2024年中考語文模擬考試卷3套（含答案）

2024年中考語文模擬考試卷3套（含答案）2024中考語文模擬試卷（1）第一部分（1～3題

14分）1.閱讀下面的文字，回答后面的問題。（共7分）［甲］疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅趕著往城內送碳的毛驢馱隊。在進入大道的岔道上，是眾多仆役(cùyōnɡ)的轎乘隊伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來的權貴。近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。樹木新發(fā)的枝芽，調節(jié)了畫面的色彩和疏密，表現(xiàn)出北國早春的氣息。

（選自課文《夢回繁華》）［乙］在大美河北的行走中，我______領略到了古老與現(xiàn)代的交融，歷史與現(xiàn)實的對話，感悟到了生命的博大與美麗?；赝麪N爛的燕趙，我們深深地被這片土地的魅力所吸引，內心涌動著對這片土地的熱愛和敬意。河北，你是那幅永恒的畫卷，是那首壯美的詩歌。你以優(yōu)美的山河和多彩的文化，讓我們在感慨中品味人生的意義。行走在大美河北，我們懷揣著對這片土地的熱愛和敬畏，在這里追尋著歷史的足跡，詠唱著生命的贊歌。（選自《回望燦爛燕趙

行走大美河北》）（1）根據(jù)甲段中拼音寫出相應的詞語，給甲段中加著重號的詞語注音。(2分)(cùyōnɡ)_______

田疇

(

)（2）“峭”字用音序查字法應先查音序______，再查音節(jié)_____?！扒汀痹凇缎氯A字典》中有兩個義項：①山又高又陡；②嚴峻?！按汉锨汀敝械摹扒汀钡囊馑际牵篲_____。（3分）（3）在乙段空白處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（2分）原稿改定稿

（1）一聽到賣切糕的喇叭聲，我就會飛快地糕的存在，是我早起的動力。生怕師傅騎著車走遠了。切糕的存在，是我早起的動力。一聽傅騎著車走遠了。

（2）首先我要感謝李老師傳授我知識，教給我做人的道理。李老師學識方面比較淵博，上課算得上幽默詼諧，在課上經(jīng)常講一些小故事激發(fā)我們的學習興趣。首先我要感謝李老師傳授我知識，教給我做人的道理。李老師學識淵博，上課幽默詼諧，在課上經(jīng)常講一些小故事激發(fā)我們的學習興趣。2.寫作中，語言要連貫、得體。比較小冀同學兩篇作文中的改定稿與原稿，談談這些修改好在哪里。（任選其一作答）（3分）我選第______，______。3.

“這么近，那么美，周末到河北”。五一期間，如果你在白洋淀為京津游客做義務導游，請根據(jù)下面景點分布示意圖，向游客介紹省時又游覽比較全面的路線。（4分）第二部分（4～20題

56分）一、古詩文閱讀（一）古詩文默寫（6分）4.閱讀下面文字，在橫線上填寫相應的句子。（6分）（1）我們的祖國山川秀美，風景如畫。我們可以從“亂花漸欲迷人眼，①

”中領略春的盎然；從“②

，芳草萋萋鸚鵡洲”中感受夏的熱情；從“為籬下黃花開遍，秋容如拭”中體會秋的明凈；從“③

，愁云慘淡萬里凝”領悟冬的肅殺。如此美妙的境界，恰如《答謝中書書》中“④實是

”的贊嘆。（2）在文言文中，多有情景交融的佳作。如《小石潭記》“⑤坐潭上，

，寂寥無人”表現(xiàn)了柳宗元被貶柳州的孤苦；范仲淹在《岳陽樓記》景物描寫中體現(xiàn)“喜”之情的語句是：⑥“……浮光躍金，靜影沉璧，

，此樂何極！”。（二）古代詩歌閱讀（6分）閱讀下面元曲，完成5～6題。（共6分）天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。天凈沙秋

白樸①孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻②影下。青山綠水，白草③紅葉④黃花⑤。①白樸：“元曲四大家”之一。幼年時因戰(zhàn)爭失去母親與家人失散，歷經(jīng)顛沛流離，最終寄人籬下。因此白樸深刻認識到戰(zhàn)爭帶給百姓的苦難，十分痛恨戰(zhàn)爭官場，內心充滿孤憤，寄情山水田園，隱居避世。②飛鴻：飛翔的大雁，這里是作者自喻。白樸不愿在朝中謀職，卻希望自己像一只展翅高飛的鴻雁，飛離那種蕭瑟、冷清、沒有生機的地方，尋找到自己滿意、有生機的樂土。③白草：枯萎而不凋謝的白草。④紅葉：楓葉。⑤黃花：菊花。5.課上，老師要求對兩曲中的意象進行品味鑒賞，下面是同學的發(fā)言，請把內容補充完整。（4分）小語：《天凈沙·秋思》中，畫波浪線的句子運用了枯藤、老樹、昏鴉的意象，表達了作者孤寂悲苦的心情。小文：《天凈沙·秋》中，畫波浪線的句子運用了

、

、

意象，表達了作者____________的心情。6.同學們總是讀不好“青山綠水，白草紅葉黃花?！边@句的感情，你認為應該用下列哪種語氣語調朗讀？

（

）（2分）A.沉郁，低緩。

B.悲涼，低緩。

C.奔放，高昂。

D.輕快，上揚。（三）閱讀下面的文言文，回答7～10題。（共13分）[甲]夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

（選自《誡子書》）[乙]讀書必有暗地①工夫，方能進益。邊讀邊想，坐則讀，閑則記，夜則思量。至于與眾游適②，亦念念在此，必求理路③透徹而后已。此真讀也。若口吾伊④而心玩好，身學館而心務外⑤，日計有余，月計不足，徒糜⑥廩餼⑦以瞞父兄，其父兄不知，亦曰讀書無益，此是假讀，與不讀者同。故余以讀書在能好,好則嗜之如飴⑧,慕之如寶，而于讀思過半矣。（選自《高氏塾鐸》）[丙]教子讀書，須趁光陰，不宜太遲。世人常謂⑨，太幼則無知，俟其稍長讀一年算一年。不知既長，則外曠多端⑩，雖讀而終難刻骨。（選自《趙氏家訓》）①暗地：私下；暗中。②游適：游樂。③理路：理論；道理。④吾伊：讀書聲。⑤務外：在外游蕩，不干正事。⑥糜：浪費。⑦廩餼：指古代由官府發(fā)給學生的膳食津貼。⑧飴：用麥芽制成的糖漿。⑨謂：說。⑩外曠多端：外面情況變化多端。7.

下列對句子中，加著重號詞語意思不相同的一項是（

）（3分）A.

將復何及！

徐公何能及君也。(《鄒忌諷齊王納諫》)B.

方能進益

方欲行，轉視積薪后（《狼》）C.

徒糜廩餼以瞞父兄

徒以有先生也

（《唐雎不辱使命》）D.

