2012下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案

試卷科目：教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)2012下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2012下半年教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案第1部分：單項選擇題，共29題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.下列作品不是達·芬奇創(chuàng)作的是（）。A)《向日葵》B)《最后的晚餐》C)《巖間圣母》D)《蒙娜麗莎》答案:A解析:[單選題]2.有人建議朱老師對違紀學(xué)生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師（）。A)樂于奉獻B)因材施教C)依法執(zhí)教D)廉潔從教答案:C解析:[單選題]3.針對已有教學(xué)方法不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得良好成效，這充分體現(xiàn)了李老師（）。A)勇于探索創(chuàng)新B)具有奉獻精神C)學(xué)科知識扎實D)關(guān)心愛護學(xué)生答案:A解析:[單選題]4.針對本區(qū)域環(huán)境污染的現(xiàn)狀，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫了有關(guān)環(huán)境保護的學(xué)生讀本，這突出體現(xiàn)了張老師是（）。A)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與促進者B)課程的建設(shè)者與開發(fā)者C)課堂教學(xué)的管理者D)課堂教學(xué)的組織者答案:B解析:[單選題]5.下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（）。A)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴重損失的B)違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費用的C)侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的D)侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的答案:C解析:[單選題]6.下列我國少數(shù)民族服飾的圖片中，屬于滿族的一項是（）。A)戴用白色制作的圓帽B)以藍黑色衣裙、衣褲式短裝為主C)長及腳面的旗裝，外罩坎肩D)喜愛銀飾答案:C解析:[單選題]7.下列人物中，發(fā)明地動儀的是（）。A)哥白尼B)畢昇C)張衡D)布魯諾答案:C解析:[單選題]8.下列選項中，不屬于Interet基本功能的一項是（）。A)實時監(jiān)控B)遠程登錄C)電子郵件D)文件傳輸答案:A解析:[單選題]9.下列作品中，不是雨果創(chuàng)作的是（）。A)《九三年》B)《悲慘世界》C)《雙城記》D)《巴黎圣母院》答案:C解析:[單選題]10.下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的一項是（）。A)氮氣B)二氧化碳C)一氧化碳D)氧氣答案:B解析:[單選題]11.蘇霍姆林斯基說：?只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。?這句話提示教師應(yīng)（）。A)尊重和欣賞學(xué)生B)對學(xué)生嚴慈相濟C)對學(xué)生因材施教D)團結(jié)和關(guān)心學(xué)生答案:A解析:[單選題]12.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當給予（）。A)行政處分或解聘B)行政警告或拘留C)行政強制或拘留D)行政處罰或解聘答案:A解析:[單選題]13.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標，關(guān)于這一目標，下列表述中正確的一項是（）。A)師范院校為主體，校本培訓(xùn)為輔B)師范院校為主體，綜合大學(xué)參與C)校本培訓(xùn)為主體，師范院校為輔D)綜合大學(xué)為主體，師范院校參與答案:B解析:[單選題]14.下列選項中，對民族樂器簫的歸類，正確的一項是（）。A)吹奏樂器B)打擊樂器C)彈撥樂器D)拉弦樂器答案:A解析:[單選題]15.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著落的未成年人實施救助，承擔(dān)（）。A)臨時監(jiān)護責(zé)任B)委托監(jiān)護責(zé)任C)教育管理責(zé)任D)收留撫養(yǎng)責(zé)任答案:A解析:[單選題]16.下列朝代中，發(fā)生了?焚書坑儒?事件的是（）。A)周B)秦C)漢D)商答案:B解析:[單選題]17.下列成語，不是來源于項羽事跡的是（）。A)胯下受辱B)無緣見江東父老C)霸王別姬D)破釜沉舟答案:A解析:[單選題]18.盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師（）。A)身體素質(zhì)良好B)職業(yè)心理健康C)教學(xué)水平高超D)學(xué)科知識豐富答案:B解析:[單選題]19.下列戲劇中，節(jié)選自折子戲《蘇三起解》的是（）。A)玉堂春B)牡丹亭C)望江亭D)竇娥冤答案:A解析:[單選題]20.某小學(xué)指派李老師帶領(lǐng)學(xué)生到電影院看電影，由于入口處燈光暗淡，學(xué)生陳某在臺階上不慎摔倒，致使頭部受到嚴重傷害，對于陳某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的是（）。A)學(xué)校和電影院B)李老師C)學(xué)校D)李老師和電影院答案:A解析:[單選題]21.