語言特色2023年浙江新高考語文二輪復(fù)習(xí)考點講練考案（新高考Ⅰ卷）（解析）

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作文

語言特色

一、使用詞語靚麗

1．精心遣用詞語

要盡可能地選用那些恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表述得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……

如2019年全國Ⅲ卷優(yōu)秀作文《轉(zhuǎn)身回望愛》片段：

時鐘自顧自地、滴答滴答地走著，輕微的腳步聲打破了這最后的沉寂。我無須抬頭，便知道是您來了。您與往常一樣，先輕聲慢步地繞著課桌之間的過道走了一遍，看看每個同學(xué)都在低頭寫些什么，然后站在陪伴了我們?nèi)甑闹v臺上，說：“你們再看看書，我再看看你們。”

“輕微”和“輕聲慢步”，既寫出了教室里的安靜，也形象地刻畫出了老師不忍打擾“我們”的情狀。

2．注重新奇組裝

寫作時，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。

如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：

這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅強全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。

3．善用成語

成語是漢語言中的瑰寶，典雅凝練，表意豐

富。如果在寫作時多用些成語，不僅能顯示自己的語言積累功底，更能增添語言的表現(xiàn)力。

例如2019年全國Ⅱ卷優(yōu)秀作文《數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝》片段：

大會影像中的青年屬于1919年的風(fēng)流人物，而我等亦是慷慨激昂的風(fēng)流人物。瞻仰著前輩們披荊斬棘所成就的豐功偉績，意氣風(fēng)發(fā)的我們毫不猶豫地振臂高呼：還看今朝！

二、使用句式靈活

所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表述的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚。

1．靈活運用長句與短句

一般來說，長句字數(shù)較多，表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。一般適用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表述較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，使思想嚴密精確。短句的特點是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯落有致，可以使文章顯出音樂美。

如2021年北京卷優(yōu)秀作文《論生逢其時》片段：

生逢其時，生者，運也；逢者，適也；時者，時代也。所謂生逢其時，即生于合適的時代。每個人都可以生逢其時，每個人都可以在自己所處的時代中綻放光彩，只要將自己融入時代，與時代同行。

2．靈活運用整句與散句

運用整句，即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。

如2020年新高考全國Ⅱ卷優(yōu)秀作文《帶你走近江南水鄉(xiāng)》片段：

煙花三月是剪不斷的愁，夢里江南有數(shù)不完的柳。噓，朋友們，輕點聲，放緩腳步，莫驚碎了這片夢：河碼頭，榆柳下，曾經(jīng)有游子在這里遠下?lián)P州，一路的浩浩蕩蕩，一路的流水無眠；在這“楊柳問暖燕子飛”的烏篷船上，你可以聽見怨婦望斷乾坤呢喃著“遠方的燕子你快快回”；順著流水遠望，你能看見江南才子們的身影在波濤中起伏，那林蔭大道上欽差正八百里加急唱著“江南才俊，高中及第”的“奉天承運”喜報。曾經(jīng)的浪子，今朝的風(fēng)流人物，總在不經(jīng)意間為水鄉(xiāng)蓋一塊神秘的蓋頭。

3．靈活運用常式句與變式句

變式句是相對于常式句的句子形式。常式句是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；而變式句則是為了突出表述某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表述效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句的倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體語境，選擇恰當?shù)木涫?，可以更好地表情達意。

如高考優(yōu)秀作文《北京的符號》片段：

北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因為此時的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄忽不定又寒冷無比，一如這場風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場上所向披靡，如今卻士氣低落，屢遭敗績，落得個退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時的他心里也承載著一項歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國民黨軍馬上就會淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會受到后代人民的唾罵。若和，豈不是要背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴陣以待，他心里不免泛起一絲涼意。“司令，您的女兒來了。”警衛(wèi)員附在其耳邊輕聲說道，此時，傅冬菊已步上城頭?？粗嗄瓴灰姷呐畠海底髁x將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)過一夜的長談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。

4．交錯運用肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷來表示，也可以用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重?？隙ň浜头穸ň浣诲e運用，能取得特定的表述效果。

如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：

面對滔天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因為他要亮劍；面對殘酷的侵略戰(zhàn)爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因為他們要亮劍；面對艱難的比賽，運動員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續(xù)前行，因為他們要亮劍。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。

三、善用修辭

恰當?shù)剡\用一些修辭手法，是使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳希涂牲c石成金，使文章生動形象，平添文章的色彩與氣勢。善于運用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。

1．妙用排比，增加語言氣勢

排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。

如2021年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《心之所向，素履以往》結(jié)尾段：

中華五千年屹立寰宇，我愿以炙熱赤子心護我中華。擔邊關(guān)將士之責(zé)，勇冠三軍，護我江山多嬌；立南大學(xué)子之志，潛心攻學(xué)，不為金錢折腰；繼已故老人衣缽，禾下乘涼，傳播世間稻香。

在文章結(jié)尾使用排比，富有哲理，富有激情，富有力量，讓人不禁為之拍案叫絕！

2．善用比喻，使語言鮮明、生動、形象

比喻是運用最廣泛、最普通的一種修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動態(tài)美。運用比喻關(guān)鍵是要準確、新穎：準確，就是要貼切地反映對象的特點；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。

如2021年全國乙卷優(yōu)秀作文《修身矯思再立義，腳踏實地赴理想》片段：

以矯思為矢，定理想之路徑。矯思是一面風(fēng)帆，指引我們前進；矯思是一盞明燈，帶領(lǐng)迷途之人找到正確的路；矯思是一場博弈，定論正誤思想的周旋。學(xué)習(xí)亦是如此。

開頭先把“矯思”喻為“矢”，然后連用三個喻體“風(fēng)帆”“明燈”“博弈”，強調(diào)了“矯思”的現(xiàn)實意義，語言生動形象，啟迪性強。

3．旁征博引，讓語言富有底蘊

引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言等。巧妙地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時也能展示的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。

(1)引用，凸顯語言功底

引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨立段落章節(jié)標識出來。更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即“化用”，通過裁剪、修改原詩文中的語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進行寫作。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達到搶占語言藝術(shù)制高點的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車”。

如2021年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《傳承強者精神》片段：

青年要想擁有強者精神，就要有遠大抱負，并為之不懈奮斗。正所謂“人生有定力，風(fēng)雨不迷航”。李白在風(fēng)華正茂之時，有“天生我材必有用”的自信與豪邁；毛澤東恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，立下“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪情壯志。只有滿懷抱負，青年人才會具有堅韌與勇氣，為實現(xiàn)自己的抱負而不懈奮斗，才能擁有一種強者精神。

(2)仿用，增強語言亮點

仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強語言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點”。

如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙雨任平生》片段：

時間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手?，或愛亦苦亦甜的刺激，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。

4．多種修辭手法綜合運用，讓語言美不勝收

排比、比喻、擬人、引用等單個修辭手法的運用為語言增添色彩，如果能把這些修辭手法綜合在一起使用，會讓語言流光溢彩、美不勝收。

如2019年全國Ⅲ卷優(yōu)秀作文《和風(fēng)細雨彰顯教育魅力》片段：

和風(fēng)吹拂柔弱的小草，細雨滋潤干涸的大地，有愛浸潤枯槁的心田。古人云：“得人心者得天下?！北╋L(fēng)驟雨，也許可以摧枯拉朽、蕩滌宇內(nèi)、驚天動地；而和風(fēng)細雨，方可潤物細無聲，滲到物之根部，浸入人之靈魂?？梢姡惋L(fēng)細雨般的有愛教育，會如天使般撫慰戰(zhàn)栗的心靈。從此，天地變得靜穆，世界因此寧靜。“化干戈為玉帛”“鑄劍為犁”，難道不是和風(fēng)細雨般的有愛教育那無堅不摧的力量所促成的嗎？

文章運用比喻、排比、對比、引用、反問等一系列修辭手法，生動地禮贊了老師的恩情、教育的魅力。

1．（2022秋·浙江杭州·高三浙江大學(xué)附屬中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有學(xué)者認為，《西游記》里孫悟空的成長史，蘊含著深刻的人生哲理。孫悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全無拘無束的“自在”，但隨著這種“自在”發(fā)展到極致，他被壓在了五指山下。戴上金箍后的孫悟空，保護唐僧西天取經(jīng)，看似脫離了個人的絕對自由，然而卻促使他收斂心性，走向“成人”、最終“成佛”的道路。

“自在”和“收斂”，是成長中的青年人繞不開的一個話題。他們一方面渴望個體擁有更多的自由，另一方面又隨時要去面對來自社會的種種規(guī)范和約束。對此，你有什么思考和感悟，請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2．（2020秋·浙江·高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

“英雄”一詞在古典詩詞中國經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，陸游《書憤》“出師一表真世，千載誰堪伯仲間”，呼喚英雄成為那個時代的聲音。而今，時代變遷，有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代。

