河北省邢臺(tái)市某地區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

河北省邢臺(tái)市某地區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文

試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、填空題

1.給下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

(1)這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班即溥()技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出

路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

(2)一分鐘的靜默是一場(chǎng)令人孽豚()的交響樂(lè)！這個(gè)樂(lè)曲包含的內(nèi)容比生活的本

質(zhì)更為豐富。

(3)我望著那一雙雙明亮而修徵()的眼睛，笑了，它們?yōu)槲业纳顜?lái)了絢麗的

色彩。

【答案】blboyunxuanchengche

【詳解】本題考查字音。

鄙薄，bibe,輕視；看不起。

暈眩，yunxuan,昏眩。

澄澈，chengche,清澈透明。

2.根據(jù)下列句子中的拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)(jiaomei)的丁香在樓角處低吟淺唱，初醒的梧桐葉大膽地鋪張開(kāi)來(lái)，恣

意張揚(yáng)。

(2)王老師知識(shí)(yuanbo),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)同學(xué)又坦誠(chéng)寬厚，真是我們的嚴(yán)師

益友。

(3)在救援被困群眾過(guò)程中，一名消防隊(duì)員從火場(chǎng)墜落，不幸以身(xunzh?)o

【答案】嬌媚淵博殉職

【詳解】本題考查字形。

嬌媚，jiaomei,意思是撒嬌嫵媚的樣子。

淵博，yuanbo,學(xué)識(shí)又深又廣。

殉職，xunZhf,(在職人員)為公務(wù)而犧牲生命。

3.根據(jù)下列句子的語(yǔ)境和括號(hào)里的提示內(nèi)容，寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)。

(1)沾染上一點(diǎn)不良習(xí)氣，并非(病重到已無(wú)法救治，比喻人或事物壞到無(wú)法

挽救的地步)，我們應(yīng)該熱情幫助，耐心教育，使其改邪歸正。

（2）一聽(tīng)到樓道里的腳步聲，他（驚恐慌亂，不知怎么辦才好）地收拾起滿桌

子的玩具，裝作若無(wú)其事的樣子。

（3）三年前這里曾是一片（不長(zhǎng)草木的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地），經(jīng)過(guò)

墾荒者的盡力栽培，這里現(xiàn)在己經(jīng)郁郁蔥蔥了。

【答案】不可救藥驚慌失措不毛之地

【詳解】本題考查字形。

不可救藥，bukejiuyao,原意是說(shuō)周厲王多行酷烈之暴政，就像重病人一樣，不能再

醫(yī)治了。后泛指病重到無(wú)藥可治。也比喻人或事物已經(jīng)壞到不能挽救的地步。

驚慌失措,j?nghuangshieue,害怕、慌張，舉止失去常態(tài),不知怎么辦好。

不毛之地，bumaozhidi,原指不生長(zhǎng)莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。

二、句子默寫(xiě)

4.根據(jù)提示或要求，用課文原句填空。

①樹(shù)木叢生，百草豐茂。,。（曹操《觀滄?！罚?/p>

②我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

③夕陽(yáng)西下，o（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

④,于我如浮云。（《論語(yǔ)》）

⑤夫君子之行，靜以修身，?！墩]子書(shū)》

⑥請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，寫(xiě)出一組上下連貫描寫(xiě)雪景的句

子：，。

【答案】秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起隨君直到夜郎西斷腸人在天涯

不義而富且貴儉以養(yǎng)德示例：梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；大漠

沙如雪，燕山月似鉤：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：蕭瑟、涌、郎、儉。

寫(xiě)雪景的詩(shī)句有：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

三、選擇題

5.下列表述不完全正確的一項(xiàng)是（）

A.“綠萍”“傳統(tǒng)”“東”都是名詞；“喜歡”“增加”“能”都是動(dòng)詞。

B.“桑樹(shù)”“地球”屬于單義詞；“包袱”“漂亮”都屬于多義詞。

C.“偉大”“溫柔”“奮不顧身”屬于褒義詞；“愚蠢”“卑鄙”“見(jiàn)利忘義”屬于貶義詞。

D."令尊，，“拙見(jiàn)，，“奉勸，，屬于敬辭類(lèi)：“家父，，“鄙人，，“賜教，，屬于謙辭類(lèi)。

試卷第2頁(yè)，共14頁(yè)

