那時(shí)的詩(shī)人卻年過(guò)半百，功業(yè)無(wú)成，想到此番對(duì)比，詩(shī)人不禁感慨萬(wàn)千，發(fā)出了仰慕之情，抒發(fā)功業(yè)未就的感慨。3.語(yǔ)言：①煉字（文中義；手法+效果；內(nèi)容情感）“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”“亂”寫出山石險(xiǎn)怪，“穿”寫出高峻陡峭。“驚”寫浪花洶涌，“拍”描繪出水石相搏的情狀?！熬怼弊謱懗隼嘶ㄋ臑R，狂瀾奔騰起伏的異景。作者從形狀、聲音、以及顏色三方面，用了比喻、夸張、擬人的手法描繪了赤壁的壯闊景觀，并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)。②語(yǔ)言風(fēng)格：豪邁奔放、氣勢(shì)宏大主題：《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中,上片寫赤壁雄偉壯闊的景象,下片聯(lián)想三國(guó)周瑜在赤壁大破曹軍這一史實(shí),把雄奇的江山勝景與雄姿英發(fā)的英雄結(jié)合起來(lái),虛實(shí)相生,表達(dá)了作者對(duì)周瑜不朽功業(yè)的仰慕，對(duì)自己壯志難酬的哀痛，同時(shí)作者表現(xiàn)出超越現(xiàn)實(shí)的徹悟，表達(dá)走出心靈困境的曠達(dá)。（2）《永遇樂(lè)*京口北固亭懷古》（3）《聲聲慢》1意象的情感象征①淡酒：借酒消愁為何是淡酒？食不甘味，夜不能寐。②秋風(fēng)渲染蕭瑟的環(huán)境③過(guò)雁離愁思鄉(xiāng)④黃花容顏憔悴孤苦飄零⑤梧桐、細(xì)雨悲秋愁思2手法：首句運(yùn)用疊詞的作用：①內(nèi)容上：巧用疊詞，形象地寫出了尋覓無(wú)著、四顧茫然的女詞人形象及其當(dāng)時(shí)孤單凄涼無(wú)助的心境。②結(jié)構(gòu)上：回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，具有韻律感和音樂(lè)美。3