當今時代還有英雄嗎？對此，你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

3．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年《開學(xué)第一課》以“奮斗成就夢想”為主題，邀請了“時代楷模”、“八一勛章”獲得者、冬奧冠軍等現(xiàn)身說法，講述了一個個令人感動的故事。

新時代是奮斗者的時代，更是追夢人的舞臺。年輕的我們絕不能做時代的旁觀者，我們應(yīng)自豪而響亮地向世界宣布——“我在”！

“我在”是“我在場”，歷史流經(jīng)我們，我們就要積極參與，讓時代打上我們的烙印；“我在”也是“有我在”，是對真相與正義的堅定信念，是擔當，是責(zé)任；“我在”還是“我還在”，是面對艱難險阻時，對真理與正義、良知的堅守……

作為年輕人的我們，面對這個奮斗的時代，你對“我在”有哪些思考和感悟？結(jié)合上述材料寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

4．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，年輕人學(xué)會了閉嘴和說話，懂得了禮尚往來就是成熟；也有人說，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調(diào)，且不輕言放棄就是成熟；還有人說，年輕人只有懂得為他人著想、接受不公平，明白吃虧是福就是成熟……

那么，你怎么看待成熟？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

5．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“進”者向前，“退”者向后，“達”者通達、豁達?！斑M”“退”“達”這三字包含著人生哲學(xué)與生命智慧，深蘊為人處世之道，與每個人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實踐息息相關(guān)。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

6．（2022秋·浙江·高三溫州中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人認為書法臨帖可以分為三個階段：對臨、背臨和意臨。對臨就是將字帖擺在眼前，照著帖上的運筆和結(jié)構(gòu)寫，追求形似；背臨意謂脫離碑帖而臨，是靠記憶來書寫，力求與原作形神兼似；而意臨指在繼承古人用筆與精神上能有所取舍，自發(fā)創(chuàng)造，加之自己的理解和風(fēng)格特點。“臨書畫固貴逼真，尤貴能避其熟?！迸R摹書畫的過程中做到對臨，追求逼真形似很重要，但更重要的是做到在背臨的基礎(chǔ)上走向意臨，在學(xué)習(xí)古人法度的過程中不被習(xí)慣和法度束縛。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

7．（2022秋·浙江嘉興·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！倍嗌儆凶R之士年少立志，終成大業(yè)，報效家國。

青年錢學(xué)森矢志治學(xué)報國，負笈遠游，學(xué)有所成，在祖國召喚的時候，突破重重障礙回國，為祖國國防科技事業(yè)建立了不朽的功勛。

查濟民從浙大走出，立志實業(yè)救國，在紡織印染行業(yè)里苦心經(jīng)營，成為業(yè)界名家后，創(chuàng)立桑麻基金、求是科技基金，在香港回歸和家鄉(xiāng)建設(shè)上做出巨大的貢獻，榮獲大紫荊勛章。

著名翻譯家許淵沖從小對英語產(chǎn)生了強烈的興趣，立下了學(xué)好外語的志向，筆耕有年，詩譯英法，搭建起了中外文化交流的橋梁，榮獲國際翻譯界的最高獎——北極光杰出文學(xué)翻譯獎。

以上材料給你什么啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

8．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考開學(xué)測試）閱讀下列材料，按要求作文。

材料一：

2022年7月25日B站發(fā)布了up主@衣戈猜想的短視頻《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》，視頻里平凡而堅韌的跛腳“二舅”，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了刷屏熱潮。

材料二：

人在自我控制中需要消耗心理資源，當資源不足時，人就處于內(nèi)耗的狀態(tài)，內(nèi)耗的長期存在就會讓人疲憊。特別在意他人的看法，習(xí)慣拖延與空想，自我懷疑與否定，糾結(jié)過去憂慮未來……都屬于精神內(nèi)耗。

復(fù)興中學(xué)團委將組織以“減少精神內(nèi)耗勇敢面對高考”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

9．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考開學(xué)測試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：2018年4月16日，美國商務(wù)部公布了對中興通訊的制裁：禁止美國公司7年內(nèi)與中興開展任何業(yè)務(wù)，包括軟件、技術(shù)、芯片等。在5G領(lǐng)域里，中興作為無線通信基站的供應(yīng)商，其應(yīng)用的基帶芯片和射頻芯片都從美國采購；而在手機業(yè)務(wù)上，中興高端智能手機的處理器芯片也來自美國高通。芯片斷供之后，中興庫存芯片數(shù)量只能維持2個月的訂單量；之后，中興的業(yè)務(wù)一度陷入停滯狀態(tài)。

材料二：俞敏洪的新東方曾經(jīng)風(fēng)生水起，但思維模式囿于教培，并且嚴重依賴線下教育。2021年下半年，教培行業(yè)全面萎縮，線下培訓(xùn)更是走到山窮水盡的邊緣。新東方營收減少80%，股價暴跌90%，6萬員工被辭退，隨后俞敏洪宣告“教培時代結(jié)束”。2022年6月俞敏洪和他的“東方甄選”爆紅網(wǎng)絡(luò)，粉絲激增，股價暴漲。

對此，有人認為，人或事物都有自己的局限，這個局限，很多時候是死穴。也有人認為，我們不必為某些局限苦惱，有局限才能無限。你怎么看待局限這個問題？請寫一篇文章談?wù)勀愕母形蚺c思考。

[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

10．（2022·浙江·統(tǒng)考一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

日出而作，日入而息，鑿井而飲，耕田而食?！稉羧栏琛?/p>

甘其食，美其服，樂其俗，安其居?！独献印?/p>

老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)……是謂大同?！抖Y記》

古人對美好生活的向往與追求對你有何啟發(fā)？學(xué)校團委準備以“美好生活”為話題開展一次征文活動。請結(jié)合自己的生活與體驗，寫一篇征文。

①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。2023年浙江新高考語文二輪復(fù)習(xí)考點講練考案（新高考Ⅰ卷）

作文

語言特色

一、使用詞語靚麗

1．精心遣用詞語

要盡可能地選用那些恰當精妙、新鮮傳神、具有形象性、極具表現(xiàn)力的詞語，使所描述的對象給人如聞其聲、如見其形、如臨其境、如感其情的感覺，以增強感染力；把所闡發(fā)的事理表述得清楚明白，深刻透徹，以增強說服力。選用動詞，追求動態(tài)美；選用形容詞，追求畫面美；選用疊音詞，追求聲韻美；選用色彩詞，追求色彩美……

如2019年全國Ⅲ卷優(yōu)秀作文《轉(zhuǎn)身回望愛》片段：

時鐘自顧自地、滴答滴答地走著，輕微的腳步聲打破了這最后的沉寂。我無須抬頭，便知道是您來了。您與往常一樣，先輕聲慢步地繞著課桌之間的過道走了一遍，看看每個同學(xué)都在低頭寫些什么，然后站在陪伴了我們?nèi)甑闹v臺上，說：“你們再看看書，我再看看你們?！?/p>

“輕微”和“輕聲慢步”，既寫出了教室里的安靜，也形象地刻畫出了老師不忍打擾“我們”的情狀。

2．注重新奇組裝

寫作時，我們可以大詞小用，貶詞褒用，舊詞新用，反語正說，直音曲傳，錯位搭配等，從而引發(fā)讀者悟言外意、弦外音。

如高考優(yōu)秀作文《延川城》片段：

這個地方花朵是太少了，顏色全被女人占去；石頭是太少了，堅強全被男人占去；土地是太貧乏了，內(nèi)容全被棗兒占去；樹木是太枯瘦了，豐滿全被羊肉占去。

3．善用成語

成語是漢語言中的瑰寶，典雅凝練，表意豐

富。如果在寫作時多用些成語，不僅能顯示自己的語言積累功底，更能增添語言的表現(xiàn)力。

例如2019年全國Ⅱ卷優(yōu)秀作文《數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝》片段：

大會影像中的青年屬于1919年的風(fēng)流人物，而我等亦是慷慨激昂的風(fēng)流人物。瞻仰著前輩們披荊斬棘所成就的豐功偉績，意氣風(fēng)發(fā)的我們毫不猶豫地振臂高呼：還看今朝！

二、使用句式靈活

所謂“句式靈活”，就是指根據(jù)中心內(nèi)容的需要靈活地運用多種句式。一篇文章，一段話，選擇句式，要根據(jù)表述的目的和具體的語言環(huán)境，靈活變換，綜合使用，這樣才能使語段更為和諧流暢，從而讓你的文章文采飛揚。

1．靈活運用長句與短句

一般來說，長句字數(shù)較多，表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。一般適用于詳盡地敘述事物或嚴密地闡述道理，它往往富有深沉的力度，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表述較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，使思想嚴密精確。短句的特點是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。長短結(jié)合，錯落有致，可以使文章顯出音樂美。

如2021年北京卷優(yōu)秀作文《論生逢其時》片段：

生逢其時，生者，運也；逢者，適也；時者，時代也。所謂生逢其時，即生于合適的時代。每個人都可以生逢其時，每個人都可以在自己所處的時代中綻放光彩，只要將自己融入時代，與時代同行。

