2022年小學四年級安全健康教育教案版

小學四年級健康安全教育教案

第一課甲型HINI流感知識、危害及預防要

領

一、講授目的

1.使學生相識甲型H1N1型流感等傳染病的有關知識；

2.提高學生自我掩護的意識和答對各種傳染病的能力。

二、講授流程

（一）談話導入

師：同學們，你們生過病嗎？都生過什么病?。?/p>

1.生自由發(fā)言（有，傷風，發(fā)燒等等）

師：這些個都是一些少年時常得的病，此刻有一種新的可怕的病，在咱們國家浮現(xiàn)了，

它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）相識病癥

師：有那個同學知道這種病嗎？

1.生自由回答（我在電視上看到過……）

2.師：此刻電視臺都在說這個病，朱老師在網(wǎng)上看到了一些關于這個病的質料，

這種病癥狀類似傷風，害病的人會驀地發(fā)燒，咳嗽，覺得沒力氣，不想吃東西等。有報

道說，美利堅合眾國2022年疫情中發(fā)現(xiàn)病例的主要表現(xiàn)是驀地發(fā)熱，咳嗽，肌肉疼和疲憊，

其中一些患者還浮現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀：墨西哥發(fā)現(xiàn)病例還浮現(xiàn)眼睛發(fā)紅，頭痛和流涕等癥狀；

還有些處所嚴重的會導致死亡呢！

3.如何傳染

師：那同學們，你們知道這種恁地厲害的病是怎么傳染的嗎？

4.生自由發(fā)言

（主要為呼吸道傳播，也可通過接觸傳染的豬或者其糞便，周圍污染的環(huán)境等途徑傳播。）

（三）如何防治

師：雖然這個病有些可怕，但是只要只要咱們做好一些防預的工作，這個壞東西就會離

咱們遠遠的。同學們，你們覺得咱們平時應該怎么做呢？

1.同桌間談論

師：來，誰來告訴老師。

2.學生發(fā)言

3.教師改正、總結

（1）削減到公共人群密集的機會。

（2）保證健康飲食及充足的睡眠，勤熬煉，勤洗手，室內保持通風，養(yǎng)成杰出的個人衛(wèi)

生習氣。

（3）定期服用板藍根，大青葉，薄荷葉，金銀花可做茶飲。

（4）注意類似臨床表現(xiàn)，引起重視。特殊是暮地高燒，結合膜潮紅，咳嗽，流膿涕等癥

狀。

（四）故事展開

1.師：同學們都記住了嗎？咱們六班級的學生往后都會注意自己的衛(wèi)生的，對嗎？如果

不注意啊，就會像森林的小豬呼呼同樣害病。同學們，你們想自己小豬呼呼是怎么得病的嗎？

小豬呼呼是一只特殊不愛干凈的小豬，每天早上起來，它都不會刷牙，不洗臉。每天臟

兮兮的就出門了。它還特殊喜歡去小動物多的處所玩，哪里熱鬧它就跑到哪里去。它看到超

市里有許多人在買東西，它就跑進去也買；它看到小樹旁不少動物在一起做游戲，它也要去

玩。并且呼呼還特殊地愛玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打幾個滾兒。就這樣，它每天每天

都是玩到其他小動物都睡覺了，它才回家。

后來，甲型H1N1流感悄悄地溜進了森林里。一進森林它就發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小豬呼呼，

即將對它展開了攻擊。遭到攻擊的小豬呼呼，覺得自己全身熱熱的，還老流鼻涕，老咳嗽，

全身哪都不舒暢。最后，小豬呼呼只能去找山羊醫(yī)生幫忙他治病，山羊醫(yī)生忙了好一會兒才

發(fā)現(xiàn)是甲型H1N1流感攻擊了小豬呼呼，山羊醫(yī)生用了很久很久時間才把小豬呼呼治好，而

小豬呼呼也難受了好久好久。

師：同學們，你們知道為什么這個流感只攻擊小豬呼呼嗎？

（因為小豬呼呼不愛干凈）

師：那咱們可以像小豬呼呼那樣嗎，咱們該怎么做呢？

（講衛(wèi)生，勤洗手）

2.演一演

（1）你會洗手嗎？你知道如何洗手？

（2）播放視頻：如何不錯洗手

（3）誰來演一演？學生評價

（五）課堂總結延伸1.師：如果咱們同學中感覺自己有

發(fā)熱、嗓子疼、咳嗽這些個環(huán)境了，該怎么辦呢？（立刻告訴老師，去找醫(yī)生叔叔。

）

師：在家里，要及時告訴家人，前往正規(guī)病院看病。在學校，要及時告訴老師，老師融

會貫通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能來上學。要等病徹底好了，才干來上學。

2、最后，讓咱們一起行動起來，注意個人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生，遠離各種疾病。