【答案】D

【詳解】本題考查詞性、文化常識(shí)。

D.“拙見(jiàn)”，對(duì)自己見(jiàn)解的謙稱(chēng)，屬于謙辭；“賜教”，對(duì)他人指教或來(lái)信的敬稱(chēng)，屬于敬

辭；

故選D。

四、語(yǔ)言表達(dá)

6.閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。

為深入推進(jìn)“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，廣泛發(fā)動(dòng)全社會(huì)共同關(guān)注交通安全，大力提升

全民交通安全意識(shí)、法制意識(shí)和文明意識(shí)，公安部決定，將每年12月2日定為“交通

安全日”。

假如你參加班里組織的“我是文明交通員”活動(dòng)，在配合交警值勤時(shí)發(fā)現(xiàn)一些闖紅

燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況，請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。

一位大媽不耐煩地說(shuō)：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”

你說(shuō)：________________________________________________________________

【答案】示例：大媽?zhuān)瑤资氲葋?lái)的是安全，是健康。您想想，現(xiàn)在還有什么比安全健

康更重要的呢？如果大家都不愿意等，那這馬路上該亂成什么樣子呢。（意思對(duì)即可）

【詳解】本題考查勸說(shuō)?？谡Z(yǔ)交際題，注意稱(chēng)呼和語(yǔ)言得體，可圍繞闖紅燈的危險(xiǎn)和危

害來(lái)談。

示例：阿姨，闖紅燈是不對(duì)的。這不僅是遵守交通規(guī)則的問(wèn)題，更為您的安全考慮。有

句話是這么說(shuō)的，“寧等三分，不搶一秒”，幾十秒的時(shí)間等下來(lái)，也耽誤不了您什么事,

可等來(lái)的是您和大家的安全。萬(wàn)一出了什么事您后悔都來(lái)不及，幾十秒的時(shí)間和您下半

輩子的幸福生活哪一個(gè)更劃算呢？

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。

【甲】次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

【乙】十一月四日風(fēng)雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

7.請(qǐng)對(duì)“海日生殘夜，江春入舊年”作簡(jiǎn)要賞析。

8.乙詩(shī)借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？

【答案】7.示例一：作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理

趣，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（從煉詞、修辭、哲理等角度回答也可,

意思對(duì)即可）

示例二：作者把“日''和"春’'作為新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春來(lái)

早的特征，使海日、江春擬人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，表達(dá)了作者樂(lè)觀、積極、

向上的思想感情。（煉字、修辭、情感）

示例三：這句詩(shī)生動(dòng)形象的描寫(xiě)了一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時(shí)光荏苒的場(chǎng)

景，蘊(yùn)含了自然理趣：舊事中孕育著新事物，新舊事物相互交替。（哲理）8.抒發(fā)

作者感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。

【解析】7.本題考查詩(shī)句賞析。

內(nèi)容角度：“海日生殘夜，江春入舊年”意為：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起,

還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，

而且是那樣匆匆不可待，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春

意“，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？

修辭角度：“入”和“生”運(yùn)用了擬人的手法，“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，蘊(yùn)

含著新事物必將取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情。同時(shí)

這兩句運(yùn)用了對(duì)偶手法，對(duì)仗工整，富有音韻美。

煉字角度：這里的"生''與"入”二字，不僅使得這--聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才

使得“海日”和“殘夜”、“江春''與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動(dòng)起

來(lái)。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積

極、向上的藝術(shù)鼓舞力量.

8.本題考查賞析作者感情。

這首詩(shī)情感激昂，精神飽滿。詩(shī)的首句“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)成輪臺(tái)''寫(xiě)作者晚年

境遇困頓，身體衰弱，但并沒(méi)有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊敵人

試卷第4頁(yè)，共14頁(yè)

進(jìn)犯?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨'‘緊承上兩句。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知

自然界的風(fēng)吹雨打聲，由自然界的風(fēng)雨又想到國(guó)家的風(fēng)雨飄搖，由國(guó)家的風(fēng)雨飄搖自然

又會(huì)聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)的風(fēng)云、壯年的軍旅生活。最后“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”正是詩(shī)人日夜所思的

