長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣招聘教師考試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣招聘教師考試試題及答案一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.孔子要求“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹（）原則。A.循序漸進(jìn)B.啟發(fā)性C.鞏固性D.理論理系實(shí)際【答案】：C2.監(jiān)考老師在考生身邊來(lái)回走動(dòng)會(huì)影響學(xué)生水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)促進(jìn)C.社會(huì)干擾D.社會(huì)惰化【答案】：C3.以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績(jī)?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)作出判斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。A.正式評(píng)價(jià)B.配置性評(píng)價(jià)C.常模參照評(píng)價(jià)D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)【答案】：C4.教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教育目的D.課程目標(biāo)【答案】：B5.當(dāng)教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了（）階段。A.關(guān)注生存B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注情境D.關(guān)注課程【答案】：C6.個(gè)體獨(dú)自完成工作需要兩天時(shí)間，如果與別人進(jìn)行工作競(jìng)賽，一天半就能完成，這種現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)惰化B.利他行為C.社會(huì)助長(zhǎng)D.社會(huì)干擾【答案】：C7.人際關(guān)系走向終結(jié)首先經(jīng)歷的階段是（）。A.逃避B.冷漠C.分歧D.收斂【答案】：C8.個(gè)體運(yùn)用所獲得的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是屬于學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。A.保持階段B.獲得階段C.理解階段D.知識(shí)提取階段【答案】：D9.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自己知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)重構(gòu)，以下哪種理論中體現(xiàn)了這樣的觀點(diǎn)？（）A.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論B.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論C.有意義的接受學(xué)習(xí)論D.信息加工的學(xué)習(xí)理論【答案】：A10.《學(xué)記》中講的“長(zhǎng)善救失”與下列哪個(gè)選項(xiàng)的意思相同？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際B.因材施教C.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合D.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合【答案】：C11.許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說(shuō)明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。A.個(gè)體主觀能動(dòng)性B.遺傳素質(zhì)C.環(huán)境D.教育【答案】：B12.孔子的教育思想主要體現(xiàn)在（）一書(shū)中。A.《論語(yǔ)》B.《禮記》C.《學(xué)記》D.《師說(shuō)》【答案】：A13.形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德信念D.道德情感【答案】：A14.教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與（）。A.繁榮多元文化B.培養(yǎng)文化本體C.構(gòu)成文化本體D.支持主流問(wèn)題【答案】：C15.對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較,或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較的教學(xué)評(píng)價(jià)是（）。A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)B.相對(duì)性評(píng)價(jià)C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)D.診斷性評(píng)價(jià)【答案】：A16.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（）。A.內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)B.外鑠論觀點(diǎn)C.需要論觀點(diǎn)D.實(shí)質(zhì)論觀點(diǎn)【答案】：B17.下列關(guān)于公務(wù)人員職業(yè)道德的觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.