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文檔簡介

關(guān)于高中考試焦慮講座第2頁,共27頁,2024年2月25日,星期天安福中學(xué)心理咨詢室授課教師:周學(xué)軍考試焦慮心理調(diào)整與應(yīng)對(duì)安福中學(xué)心理健康教育講座之應(yīng)對(duì)考試焦慮篇第3頁,共27頁,2024年2月25日,星期天心理咨詢室(老辦公樓樓109室)預(yù)約電話周學(xué)軍)第4頁,共27頁,2024年2月25日,星期天考試焦慮是一種普遍的現(xiàn)象

調(diào)查發(fā)現(xiàn),75%的學(xué)生臨考前都有緊張、焦慮、恐慌等情緒。(只要是正常的人正常的心態(tài),那么面對(duì)大型的,對(duì)其有著相當(dāng)影響的考試或活動(dòng)時(shí)都必然會(huì)緊張的。)緊張也不一定就是壞事。在教育心理學(xué)上,有個(gè)非常有趣的焦慮和學(xué)習(xí)效率的倒U曲線。緊張度緊張度學(xué)習(xí)效率第5頁,共27頁,2024年2月25日,星期天過度的焦慮是有殺傷力

1、認(rèn)知上:(注意力不集中,記憶力下降,看書效率低;思維僵化)考前、考期可能出現(xiàn)注意力異常;表現(xiàn)為在復(fù)習(xí)中或考試中過分關(guān)注某事物(如一聽考試二字就心跳);注意力不集中,如看書走神,一道題想半天也做不出來;思維形式失調(diào),出現(xiàn)思維障礙,回答問題不能判定、缺乏邏輯性;記憶力減退、疏解壓力能力降低、社會(huì)功能(如聽、寫、操作、講)等反應(yīng)遲鈍、減退。2、行為上:(坐立不安,手足無措)第6頁,共27頁,2024年2月25日,星期天

3、情緒上:(擔(dān)憂、焦慮、煩躁不安)主要表現(xiàn)在考前復(fù)習(xí)階段,緊張、不安、浮躁、有壓力感;異常興奮或過度抑郁;悲觀消沉或易于沖動(dòng);心神不定或心煩意亂;心猿意馬、患得患失??计诔霈F(xiàn)頭腦發(fā)脹、眼前發(fā)黑,甚至頭腦一片空白;考后為某一題、某一科沒有考理想或考砸、倍感內(nèi)疚、反復(fù)自責(zé)。

4、身體上:(頭痛、食欲下降、惡心、心慌、睡眠不好)心悸、冒汗、頭昏、顫抖、泌尿道或胃腸道不適。食欲減退、厭食、失眠、周身無力、精神恍惚、整天犯困。第7頁,共27頁,2024年2月25日,星期天考試焦慮是怎樣影響學(xué)習(xí)?你會(huì)說話嗎?你可以在全校人面前揮灑自如地演講嗎?因?yàn)樵谘葜v的時(shí)候不是在演講,而是在考慮演講以外的事情。不是不能講話,而是不敢講話,技術(shù)性上具備條件,只是調(diào)適性上出現(xiàn)了短路。第8頁,共27頁,2024年2月25日,星期天表現(xiàn)=潛能-干擾一個(gè)人的表現(xiàn)不佳,并不是他沒有這個(gè)潛能,而是因?yàn)橛懈蓴_存在,從而降低了他的表現(xiàn)。一個(gè)人不敢上臺(tái)演講,不是因?yàn)樗痪邆溲葜v的能力。從本質(zhì)上來講,演講就是說話。只是他在擔(dān)心和恐懼,擔(dān)心講不好被人笑話,擔(dān)心出丑……這些干擾最終成為了他不能上臺(tái)的“元兇”。(焦慮)第9頁,共27頁,2024年2月25日,星期天考試焦慮產(chǎn)生的主要原因(一)對(duì)考試成績及目的認(rèn)識(shí)不正確(考試成績是評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn),如果考差了的話,每個(gè)人都看不起我……)(二)對(duì)現(xiàn)有成績的認(rèn)可度不高(我的成績不好,達(dá)不到期望的水平……)1、不夠恰當(dāng)?shù)淖晕移诖蛘哒f是成就動(dòng)機(jī)太強(qiáng)。2、對(duì)考試失敗的過分擔(dān)憂。3、被過去的考試失敗的經(jīng)歷困擾。4、用腦不科學(xué)5、復(fù)習(xí)方法單調(diào)第10頁,共27頁,2024年2月25日,星期天故事導(dǎo)入1.青蛙實(shí)驗(yàn)的啟示首先。我給大家介紹一個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)——“青蛙實(shí)驗(yàn)”。這是美國康奈爾大學(xué)做過的一次著名的實(shí)驗(yàn)。聽完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后請(qǐng)大家?guī)臀曳治鲆幌虑嗤転槭裁磿?huì)死?一組實(shí)驗(yàn)研究人員,做了十分完善精心的策劃和安排。第11頁,共27頁,2024年2月25日,星期天

