大班科學(xué)活動《有趣的水》教案

大班科學(xué)活動《有趣的水》教案匯報人：2024-01-29教學(xué)目標與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)資源與準備教學(xué)過程實施建議評價方式與標準contents目錄01教學(xué)目標與要求了解水的基本性質(zhì)，如無色、無味、透明、可流動等。探索水的三態(tài)變化，理解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。掌握一些簡單的水實驗操作方法，培養(yǎng)觀察、實驗和探究能力。知識與技能目標鼓勵幼兒提出問題、猜想假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論，體驗科學(xué)探究的過程。培養(yǎng)幼兒的合作意識和交流能力，學(xué)會與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。通過觀察、實驗、討論等多種方式，讓幼兒主動探究水的奧秘。過程與方法目標激發(fā)幼兒對水的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、珍惜水資源的情感。培養(yǎng)幼兒勇于嘗試、不怕失敗的精神，鼓勵幼兒在探究過程中不斷嘗試新的方法。通過水實驗活動，讓幼兒感受到科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標教學(xué)重點了解水的基本性質(zhì)和探索水的三態(tài)變化。教學(xué)難點掌握水實驗操作方法，理解水的三態(tài)變化原理。同時，由于幼兒年齡較小，需要注意實驗安全和教學(xué)過程的趣味性。為了突破難點，教師可以采用直觀演示、游戲化教學(xué)等方式，幫助幼兒更好地理解和掌握相關(guān)知識。教學(xué)重點與難點02教學(xué)內(nèi)容與步驟

引入環(huán)節(jié)喚起幼兒對水的興趣通過講述水的特點、用途和重要性，激發(fā)幼兒的好奇心。提出問題向幼兒提問有關(guān)水的問題，如“水是什么顏色的？”“水有味道嗎？”等，引導(dǎo)幼兒思考。展示相關(guān)物品展示一些與水相關(guān)的物品，如水杯、水壺、水管等，讓幼兒產(chǎn)生直觀印象。引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、透明度、流動性等特性，并讓幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。觀察水的特性組織幼兒進行簡單的實驗，如將不同顏色的顏料加入水中觀察顏色變化，或?qū)⒉煌镔|(zhì)放入水中觀察溶解現(xiàn)象。實驗操作在實驗過程中，引導(dǎo)幼兒思考水的特性與實驗結(jié)果之間的關(guān)系，并鼓勵幼兒提出問題。引導(dǎo)幼兒思考探究環(huán)節(jié)讓幼兒自己動手制作一些與水有關(guān)的小實驗，如制作彩虹水、水滴畫等。制作水的小實驗玩水游戲節(jié)約用水教育組織一些與水有關(guān)的游戲，如水槍大戰(zhàn)、撈金魚等，讓幼兒在游戲中體驗水的樂趣。在實踐活動中，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜水資源。030201實踐環(huán)節(jié)拓展延伸向幼兒介紹一些與水有關(guān)的科學(xué)知識，如水循環(huán)、水污染等，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣?；仡檶W(xué)習(xí)內(nèi)容引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深對水的認識和理解。家庭作業(yè)布置一些與水有關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家庭用水情況、制作簡易凈水器等，讓幼兒將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)03教學(xué)方法與手段引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、透明度、流動性等基本特征。讓幼兒觀察不同溫度下的水，了解水的狀態(tài)變化。組織幼兒觀察自然界中的水，如河流、湖泊、海洋等，了解水在自然界中的循環(huán)和作用。觀察法

