材料作文-2023年中考語(yǔ)文練習(xí)（江蘇）（原卷版）

難點(diǎn)03材料作文

材料作文指的是提供材料或圖畫(huà)，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫(huà)，根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫(huà)

的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文的形式。

材料作文的材料類型：1.故事型：包括名人事例、凡人小事、寓言故事等。2.論說(shuō)型：包括名言警句、

哲理語(yǔ)段、議論文段。3.情景型：設(shè)置一個(gè)特定的情景（生活場(chǎng)面，特別的細(xì)節(jié)）。4.圖表型：一幅漫畫(huà)或

一個(gè)圖表等。

滿分技巧

一、審題

材料作文審題側(cè)重于兩個(gè)方面：一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟：（1）讀懂材料;

（2）看清要求；（3）選好角度；（4）精心布局；（5）注意語(yǔ)體。

二、如何寫(xiě)好材料作文

1.抓關(guān)鍵語(yǔ)句，提煉中心法。

命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)

確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細(xì)分析命題者的意圖。關(guān)鍵語(yǔ)句往往是“文眼”，蘊(yùn)

含著材料的中心。只要材料給出了關(guān)鍵語(yǔ)句，就不要輕易放過(guò)，準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料中心，并以之為材料主旨。

2.透視材料，揭示寓意法。

當(dāng)前中考材料作文要求從材料中尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｌ崛〕鲆粋€(gè)話題，自擬題目寫(xiě)作。因此，審題

立意成為寫(xiě)作的首要問(wèn)題。而材料對(duì)主題的確立有著客觀的、不容更移的“制約性”，很多考生把握不了

材料所透視出來(lái)的中心。往往脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。一則材料往往是多義的，你要注意最符

合命題意圖、最能體現(xiàn)材料指向的意義。

3.由果尋因，明確褒貶法

事物之間都是相互聯(lián)系的，閱讀材料審題時(shí)，要由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)

果的原因，來(lái)尋找最佳立意。同時(shí)，材料中的語(yǔ)句常常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，要根據(jù)命題者的感情傾

向確定最佳立意角度。

一、根據(jù)要求寫(xiě)作文

1.《湖心亭看雪》一文中，張岱對(duì)舟子用一“癡”字評(píng)價(jià)自己頗為得意?！鞍V”在這里表示一種樂(lè)在其中、

追求極致的生命狀態(tài)。其實(shí)，癡的本義是不聰慧、遲鈍。愚昧無(wú)知，不明事理，是癡；極度迷戀某人某事

物，是癡。

對(duì)于“癡“，你有怎樣的體驗(yàn)或思考？請(qǐng)自擬題目，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

2.根據(jù)要求寫(xiě)作文：

北京冬奧會(huì)花樣滑冰賽場(chǎng)，被觀眾寄予厚望的世界頂級(jí)選手比賽失利，痛失金牌。比賽結(jié)束后，該運(yùn)

動(dòng)員淚流滿面地說(shuō)：“我恨這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我再也不要滑冰了?！?/p>

任務(wù)一：如果你是花樣滑冰運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，請(qǐng)你給該運(yùn)動(dòng)員寫(xiě)一封信，表達(dá)你的想法。

任務(wù)二：在你的記憶里，有沒(méi)有類似的人生經(jīng)歷，把這段經(jīng)歷寫(xiě)一篇文章。

任務(wù)三：針對(duì)上述言論，有人說(shuō)：這名運(yùn)動(dòng)員不是一個(gè)“純粹”的運(yùn)動(dòng)員，你怎么看？

要求：（1）以上三個(gè)任務(wù)，任意選擇一個(gè)完成。（2）不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，人名。

3.寫(xiě)作

寫(xiě)作課上，老師經(jīng)常說(shuō)，寫(xiě)文章要學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”。

生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含著讓人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感動(dòng)的情懷…

請(qǐng)你聯(lián)系生活，選準(zhǔn)角度，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字；⑤書(shū)寫(xiě)正

確、規(guī)范，力求美觀。

4.人生只是一個(gè)向往，我們不能想象一個(gè)沒(méi)有向往的人生。向往必有對(duì)象。那些對(duì)象，則常是超我而

外在。追求的目標(biāo)愈鮮明，追求的意志愈堅(jiān)定，則人生愈帶有一種充實(shí)與強(qiáng)力之感。

請(qǐng)品讀國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆先生的這段話，根據(jù)其意涵，聯(lián)系自己生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，準(zhǔn)確立意，自擬文題，

寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意準(zhǔn)確，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名和地名。