俟其稍長

俟其欣悅，則又請焉。（《送東陽馬生序》）8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）（1）故余以讀書在能好,好則嗜之如飴,慕之如寶。（2）不知既長，則外曠多端，雖讀而終難刻骨。9.從甲文中，你獲得了怎樣的啟示？（3分）10.乙、丙兩文告訴讀者哪些讀書的教益？請列舉其中的三條。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面文字，回答11～13題。（共9分）高科技“神器”助力考古①考古學對過去人類社會的研究，主要透過重建與分析古代的物質文化與環(huán)境資料。隨著科技的發(fā)展，自然科學領域的許多方法都逐漸被應用于考古學中。②在地廣人稀、交通不便的區(qū)域，遙感考古是考古人的利器，極大地減少了考古調查成本。新疆歷史上曾經(jīng)有許多長城，但受千余年的風化侵蝕和人類活動的影響，長城遺存已經(jīng)和周邊的沙漠、戈壁等環(huán)境渾然一體，人眼很難看出長城的存在，而利用遙感手段可基本“復原”出新疆古代長城的樣貌。借助遙感考古，中國考古學家還在絲綢之路西端突尼斯發(fā)現(xiàn)10處古羅馬時期的考古遺存，揭示了古羅馬時期南線軍事防御系統(tǒng)的布局與農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)的結構。在人口稠密的地區(qū)，遙感考古可能避開人類活動的干擾。良渚文明是中國最早的文明之一，現(xiàn)在也是人口密集之地，人類活動對地貌影響很大。發(fā)現(xiàn)良渚古城附近的水利高壩系統(tǒng)后，考古學家利用20世紀60年代的美國衛(wèi)星影像進一步開展篩查，進而發(fā)現(xiàn)了良渚古城附近的水利低壩。③至少在1萬余年前，中國先民就掌握了旋轉鉆孔技術。鴕鳥蛋殼做的珠子是舊石器晚期先民常見的飾品，鴕鳥蛋殼珠比較脆弱，直接用光學顯微鏡或使用硅膠翻模再掃描電鏡觀察的傳統(tǒng)鉆孔工藝研究方法并不適用?？茖W家們利用上海同步輻射光源對水洞溝遺址12地點附近的鴕鳥蛋殼珠進行了無損的顯微CT（電子計算機斷層掃描）分析和三維建模，判斷蛋殼來自安氏鴕鳥。進而推測出先民們從蛋殼內表面使用扭轉鉆孔方法定位，如使用燧石做的尖狀器，再使用旋轉鉆孔方法來深入鉆孔，最后使用圓柱形磨頭并配合旋轉方法將穿孔打磨成圓柱形。④研究古代的植物，可以從植物大遺存和植物微小遺存入手。前者是指那些用肉眼或低倍顯微鏡就能看見的植物遺存，比如木材、果實、種子等，通過基于水的浮選法從考古土樣中提取。科學家在距今1萬年左右的北京東胡林遺址，用浮選法找到炭化黍、粟顆粒，是考古發(fā)掘浮選出土的年代最早的粟和黍實物。河北省磁山遺址窖穴植物灰化樣品中發(fā)現(xiàn)了年代類似的黍植硅體。河北省徐水縣南莊頭遺址和北京東胡林遺址出土的陶片或石器上，發(fā)現(xiàn)具有馴化性狀的粟淀粉粒所占比例在持續(xù)增加。由此可見，華北旱作農(nóng)業(yè)起源的時間應在1萬年之前。（選自2023年第10期《科學之友》）11.選文介紹了哪些高科技在考古領域的應用？（3分）12.下面句子加著重號的詞語為什么不能刪去？（3分）至少在1萬余年前，中國先民就掌握了旋轉鉆孔技術。13.自然科學領域的技術應用于考古學中，取得了不俗的成績。這種技術的跨界體現(xiàn)了研究人員具有怎樣的科學精神？（3分）（二）閱讀下面文字，回答14～18題。（共15分）閃爍的星光①車輛段沒搬時，還在車站的后身。出了站，沿著旋轉樓梯上去，順著橋走，下了橋往左手邊一拐就到了。②車輛段空間不大，有點憋悶。我每次去辦完事，就一刻不停地往回趕。我去段里的任務就是寫寫新聞稿。我筆下的職工不都是勞模，更多的是平凡而普通的人。寫新聞我不在行，畢竟本來是學鐵道車輛的。但當我在身前掛個大相機，穿一身藏藍色工服，戴上安全帽，走進車輛段檢修大庫時，似乎也能找到些感覺。③我從氣割崗位路過，看見火花四濺，想著拍出來的效果肯定不錯。于是我就站在挺遠的安全地帶，靠著長焦鏡頭拍氣割師傅。夏天實在太悶熱，我蹲在不通風的角落里出了一身的汗。④氣割師傅更是辛苦，除了要面對槍焰這個近在眼前的高溫熱源，還得穿著厚厚的工作服，袖口、領口都扎得牢牢的，不透氣。胸前的紐扣，也都要如數(shù)扣好。再熱的天，再悶的天，氣割崗位的師傅們穿戴都是規(guī)規(guī)矩矩的。他們還要戴上安全帽，穿上又長又厚的過肘皮手套，特別笨重，且熱。⑤我用鏡頭盯著師傅的一舉一動，直到他停下來，走到逆光處的水池邊，水嘩嘩地沖出水龍頭。他解開了衣襟，我忽然看見有閃閃發(fā)光的東西在衣襟上動。衣服上有什么嗎？我起身三步并成兩步走到水池邊，裝作洗手的樣子?？墒牵沂裁炊紱]看見，那些星星點點的光亮消失了。我趕緊又回到剛才的位置，用鏡頭再次拉近，那些光亮再次出現(xiàn)。真是奇怪了，這些小光點好像在和我捉迷藏。⑥我站在那里，忽然對師傅說：“別動，感覺你工作服上有光點，怎么靠近了就沒了？”那位師傅看我這身行頭，真就定在那里一動不動，挺配合我。我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，他卻好像明白了，敞開衣襟讓我看個清楚。我再次回到剛才的位置，順著小小的光亮一點一點靠近，發(fā)現(xiàn)他衣襟上竟然有許多小小的孔洞。原來那些亮光是太陽的光芒，因為逆光，那個深藍近乎黑黢黢的衣襟，透出的點點光亮竟然格外顯眼。⑦我興奮起來，感覺靈感來了。那天整整一個下午，我就看他切割。⑧大熱天難熬。眼見師傅的工作服后背開出一朵朵鹽堿花，盛開又消失，消失又盛開，濕了又干，干了又濕……⑨氣割師傅被工友們稱作“火槍手”。我很怕那個火槍，“呼呼呼”的聲音像凜冽的風、咆哮的風，要撕開阻擋它的一切，飛濺出的火花更是讓我心生畏懼。這之前我接觸過電焊，那時我還在學校實習，電焊產(chǎn)生的火花把我的襪子燙出了窟窿眼兒，盡管捂得很嚴實，又在腳面上擋了一個帆布墊，也無濟于事，以至于我現(xiàn)在都懼怕。⑩此刻，我眼前的氣割師傅全神貫注地盯著切割的部件，面對火花十分氣定神閑，沒有一絲一毫要躲避的意思。其實，即便真的被燙到了，他也不會改變切割的姿勢，除非切割結束。后來我知道了，所有的“氣定神閑”都是在無數(shù)次燙傷中練就的。因為他知道他手上那把火槍的厲害程度，也知道車輛的零部件很多、很復雜，人一躲，火槍一歪，就可能會對零件造成損害。即便要調整切割角度，也要先調節(jié)火焰或者關火，然后才收回專注力，再找一個合適的角度進行切割。這一串穩(wěn)定連貫的手法，沒有幾年時間是練不出來的。?這位氣割師傅姓陳。下班跟他一起洗澡的時候，我才真正見識到了那些貌似絢爛璀璨的火花，會給身體造成怎樣的傷害。老陳的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了許多深色的細小瘢痕。穿衣服的時候，我仔細看了他的工作服，兩只袖子，兩片衣襟，到處都是細細密密的孔洞，我我心里五味雜陳，既崇敬，又心疼。?鐵路事業(yè)發(fā)展的腳步不停。新建設的車輛段，一棟棟新樓拔地而起，有圖書館、足球場、室內籃球館、羽毛球館、棋牌室、健身房，還有職工宿舍。檢修大庫不再是黑黢黢的舊廠房，新的大庫寬敞又亮堂，猛地走進去，感覺仿佛不是廠房變好了，而是眼睛忽然明亮了。走進車輛段，映入眼簾的是用轉向架、輪對、制動梁等報廢部件焊接成的工藝品。那時我還去看望過老陳，他自豪地說，他趕上了新段的建設，滿院這些“大部頭”都是他一手切割的，臉上洋溢著幸福的笑。他還說他把我之前發(fā)表的那篇“豆腐塊”——《“火槍手”老陳》一直留著，要做個紀念。?后來幾年，我沒再去車輛段。知道老陳退休了，偶爾在微信朋友圈看到他，他愛上了甩鐵鞭運動。我會給他甩鐵鞭的視頻點個贊，聊上幾句。我發(fā)表文章，寫了工友之間的事兒，他看到后也點個贊，除此之外再無更多往來。直到有一天，我從同事那里驚聞：老陳“走”了。我不愿相信，更不愿接受這一事實。?此后，不知為什么，老陳經(jīng)常在我的腦海里浮現(xiàn)，尤其是和同事聊到氣割或者電焊崗位時，抑或是誰誰退休了，誰誰喜歡上了什么運動，老陳總是最先沖進我的腦海。?老陳很平凡，人世間大多數(shù)人度過的都是如老陳這般的平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就說老陳，能在一個崗位堅持近二十年。堅持，讓一個人有了操守，有了信念。而日復一日地堅持，日復一日地精進，日復一日地熱愛，能做到的人并不多。?我想起老陳，就會想起老陳身上星星點點的瘢痕，就會想起老陳閃爍著星光般的衣服。那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事。它們像一枚枚閃耀的勛章，布滿他的衣襟、他的胸口、他的心上。（選自2023年11月25日《人民日報》）14.