慎獨(dú)自律是加強(qiáng)公務(wù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法B.公共行政權(quán)力的特殊性決定了公務(wù)人員職業(yè)道德的特殊性C.提高行政效率是公務(wù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)的終極目標(biāo)D.形成高尚的道德人格是公務(wù)人員職業(yè)道德修養(yǎng)的重要目標(biāo)【答案】：C18.吃餃子的“蓋蓋兒煮皮，開(kāi)蓋兒煮餡”有沒(méi)有科學(xué)道理A.有B.沒(méi)有【答案】：A19.唐代飲食文化逐漸發(fā)達(dá)，下列食物在唐代就能吃到的是（）。A.番茄B.生魚(yú)片C.花生D.土豆【答案】：B20.宋代大詩(shī)人蘇軾曾作《琴詩(shī)》,詩(shī)中寫(xiě)道：“若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽(tīng)?”其中蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是（）。A.事物原因與結(jié)果的辯證關(guān)系B.事物部分與整體的辯證關(guān)系C.事物內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系D.事物現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證關(guān)系【答案】：C21.(單選題)下列古代典籍中，不屬于農(nóng)學(xué)類(lèi)書(shū)籍的是（）。A.《農(nóng)政全書(shū)》B.《山海經(jīng)》C.《農(nóng)桑輯要》D.《齊民要術(shù)》【答案】：B22.為了防止行政權(quán)力被濫用，必須對(duì)行政人員實(shí)施有效地行政監(jiān)督，我國(guó)自秦朝起就有一系列檢察制度、唐代的臺(tái)院、（）和察院聯(lián)合稱(chēng)為御史臺(tái)三院，擁有彈劾官吏、參與司法審訊及監(jiān)督倉(cāng)庫(kù)出納等職權(quán)。A.殿院B.督院C.肅院D.諫院【答案】：A23.1943年11月22-26日，羅斯福、丘吉爾、蔣介石在埃及首都舉行會(huì)議，討論聯(lián)合對(duì)日作戰(zhàn)計(jì)劃和戰(zhàn)后處置日本問(wèn)題，12月1日發(fā)表了宣言，叫（）。A.開(kāi)羅宣言B.德黑蘭宣言C.雅爾塔宣言D.波茨坦宣言【答案】：A24.行文方式是根據(jù)行文關(guān)系、行文方向以及公文性質(zhì)、效力范圍等多種因素而確定的公文發(fā)布、傳遞的層次與形式。其中，（）。是為了維護(hù)正常的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，一般具有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系的機(jī)關(guān)之間應(yīng)采取該種方式。A.逐級(jí)行文B.直接行文C.多級(jí)行文D.越級(jí)行文【答案】：A25.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是（）。A.成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個(gè)目標(biāo)時(shí)，總是要先找出設(shè)定這些目標(biāo)的理由來(lái)說(shuō)服自己B.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝D.幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)【答案】：A26.合法移民并不會(huì)構(gòu)成嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。相反，合法的自由遷徙，是社會(huì)開(kāi)放的體現(xiàn)。然而，問(wèn)題的另一面是，在現(xiàn)代社會(huì)的格局中，原本應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)支柱的財(cái)富和知識(shí)精英，紛紛選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一旦潮成，對(duì)于移出地社會(huì)而言，是一種災(zāi)難。他們帶走的，不僅有他們自身數(shù)十年發(fā)展所累積的知識(shí)和財(cái)富，更嚴(yán)重地說(shuō)，他們?cè)谝欢ǔ潭壬仙踔翈ё吡诉@個(gè)社會(huì)的靈魂，帶走了那種激勵(lì)個(gè)體奮發(fā)向上并努力改造社會(huì)的精神。這三重流失的嚴(yán)重化，勢(shì)必帶來(lái)社會(huì)的某種“空心化”現(xiàn)象。對(duì)以上這段文字理解正確的一項(xiàng)是：（）。A.移民勢(shì)必帶來(lái)社會(huì)“空心化”B.合法移民一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)開(kāi)放C.精英移民相對(duì)移出地來(lái)說(shuō)是一種災(zāi)難D.合法移民不會(huì)構(gòu)成社會(huì)問(wèn)題【答案】：B27.讀書(shū)屬于個(gè)人的精神生活，必定是非常個(gè)人化的?？梢猿蔀闀r(shí)尚的不是讀書(shū)，而是買(mǎi)書(shū)和談書(shū)。譬如說(shuō)，在媒體的（）下，某一時(shí)期有某一本書(shū)特別暢銷(xiāo)，談?wù)撍@得很（），插不上嘴便顯得很（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.影響時(shí)髦落伍B.引導(dǎo)時(shí)尚落后C.指導(dǎo)前衛(wèi)保守D.主導(dǎo)現(xiàn)代守舊【答案】：A28.《功夫熊貓》的熱映說(shuō)明“中國(guó)元素”已不僅僅只是好萊塢電影中的（），它甚至已經(jīng)成好萊塢電影導(dǎo)演的靈感來(lái)源。片中“功夫”和“熊貓”兩個(gè)主要元素都來(lái)自中國(guó)文化，而猴王、老虎、螳螂、毒蛇、丹頂鶴等五大高手更是把中國(guó)功夫中的輕功演繹得（）。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.