有關(guān)班主任個人事跡材料5篇

有關(guān)班主任個人事跡材料5篇班主任工作是同學健康共性形成和進展的必要外部條件。所以班主任應(yīng)當不失時機地賜予同學以指導和關(guān)心，使同學全面、和諧、健康成長。下面我給大家?guī)碛嘘P(guān)班主任個人事跡材料，盼望大家能夠喜愛。

有關(guān)班主任個人事跡材料篇1

一個好的班主任甚至會影響同學的一生。

我擔當班主任工作已二十多年了，二十多年迎來送往風里來雨里去和同學們同甘苦共命運，培育了同學，熬煉了自己。

二十多年來，我所任的班級在學校里次被評為“文明班級”，“教育教學先進班級”?！暗掠龢吮唷钡?，最近幾年，我連續(xù)被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀老師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。

我想借此機會，把我擔當班主任工作的幾點做法和體會向各位領(lǐng)導匯報并熱切期盼領(lǐng)導賜予批判指導，把今后的工作做得更好

一、當好一個班主任，首先當好一個任課老師

我個人認為當好一個班主任，首先要主政自己的教學形象。班主任的教學水平如何是取得同學是否敬重、信任的極為重要的因素。班主任必需結(jié)合教材和同學的實際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要同學展現(xiàn)自我，塑造自我。講課勝利，就能為開展班級工作制造良好的條件。

所以，我走進教室，都習慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿的走上講臺。在課堂上，我千方百計的創(chuàng)設(shè)問題的情境，引導同學一步步涉深學問的海洋，然后鼓舞他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱忱和善，從而營造了一個敢于質(zhì)疑、大膽做設(shè)、樂觀進取的課堂氣氛，有的同學說：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了同學最寵愛的學科之一。我所教的學科成果在歷次鎮(zhèn)統(tǒng)考中始終領(lǐng)先。

家長們說：“孩子能有這樣的老師，有?！?。同學們說：“為有這樣的老師感到傲慢”。

二、用愛的力氣，讓同學生活在感動中

列寧曾經(jīng)說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不行能有真理的追求。”高爾基也說：“愛孩子，募集也會的事情”。

班主任工作說究竟就是為同學供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必需是“愛”字當頭，只要有了“愛”，才可能有大量的情感投入。

愛是必需的，情是當然的。當你和同學朝夕相處的時候，他們那純真絢爛的笑容和他們身上散發(fā)出來的蓬勃的朝氣，你能不為之動容?當你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛，閃耀著聰穎、渴求，匯成一片才智的海洋的時候，你還有什么理由不愛?有什么情感不投入?

不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書寫著祖國新的歷史嗎?

“我們還有什么個人主義不能犧牲，還有什么個人利益不能拋棄嗎?”沒有了，只有我必需努力工作。所以，我每接一個班，都要查閱前班主任的同學檔案。并在極短的時間內(nèi)普遍家訪一次，送交《與家長聯(lián)系卡》，傾聽家長的要求，說說我個人準備。我還要逐個了解同學，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)覺不同同學身心進展的規(guī)律特點，編制橫向縱向的同學德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把同學看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我__年接了一個初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內(nèi)務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣留意飲食衛(wèi)生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣相互關(guān)懷，相互關(guān)心，相互寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來到學校，我想讓同學到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的暖和。特殊是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門口催同學起床;晚自習過后，我最終一個離開教室，管燈鎖門，督促同學們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲平安，將近10點鐘離開學校。同學們都是知道的，我們學校的日常監(jiān)護，老師是輪番值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。

每當同學的學習、生活、交費有困難的時候，我領(lǐng)先垂范，參加并打動同學的伸出救濟之手，決不讓一個同學因這因那輟學。

比如我班同學丁相武，初一剛來幾天，便不見了蹤影，我馬上跑到他家，原來他爸爸得了絕癥，剛動過手術(shù)，他媽媽也因憂患纏身，每天以淚洗面，他的姐姐雖是學習成果驕人，但因家庭的無奈，只好輟學在家。他爸爸哭著對我說：“是我苦了這兩個孩子，是我害了這兩個孩子!……”聽到這里，我勸慰他幾句，然后動情地說：“老丁，我沒有多大能耐，但我可以關(guān)心地丁相武上這個學!”就這樣，丁相武又來到同學的中間，同學們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來，學校減免了他的全部學雜費，我和他的同學們解決了大部分他的書本費。而丁相武三年來不是以級部第一就是其次名的優(yōu)異成果作為他給學校和他的老師同學們的匯報。他的家長每次見到我總是感動不已，我總是那句話“老師就是這樣!”