2．靈活運用整句與散句

運用整句，即運用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，采用駢句、整句的形式，來議論點題、抒發(fā)感情、總領(lǐng)全文，以達到引人入勝的效果。整句適用于以抒情和議論為主的文章。結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。

如2020年新高考全國Ⅱ卷優(yōu)秀作文《帶你走近江南水鄉(xiāng)》片段：

煙花三月是剪不斷的愁，夢里江南有數(shù)不完的柳。噓，朋友們，輕點聲，放緩腳步，莫驚碎了這片夢：河碼頭，榆柳下，曾經(jīng)有游子在這里遠下?lián)P州，一路的浩浩蕩蕩，一路的流水無眠；在這“楊柳問暖燕子飛”的烏篷船上，你可以聽見怨婦望斷乾坤呢喃著“遠方的燕子你快快回”；順著流水遠望，你能看見江南才子們的身影在波濤中起伏，那林蔭大道上欽差正八百里加急唱著“江南才俊，高中及第”的“奉天承運”喜報。曾經(jīng)的浪子，今朝的風(fēng)流人物，總在不經(jīng)意間為水鄉(xiāng)蓋一塊神秘的蓋頭。

3．靈活運用常式句與變式句

變式句是相對于常式句的句子形式。常式句是按照主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；而變式句則是為了突出表述某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句能取得常式句所無法達到的表述效果。變式句一般有下面幾種：句子成分的倒裝，正句和偏句的倒裝(如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等)。根據(jù)具體語境，選擇恰當?shù)木涫?，可以更好地表情達意。

如高考優(yōu)秀作文《北京的符號》片段：

北平城內(nèi)，傅將軍手捂一杯熱水，因為此時的北平，唱主角的是漫天的風(fēng)雪。他的心既飄忽不定又寒冷無比，一如這場風(fēng)雪。三十五軍，昔日抗日戰(zhàn)場上所向披靡，如今卻士氣低落，屢遭敗績，落得個退守北平的結(jié)果。如此巨大的心理反差，也許只有傅將軍才能肩扛得起。但此時的他心里也承載著一項歷史性的抉擇——是戰(zhàn)還是和。若戰(zhàn)，其所轄的二十余萬國民黨軍馬上就會淹沒于歷史潮流中，盡其努力也只不過多撲騰幾下，而北平城的建筑，卻可能因此毀于一旦。而他，作為主將，將會受到后代人民的唾罵。若和，豈不是要背上不義之名，加之自己一家老小已落入蔣介石手中，恐有不測。艱難思索中，已不覺彳亍至城墻上，望著前方陣地華北軍已嚴陣以待，他心里不免泛起一絲涼意?！八玖?，您的女兒來了?！本l(wèi)員附在其耳邊輕聲說道，此時，傅冬菊已步上城頭?？粗嗄瓴灰姷呐畠?，傅作義將軍心中有些惆悵。父女經(jīng)過一夜的長談，傅將軍心中主意已定：他選擇和，為了不留下千古罵名。

4．交錯運用肯定句與否定句

同一事物的意思可以用肯定判斷來表示，也可以用否定判斷來表示。對事物作肯定判斷的句子叫肯定句，對事物作否定判斷的句子叫否定句。一般說來，肯定句語氣較重，否定句語氣較輕，雙重否定語氣更重。肯定句和否定句交錯運用，能取得特定的表述效果。

如高考優(yōu)秀作文《亮劍》片段：

面對滔天巨浪，成熟的船長從不會害怕，而是沉著面對，因為他要亮劍；面對殘酷的侵略戰(zhàn)爭，士兵們絕不會退縮，而是勇往直前，因為他們要亮劍；面對艱難的比賽，運動員們即使倒下了，也會迅速站起來，繼續(xù)前行，因為他們要亮劍。亮劍，亮出的是一種氣質(zhì)，亮出的是一種性格，亮出的是一種不服輸?shù)臎Q心。

三、善用修辭

恰當?shù)剡\用一些修辭手法，是使考場作文語言富有文采的好方法。修辭是考場作文的神水，如能將這些神水恰當?shù)貫⒃诳紙鲎魑纳希涂牲c石成金，使文章生動形象，平添文章的色彩與氣勢。善于運用修辭手法，就是要恰到好處、靈活多樣、富有創(chuàng)意。

1．妙用排比，增加語言氣勢

排比這種修辭手法，用于議論，則條分縷析，闡述透徹；用于敘事，則層次清楚，語意暢達；用于描寫，則深刻細膩，形象生動；用于抒情，則淋漓盡致，一瀉無余。

如2021年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《心之所向，素履以往》結(jié)尾段：

中華五千年屹立寰宇，我愿以炙熱赤子心護我中華。擔邊關(guān)將士之責(zé)，勇冠三軍，護我江山多嬌；立南大學(xué)子之志，潛心攻學(xué)，不為金錢折腰；繼已故老人衣缽，禾下乘涼，傳播世間稻香。

在文章結(jié)尾使用排比，富有哲理，富有激情，富有力量，讓人不禁為之拍案叫絕！

2．善用比喻，使語言鮮明、生動、形象

比喻是運用最廣泛、最普通的一種修辭手法，是文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)手段。能化無形為有形，突出形象美；也能化有形為無形，突出朦朧美；比喻還能突出動態(tài)美。運用比喻關(guān)鍵是要準確、新穎：準確，就是要貼切地反映對象的特點；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯(lián)系角度新。

如2021年全國乙卷優(yōu)秀作文《修身矯思再立義，腳踏實地赴理想》片段：

以矯思為矢，定理想之路徑。矯思是一面風(fēng)帆，指引我們前進；矯思是一盞明燈，帶領(lǐng)迷途之人找到正確的路；矯思是一場博弈，定論正誤思想的周旋。學(xué)習(xí)亦是如此。

開頭先把“矯思”喻為“矢”，然后連用三個喻體“風(fēng)帆”“明燈”“博弈”，強調(diào)了“矯思”的現(xiàn)實意義，語言生動形象，啟迪性強。

3．旁征博引，讓語言富有底蘊

引用是一種特殊的修辭手法，是指在文章中引用別人的話或典故、名言、詩文、俗語、格言等。巧妙地引用，能增添文采，突出主題，增加文章的說服力，同時也能展示的閱讀功底與閱歷，給讀者留下深刻的印象。

(1)引用，凸顯語言功底

引用，即將名人名言或原詩文的全部或部分不作任何改動引用到文章中來，并用雙引號或獨立段落章節(jié)標識出來。更巧妙的引用是將古詩文或名句巧妙地融入自己的語言中，即“化用”，通過裁剪、修改原詩文中的語句，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言進行寫作。在考場作文中善引妙摘名言名詩句，必定令人刮目，很容易吸引閱卷老師的眼球，達到搶占語言藝術(shù)制高點的目的，從而使自己的文章輕輕松松搭上提升文化品位的“直通車”。

如2021年新高考Ⅰ卷優(yōu)秀作文《傳承強者精神》片段：

青年要想擁有強者精神，就要有遠大抱負，并為之不懈奮斗。正所謂“人生有定力，風(fēng)雨不迷航”。李白在風(fēng)華正茂之時，有“天生我材必有用”的自信與豪邁；毛澤東恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，立下“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪情壯志。只有滿懷抱負，青年人才會具有堅韌與勇氣，為實現(xiàn)自己的抱負而不懈奮斗，才能擁有一種強者精神。

(2)仿用，增強語言亮點

仿用，就是按照有關(guān)名句的形式，再另外寫出與之相仿的句子。對語言的模仿，古人一直在做，并把它作為寫作的基本技能來訓(xùn)練。通過仿用，可以激發(fā)語言創(chuàng)新的靈感，增強語言藝術(shù)的感染力。仿用別人幾個好句子，或改寫幾個好句子，移花接木般運用到自己的考場作文中，往往就成了自己文章的“亮點”。

如高考優(yōu)秀作文《一蓑煙雨任平生》片段：

時間的流逝，淡滌舊跡，僅留下微漠的平淡與悲哀。濮水之邊，你翩然而去，僅留下楚使的瞠目與嘆息?；蛳蔡鸶手叮驉垡嗫嘁嗵鸬拇碳?，誰人如你——莊子，淡泊一切，與道合而為一，只偏執(zhí)著那淡淡的清白。