賣(mài)點(diǎn)栩栩如生B.題材活靈活現(xiàn)C.陪襯精妙絕倫D.點(diǎn)綴惟妙惟肖【答案】：D29.政府采購(gòu)作為公共財(cái)政管理的一項(xiàng)重要制度安排，本義是規(guī)范政府購(gòu)買(mǎi)行為、節(jié)約財(cái)政資金、從源頭上防治腐敗。采購(gòu)部門(mén)不從價(jià)格上把關(guān)，便違背了制度的初衷。中國(guó)社科院公布的一份調(diào)研顯示，一些地方政府在采購(gòu)辦公用品過(guò)程中，有近八成的商品高于市場(chǎng)價(jià)格。這反映了兩個(gè)方面的問(wèn)題，一方面是采購(gòu)需求的不合理，只求貴的不求對(duì)的；另一方面則是政府采購(gòu)招標(biāo)環(huán)節(jié)中存在貓膩。政府采購(gòu)誰(shuí)來(lái)監(jiān)督一直是采購(gòu)制度的軟肋所在，采購(gòu)招標(biāo)在沒(méi)有陽(yáng)光的空間操作，反而導(dǎo)致了“逆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”的亂象。這段文字意在強(qiáng)調(diào)的是（）?A.政府采購(gòu)中存在大量的違規(guī)行為B.采購(gòu)需求的不合理導(dǎo)致政務(wù)腐敗C.政府采購(gòu)制度的初衷是防止腐敗D.政府采購(gòu)需要在相關(guān)監(jiān)督下進(jìn)行【答案】：D30.原始社會(huì)許多的（）已被考古工作者發(fā)現(xiàn)并存放在博物館內(nèi)加以精心保護(hù)，以便今后研究。A.遺址B.遺跡C.遺物D.文物【答案】：D31.有項(xiàng)購(gòu)物實(shí)驗(yàn)，先讓購(gòu)物者看一些他們喜愛(ài)的物品，或是厭惡的物品，以改變他們的情緒然后再展示一些普通物品的圖片，讓購(gòu)物者在其中進(jìn)行選擇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受積極情緒控制的受試者，能夠很快做出購(gòu)實(shí)決定，且他們的決定更不容易被其他原因所改變。這段文字意在說(shuō)明（）。A.情緒不好的購(gòu)物者會(huì)很快改變他們的購(gòu)買(mǎi)決定B.心情愉快能讓購(gòu)物者做出快而不易變更的決定C.購(gòu)物者看他們喜愛(ài)的物品會(huì)很快做出購(gòu)買(mǎi)決定D.提示售貨員切不可讓顧客購(gòu)物時(shí)產(chǎn)生厭惡情緒【答案】：B32.文化的發(fā)展歷史是一個(gè)連續(xù)體，雖然表面上看似乎發(fā)生了文化的（）與變異，但是，作為一個(gè)（）的文化歷史階段，原始神秘的文化并沒(méi)有伴隨著分解型文化的產(chǎn)生而（）。A.斷裂、漫長(zhǎng)、消失殆盡B.分裂、悠久、分崩離析C.撕裂、久遠(yuǎn)、無(wú)影無(wú)蹤D.阻斷、長(zhǎng)久、土崩瓦解【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.弗魯姆提出的期望理論認(rèn)為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）A.期望值B.認(rèn)知因素C.目標(biāo)效價(jià)D.情感因素【答案】：AC34.教師職業(yè)道德的基本功能有（）。A.對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能B.對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能C.對(duì)教育對(duì)象的教育功能D.對(duì)教師工作的動(dòng)力功能E.對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能F.對(duì)社會(huì)文明的示范功能【答案】：ABCDF35.要牢記群眾是真正的英雄，任何時(shí)候都不能忘記（），真正同人民結(jié)合起來(lái)。A.依靠誰(shuí)B.我是誰(shuí)C.跟隨誰(shuí)D.為了誰(shuí)【答案】：ABD36.“跨學(xué)科”一詞與“多學(xué)科”、“超學(xué)科”、“交叉學(xué)科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即（）。A.跨學(xué)科工作具有整合多種學(xué)科的特征，而多學(xué)科是將不同學(xué)科并置，對(duì)知識(shí)而言是一種增量的方式B.跨學(xué)科工作通常關(guān)注不同學(xué)科所共享的問(wèn)題、主題或題目，而超學(xué)科則超越了具體學(xué)科和特定問(wèn)題，要求研究人員集體從事知識(shí)生產(chǎn)C.跨學(xué)科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學(xué)科限制，促進(jìn)學(xué)科的融合發(fā)展D.跨學(xué)科工作常表現(xiàn)為多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學(xué)科則是利用某一學(xué)科的原理來(lái)解釋另一學(xué)科的問(wèn)題【答案】：ABD37.下列關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法正確的是（）。A.發(fā)揚(yáng)螺絲釘精神是愛(ài)崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)B.愛(ài)崗敬業(yè)要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀念C.愛(ài)崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神D.現(xiàn)代社會(huì)提倡人才流動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)正逐步喪失它的價(jià)值【答案】：ABC38.核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系都堅(jiān)持重在建設(shè)，就是要（）。A.