同學住校，我的心每天跟著他們，擔憂他的生活起居，擔憂他們頭痛腦熱，一有個風吹草動，我必定趕過去，親自料理，才覺放心。

有一天是個雨夜，我剛從學?；丶宜虏痪?，就被一陣電話鈴聲驚醒，一骨碌爬起來，抓起電話，只聽見值班老師說：“你班黃麗滿肚子疼，還惡心嘔吐，你來不來，”我二話沒說:：“來，來，來!”我襪子沒穿，鞋帶未系，由于焦急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過自行車就飛到學校。看黃麗疼得臉流汗，我心急火燎，馬上撥打“120”，我背她上車下車，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著汗水順著腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來得準時，未化膿，可以做手術(shù)。

天亮了她的家長趕忙趕來的時候，看看安穩(wěn)入睡的女兒，緊緊抓住我的手說;“老師著說什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，唯恐也不能這么準時……”我還是那句話“老師就這樣?！?/p>

當然，這是偶然的事情，最是我操勞的是，還是同學的學習，他們來自五、六處學校，他們的學習成果，行為的養(yǎng)成，真是千差萬別，參差不齊。我們知道，任何一個人沒有文化素養(yǎng)的提高。就不行能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學根據(jù)學習成果有種差分為20個學習小組。

分別給他們指派組長，制定方案、目標，然后開展競賽。經(jīng)過一年多的努力，全體同學都有大幅度的提高，更重要的是培育了同學們的團結(jié)協(xié)作的團隊精神，樂善好施的奉獻精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學們都說;“不好好學習，真對不起老師?！?/p>

三、嚴也是愛

古人說：“愛過則溺縱，嚴過則兇暴，信過則奢求，細過則越俎代庖?！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬緒，瑣碎繁雜。工作不行能總是一帆風順。“十歲八歲撩人嫌。”盡管中同學已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類事情如不準時發(fā)覺，準時解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團結(jié)，還會發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當處理這類事情，我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍由于小事發(fā)生爭吵，繼而推來推去，問及他們還振振有詞。我想以此為契機，在班里開展一次批判與自我批判的“自教”活動。我先讓他們自我熟悉，然后讓他們說出解決這類事情還有哪些方法?誰的方法越多，越合理可行，我就表揚誰。并且我又叫全班同學都來參加這個問題的爭論，我想通過這件事，來啟發(fā)沖突的雙方，全體同學遇事多做自我批判，找出沖突產(chǎn)生的主觀緣由，自己的過錯，自己應(yīng)負的責任。解決問題的方法和措施。

通過這變“他教”為“自教”，變沖突雙方的相互指責為自我反省，變被動受罰為主動擔當責任，從而使沖突的雙方以自己的寬容、容忍換來雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使同學的主體意識得到增加，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素養(yǎng)得以升華。所以，我想對于同學嚴格要求對同學性格的形成及今后的成長是有利的。

有錯的認錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求同學這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課由于課上氣氛熱鬧，一時精神過分投入，沒有聽見下課鈴聲拖了堂。其次天我在批改作業(yè)時，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫著：“老師、老師耳朵聾，聽不見吱吱的下課鈴，一個字的點頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，假如再晚了300秒，桌子底下聽雨聲?！蹦┝诉€有“哈!哈!哈!”

這時我才突然想起，當時我還批判他們一個竊竊私語，一個坐立擔心呢!真是的，隨后我在同學的面前嚴肅的向李明道了謙，向同學們道了謙。

事后，過鋼找了我說：“老師，你真是的，那是我跟李明開玩笑，你當真啦，當然，我說你耳聾也不對，我向您檢討。

我多么盼望通過我自身的嚴格要求來達到自然滲透，潛移默化啊!

