《草船借箭》課件

5草船借箭五年級(jí)下冊(cè)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)一說(shuō)“草船借箭”講了一件什么故事呢？讓我們帶著問(wèn)題讀課文，去尋找答案吧。1.認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等生字，會(huì)寫(xiě)“妒、忌”等字，會(huì)寫(xiě)“妒忌、軍事”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，能按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序，說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。3.抓住體現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)句，感受鮮明的人物形象。學(xué)習(xí)要求羅貫中名本，字貫中，號(hào)湖海散人，元末明初小說(shuō)家。羅貫中是我國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖，他的章回小說(shuō)特色是分章敘事，分回標(biāo)目，每回故事相對(duì)獨(dú)立，段落整齊，但又前后勾連、首尾相接，將全書(shū)構(gòu)成統(tǒng)一的整體。其主要作品為《三國(guó)演義》。作者簡(jiǎn)介瑜忌督幔寨擂吶弩丞zhàiyújìdūmànléinànǔchéng我會(huì)讀溫瑜yú瑜周瑜顧忌jì忌妒忌督促dū督都督幔帳màn幔幔子妒忌魯曹懲督委寨私吶遮插擂我會(huì)寫(xiě)

結(jié)構(gòu)：左右組詞：妒忌嫉賢妒能部首：女妒dù

結(jié)構(gòu)：上下組詞：肆無(wú)忌憚忌恨部首：心忌jì

結(jié)構(gòu)：上下組詞：曹沖曹操部首：日曹cáo

結(jié)構(gòu)：上下組詞：督促監(jiān)督部首：目督dū

結(jié)構(gòu)：上下組詞：懲罰懲前毖后部首：心懲chéng

結(jié)構(gòu)：上下組詞：粗魯魯莽部首：魚(yú)魯lǔ

結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遮起來(lái)遮掩部首：辶遮zhē多音字擂léi

擂鼓lèi

擂臺(tái)

他自吹自擂（）地說(shuō)他能在擂（）臺(tái)上打贏任何人。léilèi同學(xué)們默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？諸葛亮周瑜讓去借箭（起因）（經(jīng)過(guò)）（結(jié)果）周瑜對(duì)諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，

。諸葛亮先請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備必要的裝備和人員，然后在凌晨時(shí)，趁著

，帶領(lǐng)二十條扎滿

的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快

。二十條船上的箭總共有

多支，周瑜得知經(jīng)過(guò)后

。三天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭大霧漫天草把子插滿了箭十萬(wàn)自嘆不如故事起因周瑜借戰(zhàn)事緊急，請(qǐng)諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。

表面起因：

實(shí)際起因：

周瑜是怎樣“請(qǐng)”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么，從哪兒看出來(lái)？

周瑜嫉妒諸葛亮的才能，意欲加害諸葛亮，于是以共商軍事，作戰(zhàn)急需用箭為名，暗里是設(shè)下陷阱，假借“公事”逼迫諸葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動(dòng)聲色的話中反映出他的險(xiǎn)惡用心。

諸葛亮為什么不揭穿他，反而接受趕造十萬(wàn)枝箭的任務(wù)，并且立下軍令狀？

一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬(wàn)大軍，所以不和周瑜計(jì)較。另一方面諸葛亮對(duì)于向曹操借箭的計(jì)劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。故事經(jīng)過(guò)諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計(jì)用草船向曹操“借箭”。故事結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭。挫敗了周瑜加害自己的陰謀。

表面結(jié)果：

實(shí)際結(jié)果：“諸葛亮又下令把船調(diào)過(guò)來(lái),船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭?！?/p>

“曹操知道上了當(dāng),可是諸葛亮那邊船輕水急,已經(jīng)駛出二十多里,要追也來(lái)不及了?！?/p>

“仍舊擂鼓吶喊”依然是為了虛張聲勢(shì)，制造進(jìn)攻假象,吸引曹軍的注意。草船隊(duì)伍“船頭朝東，船尾朝西”，既能兩面受箭,多“借”箭矢,又可保持船體平衡,還便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?省去掉頭的時(shí)間。

周瑜要?dú)⒖酌鞯脑蚴鞘裁?，使用了什么?jì)謀？由此可以看出周瑜具有怎樣的性格特點(diǎn)？

孔明的聰明智慧對(duì)周瑜造成了巨大的威脅，也對(duì)東吳構(gòu)成了威脅，加之周瑜心胸狹窄，便決意殺掉孔明。周瑜設(shè)下圈套，然后步步緊逼，讓孔明立下“軍令狀”，而后暗自設(shè)障，意欲置孔明于死地。由此可以看出周瑜心胸狹窄、嫉賢妒能的性格特點(diǎn)。

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來(lái)，說(shuō)：“到了第三天，看他怎么辦！”

第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。魯肅問(wèn)他：“你叫我來(lái)做什么？”諸葛亮說(shuō)：“請(qǐng)你一起去取箭?！濒斆C問(wèn)：“哪里去取？”諸葛亮說(shuō)：“不用問(wèn)，去了就知道?！比宋锓治稣f(shuō)說(shuō)你對(duì)諸葛亮、周瑜、曹操和魯肅的了解。諸葛亮顧大局、心胸開(kāi)闊、神機(jī)妙算。周瑜嫉賢妒能、心胸狹窄。曹操生性多疑。魯肅忠厚老實(shí)。作者是怎樣將文中人物的性格刻畫(huà)得既鮮明又形象的呢？作者通過(guò)對(duì)諸葛亮的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)出他的性格特點(diǎn)。作者抓住了四個(gè)人物不同的特點(diǎn)，如他們的語(yǔ)言、動(dòng)作等，從而體現(xiàn)出不同人物的性格各異。起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬(wàn)支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過(guò)結(jié)果諸葛亮神機(jī)妙算，利用草船向曹操成功借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機(jī)妙算板書(shū)設(shè)計(jì)

本文寫(xiě)周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在短時(shí)間內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此為難他；而諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操“借箭”，讓周瑜的算盤(pán)落了空，周瑜自嘆不如。課文主旨拓展延伸諸葛亮草船借箭——神機(jī)妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳有關(guān)“草船借箭”的歇后語(yǔ)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。翎毛（yǔlíng）弓弩（núnǔ）擂鼓（léilèi）丞相（chéng

chěng）????