4．多種修辭手法綜合運用，讓語言美不勝收

排比、比喻、擬人、引用等單個修辭手法的運用為語言增添色彩，如果能把這些修辭手法綜合在一起使用，會讓語言流光溢彩、美不勝收。

如2019年全國Ⅲ卷優(yōu)秀作文《和風(fēng)細雨彰顯教育魅力》片段：

和風(fēng)吹拂柔弱的小草，細雨滋潤干涸的大地，有愛浸潤枯槁的心田。古人云：“得人心者得天下。”暴風(fēng)驟雨，也許可以摧枯拉朽、蕩滌宇內(nèi)、驚天動地；而和風(fēng)細雨，方可潤物細無聲，滲到物之根部，浸入人之靈魂?？梢姡惋L(fēng)細雨般的有愛教育，會如天使般撫慰戰(zhàn)栗的心靈。從此，天地變得靜穆，世界因此寧靜。“化干戈為玉帛”“鑄劍為犁”，難道不是和風(fēng)細雨般的有愛教育那無堅不摧的力量所促成的嗎？

文章運用比喻、排比、對比、引用、反問等一系列修辭手法，生動地禮贊了老師的恩情、教育的魅力。

1．（2022秋·浙江杭州·高三浙江大學(xué)附屬中學(xué)?？计谥校╅喿x下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有學(xué)者認為，《西游記》里孫悟空的成長史，蘊含著深刻的人生哲理。孫悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全無拘無束的“自在”，但隨著這種“自在”發(fā)展到極致，他被壓在了五指山下。戴上金箍后的孫悟空，保護唐僧西天取經(jīng)，看似脫離了個人的絕對自由，然而卻促使他收斂心性，走向“成人”、最終“成佛”的道路。

“自在”和“收斂”，是成長中的青年人繞不開的一個話題。他們一方面渴望個體擁有更多的自由，另一方面又隨時要去面對來自社會的種種規(guī)范和約束。對此，你有什么思考和感悟，請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

例文：

自由與收斂

當下成長中的青年人一方面渴望個體擁有更多的自由，另一方面又隨時要去面對來自社會的種種規(guī)范和約束。因此如何正確地對待“自在”和“收斂”的話題尤為重要。只有自身收斂，嚴守規(guī)則，才能享有人生的自由和自在。

收斂是前提，自由是需要。在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自己的自由，才是收斂和自由之間的最本質(zhì)的關(guān)系和聯(lián)系。

“自由”是什么？子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄皬男乃笔亲杂?，卻仍有一個“不逾矩”的限制。所以，莊子眼中的“自由”意味著不依賴于任何內(nèi)在或外在的條件、不受一切內(nèi)在或外在因素的限制；而孔子的這種自由卻是有“限制”、有“束縛”的，他眼中的“自由”是一種秩序倫理下的自由，即只有收斂自己的言行，符合“禮”的約束才是真正符合內(nèi)心要求的，才是真正自由的。

可是，很多人提起自由就喜不自勝，提起規(guī)則想到收斂、束縛便覺苦不堪言。其實不然，事實上，收斂即自由。

自律，是我們個人意志上對規(guī)則的“成人”。比如早睡早起就是自律的一個方面，一個人找到了適合自己的生物鐘，自然也就在精力上達到了和諧。學(xué)習(xí)與工作也會更加富有激情，也有精力做自己想做的事，享受自由。心理學(xué)有一個概念叫做“心流”狀態(tài)，這也是自律的充分體現(xiàn)，意思是在學(xué)習(xí)時，達到了百分之百的專注，從而心無雜念甚至感受不到自己的存在。在這種狀態(tài)下，你仿佛找到了與知識的一個連接點，帶著內(nèi)心對知識的向往在知識的海洋中自由徜徉，從而能夠享受精神方面的自由。

一個有序的社會，始于規(guī)則，終于收斂。林肯說：“規(guī)則是顯露的道德。”收斂本身，旨在引導(dǎo)美德回歸。你看，紅燈停、綠燈行，斑馬線禮讓、先來后到要排隊……一切井然有序。在遵守規(guī)則懂得收斂的同時，在害怕處罰、曝光的戒懼心理下，人們知恥明理，學(xué)會謙讓，尊重生命，敬畏公平與正義……公序的背后，其實是人民良俗、善念、美德的外化。而這，也讓我們每一個公民由一個普通的人成長為一個高尚的人。

人生是一場修行，經(jīng)歷了“山重水疑無路”的痛苦，才會有“還來就菊花”的歡喜。人生的美麗風(fēng)景并不是那些快樂玩耍的時光，而是那些富有意義的瞬間。而遵守規(guī)則，收斂言行，可以幫助我們走出消沉與自我懷疑的陰影、種下一叢叢美麗的花草，驀然回首，那段時光，自己才感受到了真正從心的自由。

每個人生來便是一顆自由的靈魂。束縛我們的，從來不是規(guī)則，而是自己那不應(yīng)起的欲念。尼采曾說過：“在自己身上，克服這個時代?！碑斈阏嬲龅窖孕猩系氖諗?，遵守社會規(guī)則，甚至能因此形成無意識的自律時，你就達到了更高的一層境界——自由，在這層境界中，你幾乎能看清自己內(nèi)心真正渴望什么，真正控制自己，與內(nèi)心那份純粹走向統(tǒng)一，做到自我實現(xiàn)，這才是最大的自由，你也就得到了人生真正的大自在。

材料中提到孫悟空西天取經(jīng)的經(jīng)歷，這個過程是他從“自在”走向“成人”的過程，也是他逐漸擺脫獸性，意識到人類社會的種種規(guī)則，磨練自身，不斷獲得人性的過程。而從材料中對孫悟空經(jīng)歷的闡述，我們可以看出，材料對“自在”與“成人”并不是一視同仁的。完全無拘無束的自在，讓孫悟空失去了自由。而脫離了個人絕對自由，收斂個性，遵守規(guī)則后，他卻最終得以立地成佛。

由此看來，針對“自在”和“收斂”這個話題，青年人的成長如果追求一味的安逸自在，自由閑適，每個人都不上學(xué)，不工作，不為理想辛苦打拼，那么我們始終是無知的頑童，我們的社會也將面臨崩潰。而正是在我們不斷成長的過程中，要注意“收斂”自己，服從社會必要的約束，生命才有努力的方向，才有了向陽的決心和毅力，整個社會才變得生機勃勃，充滿活力。因此，適時收斂自己，遵守規(guī)則，才能獲得自由，得人生的自在，二者是相反相成，辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

所以，寫作過程中，要針對自在和收斂分析根源，上升到個人的自由與社會規(guī)則行為收斂進行思辨性論證，同時要結(jié)合我們自身的成長歷程來進行。開篇可提出觀點，在遵守規(guī)則懂得收斂的基礎(chǔ)上才可有享有充分的自由。然后可以明確提出，我們身為人類在社會公共生活中遵守規(guī)則行為收斂的重要性，對此還可以緊跟時事，結(jié)合如今疫情封鎖，出行不便時，人們?nèi)绾巫袷鼐W(wǎng)絡(luò)社交的規(guī)則收斂行為這一時代話題進行思考。然后可運用對比論證結(jié)構(gòu)，適當引用相關(guān)事例論述不遵守公共秩序和規(guī)則對我們個人成長的不良影響。接著也可辯證分析論我們在遵守必要的規(guī)則秩序的基礎(chǔ)上，也不能因規(guī)則而束縛頭腦，喪失創(chuàng)新能力和突破自我的勇氣。最后重申論點，回歸話題，強調(diào)個人的“自在”和“收斂”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，青年的成長要注意在嚴守規(guī)則懂得收斂的基礎(chǔ)上才能盡享人生的自在。

立意：1.積極的規(guī)則適時的收斂需要我們遵守。2.要勇于打破消極的規(guī)則。3.收斂與創(chuàng)新同行，現(xiàn)實與夢想齊飛。4.堅守規(guī)則懂得收斂才能享有自在。

2．（2020秋·浙江·高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

“英雄”一詞在古典詩詞中國經(jīng)常出現(xiàn)，如杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“英雄無覓孫仲謀處”，陸游《書憤》“出師一表真世，千載誰堪伯仲間”，呼喚英雄成為那個時代的聲音。而今，時代變遷，有人說，這是一個英雄輩出的時代；還有人說，這是一個沒有英雄只有偶像的年代。

當今時代還有英雄嗎？對此，你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。

例文：

前進的時代需要英雄

“一個民族不能沒有先鋒，一個國家不能沒有英雄?！闭\然，英雄的美好品質(zhì)是盞盞青燈，長明不滅。它是光、是電、是火，是催人奮進的動力，是燭照前行的燈塔。英雄敢于為國為民擔當責(zé)任，敢于竭盡全力，敢于無私奉獻精神，是我們這個前進的時代所需要、所崇尚的可貴品質(zhì)。

天地英雄氣，千秋尚凜然。走過亂世時代，越過雄關(guān)漫道，在大山深處堅守40年，是導(dǎo)彈發(fā)射場上的“定海神針”，被人譽為“年齡越來越長，貢獻越來越大”的譚清泉；中印邊境沖突中有效捍衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的5名指戰(zhàn)員；為保護戰(zhàn)友自己卻失去雙手雙眼的排雷英雄杜富國……這些身著戎裝的當代英雄，傳承的是岳飛、文天祥、戚繼光等民族英雄的火種，是中共一大、八一南昌起義、秋收起義以來一代代共產(chǎn)黨人為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心。進入新時代的中國，比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標。今天，無論是攻關(guān)核心技術(shù)還是脫貧攻堅，無論是推動轉(zhuǎn)型升級還是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，我們?nèi)孕枰鞣把┥健薄安莸亍薄⒖缭健皧渖疥P(guān)”“臘子口”，需要用愛國情懷和英雄精神匯聚起磅礴力量。

