大班故事《花臉虎打噴嚏》教案

大班故事《花臉虎打噴嚏》教案匯報人：2024-01-30contents目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段情感教育與價值觀培養(yǎng)評價方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思與改進(jìn)01教學(xué)背景與目標(biāo)0102故事背景簡介故事通過生動的情節(jié)和形象的角色描繪，向幼兒傳遞了友愛、互助和樂觀向上的積極情感?！痘樆⒋驀娞纭肥且黄挥型さ耐捁适拢v述了一只可愛的花臉虎因?yàn)榇驀娞缍l(fā)的一系列有趣的故事。大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡聽有趣的故事，并樂于參與其中。他們的注意力持續(xù)時間相對較長，能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事，并對故事情節(jié)和角色產(chǎn)生濃厚的興趣。大班幼兒的想象力和創(chuàng)造力逐漸發(fā)展，能夠根據(jù)自己的理解對故事進(jìn)行簡單的改編和創(chuàng)作。大班幼兒年齡特點(diǎn)010204教學(xué)目標(biāo)與要求培養(yǎng)幼兒對故事的興趣和愛好，提高他們的聽說能力。通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解友愛、互助和樂觀向上的積極情感。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事進(jìn)行簡單的改編和創(chuàng)作。培養(yǎng)幼兒的合作意識和表達(dá)能力，讓他們在集體中能夠自信地表現(xiàn)自己。03本次活動安排2個課時，第一課時主要進(jìn)行故事講述和角色表演，第二課時進(jìn)行故事改編和創(chuàng)作。課時安排教師需準(zhǔn)備《花臉虎打噴嚏》的故事書、相關(guān)角色的頭飾或服裝、道具等；同時需為幼兒提供一個寬敞明亮的活動場地。教學(xué)準(zhǔn)備課時安排與準(zhǔn)備02教學(xué)內(nèi)容與步驟結(jié)局收尾總結(jié)花臉虎打噴嚏的經(jīng)歷，傳遞積極向上的價值觀。故事高潮描述花臉虎在打噴嚏時發(fā)生的趣事，增強(qiáng)故事的趣味性和吸引力。解決方案講述花臉虎如何尋求幫助并解決問題，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。開篇背景介紹花臉虎的生活環(huán)境及其特點(diǎn)，為故事展開做鋪墊。問題提出描述花臉虎因?yàn)榇驀娞缍龅降睦_，引發(fā)幼兒的興趣和關(guān)注。故事情節(jié)梳理花臉虎，一個可愛而有些笨拙的角色，容易引起幼兒的共鳴。主角配角角色特點(diǎn)其他動物角色，如猴子、松鼠等，各具特色，豐富故事內(nèi)涵。通過角色的外貌、性格、行為等特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒理解角色定位。030201角色分析與定位花臉虎打噴嚏的瞬間，通過生動的描繪讓幼兒感受故事的趣味性。場景一花臉虎尋求幫助的場面，展現(xiàn)角色之間的互動和解決問題的過程。場景二花臉虎打噴嚏引發(fā)的趣事，讓幼兒在歡笑中感受故事的魅力。場景三關(guān)鍵場景解讀提問互動角色扮演情景模擬創(chuàng)意繪畫互動環(huán)節(jié)設(shè)計01020304在故事講述過程中適時提問，引導(dǎo)幼兒思考和理解故事情節(jié)。邀請幼兒扮演故事中的角色，增強(qiáng)幼兒的參與感和體驗(yàn)感。模擬故事中的關(guān)鍵場景，讓幼兒在實(shí)際操作中加深對故事的理解。鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。03教學(xué)方法與手段