人們常說：?做教師的不要忘記，自己也曾是孩子?，這話提示教師要（）。A)拓寬知識視野B)消除刻板印象C)淡化教師角色D)善于換位思考答案:D解析:[單選題]22.下列選項中，與?劉伯承和徐向前是元帥?的判斷類型不同的一項是（）。A)李白和杜甫是詩人B)騰格爾和王菲都是歌手C)王紅和李玲是同事D)鄧亞萍和王楠是冠軍答案:C解析:[單選題]23.國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的原則是（）。A)分級管理，分工負責(zé)B)統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主C)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理D)統(tǒng)一管理，分工負責(zé)答案:A解析:[單選題]24.范老師很少留意那些考試成績一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法（）。A)有助于學(xué)生的個性發(fā)展B)有助于教學(xué)任務(wù)完成C)違背了公正施教的要求D)違背了嚴慈相濟的要求答案:C解析:[單選題]25.對未成年學(xué)生的法制教育負有直接責(zé)任的是（）。A)當?shù)厝嗣裾瓸)父母或其監(jiān)護人C)學(xué)校D)教育行政部門答案:B解析:[單選題]26.在財政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮(zhèn)中小學(xué)給予重點投入，該做法（）。A)違反了應(yīng)當均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費的規(guī)定B)違反了不得挪用義務(wù)教育經(jīng)費的規(guī)定C)體現(xiàn)了縣級人民政府領(lǐng)導(dǎo)和管理教育的責(zé)任D)體現(xiàn)了縣級人民政府對教育的財政投入責(zé)任答案:A解析:[單選題]27.下列選項中，對?小李并非既懂英語又懂俄語?理解正確的一項是（）。A)小李懂俄語，但不懂英語B)小李不懂英語，也不懂俄語C)小李不懂英語，或不懂俄語D)小李懂英語，但不懂俄語答案:C解析:[單選題]28.某幼兒園把小學(xué)一年級語文教學(xué)知識作為主要教學(xué)內(nèi)容，這種做法違背了（）。A)兒童身心發(fā)展的互補性B)兒童身心發(fā)展的穩(wěn)定性C)兒童身心發(fā)展的個別差異性D)兒童身心發(fā)展的順序性答案:D解析:[單選題]29.在Word中，要將某一文本段的格式復(fù)制到其他文本段，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）。A)磁盤圖像B)箭頭圖像C)兩個文件相重疊D)刷子圖像答案:D解析:第2部分：問答題，共4題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]30.【案例1】于老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，學(xué)生們陸續(xù)在報名表上寫上自己的?拿手好戲?：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學(xué)生都報了項目。小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)成績很差，很少參加集體活動，在班上也沒有什么朋友，于老師把小偉找來，鼓勵他報名參加特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說：?不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來!?小偉想了很久，急的快哭了，怯怯的問：?老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎??于老師當即拍板：?行!就這個了。?展示活動當天，于老師鄭重的請小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細長的果皮垂下來足有兩米長。同學(xué)們都情不自禁的鼓起掌來。從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功了，學(xué)習(xí)成績有了較大提高。于老師還注意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，推薦他擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員，他的表達能力、組織能力得到了鍛煉。請從學(xué)生觀的角度，評析于老師的教育行為。答案:我贊同于老師的做法。從學(xué)生觀的角度看：①于老師具備正確的素質(zhì)教育理念，以學(xué)生為本。于老師組織班級全員參與特長展示活動，相信每一個學(xué)生都有獨特性，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，于老師照顧到每一個學(xué)生，當班級的其他學(xué)生都報名了，于老師發(fā)現(xiàn)小偉沒有報名，鼓勵小偉報名參加活動。②尊重學(xué)生個體差異。教育的生機和活力，在于促進學(xué)生個性健康發(fā)展。于老師注意到小偉的特殊情況，考慮到小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)成績差，沒有什么朋友，鼓勵小偉報名參加特長展示活動。③關(guān)愛學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。于老師關(guān)愛每一個學(xué)生。當小偉想到自己削梨又快又好時，于老師當即表示非常好，這說明于老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。從那以后，小偉開朗多了，學(xué)習(xí)更加用功，成績提高很快。于老師注意發(fā)揮他肯吃苦愛勞動的優(yōu)點，推薦他當衛(wèi)生委員。解析:[問答題]31.