【教案】多姿與多彩（生活色彩）教學(xué)設(shè)計-高中美術(shù)人教版（2019）選擇性必修1繪畫

學(xué)科美術(shù)學(xué)段高中大觀念美術(shù)作品是情感表達(dá)的載體基本問題如何用色彩釋放個人的情緒與感受？單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過豐富的影、音、圖等色彩活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩的心理屬性具有共同性和個體性特征。通過探究學(xué)習(xí)，有目的的選擇和運用色彩語言，快樂并大膽地表達(dá)自己對色彩的思想與情感。在色彩運用的實踐體驗中進(jìn)一步了解色調(diào)知識，建構(gòu)起形象生動的色彩觀。單元課例多姿與多彩單元評價方案單元表現(xiàn)性任務(wù)單元任務(wù)評價要點運用豐富的色彩，借助不同的材料媒介，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，表達(dá)自己獨特的感受和創(chuàng)意。通過通感體驗，理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征，在色彩運用的實踐體驗中進(jìn)一步深化色彩的表現(xiàn)，建構(gòu)形象生動的色彩觀。學(xué)會有目的地選擇和運用色彩語言，大膽地表達(dá)自己的思想與情感，從中品味繪畫色彩語言豐富的情感內(nèi)涵。結(jié)合生活中的色彩體驗并運用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)，在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中,養(yǎng)成敏銳觀察、細(xì)致比較、逐層分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元結(jié)構(gòu)設(shè)計學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)小問題學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價第一階段感受色彩的魅力觀察生活中不同事物色彩帶來的不同感受。不同的色彩帶給你怎么樣的感受？1、喚醒視覺，發(fā)

生活中的色彩魅力。

2.理解明度、純

度帶來的

色彩變化。展示一些具有代表性的圖片，在提示學(xué)生的觀察、分析與概括的能力的同時，容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二階段理解與感悟理解藝術(shù)家作品中的色彩釋放與內(nèi)在表達(dá)藝術(shù)家如何在作品中實現(xiàn)色彩釋放和內(nèi)在表達(dá)？賞析不同派別藝術(shù)作品中色彩的表達(dá)。感悟這些美術(shù)作品中藝術(shù)家想要表達(dá)的情緒。從藝術(shù)到生活中的色彩運用遷移。讓學(xué)生開展對繪畫名作的討論，訓(xùn)練學(xué)生自己解讀作品的能力，小組交流討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，以及知識遷移能力。第三階段抒發(fā)情感嘗試通過色彩來表達(dá)當(dāng)下情緒和感受。如何運用色彩來表達(dá)自己當(dāng)下的情感。1、聽一段音樂，根據(jù)音樂所帶給你的感受用色彩表達(dá)出來。2、畫面可以有具體形體也可以沒有具體形體，主要用色彩表現(xiàn)。3、完全表現(xiàn)自己當(dāng)下情緒，不要借鑒他人作品。讓學(xué)生學(xué)會觀察、分析和感受物象豐富的色彩變化，在學(xué)生獲得了一般的色彩知識后，能獨立完成一幅作品。單元教學(xué)過程摘要1、通過顏色來展示色彩的心理感覺，色彩能使我們產(chǎn)生對自然與生活中相關(guān)事物的聯(lián)想，從而形成感官上的共鳴。教師提問：（1）、你喜歡的顏色（2）、為什么喜歡？（3）、你覺得這些和你的心情有關(guān)系嗎？教師補充：相信這一番交流同學(xué)們都對顏色的表達(dá)有了一定的了解。今天我們就來學(xué)習(xí)如何學(xué)會用色彩語言表達(dá)情感。2、老師提問：你能不能講講紅，橙，黃，綠，藍(lán)，紫這些顏色各給人以什么樣的聯(lián)想？各象征什么？學(xué)生回答：紅色聯(lián)想：火、太陽等。象征：熱烈、喜慶、熱情、危險等。。橙色聯(lián)想：秋葉、晚霞等。象征：快樂、甜美等黃色聯(lián)想：檸檬、玉米等。象征：光明、希望、高貴等。藍(lán)色聯(lián)想：大海、天空等。象征：安寧、平靜、等。綠色聯(lián)想：草地、植物等。象征：生命、活力等。紫色聯(lián)想：葡萄、紫羅蘭等。象征：高貴、哀愁、等。3、給學(xué)生講解什么是色彩的“通感”。色彩本身而言是沒有溫度、遠(yuǎn)近、輕重、軟硬等等區(qū)別的,之所以能使人產(chǎn)生諸多的心理效應(yīng),是因為在人們的生活經(jīng)驗中對自然現(xiàn)象的色彩習(xí)慣性認(rèn)識以及由這些現(xiàn)象所引發(fā)的一系列感覺所帶來的，這種以一種領(lǐng)域的感覺引起另一領(lǐng)域的感覺在心理學(xué)中被稱之為通覺，即通感。圖片展示。4、色彩感受更多地來自于我們的感知經(jīng)驗，色彩能使我們產(chǎn)生對自然與生活中相關(guān)事務(wù)的聯(lián)想，形成感官上的共鳴。（觀看四張圖片，說說各代表什么滋味）提問：我們該用色彩表現(xiàn)春夏秋冬呢？為什么？春天：綠色；萬物復(fù)蘇，氣候溫和多雨；夏天：紅色；炎熱干燥；秋天：黃色；收獲的季節(jié)碩果累累；冬天：藍(lán)色；寒冷，雪花飄零…5、美術(shù)作品中用色彩表達(dá)心情。用世界名畫舉例說明。出示圖例：總結(jié)：明度高對比強色彩偏純且色性偏暖的色彩給人以明朗的感覺，而明度低。明度對比比較的弱以及純度偏低且色性偏冷的色彩往往給人以陰郁之感。6、抒發(fā)情感。用所學(xué)知識運用色彩表達(dá)自己當(dāng)下情緒。要求：（1）、聽一段音樂，根據(jù)音樂所帶給你的感受用色彩表達(dá)出來。（2）、畫面可以有具體形體也可以沒有具體形體，主要用色彩表現(xiàn)。（3）、完全表現(xiàn)自己當(dāng)下情緒，不要借鑒他人作品。教學(xué)心得作為一名高中美術(shù)教師，美術(shù)教育不僅僅是技巧的傳授，更是對學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題能力的培養(yǎng)。然而，如何將這種理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)實踐，是我一直在探索的問題。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生自由表達(dá)、注重個性和團隊協(xié)作是實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法。首先，我堅信每個學(xué)生都有自己獨特的藝術(shù)潛能，需要我們做引導(dǎo)者，為他們提供展示自我、發(fā)掘潛能的平臺。因此，在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生按照自己的想法去創(chuàng)作，不受任何限制。當(dāng)學(xué)生感受到這種自由和信任時，他們的創(chuàng)造力和想象力會被極大地激發(fā)，常常給我?guī)眢@喜。其次，我注重尊重學(xué)生的個性。每個學(xué)生都有他們獨特的個性和興趣，我試圖通過美術(shù)教育幫助他們更好地認(rèn)識和發(fā)掘自我。在這個過程中，我會盡可能地了解每個學(xué)生的個性和特點，為他們提供適合他們的教學(xué)方式和內(nèi)容。最后，我認(rèn)識到團隊協(xié)作在美術(shù)教學(xué)中的重要性。在我的課堂上，我會引導(dǎo)學(xué)生通過團隊合作的方式，完成一些大型的作品。這樣，學(xué)生不僅可以鍛煉團隊協(xié)作能力，也能在互相學(xué)習(xí)中提高自己的技能和視野。我相信，只有