說說本文標題的妙處。(3分)15.

自選一個角度（用詞、修辭、表達方式等），簡要賞析下面句子的表達效果。（3分）那些“星星”都是老陳用時間、用汗水、用心血，一顆一顆種上去的，每一顆都有他的火

焰，都有他的溫度，都有他的故事。16.

閱讀第④段，說說作者為什么如此詳細地描寫氣割師傅工作時的穿衣特點。（3分）17.

選文表達了作者對老陳師傅怎樣的情感？（3分）18.

鐵路中學投票選舉出感動師生的十大工匠，老陳師傅位列其中。請你為老陳師傅寫一段頒獎詞。（3分）三、整本書閱讀結合整本書的閱讀，回答19～20題。（共7分）19.你準備參加學校的“磨難成就人生”主題演講比賽，試從下面名著中選取一個典型情節(jié)作為補充論據(jù)。（3分）《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅巖》

《西游記》

《簡·愛》20.

閱讀《水滸傳》摘抄片段，仿照示例，在表格空白處做筆記。（4分）摘要魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他，灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”一頭罵，一頭大踏步去了?！渌芍灰婚W，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊?！渌砂炎笫志o緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、鼻子里、耳朵里，都進出鮮血來，更動撣不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。做筆記提要：魯達三拳打死鄭屠，口中稱他詐死，機智脫身。心得：(示例)做人要處亂不驚，沉著應對。

提要：

心得：

溫馨提示：寫提要——概括內容要點。寫心得——記錄體驗、感想、感悟。第三部分（21題

50分）21.

根據(jù)你對下面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。（50分）荀子《勸學》云：“不積跬步（kuǐbù，指半步）

無以至千里；不積小流，無以成江海?！币鉃椋鹤鍪虑椴灰稽c一點積累，就永遠無法達成目的。要求：①內容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。參考答案第一部分（1～3題14分）

1.（7分）（1）（2分）簇擁tiánchóu（每空1分,有錯該空不給分）（2）（3分）Qqiao（qiào）②或者③（每空1分，有錯該空不給分）（3）（2分）不僅（不但、不只、不光）更（而且、并且、還、并）（每空1分，有錯該空不給分）2.（3分）（1）將“切糕的存在，是我早起的動力”調至最前面，交代原因。“生怕師傅騎著車走遠了”與前文聯(lián)系更緊密了。改后連貫了。（意思對即可）（2）刪去了“方面比較”和“算得上”，更能表現(xiàn)對李老師的肯定，改后得體了。（意思對即可）（任選其一作答）3.（4分）示例：游客朋友們好?。?分）我們從旅游碼頭出發(fā)，途經(jīng)元妃荷園、漁人樂園到達岔路口，（1分）向東游覽荷花大觀園和王家寨民俗村；（1分）原路返回到岔路口，向西南游覽圣水玉、鴛鴦島、休閑島、九龍?zhí)?。?分）第二部分（4～20題56分）4.（6分）①淺草才能沒馬蹄②晴川歷歷漢陽樹③瀚海闌干百丈冰④欲界之仙都⑤四面竹樹環(huán)合⑥漁歌互答（每空1分，有錯該空不給分）5.（4分）孤村落日殘霞孤獨惆悵（每空1分，最后一空答出一點即可，意思對即可）6.（2分）D（A、B、C不符合該句的意境和情感）課外元曲《天凈沙·秋》參考譯文太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的

色彩，映照著遠處安靜的村莊是多么的孤寂。輕煙淡淡飄向空中，幾只烏鴉棲息在佝僂

的老樹上，遠處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。遠處一片青山綠水，白草、紅葉、黃

花互相夾雜，好一幅色彩絢麗的秋景圖啊。7.（3分）B（方能進益方：才方欲行方：正，剛）8.（4分）（1）（2分）所以我認為讀書要愛好，愛好就甘之如飴，貪戀如寶貝。（意思對即可）（2）（2分）不知道長大后，外面的情況變化多端，雖然讀了最終難以刻骨銘心。（意思對即可）9.（3分）示例一：青少年立志、勤學、修身養(yǎng)性要從寧靜中下功夫，最忌浮躁。示例二：青少年須志存高遠。示例三：青少年要珍惜時間，有所作為。示例四：青少年要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉。10.（3分）讀書要暗地下功夫，才能進步；讀書要邊讀、邊思、常記錄，讀透徹；讀書要專心致志，心無旁騖；讀書要趁著光陰，不應該太晚；讀書要愛好。（每條1分，答出其中三條，意思對即可）文言文參考譯文［甲］君子的行為操守，以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自于學習。不學習就無法增長才干，不定下志向就無法學有所成。放縱懈怠，就無法振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有什么貢獻，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎么來得及!［乙］讀書一定要下暗中的功夫，才能進步。一邊讀書一邊思考，坐下時讀書，空閑時記錄，夜晚就思考。至于和大家游玩，也時刻思索，只為求得理論透徹才行。這才是真讀書。如果口中讀著心里卻想著玩樂，身體在學館心思在外邊，每天好像都在讀書，一個月下來書沒有讀多少，只是浪費了錢糧哄騙父親兄長，父親兄長不知道，也說讀書沒有用，這就是假讀書，和不讀書一樣。所以我認為讀書要愛好，愛好就甘之如飴，貪戀如寶貝，讀書的想法就很迫切了。［丙］教孩子讀書，需要趁著時光，不應該太晚。人們常說，太小就不知道，等待他稍微長大些，讀一年算一年。不知道長大后，外面的情況變化多端，雖然讀了最終難以刻骨銘心。11.（3分）遙感技術；同步輻射光源；顯微鏡。（每點1分）12.（3分）不能。（1分）“至少”是最低限度的意思，說明中國先民掌握旋轉鉆孔技術的最低年限，體現(xiàn)了說明文語言的準確性；如果刪去，則與事實不符。（2分，意思對即可）13.（3分）這種技術的跨界使用體現(xiàn)了研究人員打破常規(guī)的創(chuàng)新精神。（答出“打破常規(guī)”或“創(chuàng)新”即可給滿分，意思對即可）14.（3分）用比喻“閃爍的星光”作標題，生動形象，吸人眼球；此標題形象地揭示了人物的獻身精神；此標題為線索，貫穿全文，使文章結構嚴謹。（每點1分，意思對即可）15.（3分）示例一：運用動詞“種”，（1分）準確傳神地（1分）展現(xiàn)了老陳師傅對工作日復一日的恪守和熱愛。（1分）示例二：運用排比的修辭方法，（1分）“用時間、用汗水、用心血”“都有他的火焰，都有他的溫度，都有他的故事”寫出了老陳師傅的辛苦、對工作日復一日的恪守和熱愛。（1分）這樣寫有氣勢，情感強烈。（1分）示例三：運用議論的表達方式，（1分）贊揚了老陳師傅的辛苦、對工作日復一日的恪守和熱愛。（1分）16.（3分）著裝厚實，防范嚴密，還能出現(xiàn)密密麻麻的“星星”，表現(xiàn)了氣割師傅的工作存在很大危險性，充分地表現(xiàn)出氣割師傅工作艱辛。（意思對即可）17.（3分）懷念、崇敬、贊揚。（每點1分，意思對即可）18.（3分）示例：面對危險不閃不躲，是老陳師傅對品質的追求；堅守崗位不忘初心，是老陳師傅對工作的熱愛；老陳師傅不僅是工人的標桿，更是世人的楷模。19.（3分）示例一：保爾全身癱瘓、雙目失明，仍矢志不渝，戰(zhàn)勝難以想象的艱難困苦，在病