結(jié)果，深沉地表達(dá)了作者收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝

精神，向讀者展示了詩(shī)人的一片赤膽忠心。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?/p>

子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病?/p>

子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄?/p>

【乙】少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈

狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半

入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

【丙】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟，日：“是吾劍之所從墜?！?/p>

舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑?乎！

注釋?zhuān)孩馘幔杭泵?，立刻。②契：通“鍥”，用刀雕刻，亥h③惑：愚蠢，糊涂。

9.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

①思而不學(xué)則第。殆：

②逝者如斯夫逝：

③一狼胭其中洞：

④求劍薦此若：

10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

11.你從甲文的“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改?'中得到了怎

樣的啟示？

12.乙文中連用“暴起”"劈轉(zhuǎn)視”“斷”這些動(dòng)詞有何表達(dá)效果？

13.根據(jù)丙文可以概括出的成語(yǔ)是什么？這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)諷刺哪一類(lèi)人？

【答案】9.疑惑往,離去洞穴,這里用作動(dòng)詞，指挖洞像10.①

知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。

②屠戶才明白之前的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵人。II.要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)

點(diǎn)和缺點(diǎn)，做一個(gè)善于向他人學(xué)習(xí)的人，只要抱定“擇其善者而從之，其不善者而改之“

的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)論什么環(huán)境，無(wú)論什么人，都可從中得到提高。（意思對(duì)即可）12.表

現(xiàn)了屠夫的勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。13.刻舟求劍；常用來(lái)諷刺那些辦事刻板，拘泥

而不知變通得人。

【解析】9.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的

含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。殆，疑惑。

②句意為：逝去的一切像河水一樣流去。逝，往，離去。

③句意為：另一只狼正在（草垛中）挖洞。洞，洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞。

④句意為：用刻舟求劍的辦法來(lái)找劍。若，像。

10.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）好，愛(ài)好。者，……的人。

樂(lè)，以……為樂(lè)。（2）乃，才。悟，明白。假寐，假裝睡覺(jué)。蓋，原來(lái)。以，用來(lái)。

11.本題考查閱讀啟示。

“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”意為：多個(gè)人同行，其中必

定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改

正自己的缺點(diǎn)。

這句話啟示我們，任何人都有長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，對(duì)照他人的短

處加以改正，這樣就會(huì)得到提高。

12.本題考查分析人物形象。

“暴起，”，劈，，“轉(zhuǎn)視，，”斷，，這些動(dòng)詞展現(xiàn)了屠夫殺掉兩只狼的過(guò)程。他找準(zhǔn)時(shí)機(jī)殺掉了面前

假裝睡覺(jué)的狼，又想到還有另外一只狼。在柴草堆的后面發(fā)現(xiàn)了第二只狼，趁其打洞之

機(jī)將其殺死.這一系列的動(dòng)作體現(xiàn)了他的勇敢機(jī)智。

13.本題考查成語(yǔ)積累。

根據(jù)丙文中的“舟止，從其所契者入水求之。舟己行矣，而劍不行''可得成語(yǔ)：刻舟求劍。

劍落水中只會(huì)沉底，這是普通常識(shí)。船走遠(yuǎn)了，還要在船底下找那早掉下水去的劍，真

是愚蠢可笑。假使船是靜止的，劍沉水底，在船的落劍處刻上記號(hào)順著記號(hào)下水找劍，

自然有可能找到。無(wú)奈劍沉水底就不動(dòng)了，船卻在不斷移動(dòng)。這個(gè)客觀事實(shí)沒(méi)在求劍的

人的頭腦里得到反映。他一心以為劍從哪里落下去，就從哪里去找，必能找到。他的認(rèn)

識(shí)同客觀事實(shí)不一致，結(jié)果自然只有失敗。這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)諷刺那些死守教條，拘泥成

試卷第6頁(yè)，共14頁(yè)

法，固執(zhí)不變通的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】孔子說(shuō)：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心

中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)?！?/p>

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?/p>

孔子說(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，

看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)。，，

孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?/p>

【乙】一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時(shí)間長(zhǎng)了，蹲坐在

那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又

連砍J'幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想

要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。

屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)

