2012教師資格考試中學教育學及教育心理學教育學真題及答案VIP

試卷科目：教師資格考試中學教育學及教育心理學2012教師資格考試中學教育學及教育心理學教育學真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2012教師資格考試中學教育學及教育心理學教育學真題及答案第1部分：單項選擇題，共19題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.人的身心發(fā)展具有()A)系統(tǒng)性B)能動性C)客觀性D)主理性答案:B解析:人具有認識和改造客觀世界和主觀世界的能力，具有對自身未來發(fā)展確立目標和創(chuàng)造條件的能力，也就是說人的身心發(fā)展是一個能動的過程。[單選題]2.在教育史上提出?學而不思則罔，思而不學則殆?的教育家是()。A)孔子B)孟子C)墨子D)荀子答案:A解析:[單選題]3.赫爾巴特提出要使教育學成為科學，并把教育理論建立在倫理學和心理學基礎之上，寫了著名的教育學著作()。A)《大教學論》B)《普通教育學》C)《論演說家的教育》D)《民本主義與教育》答案:B解析:德國教育家赫爾巴特的《普通教育學》的面世，標志著教育學作為一門規(guī)范的、獨立的學科正式誕生。赫爾巴特的貢獻在于把教有理論建立在倫理學和心理學基礎之上，把道德教育理論建立在倫理學基礎上。[單選題]4.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是()。A)知B)情C)意D)行答案:A解析:德有過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，四者是相互作用、密不可分的，其中?知?(即道德認識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和看法)是基礎，?行?是關鍵。[單選題]5.道德的認知模式是由瑞士學者()提出的。A)柯爾伯格B)皮亞杰C)布魯納D)布魯姆答案:B解析:道德認知模式是由瑞士學者皮亞杰提出，而后由美國學者柯爾伯格進一步深化的。[單選題]6.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為()。A)常規(guī)管理B)平行管理C)民主管理D)目標管理答案:B解析:題干所述是平行管理的含義。[單選題]7.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面:一是職權影響力:二是()。A)年齡影響力B)性別影響力C)個性影響力D)學術影響力答案:C解析:班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面:一是職權影響力;二是個性影響力。[單選題]8.()是校園文化的核心。A)學校的精神或觀念文化B)教學C)學習D)課外活動答案:A解析:學校的精神或觀念文化是校園文化的核心。[單選題]9.教材的主體部分是()。A)講授提綱和講義B)教科書和參考書C)教科書和講義D)講義和參考書答案:C解析:教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分。[單選題]10.《學記》中?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?的教學要求體現的是()。A)啟發(fā)性原則B)直觀性原則C)鞏固性原則D)循序漸進原則答案:A解析:?道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?闡明了教師的作用在于引導、激勵、啟發(fā)學生，體現的是啟發(fā)性原則。[單選題]11.最早提出?教學具有教育性?的教育家是()。A)夸美紐斯B)杜威C)赫爾巴特D)凱洛夫答案:C解析:教學具有教育性，這是由赫爾巴特率先明確提出的觀點。[單選題]12.奴隸社會的教育與封建社會的教育明顯的共同點是()。A)與生產勞動脫離B)宗教性C)階級性D)形成了比較系統(tǒng)的教育體系答案:C解析:兩個時期的教育都具有階級性。[單選題]13.美國生理和心理學家格塞爾認為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種由基因制約的發(fā)展過程的機制就是()A)成熟B)遺傳C)教育D)環(huán)境答案:A解析:美國生理和心理學家格塞爾認為，胎兒的發(fā)育大部分是由基因制約的，這種基因制約的發(fā)展過程的機制就是成熟。成熟與教學的效果是契合的，有些早期運動機能的獲得是直接建立在成熟的生理基礎上的。當-種技能的發(fā)展由成熟支配時，就沒有必要超前加以訓練。格塞爾的雙生子爬樓梯的實驗就說明了這一點。[單選題]14.教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的()。A)主要方法B)重要方法C)唯一方法D)特殊方法答案:C解析:馬克思指出，生產勞動同智力和體力相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。[單選題]15.教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于()。A)基礎地位B)中心地位C)主要地位D)重要地位答案:B解析:教學在學校教育系統(tǒng)中處于中心地位，是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為主，并且將教學與其他教育形式結合起來。[單選題]16.實施德育的最基本的途徑是().A)政治課與其他學科教學B)課外校外活動C)勞動D)共青團活動答案:A解析:[單選題]17.柏拉圖的教育思想集中體現在其代表作()A)《理想國》B)《教育漫話》C)《大教學論》D)《愛彌兒》答案:A解析:柏拉圖是對哲學的本體論研究作出重要貢獻的古代哲學家，其教育思想集中體現在他的著作《理想國》中。[單選題]18.法國啟蒙主義教育的代表人物是盧梭，其代表作是()。A)《理想國》B)《教育漫話》C)《大教學論》D)《愛彌兒》答案:D解析:[單選題]19.()是教學計劃的核心。A)教科書B)課程標準C)教學目標D)課程設置答案:D解析:課程設置是把教育目標與教學實踐結合起來的橋梁，是教學計劃的核心。第2部分：多項選擇題，共10題，每題至少兩個正確答案,多選或少選均不得分。[多選題]20.古代學校教育的特征是()。A)階級性B)專制性C)道統(tǒng)性D)刻板性E)象征性答案:ABCDE解析:[多選題]21.根據課程任務可以將課程劃分為()。