大學生村官制度可持續(xù)發(fā)展問題研究-基于安徽省大學生村官調查的綜述報告

大學生村官制度可持續(xù)發(fā)展問題研究——基于安徽省大學生村官調查的綜述報告一、引言自2003年起，中國政府推出了“大學生村官”項目，旨在利用大學生的專業(yè)知識和人才優(yōu)勢來協(xié)助解決農村發(fā)展面臨的問題。經過多年的發(fā)展，大學生村官制度成為了推動中國農村發(fā)展的重要力量。然而，在長期實踐中也暴露出了一些問題，如短期性、士氣低落、管理不規(guī)范等。因此，本文將借助安徽省大學生村官調查的相關數據，探討大學生村官制度可持續(xù)發(fā)展面臨的問題，提出一些具體的解決方案。二、大學生村官制度的發(fā)展概述大學生村官制度是指通過選拔高校畢業(yè)生、派遣到農村服務崗位，為促進鄉(xiāng)村振興和經濟社會發(fā)展提供智力支持和人才支持的機制。自2003年啟動以來，大學生村官項目得到了廣泛的社會支持，成為中國大中小學生關注的重要問題。長期以來，大學生村官的任務總體上是負責青年干部培訓、財務管理、各項政策的宣傳以及與村民之間的聯(lián)系等。隨著發(fā)展的進一步推進，大學生村官的任務在逐步地加重，由“建議和咨詢”變成“承擔某些民生工作”。目前，大學生村官的服務范圍已經開始從傳統(tǒng)的政策宣傳、村情村貌調查、組織相對集散、農業(yè)開發(fā)規(guī)劃等輔助工作向新農村建設、村務管理、產業(yè)發(fā)展、社會福利等方向發(fā)展。三、大學生村官制度的發(fā)展問題1、短期性導致制度不可持續(xù)經過多年發(fā)展，大學生村官制度在一定程度上發(fā)揮了推動中國鄉(xiāng)村振興的作用，但政策的短期性給村官的工作和成長帶來了一定的制約。短期性導致很多村官只是完成任務并離開，無法真正了解和解決村民的問題，這也使得村民對大學生村官的信任度降低，制約了村官的工作效果。2、困難條件下村官招募難度大大學生村官往往需要在城市與鄉(xiāng)下之間右冒險、適應環(huán)境。此外還有諸如勞動報酬、居住條件等問題也制約著很多大學生前往農村。因此，需要推出一系列的政策和財政支持來解決大學生村官的生存難題。3、管理不規(guī)范制度執(zhí)行不力大學生村官制度的管理存在管理機構太雜亂等問題，這些都給活動的執(zhí)行帶來了很大的困難。同時，長時間對大學生成長方向和方法沒有指導，也使得部分大學生缺乏成長機會和專業(yè)知識。四、大學生村官制度的可持續(xù)發(fā)展解決方案為了解決上述問題，在制定大學生村官制度可持續(xù)發(fā)展解決方案時，應該綜合考慮村官深度參與之后產生的生態(tài)、經濟和社會效益，通過多方協(xié)作深化大學生村官配套政策的制定，逐步完善大學生村官體系，建立高效長效的大學生村官制度，實現大學生村官持續(xù)發(fā)展的目的。1、制定長期發(fā)展規(guī)劃策略提高大學生村官的長期保障和高可持續(xù)發(fā)展的能力就需要加強農村管理部門總體的規(guī)劃設計，將大學生村官活動納入全國發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，以完備、科學的規(guī)劃和實施體系，營造和諧穩(wěn)定的生態(tài)體系和工作環(huán)境，推進村官制度長期化和可持續(xù)化。2、提高村官的生理福利和社會保障待遇建立完善的制度方案，明確大學生村官的生活、工作和自我提升支持體系，試圖通過諸如提高生理福利、改善居住環(huán)境、提高社會政策保障和物質補貼等多種方式，盡量為村官提供最可持續(xù)的發(fā)展，滿足村官的物質和精神上的雙重需求。3、實施制度嚴格監(jiān)管建立起全面、高效的監(jiān)管機制，從監(jiān)管建制和嚴格管理上加強制度執(zhí)行力度，讓村官各司其職，更加有效、嚴格地執(zhí)行大學生村官的服務工作和制度。同時，讓村官有更多的機遇接受培訓和學習以提高自己在崗位上的綜合素質和職業(yè)技能，也間接促進大學生村官制度的長期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。五、結論總的來說，大學生村官制度的發(fā)展得益于它所賦予的創(chuàng)新和發(fā)展的機會，但也面臨所帶來的各種挑