是用來(lái)誘引敵人的。

【丙】有個(gè)楚國(guó)人乘船渡江，一不小心，把佩帶的劍掉進(jìn)了江里。他急忙在船沿上刻上

一個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“我的劍就是從這兒掉下去的?！堪逗?，這個(gè)人順著船沿上刻的記號(hào)

下水去找劍，但找了半天也沒(méi)有找到。船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來(lái)的地方。用刻舟

求劍的辦法來(lái)找劍，不是很胡涂嗎？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

父愛(ài)很疼

①一位醫(yī)生朋友給我講了這樣一個(gè)真實(shí)的故事。

②然然是醫(yī)院接收的一位燒傷患者，年僅六歲半。當(dāng)天，然然媽點(diǎn)燃爐子給剛購(gòu)進(jìn)

的雛雞取暖，一時(shí)不慎，爐腔里躥出的火苗引燃了雞舍的塑料墻體和棉被，火勢(shì)猛烈，

迅速吞噬了正在旁邊看書(shū)的然然。最終，然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也

大面積二度燒傷。母女倆被趕來(lái)救火的民眾送到市區(qū)醫(yī)院救治，然然因傷勢(shì)嚴(yán)重，被轉(zhuǎn)

入了重癥病房。

③然然爸常年在外面打工。然然出事的當(dāng)天，然然爸正在外地的工地上。當(dāng)他聞?dòng)?/p>

趕到醫(yī)院，看到然然渾身上下被白色紗布纏裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，唯一露在外面的小手被燒得

發(fā)黑時(shí)，只覺(jué)得一陣天旋地轉(zhuǎn)，一個(gè)踉蹌癱倒在地。幾天后，然然的主治醫(yī)生找到然然

爸，告訴他然然身體10%?12%的皮膚需要植皮，而親人間的皮膚匹配度最好，成活

率最高。然然爸聽(tīng)后淚如泉涌：“我是然然的爸爸，我可以把我全身的皮膚都割給我女

兒...”

④為了省下千余元的取皮手術(shù)費(fèi)用，然然爸苦苦哀求醫(yī)生，不要去手術(shù)室做取皮手

術(shù)，只要在條件簡(jiǎn)陋的換藥室做。在取皮過(guò)程中，他堅(jiān)決拒絕使用價(jià)錢(qián)昂貴的全麻藥物，

而是使用價(jià)格低廉的局麻藥。醫(yī)生勸告他：“那會(huì)把你疼死！”然然爸流著淚說(shuō)：“再

疼，會(huì)比我女兒疼嗎？”一百多次的取皮，可以想象他有多疼，然然爸咬緊牙關(guān)強(qiáng)忍著

不喊出聲，可最后他還是疼得喊出了聲。凌遲般的取皮手術(shù)，沒(méi)有人能夠忍受得了。但

喊歸喊，喊完他對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，你多取些皮，對(duì)我女兒好?！币?jiàn)慣了手術(shù)場(chǎng)面的醫(yī)

護(hù)人員無(wú)不動(dòng)容落淚，他們都被平凡的父親感動(dòng)了。然然爸右下肢一半的皮膚被生生割

下來(lái)植到女兒然然的身上。剛做完取皮手術(shù)，他不顧護(hù)士的好心勸告，忍著撕裂般的劇

痛，一病一拐地挪到然然的病床前，悄悄地望著女兒。他說(shuō)，他怕女兒醒了找不到爸爸。

⑤區(qū)區(qū)千余元，在很多人眼里，不過(guò)是幾盒煙、一瓶酒的錢(qián)。但對(duì)然然爸來(lái)說(shuō)，那

就是女兒的救命錢(qián)，是女兒康復(fù)的希望。他說(shuō)：“把從我身上省下的錢(qián)用在女兒的治療

上，女兒就多了一份康復(fù)的希望?！比蝗话帧案钇ぞ扰钡呐e動(dòng)感動(dòng)了醫(yī)院，醫(yī)院為他

免除了大部分手術(shù)費(fèi)用。

⑥一位經(jīng)常給然然打針的護(hù)士問(wèn)然然：“你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸對(duì)你的愛(ài)

嗎？”然然脫口而出：“父愛(ài)很疼！”那位護(hù)士立刻呆住了，她以為然然會(huì)說(shuō)“父愛(ài)無(wú)