第二課學會在避讓行駛中的車輛

教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的

基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則

給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民

教學設計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式

2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參預，競答形式可以分“必答”“搶

答'"指名答'等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結

二、摹擬演練

精選文檔

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、學生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結合上節(jié)課所學，甄別視頻中的

人的行為是否合理、安全等）

3、學生代表摹擬生活中遇到的或者親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同

分析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景摹擬。比一比，看看誰是安全步行

的小能手

三、案例沙龍

I、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘重案例，揭示主題：我們如何才干不讓慘劇再次

發(fā)生呢？

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓慘劇再也不發(fā)生”的倡議書

四、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為單位交流所采集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們日常上生活密切聯(lián)系

的內容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

五、小結

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

六.教學反思

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的

基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則

給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民

第三課溝通化解小抵悟

講授目標：引導學生不錯處理同年人際沖突的要領。

講授過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也碰到過這樣的事，說說你是如何處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該如何做？

三、演一演。

1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最

好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。

四、讀一讀。1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生抵語時應該如何做。

精選文檔

2、說說你從中得到的開導。

第四課守秩序保安全

教學目標：

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參預影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩

序

3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己

教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們時常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些

公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？

（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購

物、郵寄物品……人與人之間時常會在公共場所交流，如果每一個人都按照自己的想法做事,

想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的壽手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；

南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時,

總碰到一些人不肯站在“一米線，，外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、匡助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就

是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。惟獨每一個人都遵守社會公共秩序,

我們的生活才干秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據(jù)自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括不少方面，有關于工作的、生活的、學習的、歇息的、社會治安

的等等，不少重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、

食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每一個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子

指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果

師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生

命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這

樣才干減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更夸姣。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：

你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

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2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學己排成為了

長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須即將送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時

司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了不少人，看樣子要來不

及了。這時你媽媽會……你會……

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來

帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照這時你會……

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也

沒有交警。這時你會……

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行

為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每一個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的

情況下，如情境二中他人有生命危（wei）險，我們?yōu)榱丝镏?，有時要犧牲自己的利益，

但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交

通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每一個公民都必須遵守的基本準則。在生活中惟獨

每一個人都遵守相應準則，才干有一個良好的社會秩序。

在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？

五.教學反思

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參預影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩

序

3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己

第五課自己的事情自己做

講授目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生做

個愛勞動的好孩子。

講授過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日，1個說，費不會掃地，我叫爺爺來?！绷?個說：“我叫奶奶來幫我。”兩個

小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該如何做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、如果沒有，今后要如何做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。

2、同學互訂交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個如何的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？

2、這些個事情你有沒有自己做，為什么？

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四、評一評。

1、按照書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？

2、說說學習這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

第六課安全使用家用電器

教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生

命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，

培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易浮現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器浮現(xiàn)異常情

況時，能正確、合理、鎮(zhèn)靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪

刀學生搜集生活中因為不當使用家電引起的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。（板書：家用電器）

3、看，老師還搜集了一些我們生活中時常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？

知道它們各自的作用嗎？

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

（4~一生5介紹）

5、由于時間關系，我們就再也不一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的

作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多

它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引起安全事故。

2、我們先來看一則報導。（網(wǎng)址鏈接報導）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說

過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引起的安全事故嗎？

4、看了剛才的報導，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使

用不當殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危（wei）險了。無非，我們也不必驚慌、膽怯，只要我們在使用它們的時

候，堅固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是滿目琳瑯。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正

確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。固然，你也可

以介紹圖中沒有的其它家用電器。

精選文檔

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？

從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中

的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小，普通

的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危（wei）險性較大的電器，千萬不要自己單

獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注

意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不

對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男?/p>

福生活》，小品即將開始。注意！王爺爺來了……

（抱著微波爐浮現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ剑媸怯卸Y貌的好孩子。今天呀，爺爺

我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微

波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了,

那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起

什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（x）奧，還是孩

子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔子細細、認認真真

地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗

手。（洗完沒關水龍頭。x）你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。好，現(xiàn)在我要插插頭了。

（x）提醒的太及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（

x）液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨

脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應

該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一

直再轉，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（x）不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出

去遛個彎兒吧。（x）奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，否則會發(fā)生危（wei）險的。

牛奶熱好了，我把它拿出來。（x）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚

房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（X）爐后

和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危（wei）險的。那

為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（x）這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容

易著火。最后拔掉電源，既避免危（wei）險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。

在同學們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，

我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的好不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不

對的地方都逃無非同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什

么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）……

三、總結、布置作業(yè)

1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

2、師據(jù)學生回答再適當小結，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器

異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節(jié)課交流。

四.教學反思

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生

精選文檔

命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，

培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易浮現(xiàn)的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器浮現(xiàn)異常情