榻上完成個人成長傳記《暴風雨所誕生的》。示例二：江姐在獄中堅貞不屈，戰(zhàn)勝毒刑拷打，與敵人進行艱苦卓絕的斗爭，從容就義，成為共產(chǎn)黨人的女中英杰。示例三：簡·愛堅韌剛烈，追求自由，勇于反抗，在羅沃德慈善學校戰(zhàn)勝衣食住等惡劣條件和惡毒校長教師的侮辱、懲罰、責難，積極進取，成為一名自食其力的家庭教師，成為獨立女性的代表。示例四：唐僧西行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空等輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回真經(jīng)，為弘揚佛教教化做出了巨大貢獻。20.（4分）摘要：武松大智大勇，打死惡虎。（意思對即可）心得：（示例）遇到困難，既要迎難而上。又要講究策略。（“摘要”和“心得”各占2分）第三部分（21題50分）21.說明：①不同的項目可以在不同的等次里給分；40分以上的應占一定比例；非常優(yōu)秀的作文可以給滿分。②表達有創(chuàng)意的酌情加1～5分，加到滿分為止。③沒有題目或題目不當?shù)臏p3分；不足字數(shù)的，每少50個字減1分；錯別字3個減1分（重復的不計）；標點符號有三處以上錯誤的酌情減1～3分。④套寫、抄襲的在第四類之內評分。⑤文體不明確的適當減分2024中考語文模擬試卷（2）序：浙江文學的進階之路（12分）浙江文學向來擅長通過求新求變、獨立風標來尋求進步。求新基因（juān）于血脈。一直以來，浙江人就有敢領風氣之先的覺醒?！吧接心举饽居兄?，心悅君兮君不知”，一曲《越人歌》作為我國歷史上現(xiàn)存第一首譯詩，被傳唱兩千多年，

A

。自此，浙江文學一直奔走在進階的征程上。山水詩鼻祖謝靈運、晚明狂才徐渭、“浙西詞派”創(chuàng)始人朱彝尊……眾多聞名古今的文學“弄潮兒”為浙江文學在全國奠定了“江湖地位”。薪火相傳中，浙江文學在此后更是全面崛起。于是我們看到這樣一群包容、豁達、先進的浙江文人：前有龔自珍、夏曾佑、王國維、章太炎等人率先發(fā)出變革的時代呼聲；后有魯迅、茅盾等文壇巨擘扛起大旗，以文章啟迪民智?！?/p>

請在此處填入原文

”。1921年，魯迅在《故鄉(xiāng)》的篇尾，“預言”了家國的出路。此外，包括郁達夫、夏衍、艾青、徐志摩、豐子愷、戴望舒等人在內的浙江作家沉潛于時代之中，大力形成新流派、傳播新文體、創(chuàng)造新文化，以筆墨鑄起中國現(xiàn)代文學的“半壁江山”，記錄著人心潮涌以及滄桑巨變的過程。據(jù)悉，東漢以來

B

的浙江籍文學家逾千人、約占全國六分之一。（改編自浙江宣傳《浙江文學的進階之路》）1.為文段中字詞注音或寫出漢字。（2分）juān（）于血脈薪（

）火相傳2.為文段中空處填入詞語并釋義。（4分）A處詞語：

，釋義

。B處詞語：

，釋義

。3.根據(jù)后文提示，為空處填入一句原文。（2分）原文：

。4.為文段中畫波浪線句子修改語序并說明理由。（4分）修改語序：

。說明理由：

。第一篇：修齊治平的人格理想（58分）題組一——愁邊動寒角，夜久意難平（8分）5.請將下列人物和句子補充完整。（8分）在網(wǎng)絡上，“意難平”一詞常常出現(xiàn)，其源頭來自南宋孫應時某首詩中的一句“愁邊動寒角，夜久意難平”。實際上，在宋詞領域，有一個比宋詩使用更頻繁的凝練詞匯來表達類似情感——“愁”。宋詞中諸多經(jīng)典的“意難平”場景，與詞人所處的時代背景及他們曲折的人生際遇緊密相連。不論是婉約派詞人，還是以（人物1）和（人物2）為代表的豪放派詞人，他們的詞作中都滲透著情感糾葛、仕途坎坷和家國抱負的種種不如意，這些失意的情感成為了詞章的底蘊，激發(fā)出了深刻的詩意。宋詞的獨特魅力在于，即使充斥著“意難平”的情感，但也并未陷入無盡的哀怨，而是適當?shù)乇磉_了哀傷，同時也把不滿轉化為曠達；不僅是私己的幽怨，更是擴展到了對國家民族的大愛。例如（人物1），他以“意難平”為起點，最終通向了曠達之境。在其某首中秋懷念親人的詞作中，從初時的（詩句1）的淡淡哀愁，通過（詩句2）的自我寬解，最后轉化為（詩句3）的美好愿望。當他面臨艱難時刻，那份不平與憤懣，也能轉變?yōu)椋ㄔ娋?）的灑脫和“門前流水尚能西”的堅毅決心。而在宋詞眾多激蕩人心的“意難平”篇章中，以（人物2）等豪放派詞人的作品尤為突出，他們成功地將個人的“意難平”與家國情懷相結合，達到了新的高度。如（人物2），他年輕時英姿颯爽，晚年卻壯志未酬，雖然詞作中常顯露出失意情緒，但總能通過“青山遮不住，畢竟東流去”的豪邁以及（詩句5）的壯志豪情進行轉折，這也成為廣大讀者深深喜愛（人物2）詞作的重要原因，使人感受到不屈不撓、克服困難的精神力量，認識到無論筆墨或刀劍，均可成為報效國家的工具?？偨Y來說，當我們在生活中碰到“意難平”之事時，誦讀宋詞不失為一個好的選擇，這既能讓我們在婉約詞中找到共鳴并獲得安慰，還能從豪放詞中積累力量，以（詩句6）的開闊胸懷去應對困境，不斷前進。（改編自浙江宣傳《宋詞中的“意難平”為何觸動人心》）題組二——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（20分）【材料一】桐廬郡嚴先生祠堂記[1]先生，漢光武之故人也，相尚以道。及帝握赤符，乘六龍[2]，得圣人之時，臣妾億兆[3]，天下孰加焉！惟先生以節(jié)高之[4]。既而動星象[5]，歸江湖，得圣人之清，泥涂軒冕，天下孰加焉？惟光武以禮下之[6]。在《蠱》之上九，眾方有為，而獨“不事王侯，高尚其事”[7]，先生以之[8]。在《屯》之初九，陽德方亨，而能“以貴下賤，大得民也”[9]，光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之器，包乎天地之外。微先生不能成光武之大[10]，微光武豈能遂先生之高哉[11]？而使貪夫廉[12]，懦夫立[13]，是有大功于名教也[14]。某來守是邦，始構堂而奠焉[15]，乃復其為后者四家，以奉祠事[16]。又從而歌曰：云山蒼蒼[17]，江水泱泱[18]。先生之風，山高水長。《四部叢刊》本《范文正公集》卷七6.請補全下列文言知識清單。（4分）文言知識清單[1]嚴先生，即嚴光，字子陵，少與漢光武帝劉秀同學。劉秀稱帝后，嚴光變姓名隱遁，劉秀覓訪征召至京。同床共寢，嚴光以足加光武帝腹上，次日，“太史奏客星犯御坐甚急。帝笑曰：‘朕故人嚴子陵共臥耳。’”后辭官不受，退隱于富春山（今浙江桐廬），后人稱其所居之地為嚴陵瀨。事見《后漢書·隱逸傳》。范仲淹于宋仁宗明道年間出知睦州（轄境相當于今浙江桐廬、建德、淳安），始構嚴先生祠堂，使其后人奉祀，并作此記。[2]赤符：新莽末年讖緯家所造符箓，謂劉秀上應天命，當繼漢統(tǒng)為帝。漢為火德，火色赤，故稱。后亦泛指帝王受命的符瑞。六龍：古代天子的車駕為六馬，馬八尺稱龍，因以為天子車駕的代稱。[3]臣妾：古時對奴隸的稱謂。男曰臣，女曰妾，后亦泛指統(tǒng)治者所役使的民眾和藩屬。這里是使之為奴，引申為統(tǒng)治、管轄。億兆：指庶民百姓。[4]“惟先生”句：意謂嚴光能以節(jié)操為高，平交光武帝而不卑不亢。[5]動星象：即劉秀與嚴光共臥，嚴光以足加秀腹上，次日“太史奏客星犯御坐甚急”事。[6]“惟光武”句：謂光武帝能以禮屈身降尊平等對待嚴光。[7]“不事王侯”句：語見《易·蠱》卦辭：“上九，不事王侯，高尚其事?！笨追f達正義：“不復以世事為心，不系累于職位，故不承事王侯，但自尊高慕尚其清虛之事，故云‘高尚其事’也?！盵8]以：