實驗法通過簡單的實驗，讓幼兒了解水的浮力、溶解性等物理性質(zhì)。引導(dǎo)幼兒進行水的過濾實驗，了解水的凈化過程。讓幼兒參與水的冷熱實驗，感受溫度對水的狀態(tài)的影響。鼓勵幼兒圍繞水的特征、作用等話題展開討論，分享彼此的看法和發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒討論如何節(jié)約用水、保護水資源等環(huán)保問題，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。通過討論，幫助幼兒總結(jié)歸納關(guān)于水的知識點，加深理解和記憶。討論法利用圖片、視頻等多媒體資源，展示水的多種形態(tài)和用途，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過動畫演示，讓幼兒了解水的循環(huán)過程、凈化原理等抽象概念。借助互動游戲等多媒體教學(xué)手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。多媒體輔助教學(xué)04教學(xué)資源與準備自來水或瓶裝水，確保水質(zhì)干凈無污染。實驗器材及準備水源如玻璃杯、塑料瓶等，用于盛放和觀察水。透明容器用于給水染色，增加實驗的趣味性。食用色素用于攪拌水，觀察水的流動和混合現(xiàn)象。攪拌棒用于吹氣實驗，觀察水的表面張力。吸管用于擦拭水漬和保持實驗場地整潔。紙巾或抹布室內(nèi)或室外平整場地實驗桌或臺面椅子或坐墊環(huán)境布置場地選擇與布置選擇無風(fēng)、無干擾的場地進行實驗。為幼兒提供舒適的坐姿，便于觀察和參與實驗。確保臺面平穩(wěn)、干凈，便于放置實驗器材?？蓱覓炫c水相關(guān)的圖片或裝飾，營造實驗氛圍。成人監(jiān)護實驗過程中需有成人全程監(jiān)護，確保幼兒安全。避免誤食將食用色素等實驗材料放置在幼兒無法觸及的地方，實驗后及時清理殘留物。注意容器安全選擇無破損、無棱角的容器進行實驗。確保水源安全避免使用自來水必須要經(jīng)過煮沸消毒，或使用瓶裝水。防止滑倒保持場地干燥，避免水漬導(dǎo)致滑倒。安全注意事項05教學(xué)過程實施建議通過教師演示水的各種有趣現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。演示法設(shè)計與水相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中親身體驗水的特性和變化。游戲法引導(dǎo)幼兒進行簡單的水實驗，如水的浮力、溶解性等，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和解決問題的能力。實驗法靈活運用多種教學(xué)方法123為幼兒提供多種容器、玩具、材料等，讓幼兒在自由操作中感受水的流動、變化等特性。提供豐富的操作材料模擬生活中的場景，如洗手、澆花等，讓幼兒在實際操作中了解水的用途和重要性。創(chuàng)設(shè)實踐場景鼓勵幼兒大膽嘗試不同的操作方式，探索水的各種可能性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。鼓勵幼兒嘗試與探索注重幼兒實踐操作體驗03分享交流探究成果組織幼兒分享交流自己的探究成果和發(fā)現(xiàn)，促進幼兒之間的互相學(xué)習(xí)和共同進步。01提出問題引導(dǎo)幼兒思考通過提問、設(shè)疑等方式，引導(dǎo)幼兒主動思考水的相關(guān)問題，培養(yǎng)幼兒的探究意識和思維能力。02支持幼兒自主解決問題鼓勵幼兒在遇到問題時自主尋找答案，支持幼兒與同伴合作解決問題，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)和合作能力。鼓勵幼兒自主探究和發(fā)現(xiàn)觀察記錄幼兒表現(xiàn)01認真觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，記錄幼兒的興趣點、操作情況、探究過程等信息。及時給予肯定和鼓勵02針對幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和積極性。提供有針對性的指導(dǎo)建議03根據(jù)幼兒的表現(xiàn)提供有針對性的指導(dǎo)建議，幫助幼兒更好地掌握相關(guān)知識和技能。同時，也要關(guān)注幼兒在活動過程中出現(xiàn)的困難和問題，及時給予幫助和支持。及時總結(jié)并反饋幼兒表現(xiàn)06評價方式與標準老師通過日常觀察記錄幼兒在水實驗中的表現(xiàn)，包括他們的興趣、專注度、操作能力等。觀察記錄在實驗過程中，老師針對幼兒的操作和發(fā)現(xiàn)給予及時的反饋，肯定他們的努力和發(fā)現(xiàn)。實時反饋過程性評價幼兒將自己的水實驗作品進行展示，老師和其他幼兒一起欣賞、評價。鼓勵幼兒用自己的語言描述實驗過程和發(fā)現(xiàn)，形成簡單的實驗報告，以此評價他們的理解和表達能力。結(jié)果性評價實驗報告作品展示自評引導(dǎo)幼兒對自己的實驗過程和結(jié)果進行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力?；ピu鼓勵幼兒之間相互評價對方的實驗作品和表現(xiàn)，促進他們之間的交流和學(xué)習(xí)。自評與互評相