實(shí)驗(yàn)的第一部分:他們捉來一只健碩的青蛙,冷不防把它扔進(jìn)一個(gè)煮沸的開水鍋里。這只反應(yīng)靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭,用盡全力,躍出那勢必讓它葬身的水鍋,安然逃生。

實(shí)驗(yàn)的第二部分:隔了半個(gè)小時(shí),他們使用一個(gè)同樣大小的鐵鍋,這一回往鍋里放入冷水,然后把那只剛剛死里逃生的青蛙放進(jìn)鍋里。青蛙自在地在水中游來游去,接著實(shí)驗(yàn)人員在鍋底偷偷地用火加熱。青蛙不知底細(xì),自然悠悠地在微溫的水中享受“溫暖”。第12頁,共27頁,2024年2月25日,星期天慢慢地,鍋中的水越來越熱,青蛙覺著不妙了,但等到它意識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)熬受不住,必須奮力跳出才能活命時(shí),已經(jīng)為時(shí)以晚,它欲躍乏力,全身發(fā)軟,呆呆躺在水里,坐以待斃,直至煮死在鍋里。問一問:請(qǐng)大家想一想這只青蛙為什么第一次在開水鍋里能死里逃生,而第二次會(huì)死亡呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?第13頁,共27頁,2024年2月25日,星期天

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們:事實(shí)上,最可怕的是緩慢漸進(jìn)的危機(jī)降臨,而不是突然的危機(jī)降臨。很多同學(xué)在受到考試失利的打擊后都曾暗下決心:以后要好好學(xué),可是上高中一段時(shí)間以后,很多同學(xué)危機(jī)意識(shí)漸漸消退了。所以,這里我想通過心理學(xué)實(shí)驗(yàn)告訴這次考試成績不理想的同學(xué):一次考試失利對(duì)于你們來說不是一件壞事,它在一定程度上是一件好事,給自己敲響了警鐘,使你有了危機(jī)意識(shí)。第14頁,共27頁,2024年2月25日,星期天考試焦慮產(chǎn)生的主要原因(一)對(duì)考試成績及目的認(rèn)識(shí)不正確(二)對(duì)現(xiàn)有成績的認(rèn)可度不高(√)第15頁,共27頁,2024年2月25日,星期天如何看待考試成績第一步:評(píng)估

一、我怕什么?(或是我焦慮什么?)

二、我為什么怕?(或是為什么會(huì)焦慮?)要對(duì)這些做直截了當(dāng)?shù)靥剿?,越具體越好,最好拿出紙筆來,清楚地寫下來,問題才會(huì)明朗,僅用頭腦想是不夠的。因?yàn)槲覀兊慕箲]往往是無對(duì)象的,是想像出來的,當(dāng)搞清楚了懼怕的對(duì)象時(shí)候,當(dāng)這對(duì)象具體的時(shí)候,往往就不再表現(xiàn)出懼怕。第16頁,共27頁,2024年2月25日,星期天如何看待考試成績

第二步:理解

一、縱然我所怕的事情真的發(fā)生了,或是最壞的結(jié)果發(fā)生了。是否真的是那么可怕?

二、他人是不是也經(jīng)過類似的遭遇?他們是不是就完蛋了。

三、如果真的發(fā)生了,我后來就無法活下去了嗎?第17頁,共27頁,2024年2月25日,星期天如何提高考試成績

一、現(xiàn)在的真正問題是什么?(例如面對(duì)考試失敗的真正問題是什么?是偏科還是某科基礎(chǔ)不好,所以才擔(dān)心考試失?。?/p>

二、問題的起因是什么?(數(shù)學(xué)不好的原因是什么?是數(shù)學(xué)的某一部分不好?還是其他?)