當今中國正在發(fā)生日新月異的變化，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中，我們不僅有英雄，更有英雄精神。在國家的和平發(fā)展變革時期，英雄正是那些為國家的繁榮發(fā)展做出杰出貢獻的人?！澳睦镉惺裁礆q月靜好，不過是有人替你負重前行?！毙轮袊闪?0年以來，正是無數(shù)英雄丹心報國、以身許國，將中國發(fā)展之路鋪平。如為苦心鉆研水稻品種奉獻一生的“世界雜交水稻之父”袁隆平，一心撲在地球深部探測領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年，被網(wǎng)友稱贊為“龍之角，鳳之冠，國之棟梁”的中國“天眼之父”南仁東……這些科學(xué)巨人的身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心，他們是新時代代表國家意志的“超級英雄”，中國正是因為擁有了這樣一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。

每個前進的時代都有英雄，每個向上的民族都需要英雄精神的滋養(yǎng)。這是兒女對母親的訴說，這是青春書寫的誓言，這是熱血鋪就的長路，這是生命熔鑄的豐碑。新時代，新長征，英雄精神永遠是照亮我們前路的燈塔，愛國信仰永遠是激勵我們前進的號角。

這是一道引語式材料作文題。

材料談?wù)摰氖菍Α坝⑿邸钡目捶?，英雄是杜甫筆下渴望建功立業(yè)、心憂天下的有志之士；英雄是辛棄疾心目中勇于抗衡強勁對手，富有進取精神的有雄心、氣節(jié)的人；也是陸游筆下鞠躬盡瘁死而后已的有赤子之心的人。不同時代有不同的英雄標準，或是為國為民，或是英勇不屈，或是無私奉獻……崇尚英難是時代風(fēng)尚，古今都是如此，從這個意義講，英雄也是全民偶像。

在此基礎(chǔ)上，審讀材料時注意列舉的兩類人的看法。有人說當今時代“英雄輩出”，這是符合事實的，無數(shù)時代楷模、科技精英，還有英勇的戍邊戰(zhàn)士，他們都是當之無愧的英雄，閃耀在新時代的星空。有人說當今時代“沒有英雄只有偶像”，這一說法一是過于偏激，二是混淆了“英雄”與“偶像”兩個概念，有的英雄也是全民偶像，有的偶像也是全民英雄。

引導(dǎo)語“當今時代還有英雄嗎？”毫無疑問，出題人的意圖是讓考生做出正面的回答：“有”。這也是正確的價值觀之所在?？箵粢咔榈膽?zhàn)役中涌現(xiàn)出的英雄，勇于救落水兒童的英雄，撲滅重慶山火的消防官兵、志愿者等英雄……他們不正是當今時代的英雄嗎？

“對此，你有怎樣的感觸和思考？”意在引導(dǎo)考生思考新時代的“英雄觀”和“偶像觀”，以及“英雄”與“偶像”之間的關(guān)系。作文要體現(xiàn)出立意的深度和廣度，體現(xiàn)出新時代的心胸和視野。

可以表述這樣的觀點，新時代的英雄就是我們的偶像，我們的偶像應(yīng)該是新時代的英雄，再結(jié)合新時代“偽娘風(fēng)”的盛行，對無節(jié)操、無底線的娛樂明星予以批判，形成正反對比論證，增強作文論證的力度。

立意：1.新時代的英雄就是我們的偶像，我們的偶像應(yīng)該是新時代的英雄。2.我們的時代從不缺乏英雄，凡人亦英雄。3.新時代的英雄應(yīng)以復(fù)興中華為己任。4.崇尚英雄，壯我中華氣魄。5.向英雄學(xué)習(xí)，重鑄新時代青年偶像觀。

3．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2022年《開學(xué)第一課》以“奮斗成就夢想”為主題，邀請了“時代楷?！?、“八一勛章”獲得者、冬奧冠軍等現(xiàn)身說法，講述了一個個令人感動的故事。

新時代是奮斗者的時代，更是追夢人的舞臺。年輕的我們絕不能做時代的旁觀者，我們應(yīng)自豪而響亮地向世界宣布——“我在”！

“我在”是“我在場”，歷史流經(jīng)我們，我們就要積極參與，讓時代打上我們的烙??；“我在”也是“有我在”，是對真相與正義的堅定信念，是擔當，是責(zé)任；“我在”還是“我還在”，是面對艱難險阻時，對真理與正義、良知的堅守……

作為年輕人的我們，面對這個奮斗的時代，你對“我在”有哪些思考和感悟？結(jié)合上述材料寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。

材料中提到《開學(xué)第一課》以“奮斗成就夢想”為主題，“時代楷?！?、“八一勛章”獲得者、冬奧冠軍等現(xiàn)身說法講述感人的故事，體現(xiàn)新時代是奮斗者的時代，更是追夢人的舞臺這一觀念。

材料中特別提出關(guān)鍵詞“我在”，可以理解為“我在場”，體現(xiàn)奮斗者融入時代洪流，積極參與，奉獻進??；可以理解為“有我在”，體現(xiàn)奮斗者的責(zé)任與擔當，求真務(wù)實，秉持正義；可以理解為“我還在”，困難面前，不畏懼，不逃避，堅守良知，勇敢追夢。

任務(wù)方面，“作為年輕人的我們，面對這個奮斗的時代，你對‘我在’有哪些思考和感悟？”要求結(jié)合時代思考“我在”的內(nèi)涵?！拔以凇碧N含了特殊的新時代含義，體現(xiàn)新時代主人翁的歷史擔當和責(zé)任感。同時新時代也為我們提供了廣闊的社會舞臺，為個人夢想的實現(xiàn)提供了好的機遇。因此個人價值的實現(xiàn)與時代大潮的融合尤為重要，二者是相輔相成的關(guān)系，而奮斗是實現(xiàn)夢想的必由之路。

在行文思路上，首先鮮明地提出觀點“逐夢向未來，強國有我在”，然后采用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置具體的分論點，可以寫時代的奮斗者，應(yīng)該與時俱進，將個人理想與時代大潮相融合，可以寫奮斗者勇?lián)鷷r代重任，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，也可以寫奮斗者無畏艱難，一往無前，砥礪前行的時代風(fēng)采，從不同的角度論述個人與時代、責(zé)任、家國的聯(lián)系，強調(diào)時代召喚我們青年將小我融入大我，擔負起民族重任，銳意進取，勇當先鋒。最后重申論點，號召風(fēng)華正茂的時代青年在新的追夢之路上譜寫更新更美的奮斗華章，才能不負韶華不負家國。要勇于創(chuàng)新開拓，爭做堅強的孤勇者、時代的逐夢者。

立意：1.責(zé)任擔當成就夢想。2.逐夢向未來，強國有我在。3.奮斗在人生舞臺，逐夢新時代。4.青春逐夢正當時。

4．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有人說，年輕人學(xué)會了閉嘴和說話，懂得了禮尚往來就是成熟；也有人說，年輕人能夠冷靜、忍讓和低調(diào)，且不輕言放棄就是成熟；還有人說，年輕人只有懂得為他人著想、接受不公平，明白吃虧是福就是成熟……

那么，你怎么看待成熟？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

例文：

成熟：唯奮斗與意志煉就

時間長河川流不息，生命長河亦不停歇，轉(zhuǎn)眼間，我們已到了奮斗和拼搏的年紀。我們時常感慨自己已不是小孩，時常感嘆自己已經(jīng)長大成熟。但，到底什么是成熟呢，怎樣才算真正成熟？

有人說，懂得是非，學(xué)會禮尚往來就是成熟；有人說，為他人著想就是成熟。但，在我看來，成熟是沒有年齡限制的，唯有在意志中堅持，在奮斗中前行，方可達到成熟之端。

意志是前進路上的燈塔。身在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，我們的交通已經(jīng)實現(xiàn)了便捷，生活進入了5G時代?？墒?，你是否知道大山中的孩子的現(xiàn)狀？偶然的一天，我看新聞報道：一個年僅八歲的留守孩子，待在外公外婆身邊。外公外婆年邁體弱，腿腳不便，是他撐起了整個家，早上公雞打鳴時就上山去采草藥，拿來熬給多病的外婆吃，下午上山砍柴，回家還洗衣做飯照顧外公外婆。他或許也知道命運的不公，可是他那顆堅強意志的心，讓他在磨難中成長。那一刻，我只感覺，他有著這個年紀所不該有的成熟。

