基于行動(dòng)研究的高職英語應(yīng)用文寫作綜合教學(xué)法探究的開題報(bào)告

基于行動(dòng)研究的高職英語應(yīng)用文寫作綜合教學(xué)法探究的開題報(bào)告一、研究背景和意義：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化的深入，英語作為全球通用語言，在各行各業(yè)中具有越來越重要的地位。高職學(xué)生作為具有一定英語基礎(chǔ)的實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)生群體，學(xué)習(xí)英語應(yīng)用文寫作是必修課程，也是他們?nèi)谌肼殘?chǎng)的必備技能之一。然而，傳統(tǒng)的英語應(yīng)用文寫作教學(xué)方法比較死板，缺乏與實(shí)際情況緊密結(jié)合的案例和實(shí)踐操作，導(dǎo)致學(xué)生的興趣和積極性不高，以及實(shí)際應(yīng)用能力較弱。因此，本研究將基于行動(dòng)研究理論，探究高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的創(chuàng)新和實(shí)踐，旨在通過課程設(shè)計(jì)、教材選取、案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、反思實(shí)踐等方法，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平和實(shí)際應(yīng)用能力，使其更好地適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展需要。二、研究目標(biāo)和內(nèi)容：1.研究目標(biāo)：(1)了解高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的現(xiàn)狀與存在的問題；(2)基于行動(dòng)研究理論，設(shè)計(jì)創(chuàng)新型的高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法；(3)通過實(shí)踐，探究創(chuàng)新型高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的可行性和有效性；(4)提出高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的完整實(shí)踐方案。2.研究內(nèi)容：(1)研究高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的相關(guān)理論，了解其當(dāng)前存在的問題；(2)構(gòu)建高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的行動(dòng)研究模型，明確研究流程和方法；(3)根據(jù)模型設(shè)計(jì)創(chuàng)新型高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法，制定課程計(jì)劃和教學(xué)大綱；(4)實(shí)施教學(xué)方案，通過案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、反思實(shí)踐等方法提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平和實(shí)際應(yīng)用能力；(5)通過反思和總結(jié)，得出實(shí)踐成果和待改進(jìn)的地方，完善高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的實(shí)踐方案。三、研究方法和進(jìn)度：1.研究方法：(1)文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的現(xiàn)狀和存在的問題；(2)問卷調(diào)查法：對(duì)高職英語應(yīng)用文寫作的教師和學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)教學(xué)法的看法和意見；(3)觀察法：通過對(duì)教學(xué)過程的觀察和記錄，了解教學(xué)過程和教學(xué)反應(yīng)，判斷教學(xué)效果；(4)實(shí)踐法：通過設(shè)計(jì)教學(xué)方案和實(shí)施教學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平和實(shí)際應(yīng)用能力。2.研究進(jìn)度：第一階段：文獻(xiàn)資料調(diào)研和分析，搜集相關(guān)理論文獻(xiàn)，了解高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的問題和現(xiàn)狀。耗時(shí)：1個(gè)月。第二階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查，通過問卷調(diào)查教師和學(xué)生的意見，確定教學(xué)法的研究方向和課程設(shè)計(jì)。耗時(shí)：1個(gè)月。第三階段：設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，確定教學(xué)方式和教學(xué)材料。耗時(shí)：2個(gè)月。第四階段：實(shí)施教學(xué)，將教學(xué)方案實(shí)施到課堂中，通過教學(xué)實(shí)踐提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平和實(shí)際應(yīng)用能力。耗時(shí)：3個(gè)月。第五階段：總結(jié)反思，總結(jié)實(shí)踐成果和反思待改進(jìn)的地方，完善高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的實(shí)踐方案。耗時(shí)：1個(gè)月。四、預(yù)期成果：(1)揭示高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法的現(xiàn)狀和存在的問題，為創(chuàng)新教學(xué)法提供理論依據(jù)；(2)構(gòu)建基于行動(dòng)研究的高職英語應(yīng)用文寫作教學(xué)法，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平和實(shí)際應(yīng)用能力；(3)提出