四年級演講稿一分鐘【3篇】

四年級演講稿一分鐘【精選3篇】四班級演講稿一分鐘【精選3篇】一

敬重的老師們，友愛的同學們：

大家好!

今日，我坐在桌前，思緒萬千。我回想著您對我所付出的種種，在這里我想對你說：“媽媽，感謝您!”

從我呱呱到現(xiàn)在，這一切看起來是理所當然，但是我卻未曾想到，這背后，浸透著您多少的汗水。

我永久忘不了，在我生病時，您不管自己的工作多忙多累，都堅持守護在我的床頭，這時，您心中是多忙的著急和擔憂啊!但我卻從未對您說一聲“感謝”。我也忘不了，在我由于一點小事就沖您發(fā)脾氣時，你是多么地絕望、難受啊!但我也卻沒有對您說一聲“對不起”。平日里，您要應對特別繁忙的工作，回到家又要照看我和妹妹，我曾對您道過一句“辛苦了”嗎?也沒有。

每次，您對我的一句句關(guān)懷地話語，我也從沒放在心上，而我不經(jīng)意間的聲問候，卻能讓您感到滿心高興。在我小有成就時，我認為那全是我自己努力得來的收獲，卻遺忘了您在我背后悄悄付出的辛苦;可當我遭受挫折時，理所當然的將責任推卸到您身上，卻忘了總結(jié)反思自己的失誤。

在生活中，有許多地方可以讓我們感恩父母。一個優(yōu)異的成果;幫媽媽做一次家務;給爸爸媽媽捶捶背、捏捏肩;為他們洗洗腳……甚至只是一兩句問候的話語，都是對父母最好的感恩。感恩，不需要太多物質(zhì)的追求，也不需要我們刻意的為父母做太多的事情，僅僅只需要我們像他們一樣發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷他們，真誠的道一句“爸爸媽媽，您辛苦了，感謝您”。

我不禁想起了一句話“羊有跪乳之恩”。是啊，連動物都知道感恩，我們?nèi)祟愑惺裁蠢碛勺霾坏侥?但在現(xiàn)實生活中，卻有太多不懂得感恩父母的人了。父母含辛茹苦地把他們撫養(yǎng)成人，卻在父母慢慢年輕后對他們不聞不問，試問這些人的道德底線在哪里?但是，從古到今，在我們的身邊也依舊有許很多多懂得感恩的人，如古有“二十四孝子”，今也有許多的“敬老道德模范”人物，他們的精神值得值得我們學習。

現(xiàn)在，讓我們一起懷著一顆感恩的心，樂觀行動起來，感恩父母，讓感恩之風刮遍中華大地。

四班級演講稿一分鐘【精選3篇】二

大家好！很興奮能與你們在這里再次見面。首先請允許我代表四（1）班全體師生對你們的到來表示熱鬧的歡迎。很感謝各位能從百忙中抽出時間來參與會，關(guān)懷自己的孩子，支持學校的工作。為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示熱鬧的歡迎，對我們工作的支持表示誠心感謝今日我占用大家珍貴的時間談幾個問題。

一、說說我執(zhí)教重分班的一些感受。

我們這個班級，經(jīng)過學校的支配，重新進行了調(diào)整，并且新添上了韓村來的一些同學，狀況比較簡單，老師對多數(shù)同學的狀況比是很了解，也可以說是一片空白。一個學期很快的過去了，這一學期讓我對同學們有了深刻的了解：我們是個歡樂的集體，同學們活潑，熱忱，和善，上有肯定的主動和自學性，班風良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進取的班級。進入四班級，首先讓孩子們感覺到如今不是低班級的孩子了，無論是生理，心理都必需漸漸走想成熟。教學要求和教學內(nèi)容有了變化，需要我們一起去努力磨合，盡快適應高班級的學習生活。

二、四班級學科學習的特點

步入四班級，很多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強的同學還需不斷吩咐，針對同學的特點進行引導。