①

。之：

②

。[9]“在《屯》之初九”三句：《易·屯》初九《象》辭曰：“以貴下賤，大得民也?！笨追f達正義：“貴謂陽也，賤謂陰也。言初九之陽在三陰之下，是‘以貴下賤’……既能‘以貴下賤’，所以大得民心也?！盵10]微：

③

。[11]遂：

④

。[12]廉：不茍取。[13]立：指立志?！睹献印とf章下》：“故聞伯夷之風者，頑夫廉，懦夫有立志?！盵14]名教：指以正名定分為主的儒家禮教。[15]奠：謂置祭品祭祀。[16]祠事：祭禮，祭祀之事。[17]蒼蒼：茫無邊際。[18]泱泱：水深廣貌?！静牧隙糠段恼恼蚶ɑ实v二年吳中大饑，殍殣枕路。是時范文正領浙西，發(fā)粟及募民存餉，為術甚備。吳人喜競渡，好為佛事，希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游，又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價至賤，可以大興土木之役?！庇谑侵T佛寺工作鼎興。又新敖倉、吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技服力之人，仰食于公私者日無慮數(shù)萬人，荒政之施莫此為大。是歲兩浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也?！秹粝P談》7.請將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）而使貪夫廉，懦夫立，是有大功于名教也。——材料一（2）文正乃自條敘所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之財，以惠貧者。——材料二8.請對比《桐廬郡嚴先生祠堂記》中嚴光的憂樂精神與《范文正荒政》中范仲淹的憂樂精神，并分析兩者在個人操守與社會責任方面的異同及其對當今社會的啟示。（6分）【材料三】瀟灑桐廬郡十絕范仲淹瀟灑桐廬郡，烏龍山靄中。使君無一事，心共白云空。瀟灑桐廬郡，開軒即解顏。勞生一何幸，日日面青山。瀟灑桐廬郡，全家長道情。不聞歌舞事，繞舍石泉聲。瀟灑桐廬郡，公余午睡濃。人生安樂處，誰復問千鐘。瀟灑桐廬郡，家家竹隱泉。令人思杜牧，無處不潺湲。瀟灑桐廬郡，春山半是茶。新雷還好事，驚起雨前芽。瀟灑桐廬郡，千家起畫樓。相呼采蓮去，笑上木蘭舟。瀟灑桐廬郡，清潭百丈余。釣翁應有道，所得是嘉魚。瀟灑桐廬郡，身閑性亦靈。降真香一炷，欲老悟黃庭。瀟灑桐廬郡，嚴陵舊釣臺。江山如不勝，光武肯叫來？[注]這是一組謳歌桐廬郡山水風光的詩，由十首絕句組成。9.有學者認為范仲淹的《瀟灑桐廬郡十絕》是典型的“歌詩”，你是否同意？請簡要談談理由。（6分）提示：可結合初中課內所學的《詩經(jīng)》知識及本組詩的特點說明理由。題組三——有井水處有柳詞，有華人處有金庸（20分）【材料一】每個人心中潛藏著武俠夢想：有人渴望仗劍闖天涯，踐行正義；有人希冀成為武林領袖，統(tǒng)領群雄；還有人期盼獲得獨門武學秘訣，成就一代豪俠偉業(yè)。金庸的作品充分滿足了大眾對武俠世界的種種憧憬，書中描繪了忠誠勇敢的俠士，波瀾壯闊的江湖傳說，并深深蘊含著引人深思的家國大義。今年3月10日，正值金庸誕辰百周年紀念日，我們贊頌這位武俠巨擘：“俠之大者，百年金庸！”為紀念金庸先生，浙江文學館在其百歲誕辰時特設紀念展覽，旨在懷念金庸先生的同時，創(chuàng)造性地傳承并創(chuàng)新發(fā)展“俠之大者，為國為民”的武俠精神。自去年十月開館以來，此紀念特展吸引了眾多觀眾紛至沓來。有的觀眾沉浸在各類展品中，細覽金庸先生的手稿原件、珍稀圖書版本及珍貴歷史照片。部分家長帶著孩子積極參與“雙手互搏術”、“彎弓射雕”、“神雕重劍”等互動環(huán)節(jié)，拍照留念，在沉浸式的體驗中圓了自己的武俠夢。這次展覽不僅首度展出多件稀世珍品，更通過“心系故土之情”、“筆下江湖傳奇”、“鐵肩擔道義之風骨”、“始終少年之心”四大主題區(qū)域，全面回顧了金庸先生的職業(yè)生涯、創(chuàng)作歷程及其作品對流行文化產(chǎn)生的深遠影響，生動展現(xiàn)了他一生赤誠如初的熾熱情懷。時光荏苒，本紀念特展即將步入尾聲，計劃在今年2月底結束展出并正式閉幕。（改編自浙江文學館相關文章）10.為材料一擬寫一則概括性較強的標題。（4分）【材料二】在他的作品里，俠義不再是單純的哥們義氣和除暴安良。金庸曾借用郭靖講出：行俠仗義、濟人困厄只是俠之小者，為國為民才是俠之大者。金庸小說的背景，多在王朝更迭碰撞之時，如宋遼對峙、宋元交替、明清更迭。從他的第一本《書劍恩仇錄》出山，到最后一本《鹿鼎記》殺青，迎難而上的英雄形象層出不窮，家國情深的俠義之士接續(xù)不絕。這種強烈的家國情懷，在他的作品中是一以貫之的。在他最重要的幾部作品——“射雕三部曲”和《天龍八部》的英雄主角上體現(xiàn)得最為酣暢淋漓。他曾出過一本書，叫《論祖國問題》，署名黃愛華。筆名的言下之意是：我是黃種人，我愛中華。圍繞金庸，武俠文體的雅或俗，學術知識的深或淺，偶有爭議，但在大節(jié)大義上，他光明磊落，和祖國同心同德，和人民心心相印，和他創(chuàng)造的英雄人物的所作所為高度一致，是無可挑剔的。我們既要記得妙筆生花的小說巨匠金庸，也要記得那個激揚文字的報人查良鏞，要去細細品味他小說和社論中一脈相連的家國情懷，這才是真正完整的他。金庸一生都惦記家國故園，他曾寫到：如果你到過江南，會想到那些燕子，那些楊柳與杏花，那些微雨中的小船?！稌鴦Χ鞒痄洝防锏暮幊保渡涞裼⑿蹅鳌分械臒熡陿?，《倚天屠龍記》里的六和塔，《笑傲江湖》中的孤山梅莊，都是他惦念故鄉(xiāng)的風物影射。