奮斗是揚帆起航的船，砥礪前行，不懼風(fēng)霜。想一想，你還記得那個剛出生就失聰，僅靠學(xué)唇語，摸著父親喉結(jié)學(xué)說話，但最后考上了清華大學(xué)的江夢南嗎？我們都在羨慕她考上了清華，有著與我們不一樣的人生起跑線，將來或許可以拿數(shù)百萬的工資。但在我們牙牙學(xué)語的時候，你可曾想過她聽不到那外面世界的美好聲音呢？她是靠她的奮斗換來的?；蛟S在她幼時，她就明白了自己出生的平凡與命運的不平凡，于是從小就變得成熟。

山河與云霧同在，唯有奮斗可摘星光；云霧與煙霞共存，非有奮斗可破迷霧；奮斗與成熟共行，唯有奮斗可抵遠方。少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。成熟在我們眼中或許是個微乎其微的詞語。我們總有著貪玩的天性，總覺得我們要在青春這個美好的年紀留下最美好的印記，總覺得成熟與奮斗應(yīng)該是大人的事，卻忘了自己身上的責(zé)任。

“無奮斗不青春”，希望年輕時的我們不要拘泥于此。從“世界這么大我想去看看”到“來一場說走就走的旅行”，從“藍瘦香菇”到“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”，都離不開成熟。

去實現(xiàn)我們心里的那份成熟吧！讓生活不只茍且于時。志之所趨，心之所向，奮斗從此啟程，縱然黑云壓城，我自巋然不動，因為，我已成熟。

這是一道引語類材料作文題。

高中時期是學(xué)生身心發(fā)育發(fā)展的重要階段，也是讓自己逐步擺脫幼稚、單純，走向理智、成熟的努力過程。對大部分學(xué)生而言，對什么叫成熟還是懵懂的，他們以為自己早就擺脫了單純、幼稚，思想變得深刻、復(fù)雜，也能正確處理人際關(guān)系，已經(jīng)成熟了；而實際卻是沖動、任性、莽撞，或自以為是，常常與同學(xué)、父母、老師鬧矛盾。所以，正確認識成熟及其標準，對學(xué)生的成長有著積極的推動作用。想要正確認識成熟，首先應(yīng)當對成熟概念有一個準確的界定。一是情緒上的成熟，有對自我的正確認知，能反省自我。發(fā)現(xiàn)自己身上的問題、錯誤，并能主動承認，積極采取補救措施。一是社會性的成熟，有對社會和世界的清醒認識，掌握與人相處的技巧，獨立處理各種事務(wù)；不偏激、不盲目，有主見，懂進退。而對于材料中給出的三類說法，也就是分別以是否懂得人情世故、是否懂得忍耐堅持、是否懂得舍己為人作為是否懂得成熟的評判標準。我們可以肯定其中的合理性，但也應(yīng)該認識到一個人成熟與否沒有絕對的標準，但是可以相對地進行判斷。成熟不以年齡為標準，而是以他的言行舉止來判斷。有時，所謂的虛偽、世故，也許就是懂得禮儀和公序良俗，懂得將心比心、體貼別人，學(xué)會從別人的角度思考問題。而能否客觀地看清這個復(fù)雜的社會，特別是面對社會上的各種現(xiàn)象，面對他人的自私、冷酷或欺騙、傷害行為時，能否作出正確的判斷分析，并采取正確的對策，就是判斷一個人是否成熟的標志。所以，不管從哪個角度而言，能夠提高自己對社會的認知和適應(yīng)能力，也就可以說這個年輕人走向了成熟。

試題要求寫出自己對于成熟的思考，對此，可以從反向突破，首先對不成熟的現(xiàn)象進行反思。對此可以結(jié)合自身經(jīng)歷，反思自己曾經(jīng)的幼稚、單純，糊涂、任性，莽撞、不通情理、無視別人感受等行為；也可聯(lián)想古今中外一些不成熟的人和事，談不成熟的影響、危害。然后結(jié)合上述分析指出何為成熟（包括身體、思想心靈、社會關(guān)系等），是否成熟可以怎樣去辨別。最后，還可適當探討實現(xiàn)成熟的途徑。就對自我修身而言，吾日三省吾身，而對遇到的困難、不幸，不怨天尤人，不軟弱退縮，勇敢堅強，有道德，有理想；就對處理與他人、社會的矛盾而言，不魯莽沖動，不自私自利，有底線，有信念，懂得包容、勇于擔責(zé)，懂得謙讓、主動吃虧。

立意：1.搏擊人生，造就成熟人格。2.認識自我，走向成熟。3.學(xué)會與世界講和也是成熟。

5．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“進”者向前，“退”者向后，“達”者通達、豁達?！斑M”“退”“達”這三字包含著人生哲學(xué)與生命智慧，深蘊為人處世之道，與每個人的求學(xué)、處友、從業(yè)等具體生活實踐息息相關(guān)。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

例文：

有進有退，方能通達

我們知道，每輛汽車都有若干個前進檔，同時也都會有一個倒檔。為什么要有倒檔？原因很簡單，只往前走，不一定能夠順利到達終點，有時候退一下，反倒能走得更快。其實我們的人生之路也是一樣，有進有退，方能通達。

有進有退，是人生的智慧。即使是忠義無雙的關(guān)羽，面對曹軍的重重圍困，最終也選擇了退，放下武器投降。兄長生死未卜，身負保護兄長家眷重任，暫時保全大家的性命，是為明智。韓信面對屠夫的挑釁，忍受胯下之辱是一種退，自己志在平定天下，不被一時之怒擋住人生前進的腳步，是為理智?！端疂G傳》中的楊志，面對潑皮牛二的耍賴不退反進，一刀斬之，讓自己身陷囹圄，這不是勇敢，是糊涂。

有進有退，是成功的法寶。在各種談判中，對于核心利益、原則問題堅決不讓步，這是一種進。而適當?shù)赝俗?，放棄一些不重要的、非原則性的條款，才能達成最后的協(xié)議。如果絲毫不退，沒有任何商量的余地，很可能會談判破裂，一拍兩散，白費功夫。在戰(zhàn)爭中，更要放眼長遠，不計較一城一地之得失。當年，面對胡宗南軍隊的進攻，毛澤東毅然決定主動撤離，放棄延安。兩年之后，解放軍勢如破竹，“宜將剩勇追窮寇”，直過長江，實現(xiàn)了“今天放棄延安，明天換來全中國”的偉大構(gòu)想，也把“進”“退”之道演繹得淋漓盡致。

有進有退，是徹悟后的通透。布袋和尚詩曰：“手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清凈方為道，退步原來是向前?！钡皖^同樣可以看到天上，后退原來正是前行。有時候我們走得太快，可能忘記了為什么出發(fā)，有時候我們走得太遠，可能忘記了本來想走的路。所謂退一步海闊天空，當你發(fā)現(xiàn)前進已非正途，嘗試著后退，說不定能豁然開朗。

我們在學(xué)習(xí)中也是如此，也要有進有退。作為學(xué)生，把最多的時間、最大的精力用來讀書做題當然是一種進，但當你感到頭昏腦脹、精力不濟時，去操場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回床上躺會兒，看似浪費了時間，實則積蓄了力量。當你文理分科時遇到像《無問西東》中吳嶺瀾一樣的難題，不以別人的方向為進退，放棄從眾的心態(tài)，遵從自己心底的真實，才是最正確的選擇。

那么，我們什么時候該進，什么時候該退呢？解析是，以目標為導(dǎo)向。當進影響了你的最終目標，就不要再進，當退能夠幫你達成目標，就大膽地退。不管進退，都是為了目標服務(wù)。一味地高歌猛進那是莽漢，一味地退讓無度那是懦夫。只有目標明確，進退有據(jù)，方能活得通透，過得瀟灑，順利到達成功的彼岸。

本題為引語式材料作文題。材料將“進”“退”“達”三字和具體生活實踐相聯(lián)系。

“進”是一個昂揚抗爭的姿勢，是一種凡事積極向上、勇于進取、敢于奮斗、不怕失敗的人生態(tài)度，是一種敢闖敢拼、不留退路的頑強與執(zhí)著。善于“進”的人，充盈著活力與勇氣，隨時整裝待發(fā)，永遠在路上搏擊風(fēng)雨，永遠朝著心中的理想艱難前行。

“退”是一個柔和理智的動作，是一種能夠委曲求全、懂得忍讓、及時止損、善于轉(zhuǎn)身的人生智慧，是一種不疾不徐、掌握節(jié)奏的處世風(fēng)格。善于“退”的人，看得清亂局，會以暫時的隱忍、冷靜的避讓來緩沖矛盾、免于沖突。

人生路上一味求“進”或者“退”都太過極端，前者未免激進，后者未免懦弱，只有進退得當，進退相濟，才能豁達灑脫，進入“達”的境界?？忌梢再澩斑M”或“退”的人生態(tài)度，但最好是將二者結(jié)合起來辯證分析。行文時可以先提出論點“有進有退才是通達人生”，然后分別論證何時、何境當進或當退，恰當引用論據(jù)，聯(lián)系現(xiàn)實生活，說明現(xiàn)代青年學(xué)子在具體的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)如何進退，最后總結(jié)全文。