建設(shè)中國(guó)風(fēng)尚B.凝聚精神力量C.提高文化軟實(shí)力D.弘揚(yáng)共同理想【答案】：ABD39.關(guān)于教師道德評(píng)價(jià)對(duì)教師道德意識(shí)和活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德評(píng)價(jià)可以提供推動(dòng)和促進(jìn)教師從道德意識(shí)向道德活動(dòng)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量B.促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力C.教師道德評(píng)價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用D.教師道德評(píng)價(jià)的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡【答案】：ABCD40.人的個(gè)性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.需要B.意志C.CD.情緒E.BF.AG.動(dòng)機(jī)H.D【答案】：AG41.心理動(dòng)力系統(tǒng)決定著個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.興趣B.需要C.動(dòng)機(jī)D.世界觀【答案】：ABCD42.評(píng)價(jià)從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感，應(yīng)該從工作的哪幾個(gè)方面入手（）。A.能否得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)B.能否完成本職工作C.能否為客戶服務(wù)D.能否與同事和睦相處【答案】：BD43.社會(huì)政策具有（）。A.嚴(yán)肅性B.權(quán)威性C.強(qiáng)制性D.具體性【答案】：ABC44.下列關(guān)于法的繼承的說(shuō)法，正確的是（）。A.法的繼承是不同類(lèi)型的法律制度之間的影響和滲透B.法的相對(duì)獨(dú)立性決定了法的發(fā)展過(guò)程的延續(xù)性和繼承性C.反映法的一般價(jià)值的原則，是法的繼承內(nèi)容之一D.社會(huì)主義的法和資本主義的法之間是不會(huì)存在有繼承關(guān)系【答案】：BC45.當(dāng)經(jīng)濟(jì)蕭條時(shí),可用的財(cái)政政策有_____。A.擴(kuò)張財(cái)政收入B.減少財(cái)政支出C.減少財(cái)政收入D.擴(kuò)張財(cái)政支出【答案】：CD46.價(jià)值規(guī)律之所以會(huì)刺激商品生產(chǎn)者改進(jìn)技術(shù)，改善經(jīng)營(yíng)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率是因?yàn)椋ǎ.商品的價(jià)值量是由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間所決定B.個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，對(duì)生產(chǎn)者有利C.個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，可使商品價(jià)格提高D.可以使商品生產(chǎn)者在單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)出更多的商品【答案】：ABD47.報(bào)告的種類(lèi)包括（）。A.情況報(bào)告B.工作報(bào)告C.調(diào)查報(bào)告D.答復(fù)報(bào)告【答案】：ABD48.城市外來(lái)女性務(wù)工人員面臨較大工作和生活壓力，為此，社會(huì)工作者小周開(kāi)設(shè)了一個(gè)成長(zhǎng)小組，在第四節(jié)小組關(guān)于“工作壓力”分享環(huán)節(jié)中，組員小花說(shuō)“其實(shí)沒(méi)什么，大家有壓力都很正常，所有人都會(huì)遇到的?！苯M員小圓說(shuō)：“大家都在說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢的事情，我感覺(jué)所有人都沒(méi)有說(shuō)出真實(shí)想法，在回避問(wèn)題?！贬槍?duì)小花和小圓的表述，小周適宜的回應(yīng)有（）A.“謝謝小圓和小花的分享，對(duì)于她們的想法，其他人有什么想說(shuō)的嗎?”B.“謝謝小圓和小花的分享，大家在這里不用隱藏自己的想法，我們不妨試著說(shuō)出來(lái)?！盋.“小圓，你能具體說(shuō)說(shuō)她們是怎么回避問(wèn)題的嗎?”D.“剛才從小花的分享中，我好像沒(méi)有聽(tīng)到實(shí)質(zhì)性的信息，是不是大家不想談?wù)摴ぷ鲏毫Φ脑掝}?”【答案】：AB49.精神病院外?康復(fù)訓(xùn)練服?務(wù)分為：（）A.醫(yī)學(xué)康復(fù)B.社區(qū)康復(fù)C.其他職業(yè)康?復(fù)D.家庭康復(fù)【答案】：BCD50.社區(qū)旳基本構(gòu)成要素有（）。A.經(jīng)濟(jì)構(gòu)造B.文化維系力C.地區(qū)D.人口【答案】：BC51.消防控制室值班員職責(zé)（）。A.熟悉和掌握消防控制室設(shè)備的功能及操作規(guī)程，按照規(guī)定測(cè)試自動(dòng)消防設(shè)施的功能，保障消防控制室設(shè)備的正常運(yùn)行B.間斷值守崗位，做好消防控制室的火警、故障和值班記錄C.對(duì)火警信號(hào)應(yīng)立即確認(rèn)，火災(zāi)確認(rèn)后應(yīng)立即報(bào)火警并向消防主管人員報(bào)告，隨即啟動(dòng)滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案D.對(duì)故障報(bào)警信號(hào)應(yīng)及時(shí)確認(rèn)，消防設(shè)施故障應(yīng)及時(shí)排除，不能排除的應(yīng)立即向部門(mén)主管人員或