秘、偉大”之類(lèi)的教科書(shū)式話語(yǔ)，不料然然卻用了“父愛(ài)很疼”這樣一個(gè)樸實(shí)貼切的詞

匯------痛在父親身，疼在女兒心。

⑦“多么偉大慈愛(ài)的父親，多么懂事孝順的女兒！”醫(yī)生朋友含淚說(shuō)：“在場(chǎng)的醫(yī)

護(hù)人員都被這對(duì)父女間那血濃于水的摯愛(ài)親情感動(dòng)得熱淚盈眶?！?/p>

14.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的內(nèi)容？

15.說(shuō)說(shuō)文章第②段“然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也大面積二度燒傷'’的

表達(dá)效果。

16.第④段描寫(xiě)醫(yī)護(hù)人員落淚的細(xì)節(jié)有什么作用？

17.多年之后，然然長(zhǎng)大了，博士畢業(yè)后順利參加工作，她想跟爸爸說(shuō)幾句感激的話，

請(qǐng)你幫然然寫(xiě)出來(lái)。

【答案】14.一位父親為了給被燒傷的女兒植皮，忍痛讓醫(yī)生取下自己的皮膚。（意思

對(duì)即可）15.突出了“然然”和“然然媽”燒傷嚴(yán)重。16.這是側(cè)面描寫(xiě)，突出了

然然爸爸的剛強(qiáng)和慈愛(ài)。17.示例：爸爸，感謝您當(dāng)年無(wú)私的付出，沒(méi)有您當(dāng)年的

剛強(qiáng)，就不會(huì)有今天的我。我會(huì)延承您的勇敢、無(wú)私，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。（意思

試卷第8頁(yè)，共14頁(yè)

對(duì)即可）

【解析】14.本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)文章第②段“母女倆被趕來(lái)救火的民眾送到市區(qū)醫(yī)院救治，然然因傷勢(shì)嚴(yán)重，被轉(zhuǎn)

入了重癥病房”，文章第③段“幾天后，然然的主治醫(yī)生找到然然爸，告訴他然然身體

10%?12%的皮膚需要植皮，而親人間的皮膚匹配度最好，成活率最高。然然爸聽(tīng)后淚

如泉涌：’我是然然的爸爸，我可以把我全身的皮膚都割給我女兒……和文章第④段“然

然爸右下肢一半的皮膚被生生割下來(lái)植到女兒然然的身上”可知，本文講述了父親為自

己燒傷的女兒移植皮膚的故事。

15.本題考查語(yǔ)句賞析。

文章第②段“然然全身上下大面積三度燒傷，然然媽身體也大面積二度燒傷'’一句中，詳

細(xì)的介紹了然然的嚴(yán)重傷勢(shì)，已經(jīng)全身上下達(dá)到了三度燒傷，盡管媽媽傷勢(shì)輕一點(diǎn)，也

大面積二度燒傷；再聯(lián)系文章第②段“爐腔里躥出的火苗引燃了雞舍的塑料墻體和棉被,

火勢(shì)猛烈，迅速吞噬了正在旁邊看書(shū)的然然“可知，烈火熊熊，對(duì)然然和媽媽造成了很

大的傷害。此句詳細(xì)介紹然然和然然媽媽的傷勢(shì)，突出了然然和然然媽燒傷嚴(yán)重。

16.本題考查句段作用。

根據(jù)文章第④段“見(jiàn)慣了手術(shù)場(chǎng)面的醫(yī)護(hù)人員無(wú)不動(dòng)容落淚，他們都被平凡的父親感動(dòng)

了“可知，即使是見(jiàn)慣了手術(shù)場(chǎng)面的醫(yī)護(hù)人員，看到然然父親這一行為，都被感動(dòng)得落

淚。通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的反應(yīng)來(lái)烘托父親行為的感動(dòng)，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，突出了父親的剛強(qiáng)