四、師生互動，持之以恒

工作實踐證明：班主任不僅要有熱心、愛心、公心，而且還應(yīng)有一個恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會忽高忽低，這不僅破壞了同學的養(yǎng)成教育，更壞的是同學成為疲乏之之師。為此，我抓了以下幾點：

1、科學規(guī)劃，實施彈性管理。抓好養(yǎng)成教育，培育同學良好的行為習慣。平常我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀看、常檢查、勤督促、多指導，仔細開好班會、晨會，建立《同學行為檔案》，把同學的德、智、體、能進行細化、量化、親密聯(lián)系家長，建立定期聯(lián)絡(luò)制度，讓同學、家長在《同學行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進的腳步。

2、實事求是，建立競爭機制。我班在協(xié)作學校創(chuàng)建“五園”校內(nèi)，同時，開展創(chuàng)建“我為‘五園’添光榮”的活動，要求同學樹立正確的競爭觀點，正確地對待競爭的結(jié)果，為以后升入高一級學校、步入社會打下思想基礎(chǔ)。

3、團結(jié)各科教時，協(xié)商齊抓共管。俗話說一個英雄三個幫，沒有各科老師的關(guān)心、參加，任何再能干的班主任也是無所作為的。為了班級的長治久安，我樂觀協(xié)作各科教時，共同愛護同學的自信念、上進心和自尊心，千方百計采納各種有效措施，培育同學的學習愛好。

有關(guān)班主任個人事跡材料篇2

侯__，19__年畢業(yè)于河南師范高校外語系，中教高級老師，國家級模范班主任，省、市、縣骨干老師，縣級優(yōu)秀老師，還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導老師。從19__年x月份任教以來始終擔當班主任工作，做為一名班主任老師，她工作踏實仔細，教育班級同學們的方法得當，得到同學和校領(lǐng)導的全都好評。班主任工作是艱難而又重要的。自從該同志擔當班主任的那天起，她就始終盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從今，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

一、用愛心感染同學。

作為班主任，關(guān)懷同學她就像關(guān)懷自己的孩子一樣，既關(guān)懷他們的生活，又關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。例如每周檢查宿舍，她先看看宿舍衛(wèi)生是否潔凈，同學床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提示同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提示同學們做好充分的預備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要支配好同學們應(yīng)必備的用品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)懷。同學生病時，她帶去看病。家長感謝，同學感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。

二、擅長做同學的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。

她始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學進行身心教育，關(guān)心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。并在班內(nèi)樂觀開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個同學找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃，班級成果名列第一，沒有出過嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于她的思想工作成果。

三、擅長組織和管理同學。

班主任必需擅長組織和管理同學。作為班主任，要做的工作多而繁雜，假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當?shù)拈_展下去。所以每一新學期的開頭，她都會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培育了班干部的組織力量。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設(shè)有詳細的平安員，教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順當?shù)牡玫介_展。

四、擅長做后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在同學管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培育。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個同學都是一個盼望，越是后進生越需要老師的關(guān)心和鼓舞。她首先深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時加強對后進生的心理疏導，關(guān)心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，她還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。她擔當班主任的班級里有幾個學習懈怠的同學，上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打嬉戲、自己不學習還帶動其他同學一起打嬉戲，不僅影響到自己的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。他沒有用紀律和制度懲罰他們，而是從接近同學入手，找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好伴侶，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位淘氣同學的進步，整個班級也都進步了。這一學年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學先進班集體的榮譽稱號。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必需有意地向同學介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成果等，以博得同學對任課老師的敬重和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師親密協(xié)作，要常常與任課老師取得聯(lián)系，以了解同學的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，由于這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于依?jù)同學的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用同學爭強好勝的心理，常常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動同學的樂觀性，而且可以增加同學的自信念、榮譽感、競爭欲。同時師生間溝通了感情，增進了了解。

六、做同學和家長的伴侶。

班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)當也必需成為同學的伴侶。在這一年的班主任工作中，她與很多同學家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商議?的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解同學在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商議?教育孩子的最佳方法，實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調(diào)動同學學習樂觀性的目的。

有關(guān)班主任個人事跡材料篇3

不知不覺中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的同學，又接了一班級，心中不免有很多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙勞碌碌中感悟到了很多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更喜愛這份職業(yè)了。

記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我肯定要做一名歡樂、勝利、受同學歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，六年的工作讓我有了許多的體會！

首先，我特別注意同學的德育教育。在這六年來，我始終覺得在教同學學問的時候，更應(yīng)當教會他們很多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟同學談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的；常在同學犯錯誤的時候，賜予他們正確的引導；常在他們害怕的時候，用表揚來鼓舞他們，讓他們信念倍增，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加精彩；我也常在同學之間鬧沖突的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，同學慢慢地長大了，懂事了。

其次，我始終認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個同學能夠?qū)ψ约海瑢Π嗉売胸熑胃?；把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風。

正、學風濃、分散力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字競賽、口算競賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獵取優(yōu)勝。