【案例2】在師德報告會上，石老師這樣回顧自己的教育工作：一個學(xué)生生病了，把剛吃下去的午飯吐了一地，盡管味道刺鼻，但我問自己，如果他是我的孩子，我會嫌棄嗎?于是，我拿起工具，彎下腰去收拾干凈。一個學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)改了好幾遍，還是做不對，盡管我很心煩，但我告訴自己，如果我是這個學(xué)生，我也會很著急。于是，我一遍遍地給他講解，直到他學(xué)會。一個學(xué)生很調(diào)皮，上課不認真聽講。不按要求完成作業(yè)，盡管我很生氣，但我告訴自己，他還是個孩子，我要幫助他。于是我向家長了解情況，制定幫教計劃，號召其他同學(xué)也來幫助他。一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管我不喜歡他的行為，但我要分析他這樣做的原因。于是，我一次次地觀察他，找他談心，跟他講道理，直到他改正。請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。答案:石老師的行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，石老師踐行了?愛崗敬業(yè)?。注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責(zé)地處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，修改并優(yōu)化教學(xué)計劃，在教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。第二，石老師踐行了?關(guān)愛學(xué)生?。石老師將全身心的愛投人到工作中，以師愛作為工作的核心動力，收拾學(xué)生嘔吐的臟物，不厭其煩地修改學(xué)生作業(yè)，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛。他用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂--?關(guān)愛學(xué)生?。第三，石老師踐行了?教書育人?。石老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細致的觀察和耐心的教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。第四，石老師踐行了?為人師表?。石老師堅守高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。第五，石老師踐行了?終身學(xué)習(xí)?。石老師堅持樹互終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。解析:[問答題]32.【案例3】視頻?故宮?觀看視頻?故宮?的片段，回答問題。(1)故宮又稱紫禁城，?紫?和?禁?分別代表什么??紫禁?體現(xiàn)了什么?(2)談?wù)勀銓ψ辖堑慕ㄖ?源于古人聚居的居住形式?，而又超越?居民房?的理解。答案:?紫?：?紫微星壇?位于中天，天帝的所居。封建皇帝自稱是天帝的兒子，自認為是真龍?zhí)熳?；而他們所居住的皇宮，被比喻為天上的紫宮。?禁?：皇帝出于維護他們自身的權(quán)威和尊嚴以及考慮自身的安全，除了為他們服務(wù)的宮女、太監(jiān)、侍衛(wèi)之外，只有被召見的官員以及被特許的人員才能進入，尊嚴無比。嚴禁侵擾。?紫禁?體現(xiàn)了皇帝希望自己身居紫宮，可以施政以德，四方歸化，八面來朝，達到江山永固。以維護長期統(tǒng)治的目的。?源于古人聚居的居住形式?：紫禁城的建筑中軸對稱、院落沖門。源于古人聚居的居住形式，滿足居住的需要。跟民居有相似的建筑結(jié)構(gòu)和建筑形式。?超越民居房?：①滿足居住、辦公、外交等多重職能。②建筑中考慮到宮廷大家庭維護王朝秩序的需要，房間設(shè)置、機構(gòu)職能多于民居。③房屋面積大、數(shù)量多、高度高。體現(xiàn)地位和權(quán)利。④精巧的雕刻、精美的裝飾裝潢、高超的藝術(shù)價值。⑤建筑中融人人文理念。即?家?、?國?意識。解析:[問答題]33.【案例4】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說：?你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!?父親意味深長地說：?我時時刻刻都在教育兒子啊!?要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢，不少于800字。答案:學(xué)為人師，行為世范故事中，孩子的父親意味深長地說：?我時時刻刻都在教育兒子啊!?這句話如雷貫耳、發(fā)人深省。它告訴我們，潛移默化的家庭教育，會直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀觀念、人生觀等的形成。同理，作為教育工作者的人民教師，老師的一言一行也會直接關(guān)系孩子的身心健康。言傳再多也不如身教有效。中國當代著名教育家啟功先生所提的北京師范大學(xué)校訓(xùn)?學(xué)為人師，行為世范?，非常準確地解讀了這個故事的內(nèi)涵。學(xué)，每位師生應(yīng)具有的學(xué)問、知識以至技能。僅僅具有?學(xué)?還不夠，還要能夠成為后學(xué)的師表。行，每位師、生應(yīng)具有的品行，這包括著思想、行為、待人、對己。方方面面，時時刻刻，都應(yīng)該能夠成為他人的模范。古人云：?學(xué)高為師，身正為范。?這是所有教師所遵循的，教師的?為人師表?是對學(xué)生身教的直接表現(xiàn)。老師的思想和行為，應(yīng)該對學(xué)生起表率作用。捫心自問，現(xiàn)在的教師，是不是也犯了故事中妻子同樣的錯誤．只做?語言上的巨人?，卻是?行動上的矮子?呢?老師們每天對學(xué)生絮絮叨叨地大談讀書學(xué)習(xí)的重要，自己卻不能夠以身作則。老師是學(xué)生們的楷模，老師的一言一行都被學(xué)生看在眼里，記在心里，并且學(xué)生模仿能力