和對(duì)女兒的愛(ài)。

17.本題考查拓展延伸。

根據(jù)文章第④段“然然爸右下肢一半的皮膚被生生割下來(lái)植到女兒然然的身上。剛做完

取皮手術(shù)，他不顧護(hù)士的好心勸告，忍著撕裂般的劇痛，一痛一拐地挪到然然的病床前,

悄悄地望著女兒。他說(shuō)，他怕女兒醒了找不到爸爸”可知，然然爸忍痛移植皮膚給然然,

只為剩下些錢(qián)更好的給然然治病。盡管然然爸大腿剛剛移植完皮膚，還伴有劇烈的疼痛,

但依舊第時(shí)間去看望然然。然然父親的愛(ài)是深沉和剛強(qiáng)的，博士畢業(yè)后的然然應(yīng)該表

達(dá)出對(duì)父親愛(ài)的贊美和感激，說(shuō)出然然以后的計(jì)劃。答案不唯一，言之有理即可。

示例：爸爸，沒(méi)有您當(dāng)年的忍痛移植皮膚，就沒(méi)有現(xiàn)在健康的我，您對(duì)我的愛(ài)，我一輩

子也難以回報(bào)。您就是我人生路上的指向標(biāo)，我會(huì)向您學(xué)習(xí)，走向更加成功的遠(yuǎn)方.

閱讀下面的文字，完成下面小題。

扁豆花

①說(shuō)不清是從哪天起，我回家，都要從一架扁豆花下過(guò)。

②扁豆栽在一戶人家的院墻邊。它們纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你。順了院

墻，爬。順了院墻邊的樹(shù)，爬。順了樹(shù)枝，爬。又爬上半空中的電線上去了。電線連著

路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩(shī)意地搭了一個(gè)綠篷

子，上有花朵，一小撮一小撮地開(kāi)著。

③秋漸深，別的花且開(kāi)且落，扁豆花卻且落且開(kāi)。紫色的小花瓣，像蝶翅。無(wú)數(shù)的

蝶翅，在秋風(fēng)里舞跪赳，歡天喜地。

④花落，結(jié)英，扁豆成形。四歲的侄兒，說(shuō)出的話最是生動(dòng)，他說(shuō)那是綠月亮。看

著，還真像，是一彎一彎鑲了紫色邊的綠月亮。我走過(guò)時(shí)，稍稍抬一抬手，就會(huì)夠著路

旁的那些綠月亮。想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米

的骨頭里——這是我小時(shí)的記憶。鄉(xiāng)村人家不把它當(dāng)稀奇，煮飯時(shí)，想起扃豆來(lái)，跑出

屋子，在屋前的草垛旁，或是院墻邊，隨便捋上一把，洗凈，擱飯鍋里蒸著。飯熟，扁

豆也熟了。用大碗裝了，放點(diǎn)鹽，放點(diǎn)味精，再拌點(diǎn)蒜泥，滴兩滴香油，那味道，只一

個(gè)字，香。打嘴也不丟。

⑤這里的扁豆，卻無(wú)人采摘，一任它掛著。扁豆的主人大概是把它當(dāng)風(fēng)景看的。于

扁豆，是福了，它可以不受打擾地自然生長(zhǎng)，花開(kāi)花落。

⑥我終于見(jiàn)到扁豆的主人，一整潔干練的老婦人。下午四點(diǎn)鐘左右的光景，太陽(yáng)跑

到樓那邊去了，她家小院前，留一片陰。扁豆花卻明媚著，天空也明媚著。她坐在院前

的扁豆花旁，膝上彈一本書(shū)，她用手指點(diǎn)著書(shū)，一行一行讀，朗朗有聲。我看一眼扁豆

花，看一眼她，覺(jué)得他們是渾然一體的。

⑦此后常見(jiàn)到老婦人，都是那個(gè)姿勢(shì)，在扁豆花旁，認(rèn)真地在讀一頁(yè)書(shū)。視力不好

了，她讀得極慢。人生至此，終于可以停泊在一架扁豆花旁，與時(shí)光握手言歡，從容地

過(guò)了。暗暗想，真人總是不露相的，這老婦人，說(shuō)不定也是一高人呢。像鄭板橋，曾流

落到蘇北小鎮(zhèn)安豐，居住在大悲庵里，春吃瓢兒菜，秋吃扃豆。人見(jiàn)著，不過(guò)一鄉(xiāng)間普

通農(nóng)人，誰(shuí)知他滿腹詩(shī)才？秋風(fēng)漸涼，他在他居住的廂房門(mén)板上，手書(shū)淺刻了一副對(duì)聯(lián)

“一簾春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)扃豆花”。幾百年過(guò)去了，當(dāng)年的大悲庵，早已化作塵土。