再次，我能真誠地對待每一個同學，多角度地觀賞每一個同學，始終關(guān)注每一個同學的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的這批同學是我從三班級帶上來的，它是由65名同學組成，其中有一名同學因先天性的緣由，他的智商、接受力量都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。平常給他輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機會，給他發(fā)言的機會，并讓他在簡潔的回答問題中感受到勝利的喜悅。也正由于如此，這個班的同學平常沒有一個稱贊他、冷落他的，而是到處關(guān)懷他，到處為他著想。課間操不會做孩子們就輪番教他，孩子們又是鼓舞他，又是示范給他看，讓他漸漸學會了做操。由于大家的關(guān)心，這位同學也能和其它同學一樣感受到了班級的暖和。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，同學與我的感情加深了，就覺得我更像他們的伴侶。作為班主任，我能走進同學的心，心里感到一種不行名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法關(guān)心了同學，感動了家長。

后來教了低班級，作為班主任就更需要有百倍的急躁和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學工作之余思索的最多的問題。于是，為了培育同學一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；同學不會讀長句子，我得一句一句地教他們

讀書；同學的握筆姿態(tài)不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；由于我深信，只要用無私的愛做畫筆，就肯定能繪出人間最炫爛的畫圖。

同學們在學校這塊沃土上健壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們興奮、為他們加油！總之，在我的心中：同學離不開我，我也離不開同學。同學的一切就是我的一切；我將連續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學工作更上一個臺階。

作為班主任，我關(guān)懷同學就像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。我深化班級，了解每一個同學的愛好、愛好、優(yōu)點、缺點、家庭背景等的目的，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，制定比較合適的方案，讓每位同學在實踐中多熬煉，充分發(fā)揮同學的才能。讓每個人都在不斷的進步和學習。

我有一顆關(guān)懷愛惜同學的愛心和信念，有無私奉獻、高度負責的精神，贏得同學的信任和家長的放心。每天我都和同學在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；大課間活動總是和同學在一起活動、嬉戲或者談話；衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個同學，時時提示同學留意平安、留意健康；同學生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、細心護理和準時送去就醫(yī)；學校、班級搞活動。仔細、負責的工作態(tài)度給同學樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力。

關(guān)懷愛惜同學，做同學的知心人，用一顆愛心，去撥動同學內(nèi)心深處的琴弦，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的敬重和關(guān)愛。一個鼓舞的微笑，一次心與心的談話，拉近了老師同學的距離。我信任同學，敬重同學，抓住每個同學的特長和閃光點，適時表揚、鼓舞。愛護后進生，培育他們的自信念、自尊心、自強心，讓后進生不掉隊，在和諧的班集體中歡樂的生活和學習。

加強同家長的聯(lián)系、溝通，把熱心送給家長，信任敬重家長，虛心聽取家長看法。當同學有錯時應(yīng)準時與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把同學有錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，敬重家長的感情，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得失。不卑視差生家長，一視同仁，公平對待。對“留守同學的家長，我也常常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學習及表現(xiàn)狀況。家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了感情溝通。

教書育人我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永久綻放在這盼望的田野上！

有關(guān)班主任個人事跡材料篇4

高云，男，中共黨員，高校本科學歷。1999起開頭從事教育教學工作，至今已有20個年頭，在漫長的執(zhí)教生涯中，他始終擔當班主任工作，始終堅守在德育工作的第一線。為了做好同學道德路上的指引者，為了更好地關(guān)心同學塑造自己的品行，他時刻牢記自己黨員和老師的身份，以身作則，嚴格要求自我，在德育工作方面悄悄地奉獻著自己的力氣。

做好品德宣揚工作。

好的宣揚就是一種品德的引導。老師管教同學，應(yīng)當非常重視宣揚?！拔覀円钥茖W的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人?！闭f的就是這個道理。

在大樹灣一中工作期間，他曾負責過學校的宣揚工作。為了把德育宣揚工作做好，他修好了破損嚴峻的擴音器，選擇播音員，搜集報刊、新聞中對同學品德成長有價值的信息，利用課間時間進行播誦，同時在廣播中指出同學中存在的一些不良行為，站在同學進展的角度分析利弊，關(guān)心同學識別是非、善惡、美丑，樹立正確的思想價值觀念，取得了良好的效果，校內(nèi)廣播臺深為大家寵愛，得到全校師生的認可。

在班主任工作中，他也特別重視日常的品德宣揚工作，每周的班團會，每次的版報內(nèi)容，他都細心預備，針對同學思想中簡單消失的問題，提前進行教育，提高同學的思想認知水平，防患于未然。