語文學習重積累，重感悟，重遷移運用，這就打算了學習中有許多學問需要記憶、積累，同時更注意同學個人的朗讀感悟，并能將所學的學問遷移運用。因而，對孩子來說，，不僅僅是學會一些基礎學問，更重要的是在學習的過程中學會學習。課內(nèi)悟方法，課外求進展。通過教學教給孩子學習的方法、思索的方法、討論的方法、表達的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培育孩子的學習力量比學問的傳授更重要。階段正是要求同學養(yǎng)成良好學習習慣的時期。

三、關(guān)注孩子的學習過程，關(guān)注學習習慣的養(yǎng)成和學習力量的培育。

學校階段學習是人一生中最基礎的學習，這其中的學習不僅學到了最基礎的學問，還將形成一些學習習慣。而這些習慣不僅影響到他們學校階段的學習，而且還將影響其一生的學習。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學習習慣是特別重要和必要的。我在平常的教學中，是這樣引導同學培育良好的學習習慣的。

1、預習的習慣

預習是同學在學習新學問前，通過自學對新學問有初步的熟悉，形成肯定的表象，這對于同學在課中學習新學問時，是很有關(guān)心的。而且同學有了肯定的預習基礎后，在教學時就能有的放矢，更多地讓同學通過嘗試來獵取新學問，可以更多的發(fā)揮同學的主體性。而實際狀況，當今的同學中養(yǎng)成預習習慣的還不夠普遍，當然這是有一個過程的，這其中當然有同學自身的因素，但我們老師、家長也有不行推卸的責任，因此，要培育同學的預習習慣，我們首先要起到引導作用，有意識的引導同學如何去預習，教給他們預習的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起同學的留意的問題作為預習的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高同學預習的愛好。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的，使同學很簡單的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學的課文有許多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔習，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，同學對預習就有了肯定的習慣性。其次，同學本身也要有肯定的學習自覺性，在預習中有不懂的地方打個問號，核心重點的地方或較難理解的地方打個*號等等。作為家長也可以和孩子一起預習，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導，在上課時，由于同學做了充分的預習，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進行互動的學習，我信任只要學校家庭共同聯(lián)合，孩子的預習習慣肯定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學校學習有很大的關(guān)心。

2、聽講的習慣

上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是仔細聽老師講課并觀看老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采納動作信號，往往一個動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，同學只有在仔細聽講的基礎上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)悟一個手勢所表示的意思。二是留意聽同學的，同學在回答老師提出的問題時，要留意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，假如不對，錯在什么地方；假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點頭表示贊同，若需要補充或者有不同的看法時，要樂觀大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣可以溝通同學之間的信息，取長補短，促進同學聽懂教學內(nèi)容。

四班級演講稿一分鐘【精選3篇】三

友愛的老師、同學們：

笛卡爾曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”書對于我來說就是和煦的春風，暖和我的心靈；是絢爛的陽光，照射我的心房；是才智的鑰匙，打開學問的寶庫。

在我兒時，媽媽就常常帶著我閱讀了許多動人的童話故事。如？阿凡提？告知我要用才智戰(zhàn)勝困難，《海的女兒》告知我要擁有一顆和善的心。閱讀這些美麗的童話讓我幼小的心靈產(chǎn)生了對美妙生活的憧憬，我迫切地想要去探究那奇異的世界。

隨著年齡的增長，我又接觸了越來越多的名著，我從中學到了很多學問，也從中吸取了很多力氣。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中熟悉了身殘志堅的保爾，他讓我學會了不要在命運面前低頭，要頑強英勇地面對生活；我也從《假如給我三天光明》這本書中了解了聰慧頑強的海倫。凱勒，她讓我學會了遇事不悲觀，要保持一顆樂觀樂觀的心；我還從《綠山墻的安妮》這本書中喜愛上了勤奮樂觀的安妮