5.你在成長(zhǎng)的過(guò)程中，可曾為難過(guò)自己？可曾冒犯過(guò)他人？可曾抱怨過(guò)生活？可曾……拿起筆寫(xiě)一封

信寄給對(duì)方吧，在信中追溯曾讓你耿耿于懷的往事，表達(dá)你希望和解的意愿。

(1)要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作。

(2)注意書(shū)信格式，不少于600字。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

(4)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

6.如果你回到小學(xué)母校，小學(xué)班主任邀請(qǐng)你向六年級(jí)學(xué)生講述你在初中階段促使你成長(zhǎng)的經(jīng)歷，你最想和

學(xué)弟學(xué)妹分享什么經(jīng)歷？借此表達(dá)怎樣的成長(zhǎng)感悟？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

(I)感情真摯，不得抄襲和套作；

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息：

(3)不少于600字;

(4)書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

7.作文

常言道：一句話，可以將人說(shuō)得笑起來(lái)；一句話，也可以將人說(shuō)得跳起來(lái)。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)或

思考？

請(qǐng)自擬題目，自選角度，自定立意，寫(xiě)一篇文章.

要求：①除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。

②文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

8.根據(jù)要求寫(xiě)作。

學(xué)習(xí)中，我們常會(huì)遇到難題。有的同學(xué)總喜歡到某作業(yè)APP上直接抄寫(xiě)答案，速度很快，能力提升卻

很慢；有的同學(xué)則會(huì)靜心讀題，獨(dú)立思考，慢慢攻克難題，能力提升迅速?？梢?jiàn)，“快”與“慢”在一定

條件下會(huì)轉(zhuǎn)化。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，自定立意，自擬標(biāo)題。從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一題寫(xiě)作。

任務(wù)一：寫(xiě)一個(gè)故事，分享你的經(jīng)歷。

任務(wù)二：寫(xiě)一篇演講稿，在晨會(huì)上發(fā)言，表達(dá)你的思考。

要求：（1）確定任務(wù)后用2B鉛筆在答題卡上將對(duì)應(yīng)的任務(wù)方框涂黑；（2）不少于600字；（3）不得出

現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

9.作文。

“不鳴則已，一鳴驚人”是常常被人當(dāng)作夸贊的話，表面上是贊揚(yáng)“一鳴”的驚人，實(shí)質(zhì)上卻是在闡

釋沉默的“不鳴”所蘊(yùn)涵的深厚，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻

香”，及''十年寒窗無(wú)人間，一舉成名天下知”的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉

默之努力更是可貴。

——林清玄《靈性深處開(kāi)蓮花》

結(jié)合以上材料，寫(xiě)一篇文章，要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）情感真摯，有自己的思考，不得抄

襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。（5）請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

10.根據(jù)要求寫(xiě)作文。

孩子拿著橘子問(wèn)：“媽媽，為什么吃橘子要?jiǎng)兤つ?？”“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不

是伸手就能得到，而是要付出勞動(dòng)的?！薄伴僮拥墓鉃槭裁词且话陜阂话陜旱哪?？”“那是橘子在告訴

你，生活的甘甜和幸福，是用來(lái)慢慢享用的。還是為了告訴你，你手中的東西，不能獨(dú)自享用，要懂得與

人分享?！?/p>

題目A：閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。

題目B：閱讀材料，從中選擇你感觸最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①?gòu)纳鲜鰞深}中佳選7㈱寫(xiě)作。選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號(hào)A涂黑；選題B的用2B鉛

筆在答題卡上將題號(hào)B涂黑。②不少于600字。③不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

II.從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一項(xiàng)，寫(xiě)一篇文章。

夏日將近，天氣漸熱。一些怕熱的同學(xué)一進(jìn)教室就打開(kāi)電風(fēng)扇，享受涼風(fēng)；一些擔(dān)心受涼的同學(xué)則叫

苦不迭。班會(huì)課上，大家圍繞“教室是否開(kāi)電風(fēng)扇”展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。

A.你會(huì)支持哪一方？你又將如何勸說(shuō)對(duì)方？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的發(fā)言稿，題目自擬。

B.發(fā)揮想象，以《班會(huì)課后》為題，

12.讀書(shū)貴有新得，作文貴有新味。最重要的是觸發(fā)的功夫。

所謂觸發(fā)，就是由一件事感悟到其他的事。你讀書(shū)時(shí)對(duì)于書(shū)中某一句話，覺(jué)到與平日所讀過(guò)的書(shū)中某

處有關(guān)系，是觸發(fā)；覺(jué)到與自己的生活有交涉，得到一種印證，是觸發(fā)；覺(jué)到可以作為將來(lái)某種理論說(shuō)明

的例子，是觸發(fā)。這是就讀書(shū)說(shuō)的；對(duì)于目前你所經(jīng)臉著的事物，發(fā)現(xiàn)旁的意思，這也是觸發(fā)。這種觸發(fā)

就是作文的好材料。