三、解決的辦法有哪些?(再加強(qiáng)數(shù)學(xué)、請(qǐng)家教……)

四、我決定用哪種辦法?(請(qǐng)家教……)

五、什么時(shí)候開始做?(明天就開始)第18頁,共27頁,2024年2月25日,星期天

有時(shí)候我們可以看到有些同學(xué)幾乎無時(shí)不刻地拿著書本,一會(huì)兒語文一會(huì)兒數(shù)學(xué),可實(shí)際上根本就沒有看進(jìn)書,他只是覺得似乎有什么力量在支配著自己要拿起書本,否則就會(huì)感到不安。這樣的同學(xué)相當(dāng)多的就是缺乏自信,看到別人都在努力就感到自己不行了,無論如何也要看書,事實(shí)上看不進(jìn)去。但從心理上會(huì)得到某種平衡,反正我是在努力了,你們(包括自已)就不要責(zé)怪我了。第19頁,共27頁,2024年2月25日,星期天時(shí)間管理

1、計(jì)劃管理的心理意義:

(1)可以消除心理上的不確定性:人對(duì)確定的東西、掌握得住的東西才會(huì)有安全感、才不會(huì)慌亂。

(2)可以避免忙亂:事情多不是問題,亂才是問題。

2、做計(jì)劃的策略:

(1)事先安排好什么時(shí)間做什么、做多少;

(2)優(yōu)先安排重要的事、急迫的事;

(3)留出應(yīng)急和補(bǔ)救時(shí)間;

(4)計(jì)劃的復(fù)習(xí)量要適當(dāng);

(5)適當(dāng)安排時(shí)間休息和放松。第20頁,共27頁,2024年2月25日,星期天

一、是學(xué)習(xí)方法要多樣化。文、理搭配,閱、聽、讀、寫結(jié)合,避免枯燥、單一的復(fù)習(xí)方法,這樣會(huì)提高記憶效果。二、是要充分利用大腦的“最佳時(shí)限”,學(xué)習(xí)和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時(shí),要抓緊學(xué)習(xí);當(dāng)頭腦疲勞時(shí),可睡覺休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng),以使腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí)的方法,絕非良策,往往會(huì)前功盡棄。最后提醒大家的是保證足夠的營養(yǎng)至關(guān)重要。第21頁,共27頁,2024年2月25日,星期天第四步:方法的有效度評(píng)估目的是了解此方法有沒有幫助,若沒有,立刻就改變。每天一思考第22頁,共27頁,2024年2月25日,星期天減壓小竅門

1、進(jìn)入考場不理會(huì)別人的表情與反應(yīng),在自己的位置坐好,把精力集中在考室前的每一個(gè)點(diǎn)上,凝視一分鐘左右,什么都不要去想,讓情緒穩(wěn)定下來。2、分散注意力:暫時(shí)分散注意力,如挑監(jiān)考員的外表的毛病——看,這監(jiān)考員怎么戴這么大一副眼睛,難看死了;還穿這么老土的衣服,少見……第23頁,共27頁,2024年2月25日,星期天

3、在考場如有過度緊張的現(xiàn)象,就先停筆,坐直身體,雙手平放在桌子上,輕閉雙目,做一個(gè)深呼吸,放松過度緊張的情緒,然后再繼續(xù)答題。

4、考試前的晚上睡不著怎么辦?其實(shí)這么沒什么關(guān)系,年輕人一兩個(gè)晚上沒有睡著并不太影響第二天的精神狀態(tài)。我參加高考的時(shí)候,三天晚上就有兩天沒有睡著,但我深記自己的精神這么好,應(yīng)該不會(huì)影響的,所以第二天照樣參加考試,所以還是一樣發(fā)揮的不錯(cuò)。而且,沒有睡著并不等于是沒有休息,躺在床上本身就是一種很好的休息。所以當(dāng)睡不著的時(shí)候不必要焦慮,想著睡不著我就不睡拉倒,反而容易睡著。第24頁,共27頁,2024年2月25日,星期天5、學(xué)會(huì)積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松:每天復(fù)習(xí)后,考生可以回想自己一天的收獲,比如“我今天又做對(duì)了哪道題”、“我今天又彌補(bǔ)了哪些漏洞”,對(duì)自己一點(diǎn)一滴的收獲進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我肯定,以此來調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),減少焦慮與壓力。如當(dāng)你考前非常緊張時(shí),可暗示自己“我下了功夫已經(jīng)不少了,只要我按真實(shí)水平發(fā)揮,就一定沒有問題”,“我今天精神挺好,頭腦清醒,愿意這項(xiàng)挑戰(zhàn)”,“勝敗乃兵家常事,即使這次考試失敗,下面還有挽回的機(jī)會(huì),沒必要緊張”等等。如此反復(fù)自我暗示,就能夠減輕心理壓力,消除過度緊張的情緒。

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