正因濃厚的故土情結，他在1999年，才會以75歲高齡出任浙大人文學院院長，來家鄉(xiāng)傳承中國傳統(tǒng)文化精神。半個世紀過去了，他的作品已然成為經(jīng)典，擁有著強大的生命力和吸引力。時光越是流逝，其作品里的家國情懷便會愈加耀眼，值得每一代人珍重和景仰。（改編自浙江宣傳《為何念金庸：江湖之上是家國》）【材料三】杏花春雨江南，書中鄉(xiāng)愁幾度。在金庸的武俠世界，江南的故鄉(xiāng)便是“文學原鄉(xiāng)”。他曾說：“如果一個人離開家鄉(xiāng)很久，在外邊住的時間一長，對故鄉(xiāng)懷念的感覺就越深。有時回憶小時候在這里的生活，有一些是很美麗的?？傁耄狭?，再回到這個地方來住?！笨箲?zhàn)勝利后，21歲的金庸回到家鄉(xiāng)浙江，并在杭州《東南日報》工作，后來又考到上?！洞蠊珗蟆啡畏g，并在東吳大學法學院插班修習國際法。種種經(jīng)歷，或許在無形之中推動著他，因而成就了“身無分文闖香江”的傳奇。兩年后的春天，《大公報》香港版復刊，需要一名翻譯，于是金庸接受委派，前往香港工作?，F(xiàn)在網(wǎng)絡上有一個新詞叫“人生密度”，金庸的前24年，歷經(jīng)國仇家恨、壯志未酬，鄉(xiāng)愁烙印成了他武俠寫作中的一大情感基調。對于少年金庸來說，鄉(xiāng)愁是一枚枚離別的郵票。南湖的雨、錢江的潮，或是氤氳不散，或是灑滿衣襟，于金庸而言，無論何時何地，都免不了嘆一句“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”。后來，鄉(xiāng)愁是一張厚厚的報紙。金庸，這個名字家喻戶曉，黃發(fā)垂髫大抵都能說上兩本他的武俠小說以作談資；查良鏞，這個名字，知道的人或是記住的人大概就相對少些。1955年，查良鏞創(chuàng)作首部武俠小說《書劍恩仇錄》，第一次使用筆名金庸，金庸，由“鏞”字拆分而來，此后這個名字便隨著他的武俠小說，火遍大江南北。有人說，金庸用一支筆創(chuàng)造了兩個奇跡：金庸以武俠小說名垂后世；查良鏞以政論聞名于當時，其創(chuàng)辦的《明報》可以說是香港輿論界、新聞界真正“為國為民”的“俠之大者”。這位后世眼中的武俠小說家，在當時真真正正擔起了“為國為民，俠之大者”這八個字。海上生明月，天涯共此時。金庸以武俠之筆，寫華夏精神，講中國故事。骨子里多年孕育一脈相承的，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的蘊藉，是故鄉(xiāng)情結和家國情懷。香江浪奔浪流，逝水滔滔五年。家國輝光日新，故鄉(xiāng)風物依舊。（改編自浙江宣傳《有一種鄉(xiāng)愁叫金庸》）11.內容概括題：根據(jù)材料二，請簡要概述金庸作品中的俠義觀及其表現(xiàn)。（4分）12.藝術欣賞題：依據(jù)材料三，分析金庸筆下的江南故鄉(xiāng)如何影響了他的武俠創(chuàng)作？（4分）13.思想探究題：根據(jù)材料二和材料三，如何理解金庸筆下的武俠世界與其現(xiàn)實生活中“為國為民”的言行是一致的？（4分）14.假如你可以和金庸或者金庸筆下一個人物對話，你會和誰聊天？為什么。并請圍繞一個主題設計一個對話問題。（4分）題組四——輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨（10分）似乎每隔一段時間，魯迅的某篇“名文”、某個“金句”就會登上熱榜，并迅速衍生出有趣的“魯迅體”。有人說，魯迅大抵是更紅了，滿眼都是他的風格，這里是他的文字，那里也是他的文字；有人說，每次重讀魯迅，成長的困惑似乎都能從中找到答案；也有人說，二十年后才真正明白，課本里魯迅那“偉大的文學家、思想家、革命家”頭銜有多么恰如其分。年輕人涵泳在魯迅的文字之流、思想之潮里，平凡的生活由此增添了一抹熱烈。1919年深冬的黃昏，暮色蒼茫、朔風陣陣，魯迅帶著母親、三弟周建人等人和行李，匆匆趕到紹興西郭門外乘夜航船離鄉(xiāng)赴京。他在《故鄉(xiāng)》中回憶，“我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去”。這只烏篷船，曾載他看過五猖會、社戲，也曾帶他到南京求學。在他的筆下，烏篷船已化為家鄉(xiāng)的一串記憶符號。有人說，憶江南，最憶白墻青瓦烏篷船。今日就讓我們一道隨烏篷搖擺，去品味水鄉(xiāng)的故事。一抹淡淡的鄉(xiāng)愁的烏篷船：雖然很多烏篷船已退出歷史舞臺，擱淺在高高低低的水灣里，但它依然是不少紹興人內心深處的美好回憶。像柯靈每當聽到淙淙雨聲，便會記起故鄉(xiāng)的烏篷船；而蔡元培晚年回憶往昔，總愛提起清末坐著烏篷船赴杭趕考的故事。作為東方水鄉(xiāng)文化的典型，烏篷船交融于這一方水土，承載了無限的張力，讓歷代作家、文人的想象和藝術創(chuàng)作的空間之中，蕩漾著水鄉(xiāng)靈動浪漫的詩情。最為人熟知的，莫過于周家兄弟的作品，長兄迅哥兒的筆端幾乎凡訴兒時必言船，更是將“坐著烏篷船去看社戲”的片段深深刻進了人們的記憶里。弟弟周作人還專門為烏篷船寫了篇散文，他對友人說：“你坐在船上，應該是游山的態(tài)度，看看四周物色，隨處可見的山，岸旁的烏桕，河邊的紅蓼和白蘋，漁舍，各式各樣的橋，困倦的時候睡在艙中拿出隨筆來看，或者沖一碗清茶喝喝?！彼l(xiāng)的橋同樣鐫刻著鄉(xiāng)愁與記憶。橋是水鄉(xiāng)道路的一部分，是水鄉(xiāng)人家日以為常的生活元素。因其恒久矗立的姿態(tài)，往往成為游子記憶中鮮明的坐標，一頭連著故鄉(xiāng)，一頭通向遠方。