故事講述技巧生動形象地講述故事利用聲音、表情和肢體語言，將故事情節(jié)生動地呈現(xiàn)給幼兒，吸引他們的注意力。適時提問與互動在講述過程中，適時提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，增強(qiáng)他們的參與感和理解力。重復(fù)講述關(guān)鍵情節(jié)對于故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色特點(diǎn)，可以重復(fù)講述，加深幼兒的印象。03配合故事講述使用在講述故事的過程中，適時地展示多媒體資料，輔助幼兒理解故事內(nèi)容。01利用圖片、音頻和視頻根據(jù)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色形象。02制作動畫或PPT可以將故事制作成動畫或PPT，以動態(tài)的方式呈現(xiàn)給幼兒，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)利用道具和布景，創(chuàng)設(shè)出故事中的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。創(chuàng)設(shè)故事情境讓幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)和語言表達(dá)能力。角色扮演活動在角色扮演過程中，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，根據(jù)自己的理解來演繹角色。鼓勵幼兒自由發(fā)揮情境模擬與角色扮演游戲化學(xué)習(xí)元素融入將游戲化學(xué)習(xí)元素融入教學(xué)中，如獎勵機(jī)制、競爭機(jī)制等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。游戲與教學(xué)相結(jié)合將游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高教學(xué)效果。設(shè)計與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)的游戲，如猜謎語、搭積木等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)故事。游戲化教學(xué)策略04情感教育與價值觀培養(yǎng)感受故事中的情感變化引導(dǎo)幼兒體會花臉虎在打噴嚏前后的情感變化，從孤獨(dú)、無助到被接納、友愛的轉(zhuǎn)變。通過角色扮演、情境模擬等活動，讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)，感受角色內(nèi)心的情感波動。鼓勵幼兒分享自己在生活中遇到的類似情境，以及當(dāng)時的感受和處理方式。引導(dǎo)幼兒討論如何在遇到他人需要幫助時，伸出援手傳遞關(guān)愛和溫暖。討論分享自己的體驗(yàn)結(jié)合故事情節(jié)，向幼兒強(qiáng)調(diào)打噴嚏時要用紙巾或肘部遮住口鼻，避免細(xì)菌傳播。通過兒歌、動畫等形式，幫助幼兒鞏固記憶衛(wèi)生習(xí)慣的重要性和正確做法。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣引導(dǎo)幼兒理解故事中所傳遞的正能量和友愛精神，鼓勵他們在日常生活中積極踐行。通過團(tuán)隊合作、互助互愛等主題活動，培養(yǎng)幼兒的集體意識和團(tuán)隊精神，營造和諧友愛的班級氛圍。傳遞正能量和友愛精神05評價方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察幼兒在故事活動中的參與程度，包括回答問題、模仿表演等。記錄幼兒在故事理解、詞匯運(yùn)用和語言表達(dá)能力方面的表現(xiàn)。注意幼兒在聽故事時的反應(yīng)和表情變化，記錄他們對故事情節(jié)和角色的興趣點(diǎn)。觀察記錄幼兒表現(xiàn)

口頭反饋和鼓勵在故事活動中及時給予幼兒積極的反饋和鼓勵，肯定他們的表現(xiàn)和進(jìn)步。針對幼兒的不同表現(xiàn)，提供具體的表揚(yáng)和建議，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的自信心和語言表達(dá)能力。將幼兒在故事活動中的繪畫、手工等作品展示出來，讓他們感受到自己的成就和被認(rèn)可。鼓勵幼兒分享自己在故事中學(xué)到的知識和感受，促進(jìn)彼此之間的交流和分享。通過作品展示和分享，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心和表現(xiàn)欲。作品展示和分享邀請家長參與故事活動，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。鼓勵家長給予幼兒正面的評價和支持，促進(jìn)家園合作和共育。通過家長反饋了解幼兒對故事的喜好和理解程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。家長參與和評價06教學(xué)反思與改進(jìn)故事選材生動有趣，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)幼兒興趣。教學(xué)過程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講述、討論、角色扮演等，使幼兒積極參與。注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽能力，通過提問和引導(dǎo)讓幼兒主動思考。總結(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)部分幼兒對故事情節(jié)理解不夠深入，需要加強(qiáng)對故事內(nèi)容的講解和引導(dǎo)。在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出羞澀或不愿意參與的情況，需要更多鼓勵和引導(dǎo)。教學(xué)過程中有時出現(xiàn)秩序混亂的情況，需要加強(qiáng)課堂管理。分析存在的問題和不足加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則和獎懲措施，確保教學(xué)秩序井然有序。在故事講解時，采用更生動、形象的語言和表情，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)。在角色扮演前，進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備工作，如角色分配、場景布置等，激發(fā)幼兒的參與熱情。提出改進(jìn)措施和建議在本次教學(xué)中，某幼兒的創(chuàng)意表演得到了大家的認(rèn)可和掌聲，這啟示我們在教