在德育宣揚工作中，他常常告知同學，要做一個品德高尚的人，做一個受人敬重的人，好人收獲多，好人一生平安，好人一生幸福；做壞事?lián)p人未必利己，而且還要付出昂揚的人生成本，壞事做不得。由于他的德育宣揚時時到處為同學的成長進展著想，更易于同學的理解和接受，所以總能取得特別好的教育效果。

以身作則，示范引領(lǐng)

作為一名德育工，他深知榜樣的力氣。老師是同學品德成長的領(lǐng)路人，并不在于他能講多少大道理，而在于他對同學的態(tài)度，他的道德水平的高度。同學身處校內(nèi)，身邊最大的榜樣就是老師，老師的言行對同學思想價值觀念的形成有著特別大的影響。為了提高同學的品德修養(yǎng)，為了培育更多有高尚道德的人，他非常留意自己的言行，說話做事從不草率隨便。

在品德教育中，雖然老師要講很多話，但他依舊把謹言慎行放在心中，說到的肯定要做到，要言之有理、要言而有信，要求同學做到的，他自己首先肯定要做到。

在班主任工作方面，他循循善誘、寬嚴相濟，做事一直公道，稱得上行得正、坐得端，深得同學們的信服；在教學方面，他刻苦鉆研，對學科學問，對課堂教法都有很深得討論，所帶班級成果優(yōu)異，自己也多次被上級部門評為優(yōu)秀老師。

古語有云：桃李不言，下自成蹊。他踏實努力、公正勤勉、愛崗敬業(yè)的作風，影響了大批的老師和同學，為學校的德育工作添磚加瓦，為校風、學風增加了不少的正能量。

通過實踐活動，提升品德教育。

他知道德育是塑造、健全同學人格的根本，但提高同學的道德，不是背念幾句名人格言就可以完事的，德育工作的重點是踐行。

2022年，為了提高同學的愛國情懷，為了讓同學深刻感知親情的重要，在學校領(lǐng)導的支持下，他細心組織了以“唱歌祖國，謳歌親情”為主題的大型校內(nèi)朗誦競賽；為了讓同學熟悉到誠信的重要性，他在2022年又組織了以“迎七一講文明立誠信”為主題的校內(nèi)演講競賽；此外，協(xié)作學校德育處的工作，他從同學中收集稿件，組織語文老師仔細批閱，出版了《聽沙》、《十八歲》、《青春號角》等三本達一中德育教育叢書。這些活動，對提升同學的品德起到了不行估量的作用，堪稱學校集體德育教育的經(jīng)典。

沒有詳細的行動，德育工作就不會深刻地影響到同學。作為一名德育工，他特殊看重在詳細的“事”上去指導同學，通過踐行來提高同學的品德修養(yǎng)。

現(xiàn)在，早戀、網(wǎng)游嚴峻影響部分同學的健康成長。陷入其中的同學，大多是由于缺失抱負，狹隘自私，或者責任感差。針對同學的思想狀況，高老師多次與同學溝通，了解癥結(jié)所在，然后聯(lián)系家長，一起思索解決之道?；蚣哟蟊ж摻逃Χ龋蚪M織開展演講、辯論等形式多樣的主題班會，或通過詳細的課外活動，喚醒同學心中的抱負，增加同學的責任意識。在活動中滲透德育，點醒同學。

春華秋實，一份耕耘，一份收獲。高老師及其所帶班級，在校、旗、市組織開展的評比活動中，多次獲獎。作為一名一般的共產(chǎn)黨員，他在德育工作的第一線悄悄地奉獻著，用自己的實際行動詮釋著對黨的教育事業(yè)的忠誠。

有關(guān)班主任個人事跡材料篇5

德國哲學家雅斯貝爾斯說“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”；《禮記》有言“君子之教喻也,道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”；常言道：“要給同學一杯水，老師自己要有一潭水?！边@三句話是李曉軍老師從事語文教育教學及班主任工作的準則，教育離不開愛，教學離不開因地制宜、循循善誘的引導與啟發(fā)，當然更離不開老師通過不斷地學習來充實自己，提高自己的教育教學力量。李曉軍老師于1999年9月參與工作，至今已經(jīng)整整19年了。先是在農(nóng)村中學任教4年，而后調(diào)到達拉特旗第七中學任教到現(xiàn)在，始終從事語文教學及班主任工作，19年的時間里，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的勝利與歡樂，把絢麗的青春時間毫不保留的獻給了自己所從事教育事業(yè)，在平凡的崗位做出