魯迅在《從百草園到三味書屋》中寫道：“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了?！弊哌^三味書屋門前，三塊石板鋪成的普通小石橋，讓魯迅走進了求知的學堂，也讓今天的我們走進了魯迅記憶中的童年。當“魯迅體”的特色被激發(fā)，當精神延伸到了年輕人的創(chuàng)造力上，于是魯迅也以互聯(lián)網(wǎng)時代特有的方式“回歸”到青年們之間。正如葉圣陶說：“與其說魯迅先生的精神不死，不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長，播散到大眾的心里?！保ǜ木幾哉憬麄鳌稙跖翊畱洝贰督B興的橋》《年輕人為啥愛上“魯迅體”》）15.閱讀上述關于魯迅的材料后，有同學想深度探究《朝花夕拾》，現(xiàn)在請結合文本內容，回答問題。（10分）（1）魯迅在《朝花夕拾》中多次借烏篷船這一意象來勾勒故鄉(xiāng)風貌和童年回憶。請從《朝花夕拾》中找出一處與烏篷船相關的描述，并分析這一意象在魯迅回憶往事時所起的作用。（3分）（2）魯迅在《朝花夕拾》中有許多對水鄉(xiāng)橋的描寫，它們不僅僅是地理標志，更寓含了作者對童年、故鄉(xiāng)和人生的深沉思考。請舉例說明魯迅在《朝花夕拾》中某一章節(jié)中對橋的描寫，并闡述該描寫所蘊含的情感和意義。（3分）（3）《朝花夕拾》作為魯迅回憶性散文集，其中的篇章至今仍能觸動現(xiàn)代年輕人的心弦。請結合《朝花夕拾》的具體內容，分析魯迅筆下的人物、事件或情感為何能夠在跨越時空后，仍能引發(fā)當代年輕人的共鳴。（4分）第二篇：青春之困與心靈突圍（50分）題組五——生活中的觀念碰撞與個人成長（10分）【材料一】考前焦慮其實是人之常情，從古至今都有人深陷其中。比如，唐代詩人朱慶馀在科舉考試前寫給張籍的行卷詩中，寫道：“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無?”就將自己比作新娘，問描畫的眉毛是否合適，借此比喻文章是否能符合考官的心意。忐忑不安的焦慮和緊張躍然紙上，與現(xiàn)代人考試前的心態(tài)并無兩樣。期末考試是對一個學期學習成效的檢驗，而且可能與升學、就業(yè)等各個環(huán)節(jié)掛鉤，重要性不言而喻。正因為此，考生的焦慮心態(tài)主要來自于自我定位和外界期許，以及對未來不確定性的擔憂。不少人感嘆，一上考場就雙腿發(fā)軟，條件反射已經(jīng)“刻進了DNA”。在期末季，每個焦慮的考生都有不同的心理表現(xiàn)。比如，有的平時學得不錯，但一到考試就大腦一片空白；有的怕“卷”不過別人，只能每天挑燈夜戰(zhàn)，力求盡善盡美；有的平時比較“放飛自我”，一到考試就只能賭考點、押考題，甚至到處打聽“小道消息”；有的訴諸自我安慰，瘋狂轉發(fā)“逢考必過”表情包；還有的陷入焦慮漩渦，越復習越焦慮，越焦慮越想逃避，拿起手機一刷就是一整天，最后啥也沒復習。除了孩子，家長和老師也難以躲過期末焦慮。往往一到“期末考試月”，一些中小學生家長在孩子面前就會比較謹慎，在家不敢大聲說話，擔心自己的行為會影響孩子的心情和狀態(tài)。而在家長群里，早已討論得熱火朝天，各種期末試題、試卷“轟炸”，還有不少家長接龍“求資源”，看得潛水家長內心無比糾結。而老師的“期末焦慮”，不僅來自出卷子、改卷子，還來自績效考核、年終總結等事務性工作。更重要的是，學生的成績也是對老師過去一學期工作的反饋，如果學生的學習成績不夠理想，老師還要面臨來自家長、學校等各方面的壓力。表面上情緒十分穩(wěn)定的老師，內心可能比學生還要焦慮。（改編自浙江宣傳《“期末考試月”的焦慮怎么破》）【材料二】“期末考試月”的焦慮情緒，既是每個局中人的內心寫照，也是社會心態(tài)的一個顯影。理性看待、客觀分析，是有效避免焦慮的一劑良方。首先，焦慮不僅不能解決問題，反而會讓壓力加碼、讓事情變得愈加糟糕。許多剛剛經(jīng)歷過高考的學生，僅僅是稍稍歇了一口氣后，馬上就從“卷高考”投入到“卷績點”中，為了總績點提高一點點而疲于奔命。在焦慮情緒長期“野蠻生長”之下，很有可能積郁成心結、心病，忽視了對現(xiàn)實人生和社會的體察。其次，考前焦慮現(xiàn)象有著深層次的社會文化動因，很多時候是無奈的選擇。對于學生們來說，升學的壓力、獎學金及榮譽的各類評比、身邊同齡人的競爭等，都迫使自己主動或被動深陷這場焦慮“大戰(zhàn)”當中，沒有停下來喘息的機會。很多學生坦言，自己也知曉負面情緒的危害，也想擺脫過度焦慮的陰影，但在周圍環(huán)境的影響下只能被裹挾著向前，越“卷”則越焦慮。解鈴還需系鈴人，如何減輕“期末考試月”的焦慮，需要觀念的轉變，更需要全社會的共同努力。競爭和評價是教育的一部分，但過分以考試代替評價、以分數(shù)代表能力，導致從學生、家長到學校的普遍焦慮，對于學生的全面發(fā)展來說，并不是一件好事?；蛟S只有重拾對知識純粹的熱愛和追尋，更加真切地認識人生與社會，不在內卷內耗的追逐中迷失自我，才能成長為一個更加鮮活完整的個體。（改編自浙江宣傳《“期末考試月”的焦慮怎么破》）16.依據(jù)材料，下列哪一項關于期末考試焦慮的表述是正確的？（2分）A.只有當代學生才存在期末考試焦慮的現(xiàn)象。B.焦慮情緒完全不利于激發(fā)學生的學習動力。C.家長和教師的期末焦慮只來源于學生的考試成績。D.社會文化背景、升學壓力等因素加劇了考試焦慮現(xiàn)象。17.根據(jù)材料一，分析期末考試焦慮對考生產(chǎn)生的多種心理表現(xiàn)，并說明這種焦慮可能源自哪些因素。（4分）18.結合材料二，談談如何從觀念層面和社會行動上緩解“期末考試月”的焦慮現(xiàn)象，并闡述其對個人成長的重要性。（4分）題組六——剖析身邊現(xiàn)象，探尋成長路徑（40分）說明：以下寫作試題任選一題完成即可，多作按第一題計分。試題1：19.寫作。（40分）今年一開年，在“爾濱”爆火的帶動下，各地文旅部門頻放“大招”。前幾天，“山河四省互不內卷條約解除”再起波瀾，多地文旅掀起“題海戰(zhàn)術”，“主打一個聽勸”，花式“整活”令人眼花繚亂，“卷”局長、“卷”明星、“卷”特產(chǎn)……文旅營銷話題持續(xù)霸榜刷屏。請你為自己家鄉(xiāng)的自然風光或人文風物，寫一篇不少于700字的散文。要求：感情真摯，所選自然或人文代表具有獨特性，能展示地方文化精神。試題2：19.寫作。（40分）《咬文嚼字》編輯部發(fā)布的“2023年十大流行語”：“新質生產(chǎn)力”“雙向奔赴”“人工智能大模型”“村超”“特種兵式旅游”“顯眼包”“搭子”“多巴胺××”“情緒價值”“質疑××，理解××，成為××”等詞匯與句式榜上有名。每到歲末年尾，用“年度流行語”“年度熱詞”回顧總結這一年似乎已經(jīng)成了一項“保留節(jié)目”。可以說，這些流行語不僅承載著人們對過去一年網(wǎng)絡熱點、公共生活的記憶，也折射出大眾的社會心理和價值觀念。那么，年度流行語何以流行？透過這些流行語，可以觸摸到怎樣的時代脈搏？請根據(jù)你的思考，寫一篇不少于700字的議論文。要求：題目自擬，論點明確。試題3：19.寫作。（40分）