A)基礎型課程B)拓展型課程C)研究型課程D)學科課程E)活動課程答案:ABC解析:根據課程任務可以將課程劃分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。學科課程和活動課程是根據課程固有的屬性劃分的。[多選題]22.教學過程是一種特殊的認識過程，具體表現在()。A)認識的間接性B)認識的交往性C)認識的教育性D)有領導的認識E)教學過程中知、情、意相統(tǒng)一答案:ABCD解析:教學過程中知、情、意相統(tǒng)屬于教學過程的基本特點。[多選題]23.課程評價過程中要解決的基本問題和把握的步驟有哪些?()A)評價概念是否合適B)搜集和加工信息是否合適C)報告評價結果的信息是否合適D)評價方法是否合適E)以上說法都正確答案:ABC解析:[多選題]24.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括哪些?()A)具有先進的教育理念B)具有良好的教育能力C)具有一定的研究能力D)熱愛教育工作E)熱愛學生答案:ABC解析:熱愛教育工作和熱愛學生屬于教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。[多選題]25.學生享有的合法權利包括()。A)人身權B)受教育權.C)身心健康權D)人身自由權E)名譽權答案:ABCDE解析:學生是權利的主體，依法享有國家法律所規(guī)定的各項社會權利。題中選項都屬于學生享有的基本權利。[多選題]26.學生文化的成因包括()。A)學生個人的身心特征B)同伴群體的影響C)師生的交互作用D)家庭社會經濟地位E)社區(qū)的影響答案:ABCDE解析:[多選題]27.政治經濟制度對教育的制約作用表現在以下哪幾方面?()A)政治經濟制度決定著教育的領導權B)政治經濟制度決定著受教育的權利C)政治經濟制度決定著教育的目的D)教育相對獨立于政治經濟制度E)以上說法都不對答案:ABCD解析:[多選題]28.對師生關系的多重理解是()A)教學內容上的授受關系B)人格上的民主平等關系C)社會道德上的促進關系D)上下級關系E)管理與被管理關系答案:ABC解析:[多選題]29.?外鑠論?的代表人物是()。A)荀子B)華生C)孟子D)洛克E)弗洛伊德答案:ABD解析:外鑠論的基本觀點認為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。其代表人物有荀子、洛克、華生。第3部分：問答題，共7題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]30.簡述班級授課制的含義及優(yōu)點。答案:含義:班級授課制是-種集體教學形式，它把一定數量的學生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃的向全班學生集體上課。優(yōu)點:(1)有利于經濟有效地、大面積地、高效率地培養(yǎng)人才。(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用。(3)有利于發(fā)揮班集體的教學作用。解析:[問答題]31.德育的意義有哪些?答案:(1)德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證。(2)德育是青少年健康成長的條件和保證。(3)德育是實現教育目標的條件和保證。解析:[問答題]32.生產力對教育的決定作用體現在哪幾個方面?答案:(1)生產力發(fā)展水平決定著教育的規(guī)模和速度。(2)生產力發(fā)展水平制約若教育結構的變化。(3)生產力發(fā)展水平制約著教育的內容和手段。(4)教育相對獨立于生產力的發(fā)展水平。解析:[問答題]33.簡述遺傳素質在人的身心發(fā)展中的作用。答案:(1)遺傳素質是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺傳素質的差異對人的身心發(fā)展有一定的影響作用。(3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能忽視的。解析:[問答題]34.舉例說明怎樣理解直觀性教學原則?答案:(1)直觀性教學原則的含義:直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。(2)貫徹直觀性教學原則的基本要求:第一，正確選擇直觀教具和現代化教學手段。根據教學的任務、內容和學生年齡特征正確選用直觀教具。第二，直觀要與講解相結合。教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征并通過講解以解答學生在觀察中的疑難。第三，重視運用語言直觀。教師用語言作生動的講解、形象的描述，能使學生形成生動的表象或想象，也可起直觀的作用。(舉例略)解析:[問答題]35.論述我國中學德育的基本原則有哪些?答案:(1)導向性原則。貫徹導向性原則的基本要求是:①堅持正確的政治方向;②德育目標必須待合新時期的方針、政策和總任務的要求:③耍把德育的理想性和現實性結合起來。(2)疏導原則。貫徹疏導原則的基本要求是:①講明道理，疏導思想②因勢利導，循循善誘:③以表揚激勵為主，堅持正面教育。(3)尊重學生與嚴格要求學生相結合原則。貫徹尊重學生與嚴格要求學生相結合原則的要求是:①愛護、尊重和信賴學生:②教育者學生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴寬適度，以利于學生健康成長:③教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學生切實做到。(4)教育的一致性與連貫性原則。貫徹教育的一致性與連貫性原則的要求是:①要統(tǒng)一學校內部各方面的教育力量:②要統(tǒng)一社會各方面的教育影響;③對學生進行德育要有計劃、有系統(tǒng)地進行。(5)因材施教原則。貫徹因材施教原則的要求是:①深入了解學生的個性特點和內心世界:②根據學生個人特點有的放矢地進行教育:③根據學生的年齡特征有計劃地進行教育。解析:[問答題]36.我國某高二學生考過這樣一道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年?最遠打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經濟、政治、社會三方面分析。有人說實施素質教育首先是要取消考試，請你運用素質教育的有關原理并結合以上材料對這一觀點進行分析。答案:(1)素質教育在其實施過程中出現了一些誤區(qū)，如認為素質教有就是取消考試，素質教育是沒有負擔的教育，素質教育就是藝術教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產生的原因在于對素質教育的內涵