立意：1.積極上進，不畏困難。2.善于退讓，海闊天空。3.進退有致，通達人生。

6．（2022秋·浙江·高三溫州中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人認為書法臨帖可以分為三個階段：對臨、背臨和意臨。對臨就是將字帖擺在眼前，照著帖上的運筆和結(jié)構(gòu)寫，追求形似；背臨意謂脫離碑帖而臨，是靠記憶來書寫，力求與原作形神兼似；而意臨指在繼承古人用筆與精神上能有所取舍，自發(fā)創(chuàng)造，加之自己的理解和風(fēng)格特點?！芭R書畫固貴逼真，尤貴能避其熟?！迸R摹書畫的過程中做到對臨，追求逼真形似很重要，但更重要的是做到在背臨的基礎(chǔ)上走向意臨，在學(xué)習(xí)古人法度的過程中不被習(xí)慣和法度束縛。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

例文：

循臨書三境，得大美人生

龍飛鳳舞點劃撇折，銀鉤蠆尾筆墨紙硯，怒猊渴驥起承轉(zhuǎn)合。書法堪稱國粹，臨書亦需境界。對臨求形似，一點一橫長；背臨需神似，撇折心中藏；意臨臻化境，揮灑任飛揚。這臨書三境，于求知，于做事，于人生，皆同源同理。循臨書三境，得大美人生。

“對臨”需踏實勤謹，道阻且長，篤實志而前行?！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，“對臨”時要眼界，臨的是帖，也就是選定人生的方向，選定后為這方向矢志不渝。遙望歷史之河，百年前的紅船上，革命先輩選定了為國為民的征途，才有了偉大的共產(chǎn)黨。誕生了一個希望，樹立了一種理想，激發(fā)了一種壯志，中國大地的面貌由此煥然一新?；仡櫺轮袊ㄔO(shè)的歷史，從土地改革到改革開放，從脫貧攻堅到全面實現(xiàn)小康社會，“對臨”中，是先輩們的錨定方向，是矢志不渝的努力。我輩青年亦需承先輩之志，選定對臨的人生之帖，不負芳華。

“背臨”需融通圓熟，履踐致遠，奮舟楫而篤行?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，背臨之時需勤奮，需馳而不息的奮斗，需銳意進取的努力。唯有奮斗才能達到融會貫通，只有努力才能收獲成功。中華民族的偉大復(fù)興歷程中，不斷閃爍的也便是“奮斗”這一條路。因為勤奮，楊倩一舉奪冠，“除卻君身三重雪，天下誰人配白衣”，“背臨”中的奮斗是夏三伏冬九寒的艱苦付出；因為努力，袁老雜交水稻試驗成功，“留取三尺臥榻，夢成萬千稻香”，“背臨”中的努力是日日夜夜的反復(fù)實驗以及成功背后的一次次失敗。我輩青年自當以奮斗為舟，以拼搏為槳，不負青春，逐夢遠方。

“意臨”需臻于化境，銳意創(chuàng)新，矚未來而前行?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，意臨之時需獨創(chuàng)，看時代風(fēng)云變幻，于時代前進浪潮中求新求變求強。樊錦詩以白發(fā)換青絲，輝煌敦煌；單霽翔讓故宮走下神壇，親近百姓；王佩瑜用青燈燭藝術(shù)，燃京劇之火，他們是“意臨”時以化境寫人生，以初心為基，于茲展望未來創(chuàng)造輝煌。前人之路可循，我輩之路創(chuàng)新。法古書法才有基礎(chǔ)，不法古書法才能獨步。書法如此，凡事皆然。只有在前的基礎(chǔ)上不斷超越，不斷探索，才能有新的發(fā)現(xiàn)，達到目無全牛、出神入化的境界。我輩青年，不斷求索，圓夢理想。

“對臨”是于眼界與鴻鵠之志中尋覓出處，“背臨”是于奮斗中踏上征途，“意臨”是于不忘初心中創(chuàng)新創(chuàng)造，此誠為臨書三境。艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。時代洪流滾滾向前，作為新時代青年的我們，當循臨書三境，得大美人生。

這是一則材料作文題。

材料由四句話構(gòu)成，第一句話指出書法臨貼的三個階段，第二句話對這三個階段分別進行了介紹和解釋，第三句話引用了古人臨帖的心得，第四句話，對第三句話進行了進一步的闡釋：形似固然重要，但更重要的是能夠形神兼似，最高的境界是學(xué)習(xí)古人之法，但又不拘于古人之法。

可見，書法臨貼的三個階段是材料的關(guān)鍵詞，它們關(guān)系密切，邏輯嚴密，對臨是基礎(chǔ)和前提，背臨是提升和成熟，意臨是創(chuàng)造和至境。三者循序漸進，日臻完美，雖是書法臨帖的三個階段，卻內(nèi)涵豐富，極具哲理性，可以延續(xù)到學(xué)習(xí)、生活和世界中來。學(xué)習(xí)上，我們首先要學(xué)習(xí)書本上的知識，夯實基礎(chǔ)；然后能夠熟練的運用書本上的知識去解決實際問題，觸類旁通，舉一反三；而學(xué)習(xí)的最高境界是既能夠?qū)W以致用，又不墨守成規(guī)，用自己現(xiàn)有的知識去改善現(xiàn)狀，探索未知，創(chuàng)造世界。生活上，我們首先要融入生活，了解生活；然后能夠明白為人處世的道理，能夠靈活地處理生活中所遇到的各種情況；最后形成自己生活的智慧，既能進退自如，又不循規(guī)蹈矩，創(chuàng)造屬于自己的別樣的美麗人生。

從“感悟與思考”可知，文體主要是議論文?？忌梢杂蓵ㄅR貼的三個階段切入，引出其在學(xué)習(xí)或生活上的深刻寓意和哲理，然后循序漸進地談每一個階段的目的和作用或必備的條件，最后聯(lián)系現(xiàn)實，呼吁同輩人學(xué)會靈活地將這三個階段融入學(xué)習(xí)和生活。

立意：1.在“對臨”、“背臨”中成長，于“意臨”中守正創(chuàng)新。2.循臨書三境，得大美人生。3.“對臨”學(xué)知識，“背臨”熟技能，“意臨”創(chuàng)世界。4.化三境之智慧，創(chuàng)大同的世界。

7．（2022秋·浙江嘉興·高三統(tǒng)考階段練習(xí)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還?！倍嗌儆凶R之士年少立志，終成大業(yè)，報效家國。

青年錢學(xué)森矢志治學(xué)報國，負笈遠游，學(xué)有所成，在祖國召喚的時候，突破重重障礙回國，為祖國國防科技事業(yè)建立了不朽的功勛。

查濟民從浙大走出，立志實業(yè)救國，在紡織印染行業(yè)里苦心經(jīng)營，成為業(yè)界名家后，創(chuàng)立桑麻基金、求是科技基金，在香港回歸和家鄉(xiāng)建設(shè)上做出巨大的貢獻，榮獲大紫荊勛章。

著名翻譯家許淵沖從小對英語產(chǎn)生了強烈的興趣，立下了學(xué)好外語的志向，筆耕有年，詩譯英法，搭建起了中外文化交流的橋梁，榮獲國際翻譯界的最高獎——北極光杰出文學(xué)翻譯獎。

以上材料給你什么啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

本題是一道記敘性材料作文題。

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”反映了青年時期的毛澤東胸懷天下、志在四方的抱負，最終毛澤東帶領(lǐng)苦難中的中國人民走向勝利，成立了新中國，建立了不朽功勛；為祖國國防科技事業(yè)建立了不朽的功勛的錢學(xué)森、榮獲大紫荊勛章的查濟民、著名翻譯家許淵沖都從年輕時就懷有自己的夢想，為自己立下遠大的目標，并在學(xué)習(xí)和工作中不斷追逐、實現(xiàn)自己的目標，最終實現(xiàn)自己的人生理想，為社會做出了巨大的貢獻?？梢姡⒅疽迷?，我們青年人應(yīng)該樹立自己的人生目標，用人生目標激勵自己不斷進步；立下志向，還應(yīng)該不斷的充實自己，去努力實現(xiàn)自己的夢想，讓夢想照亮自己的人生，讓自己給社會帶來價值；錢學(xué)森為祖國國防科技事業(yè)建立了不朽的功勛，查濟民立志實業(yè)救國，著名翻譯家許淵沖立下了學(xué)好外語的志向，他們都在自己的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了夢想，可見，志向沒有高低貴賤之分，三百六十行，行行出狀元，只要志向符合自己的特點，對社會有益就好。

