幼兒園中班數(shù)學活動教學設計：認識上下教學設計

PAGEPAGE4中班數(shù)學活動教案：認識上下教案中班數(shù)學活動認識上下教案主要包含了教學目標，材料準備，活動過程等內(nèi)容，通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置，在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學活動課，快來看看認識上下教案吧。教學目標：1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開展幼兒邏輯思維能力。材料準備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾?；顒舆^程：一、1、表演故事：?懶惰的猴子?，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。聽故事：懶惰的猴子有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：我累了，不想往上爬，你上去吧。小熊便說：這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。2、提問：A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦〔下鋪〕B、小熊是怎么說的小猴聽了嗎C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了〔下鋪〕3、讓幼兒能清楚地區(qū)分和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢〔往上指、往下指〕。二、1、議論：A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎幼1：燈泡吊在房頂上。幼2：鐘掛在墻上。B、放在下面的東西有嗎你知道為什么放下面嗎幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀2、老師小結(jié)：A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。三、游戲活動：?小狗和小貓?1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶著下做游戲。3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。四、活動延伸：帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班數(shù)學活動教案：認識上下教案

中班數(shù)學活動認識上下教案主要包含了教學目標，材料準備，活動過程等內(nèi)容，通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置，在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相