但他那句“滿架秋風(fēng)扁豆花”，卻與扁豆同在，一代又一代，不知被多少人在秋風(fēng)中念

起。

⑧大自然的美，是永恒的。

⑨清代學(xué)者查學(xué)禮也寫(xiě)過(guò)扁豆花："碧水迢迢漾淺沙，幾叢修竹野人家。最憐秋滿

疏籬外，帶雨斜開(kāi)扁豆花?！庇腥俗x出凄涼，有人讀出寥落，我卻讀出歡喜。人生秋至，

不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿滿地開(kāi)著。生命不息。

18.魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中抓住了景物的特點(diǎn)，將百草園描繪得有聲有色，

試卷第10頁(yè)，共14頁(yè)

讓人難以忘懷。上面所選文字作者抓住了扁豆花的哪些特點(diǎn)？

19.第④段回憶了“我”兒時(shí)哪些情景？表達(dá)了“我''怎樣的思想感情？

20.揣摩下列句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的妙處。

電線連著路南和路北的人家，一條人行甬道的上空，就這樣被扇豆但，很是詩(shī)意展修了

一個(gè)綠篷子，上有花朵，一小撮一小撮地開(kāi)著。

21.說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾處引用查學(xué)禮的詩(shī)有何作用。

【答案】18.自然生長(zhǎng)、生命不息、生機(jī)盎然、樂(lè)觀活潑。（意思對(duì)即可）19.我

兒時(shí)吃扁豆飯的情景：表達(dá)了我對(duì)扁豆的回味和喜愛(ài)之情。（意思對(duì)即可）20.采

用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出扁豆的繁盛和優(yōu)美。（意思對(duì)即可）21.富

有詩(shī)意感；贊美了扁豆花，也贊美了像扁豆花一樣的人。

【解析】18.本題考查篩選信息。

根據(jù)第⑤段中的“它可以不受打擾地自然生長(zhǎng)，花開(kāi)花落'’和末段中的“生命不息”可得：

自然生長(zhǎng)、生命不息。

根據(jù)第②段中的“它們纏纏繞繞地長(zhǎng)，你中有我，我中有你。順了院墻，爬。順了院墻

邊的樹(shù)，爬。順了樹(shù)枝，爬。又爬上半空中的電線上去了。電線連著路南和路北的人家,

一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩(shī)意地搭了一個(gè)綠篷子，上有花朵，一小

撮一小撮地開(kāi)著”可得：生機(jī)盎然。

根據(jù)第③段中的“扁豆花卻且落且開(kāi)。紫色的小花瓣，像蝶翅。無(wú)數(shù)的蝶翅，在秋風(fēng)里

舞踹趾，歡天喜地”可得：樂(lè)觀活潑。

19.本題考查概括事件。

根據(jù)第④段中的“想著若把它切碎了，清炒一下，和著大米飯蒸，清香會(huì)浸到每粒大米

的骨頭里——這是我小時(shí)的記憶“可得：我兒時(shí)吃扁豆飯的情景；

聯(lián)系本段中的“那味道，只一個(gè)字，香.打嘴也不丟”可知，這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)了作者對(duì)扁豆

的回味和喜愛(ài)之情。

20.本題考查語(yǔ)句賞析。

加點(diǎn)詞語(yǔ)把扁豆人格化，這是擬人的修辭手法。

聯(lián)系句中的“一條人行甬道的上空，就這樣被扁豆們，很是詩(shī)意地搭了一個(gè)綠篷”可知，

表現(xiàn)了扁豆的繁盛。聯(lián)系”上有花朵，一小撮一小撮地開(kāi)著”可知，表現(xiàn)了扁豆的優(yōu)美。

聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)扁豆的喜愛(ài)與贊美。

21.本題考查賞析引用。

引用清代學(xué)者查學(xué)禮的詩(shī)句，為文章增添了詩(shī)意之美。

詩(shī)句“最憐秋滿疏籬外，帶雨斜開(kāi)扁豆花''中的"憐”是愛(ài)的意思，直接表現(xiàn)對(duì)扁豆花的喜

愛(ài)與贊美之情。

聯(lián)系末段中的“人生秋至，不關(guān)緊的，疏籬外，還有扁豆花，在斜風(fēng)細(xì)雨中，滿滿地開(kāi)