寫作指導(dǎo)：文章的開頭簡短引入中心論點，如“青年應(yīng)該有報國志”；正文部分可采用遞進式結(jié)構(gòu)。先論述報國志向是什么，有什么特點；接著論述青年人立志的必要性，闡述志向是青年人前進的方向和動力；最后論述新時代青年人應(yīng)該樹立怎樣的志向。正文段可列舉江夢南、鄧亞萍等立志于追尋自己夢想并不斷努力等事例來論證中心論點。

立意：1.青年應(yīng)有報國志。2.青年人應(yīng)早立志。3.立下志向，苦苦追尋。4.夢想照亮現(xiàn)實。

8．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考開學(xué)測試）閱讀下列材料，按要求作文。

材料一：

2022年7月25日B站發(fā)布了up主@衣戈猜想的短視頻《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》，視頻里平凡而堅韌的跛腳“二舅”，在網(wǎng)絡(luò)上掀起了刷屏熱潮。

材料二：

人在自我控制中需要消耗心理資源，當資源不足時，人就處于內(nèi)耗的狀態(tài)，內(nèi)耗的長期存在就會讓人疲憊。特別在意他人的看法，習(xí)慣拖延與空想，自我懷疑與否定，糾結(jié)過去憂慮未來……都屬于精神內(nèi)耗。

復(fù)興中學(xué)團委將組織以“減少精神內(nèi)耗勇敢面對高考”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

例文：

擺脫“內(nèi)耗”恐懼，跳出“內(nèi)耗”深坑

近日，名為《回村三天，二舅治好了我的精神內(nèi)耗》的視頻一度排在視頻網(wǎng)站熱播榜第一。這部短片中，創(chuàng)“衣戈猜想”用寥寥數(shù)語平淡地講述著“二舅的一生”，展示出了一個鮮活的、飽受挫折，卻又始終不屈的農(nóng)民的一生。我認為，正如標題所言，二舅的人設(shè)特別治愈，尤其能緩解當代年輕人憤憤不平、焦慮等精神內(nèi)耗。在這個社會壓力大、生活節(jié)奏快的時代，“精神內(nèi)耗”困擾著大部分人。那么，精神內(nèi)耗究竟是什么呢？我們在走向高考的路途中應(yīng)如何面對“內(nèi)耗”和“反內(nèi)耗”呢？

人在自我控制中需要消耗心理資源，當資源不足時，人就處于內(nèi)耗的狀態(tài)。其表現(xiàn)有：特別在意他人看法、自我懷疑與否定、糾結(jié)過去、憂慮未來、習(xí)慣拖延與空想等。例如，寒假期間，同學(xué)們面對悄然流逝的大把時間、空白的作業(yè)和越來越近的開學(xué)日期，便容易陷入對過去自我的否定，并擔憂未來的補作業(yè)和開學(xué)考，甚至因為內(nèi)耗而持續(xù)拖延，形成惡性循環(huán)?？梢?，過度內(nèi)耗會讓我們在趕考之路上原地徘徊，止步不前，其危害不容小覷，所以我們要探尋“反內(nèi)耗”之路。

首先，我們要勇于接受處于內(nèi)耗狀態(tài)中的自己。似乎真正厲害的人都是反內(nèi)耗的體質(zhì)。剛畢業(yè)的孟羽童在綜藝節(jié)目中，不管是面對被否決的主題還是測試墊底的結(jié)果，都能冷靜處理，快速恢復(fù)平靜，這也成為她被定為“格力接班人”的重要原因。但俗話說：人無完人。并不是每個人都完美無缺到天生擁有“反內(nèi)耗”體質(zhì)，我們每個人都有自己獨特的閃光點，可能在面對“內(nèi)耗”時就缺少了一些理性和冷靜。但一時的感性并不會妨礙我們的高考，重要的是，我們要學(xué)會去勇敢地直面不足，沉著應(yīng)戰(zhàn)高考，擺脫對“內(nèi)耗”的恐懼感。

其次，我們要掙脫負面情緒的枷鎖，及時調(diào)整心態(tài)付出實際行動。一個強者不應(yīng)該被情緒所支配，活在內(nèi)耗的枷鎖之下，而應(yīng)把握情緒的支配權(quán)。黑云籠罩的近代時期，深知學(xué)醫(yī)不能救國的醫(yī)學(xué)生魯迅，沒有自我輕視而陷入內(nèi)耗，而是果斷棄醫(yī)從文，成為執(zhí)筆的戰(zhàn)士；個子矮小的鄧亞萍不被教練看好，但她沒有自我否定而陷入內(nèi)耗，而是正視自身弱點，積極投身練習(xí)，成為一代“乒乓女王”；花樣滑冰賽場上跳空了一個動作的羽生結(jié)弦，沒有自我懷疑而陷入內(nèi)耗，而是樂觀備戰(zhàn)，最終跳出被國際滑聯(lián)認證的超難度動作“4A”。陷入到內(nèi)耗中并不可怕，及時調(diào)整心態(tài)，將消極情緒轉(zhuǎn)化為行動力，滿血回歸到高考的征程上才能打敗“內(nèi)耗”，跳出“內(nèi)耗”深坑。

最后，我們不必要絕對反內(nèi)耗，“內(nèi)耗”的存在即證明了它的合理性。我們不能保證自己修煉成一絲“內(nèi)耗”情緒都沒有的絕對反內(nèi)耗體質(zhì)，就連冬奧會明星選手谷愛凌都曾說過“害怕，讓我一直向前”。所以我們要做的就是理性面對內(nèi)耗，果斷做出行動，努力備戰(zhàn)高考，做好自己心理和身體的主人，努力沖出“內(nèi)耗”這座精神監(jiān)獄，占領(lǐng)高考的制高點。

朋友，不必為“精神內(nèi)耗”恐懼，勇于接受內(nèi)耗，從中獲得動力，積極走出內(nèi)耗，高考路上的我們會更加堅定地大步向前，心儀的大學(xué)會伸出橄欖枝，世界的美好也會奔我們而來。

這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

題目由兩則材料組成，材料一指出，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于跛腳“二舅”的視頻，掀起了刷屏熱潮，引起了網(wǎng)友們的熱切關(guān)注。材料二指出了精神內(nèi)耗出現(xiàn)的時間和后果，并列舉了一系列精神內(nèi)耗的表現(xiàn)。

兩則材料的關(guān)鍵詞是：精神內(nèi)耗。從材料二來看，人在自我控制中需要有強大的內(nèi)心去直面自己的問題、困境或缺陷，并達到自我約束（克制懶惰懈怠、消極頹廢，直面問題，解決問題）的目的。如果內(nèi)心不夠強大，不能源源不斷地為自我控制提供足夠的堅韌、頑強、樂觀、果斷、自信等，人就會陷入精神內(nèi)耗（自己跟自己的斗爭，把精力都花在“對付自己”上），久而久之就會疲憊不堪，甚至自暴自棄，佛系躺平。那么如何才能減少精神內(nèi)耗呢？材料一中提及的短視頻給了我們啟示：“二舅”身殘志堅，面對生活給予的重創(chuàng)，不抱怨，不放棄，以從容的姿態(tài)勇敢面對生活的重壓，用超強的韌勁默默淌過生活的湍流，不糾結(jié)過去，不憂慮未來，不自我懷疑，不諂媚他人，將混亂的音符組合成了一曲生命之歌?？梢姴牧系闹髦急闶侨绾螠p少精神內(nèi)耗，勇敢面對人生，而這正好與任務(wù)中征文活動的主題相符合。材料對精神內(nèi)耗精準定位，“二舅”的事例又給面對高考的學(xué)生樹立了一個減少精神內(nèi)耗、直面高考的范例，考生既可感同身受，又有切身體會。

文體可以是記敘文或議論文。若寫記敘文，寫人敘事要緊緊圍繞“如何減少精神內(nèi)耗、勇敢面對高考”展開，運用細節(jié)刻畫、心理描寫等多種手法來凸顯人物的堅強和勇敢。若寫議論文，可以運用層進式結(jié)構(gòu)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談如何“減少精神內(nèi)耗，勇敢面對高考”，這樣做的價值和意義，并向青年學(xué)生發(fā)出呼吁。

立意：1.拒絕精神內(nèi)耗，直面坎坷。2.不以精神內(nèi)耗消解生活激情。3.走出精神內(nèi)耗，走入人生繁華。4.懦弱者內(nèi)耗精神，堅強者直面高考。

9．（2022秋·浙江·高三校聯(lián)考開學(xué)測試）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：2018年4月16日，美國商務(wù)部公布了對中興通訊的制裁：禁止美國公司7年內(nèi)與中興開展任何業(yè)務(wù)，包括軟件、技術(shù)、芯片等。在5G領(lǐng)域里，中興作為無線通信基站的供應(yīng)商，其應(yīng)用的基帶芯片和射頻芯片都從美國采購；而在手機業(yè)務(wù)上，中興高端智能手機的處理器芯片也來自美國高通。芯片斷供之后，中興庫存芯片數(shù)量只能維持2個月的訂單量；之后，中興的業(yè)務(wù)一