【部編人教版】三年級語文下冊第8課《池子與河流》精美課件

人教部編版三年級語文下冊池子與河流素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，體會傳統(tǒng)文化孕育的愛國主義情感。語言運用：會認9個生字。正確讀寫“生涯、遵循”等詞語。正確流利地朗讀課文。思維能力：讀懂課文內容，理解詩歌表達的意思。結合生活實際討論:池子與河流的觀點，更贊同哪一個？審美創(chuàng)造：懂得“只顧享受眼前的舒適只能換來以后的毀滅”的道理。素養(yǎng)分析按照導讀提示，指導朗讀對話。抓住詩歌的特點，表達對人物不同觀點的看法。學習重點聯(lián)系生活實際，了解池子和河流不同的內心想法。理解寓言詩蘊含的道理。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題◎讀寓言故事，明白其中的道理?！虬褕D畫的內容寫清楚。守株待兔陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿池子與河流學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一情境感知新課導入（）的池子（）的河流我會形容寓言故事也可以用詩的形式來講。分角色朗讀課文。結合生活實際說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？主題要求表達*

池子與河流體裁：寓言詩導讀提示伊萬·克雷洛夫俄國著名的寓言作家，詩人，與伊索和拉·封丹齊名。生平簡介：①寓言內容與現(xiàn)實緊密聯(lián)系②語言幽默、樸實③拓寬寓言故事的表達形式④豐富俄羅斯文學創(chuàng)作風格：《狼和小羊》《雜色羊》代表作品：走進作者學習任務二把握結構全文知悉無憂無慮安逸、清閑、平靜、得意奔流不息負載船只、送來水資源、受到人們尊敬池子河流朗讀思考：詩中講了一件什么事？內容獲悉1.朗讀課文：說說課文前后圍繞“池子與河流”

兩個部分各寫了什么？2.思考：池子與河流有什么不同？3.你更贊同哪一種觀點？你的理由是_________導讀要求__________小節(jié)__________小節(jié)結構池子與河流的對話與不同的人生態(tài)度。各自最終的命運。試著在詩中找到相應的詩歌小節(jié)。內容1-89-10探討結構以人物對話為主這首寓言詩的特點是什么？池子的語氣：______河流的語氣：______課堂交流滔tāo涯yá婦fù碌lù遵zūn循xún尊zūn驗yàn滔滔生涯婦人忙碌遵守遵循尊敬應驗字詞學習行吟詩人推究哲理淤塞行吟：邊行走邊吟唱；指中世紀歐洲封建社會的一種詩人，擅長寫抒情詩和敘事詩。推求探究（原因、道理等）。關于宇宙和人生的原理。（水道）被沉積的泥沙堵塞。在詩中找出難理解的詞，并聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。詞語理解學習任務三圍繞中心分析比較總是滾滾滔滔背著沉重的貨船馱著長串的木筏忙碌的河流池子對于河流過的生活是怎樣評價的？思考交流安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢中推究哲理。

……池子和河流的做法各有什么不同？池子池子貴婦比較體會總是滾滾滔滔一會兒背著沉重的貨船、一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。

……忙碌辛勞河流比較不同①得過且過②無憂無慮③貪圖安逸①胸懷大志②奔流不息③給人們帶來利益在詩中找出關鍵詞并批注感受。體會目標河流至今長流不斷，受到人們的尊敬。池子則已完全枯干，被人們遺忘。結局走向學習任務四寫法賞析揭示明理找出相應的對比語句朗讀。對比貫穿全詩對比一：不同的做法對比二：不同的志向對比三：不同的命運體會寫法才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。結局只有不斷進取，才能更好發(fā)揮自己的才能。點明中心結合生活實際，說一說：池子與河流的觀點，你更贊同哪一種？主題升華

《池子與河流》是一首______，通過池子與河流之間的對話，表達了他們對生活、對人生不同的態(tài)度。這個寓言告訴我們不要________、________，應當為社會多作貢獻，為自己的生命增添光彩。貪圖安逸虛度年華寓言詩揭示主題達標訓練04DABIAOXUNLIAN尊一、根據(jù)語境選擇正確的字填空。遵尊1.我們要學會（）重他人，重視禮儀規(guī)范。2.在課堂上，學生要（）守上課紀律。3.班長小明（）照老師的指示，把通知發(fā)下去了。4.他自（）心太強，從不求助于人。遵遵尊________________________________________親愛的姐姐，你會疲勞的。二、按要求寫句子。1.親愛的姐姐，你難道不會疲勞？（改為陳述句）難道水不是要流動才能保持清潔嗎？2.水要流動才能保持清潔。（改為反問句）________________________________________如果我當初聽了河流的話……三、池子快要完全枯干的時候，他在想什么呢？總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結*

池子與河流河流遵循自然規(guī)律，給人們帶來利益受人尊重長流不斷池子喜歡安逸、舒適的生活被人遺忘完全枯干體裁：寓言詩態(tài)度角色對待方式結局積極進取多做貢獻課文梳理點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.分享：朗讀詩歌給父母聽。2.續(xù)寫：如何改變池子的命運。課程結束8*池子與河流新課導入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達形式，今天我們要學習的詩歌也是寓言的表達形式之一。有一個池子和一條河流是鄰居，她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循應驗淤塞zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據(jù)提示，借助文中關鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結局完全枯干長流不斷個性特點懶惰、不思進取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻、勇于進取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？

為什么？借助詩歌中的語言，對池子或者河流說說你的心里話。池子啊，你整日________，你留戀_____________的生活，你忘記了____________的自然規(guī)律，最終，你______________。河流啊，你總是___________，你不顧____________，你懂得________的自然規(guī)律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。作者想通過這首詩歌告訴我們什么道理？詩歌的哪一節(jié)告訴了我們這一道理？這一節(jié)詩是對全文的總結，點明了文章的主題，也就是這首寓言詩的寓意，作者由日常生活中常見的現(xiàn)象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否則就會逐漸消退。再有才華的人，如果不勤奮，也會一事無成。生活中有沒有同池子與河流一樣的人呢？這則寓言給了你什么啟示？我們在生活和學習中應該怎樣做呢？河水因