著。生命不息”可知，作者由花及人，贊美了像扁豆花一樣的人。

八、名著閱讀

閱讀下面名著的選段，完成下面小題。

【甲】但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激?/p>

給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，

是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中

國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

【乙】那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌

殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)

觀看，卻才認(rèn)得是小須彌山。

22.甲段文字選自魯迅的唯一一本散文集《》,文中的“他”指的是,“他”

有的性格。

23.乙文出自明代小說(shuō)家（人名）所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，節(jié)選

的故事情節(jié)可以概括為o

【答案】22.朝花夕拾藤野先生教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、沒(méi)

有民族偏見(jiàn)）23.吳承恩西游記一借芭蕉扇（三借芭蕉扇）

【解析】22.本題考查名著人物。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重

提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》，一向得到極高的評(píng)價(jià)?！俺北硎驹缒陼r(shí)候，"夕'’表示

晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、

少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。

根據(jù)“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”“大而言之，是為學(xué)

術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”可知，"他'’是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師藤野先生。

他關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，為他調(diào)解與同學(xué)的糾紛，毫無(wú)民族偏見(jiàn)。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲

不茍，為魯迅糾正解剖圖的錯(cuò)誤。他認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求魯迅抄寫(xiě)自己的講義，并修改.

試卷第12頁(yè)，共14頁(yè)

23.本題考查名著情節(jié)。

根據(jù)“那大圣飄飄蕩蕩”可知，選段出自《西游記》，作者是明代小說(shuō)家吳承恩。

根據(jù)“那大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身”“定性良久，仔細(xì)觀看，卻才認(rèn)

得是小須彌山”可知，選段出自“一調(diào)芭蕉扇”一節(jié)。唐僧師徒四人，一路風(fēng)塵仆仆朝西

行去。走著走著，漸漸覺(jué)得熱氣襲人，難以忍受。此進(jìn)正值秋天，大家感到很奇怪。一

打聽(tīng)才知道前方有座火焰山，方圓八百里寸草不生。要想過(guò)山，只有向鐵扇公主借芭蕉

扇扇滅火后才能通過(guò)。悟空把師父安排好，前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王

的妻子，紅孩兒之母。因上次紅孩兒想吃唐僧肉與悟空結(jié)下了冤仇，鐵扇公主哪里肯借。

悟空初次借扇，被鐵扇公主用芭蕉扇扇得無(wú)蹤無(wú)影。靈吉菩薩得知實(shí)情，給他一粒“定

風(fēng)丹''再去借扇。

九、作文

24.根據(jù)要求寫(xiě)作文

請(qǐng)以“那些值得回味的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①表達(dá)順暢，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。②要有明確的中心。③有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得

套寫(xiě)抄襲。④不少于500字。⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名、校名。

【答案】例文：

那些值得回味的日子

在我們的人生中，發(fā)生過(guò)許多事情，有些事情會(huì)隨著我們的成長(zhǎng)被記憶的洪流淹沒(méi),

在我們的腦海中蕩然無(wú)存。而有些事情，永遠(yuǎn)被我們銘記在心，隨著我們的成長(zhǎng)，在某

個(gè)特定的時(shí)刻被翻閱出來(lái)，又一次清清楚楚地浮現(xiàn)在我們眼前。

在我的小學(xué)六年中，有歡樂(lè)，有悲傷，也有崇拜。但令我最難忘也令我受益的只有

那件事：那天，上課鈴響了，我們趕緊去教室靜候著，老師趕忙來(lái)給我們上課，課上的

老師嚴(yán)肅而又慈祥，讓人覺(jué)得很親切，老師邊講，邊在黑板上寫(xiě)著字，我們大家也都認(rèn)

真地聽(tīng)著，有些人還在用便利貼把老師寫(xiě)的重點(diǎn)知識(shí)記在書(shū)上。我們都聽(tīng)得不敢分心，

生怕聽(tīng)漏了一點(diǎn)點(diǎn)小細(xì)節(jié)。

在大家都認(rèn)真聽(tīng)時(shí)，老師在我們的課桌周?chē)呣D(zhuǎn)邊講，講得很認(rèn)真，我的筆似乎長(zhǎng)

了腳一般，自己掉到了地上