況時，能正確、合理、鎮(zhèn)靜地應對險情及保護自己的能力。

第七課家庭小輔佐

講授目標：通過本課的講授，培養(yǎng)學生的家庭觀念，增強學生杰出習氣的養(yǎng)成。

講授過程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好輔佐》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？

2、咱們應該向他們學習什么？

3、如何向他們學習。

三、說一說。

1、你在家里幫父親媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進行匯報。

四、評一評。

按照同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最會辦事？評出班級的“優(yōu)異家庭小輔佐

第八課別讓動物傷著你

教學目標：1、了解與動物親密接觸對人類的安

全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。2、認識動物是人類的朋友，知道

捉弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友

好相處。4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內容，板書課題。

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設情境，揭示主題

3、小組交流自己采集的故事，談出自己的看法

4、各組選派代表講述自己采集來的動物傷人的故事，或者自己與小動物相處受到傷害

的

故事，并讓學生談談自己的看法與感受

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅螞蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受

精選文檔

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結

談談本節(jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談談學到的知識。

六.教學反思

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道捉弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。

第九課誰想得最多

講授目標：培養(yǎng)學生積極思量的習氣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦，用自己的

智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。

講授過程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師處理完成1個大難題。

2、你知道夸有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時引導，賦予肯定。

4、大家都很聰明，說得也不錯，咱們去看看書上是怎么說的。

二、說一說。

1、說出下列各物的用處，看誰說得最多。

報紙、鋼筆、小刀、扇兒、球

2、四人小組討論，老師適時引導。

3、全班交流，將自己的想法說清晰。

4、評一評，誰想得最多，說得最好。

三、想一想，寫一寫。

1、說觀察書中的5個圖形，說一說這些個圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己

的想法寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、全班交流，比一比誰想得最好。

4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒咱們的。

第十課游樂場里講安全

教學目標：

1、認識游樂場里的設施和頑耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己頑耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自

覺遵守，杜絕危（wei）險行為

3、能鎮(zhèn)靜對付游樂場中浮現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法

教學設計：

一、談話引入

師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著不少的危（wei）險。請大家結合

自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危（wei）險呢？

精選文檔

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、安全衛(wèi)士我來當

I、教師創(chuàng)設情境，宣布競賽規(guī)則

2、學生以小組為單位參預競賽活動

（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過

的不許重復（2）案例分析。師出示意外事故案例，

讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件摹

擬游樂場里可能浮現(xiàn)的意外情況，參賽人員答

出應對辦法

3、評出優(yōu)勝者

三、制作安全提示卡

1、學生展示采集到的有關游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場摹擬圖，并將提示語貼在合適

的位置

四、小結

五教學反思1、認識游樂場里的設施和頑耍過程

存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己頑耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自

覺遵守，杜絕危（wei）險行為

3,能鎮(zhèn)靜對付游樂場中浮現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法

第十一課做守時的小學生

講授目標：教育學生養(yǎng)成杰出的時間觀念。

講授過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？2、各組選1個說說你們認為為什么說他

守時。

二、填一填。

1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事

情？

2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？幸虧哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認為該怎么做？

四、說一說。

1、守時會給別上下團結自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？如何做到守時？

第十二課我的眼睛亮晶晶

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教學目標：

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣

3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識

教學設計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼

睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之后

閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為

1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥。”規(guī)則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什么不方便。（2）眼睛看不

見有什么感覺？讓學生體味眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方

便：有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強烈陽光下看物體的感受……）5、老師小結：“看

來，眼睛對我們每一個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼

睛受到傷害是多么的不方便呀。”

二、聽故事，學習護眼小常識

I、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每一個人都要愛護我們的

眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后

果，不信你們瞧——（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認識

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那末請你們來看看這幾位

小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡"（小組交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。

3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易得近視眼，戴上眼鏡?！?/p>

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那末重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造

成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷

害事件）?！?/p>

2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結

保護好自己的眼睛是極其重要的，希翼同學們把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”

里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康漂亮的大眼睛。

六.教學反思

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣

3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識

第十三課當受到批評的時辰

講授目標：教育學生不錯面對挫折，勇于接受別人的批評。

講授過程：

精選文檔

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是如何的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、咱們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？］

2、平時你受到批評時，你是如何做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的立場，誰好誰不好？

2、團體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪1個小組分析得更好。

4、咱們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。

“有則改正，無則加勉。”這名話是什么意思？問問老師或者家長。

第十四課防止異物進器官

教學目標：

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值

教學設計：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的'“'小蟲入耳"瞇眼了耳朵進水”的故事

2、分小組，讓組內學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或者自己這方

面

的親身經(jīng)歷，要特殊注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了

什么處理措施

3、請各組有經(jīng)歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學聽

4、討論：通過這次“小