漫畫圖源：“央視少兒”微信公眾號上圖寓意豐富，請結合生活體驗或寫作記敘文或寫作議論文。要求：題目自擬，文體明確，角度獨特，600-800字，不透露個人信息。語文參考答案及評分細則及寫作參考例文序：浙江文學的進階之路（12分）1.（2分）juān（鐫

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）火相傳2.（4分，詞語各1分，釋義各1分）余韻悠長：描述某種藝術作品或體驗結束后，其美妙感受仍長久地留在人們心中。載入史冊：指重要的事件或人物因其歷史價值而被正式記錄在歷史文獻中。3.（2分，有錯字扣1分）其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。4.（4分，修改語序2分，說明理由2分）修改：浙江作家大力傳播新文化、創(chuàng)造新文體、形成新流派，沉潛于時代之中，以筆墨記錄滄桑巨變、人心潮涌，鑄起中國現(xiàn)代文學的“半壁江山”。理由：（1）動作發(fā)生的邏輯順序不合理，應該是先傳播新文化，然后在此基礎上創(chuàng)造新文體、形成新流派。（2）“以筆墨鑄起中國現(xiàn)代文學的‘半壁江山’”與后面的“記錄著人心潮涌以及滄桑巨變的過程”在邏輯上連接不夠順暢，應先記錄反映時代變化的作品，再總結這些作品對中國現(xiàn)代文學的貢獻。第一篇：修齊治平的人格理想（58分）題組一——愁邊動寒角，夜久意難平（8分）5.（8分）人物1：蘇軾人物2：辛棄疾詩句1：起舞弄清影，何似在人間。詩句2：此事古難全。詩句3：但愿人長久，千里共嬋娟。詩句4：莫聽穿林打葉聲。詩句5：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。詩句6：歸去，也無風雨也無晴。題組二——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（20分）6.（4分）①運用、使用。②上引《蠱》上九卦辭所揭示的道理。③無、沒有。④成就。7.（4分）（1）這種精神能使貪婪之人變得廉潔，使怯懦之人立志堅定，因此對于維護儒家名教有著極大的貢獻。（2）范仲淹親自列出理由說明舉辦宴游活動以及興辦各種建設的目的，指出這些都是為了激發(fā)富余資金的流通，進而惠及貧困民眾。8.（6分，每點2分）對比《桐廬郡嚴先生祠堂記》中嚴光與《范文正荒政》中范仲淹的憂樂精神，可發(fā)現(xiàn)兩者雖表現(xiàn)形式不同，但在個人操守和社會責任上均有所體現(xiàn)。采分點1：嚴光以拒受光武帝封賞、歸隱江湖之舉，展示了淡泊名利、堅守道德節(jié)操的個人追求，其高尚行為對社會產(chǎn)生道德熏陶作用，體現(xiàn)其憂在精神引領，樂在內心清凈。采分點2：范仲淹則在饑荒治理中創(chuàng)新采用經(jīng)濟刺激、公共工程等方法，有效緩解災情，恢復民生，展現(xiàn)其以務實行動擔責，憂慮于民困，樂見于民安。采分點3：兩者啟示今人應在個人層面堅守道德品質，社會治理上勇于創(chuàng)新，切實履責，共同構建和諧社會。9.（6分，只答同意或不同意不給分，談以下參考示例中任意三點可滿分，能自圓其說者酌情給分）示例1：同意將《瀟灑桐廬郡十絕》視為典型的“歌詩”。理由如下：首先，該組詩形式上采用絕句，韻律和諧，適宜吟唱；其次，內容借景生情，寓情于景，如《詩經(jīng)》般以現(xiàn)實為基礎，體現(xiàn)了較強的藝術感染力；最后，雖然時代背景不同，但其通過描繪桐廬美景抒發(fā)情感，具備廣義上的“歌詩”——詩歌與音樂相結合的特征。示例2：不同意將《瀟灑桐廬郡十絕》簡單歸類為古代意義上的“歌詩”。原因在于，“歌詩”傳統(tǒng)上指的是具有明確音樂性和可配樂演唱特點的詩詞作品，而《瀟灑桐廬郡十絕》盡管在藝術表現(xiàn)上展現(xiàn)了極高水準，且通過描繪自然景觀寄寓深情，但現(xiàn)有資料并未明確記載其作為配樂演唱之用。此外，古代歌詩往往有固定的曲牌和旋律，而這組作品是否滿足這一條件不得而知，因此嚴謹?shù)卣f，不能直接視其為“歌詩”。題組三——有井水處有柳詞，有華人處有金庸（20分）10.（4分，4個采分點1點1分）金庸特展倒計時，快來浙江文學館重溫武俠夢！11.（4分）金庸作品中的俠義觀超越了簡單的江湖義氣和除暴安良行為，他認為行俠仗義、解救他人困厄雖是俠之小者，而真正的俠之大者應是以國家和民族利益為重，胸懷家國天下，致力于為國為民。（2分）這一觀念在其多部作品中得到了充分體現(xiàn)，尤其是在“射雕三部曲”和《天龍八部》等主要作品的英雄主角身上，他們面對亂世和王朝更替，始終展現(xiàn)出深厚的家國情懷和為民族存亡付出的巨大努力。（2分）12.（4分）金庸對江南故鄉(xiāng)有著深深的情感眷戀，這種濃厚的故土情結滲透到了他的武俠創(chuàng)作中。江南故鄉(xiāng)的美麗風景、獨特人文風情成為了他構建武俠世界的靈感來源之一，比如《書劍恩仇錄》中的海寧潮、《射雕英雄傳》的煙雨樓等元素都是他對故鄉(xiāng)風物的影射。（2分）同時，童年和青少年時期的經(jīng)歷，尤其是國仇家恨的烙印，使鄉(xiāng)愁成為了他武俠作品中不可或缺的情感基調，增添了作品的藝術感染力和人文關懷。（2分）13.（4分）金庸在其武俠小說中弘揚了“為國為民”的俠義精神，這一理念不僅體現(xiàn)在他的英雄人物身上，而且也貫穿于他現(xiàn)實生活中的言行舉止。在現(xiàn)實生活中，金庸創(chuàng)辦《明報》，以政論著稱，積極發(fā)聲，堪稱香港輿論界的“俠之大者”，體現(xiàn)出為國為民的社會責任感。（2分）而他的武俠小說，則通過虛構的江湖世界，講述了一個個充滿家國情懷的故事，塑造了一批批具有高尚情操和強烈社會責任感的俠客形象。這種文學創(chuàng)作與現(xiàn)實行動的一致性，體現(xiàn)了金庸作為一個作家和公眾人物的擔當精神，也表明他骨子里秉承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的蘊藉，將故鄉(xiāng)情結和家國情懷融入了個人的事業(yè)追求與文學創(chuàng)作之中。（2分）14.（4分）示例：如果我能與金庸先生或他筆下的人物對話，我會選擇與金庸先生本人進行交談。原因在于，金庸先生不僅是武俠小說的泰斗，更是以其作品展現(xiàn)出了深厚的文化底蘊、歷史見解以及對人性的深刻洞察。與他直接交流，不僅可以了解到武俠小說創(chuàng)作背后的故事和靈感來源，更能深入探討他作品中所蘊含的家國情懷、道德倫理以及人生哲學等諸多主題。（2分）對話問題設計如下：主題：武俠小說與時代精神的交融對話問題：尊敬的金庸先生，您的武俠小說深受廣大讀者喜愛，您是如何將時代精神、歷史文化與武俠元素有機融合，創(chuàng)造出一個個深入人心的英雄形象和江湖世界的呢？您希望通過這些作品向讀者傳達怎樣的價值觀和人生觀？（2分）題組四——輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨（10分）15.（10分）（1）（3分）在《朝花夕拾》的《五猖會》一篇中，魯迅詳盡描繪了乘坐烏篷船去看五猖會的情景。（1分）烏篷船作為魯迅童年記憶中的重要載體，象征著魯迅對故鄉(xiāng)紹興獨特生活方式的懷念，同時也是他與故鄉(xiāng)親人、鄉(xiāng)土風俗親密接觸的見證。通過烏篷船這一意象，魯迅巧妙地構建了一幅江南水鄉(xiāng)的畫卷，喚起讀者對淳樸民風和傳統(tǒng)生活的溫情回憶。（2分）（2）（3分）在《朝花夕拾》的《從百草園到三味書屋》中，魯迅寫道：“出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了?！保?分）此處石橋不僅是地理上的過渡，更是魯迅從無憂無慮的童年樂園走向嚴肅的求學之路的象征。這座橋寓意著童年與成年的界限，表達了作者對童年美好時光的留戀以及對未知未來的期待與不安。（2分）（3）（4分）《朝花夕拾》中，魯迅通過諸如《藤野先生》中對藤野嚴九郎的刻畫，反映了對嚴謹治學態(tài)度的敬仰和對中外文化交流的思考，這種尊重教育、倡導真誠學習的精神在當下仍有重要的現(xiàn)實意義。（2分）另外，《阿長與〈山海經(jīng)〉》中阿長的形象和故事，展現(xiàn)了普通人樸素而真摯的情感世界，以及對孩子無言的關愛，這與現(xiàn)代年輕人對親情和人性善良面的關注十分契合。（2分）因此，魯迅在《朝花夕拾》中所記錄的真實情感、對人性的深刻剖析和對社會現(xiàn)象的敏銳洞察，使得這部作品跨越時空，持續(xù)引發(fā)當代年輕人的共鳴和思考。第二篇：青春之困與心靈突圍（50分）題組五——生活中的觀念碰撞與個人成長（10分）16.（2分）D17.（4分）（1）（2分）不同考生的心理表現(xiàn)各異，如：考試時發(fā)揮失常，大腦空白；過度努力，熬夜苦讀；投機取巧，依賴押題；尋求心理安慰，轉發(fā)吉祥語；消極應對，沉迷手機逃避復習。（2）（2分）焦慮產(chǎn)生的原因主要包括：對自我能力和表現(xiàn)的過高或過低預期；對外界期待值的畏懼和迎合；對未來不確定性及與學業(yè)相關聯(lián)的重大決策的擔憂；以及來自同伴競爭的壓力。18.（4分）（1）觀念轉變（1分）：認識到適度的焦慮可以激勵學習，但過度的焦慮會損害身心健康，阻礙對真實世界的觀察與理解，倡導回歸對知識本身的熱愛和全面發(fā)展的教育理念。（2）社會行動（1分）：需要家長、教師、學校乃至全社會共同營造一個理性健康的教育環(huán)境，減少對單一分數(shù)評價的過度依賴，提供更多元化的評價體系和成長空間。（3）對個人成長的意義（2分）：減輕焦慮有利于個人形成健康穩(wěn)定的情緒調控機制，促進身心和諧發(fā)展，更好地認識自我價值和社會責任，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，成長為既具備競爭力又擁有良好心態(tài)的個體。題組六——剖析身邊現(xiàn)象，探尋成長路徑（40分）說明：以下寫作試題任選一題完成即可，多作按第一題計分。試題1：19.寫作。（40分）【答案】參考例文江南煙雨中的烏鎮(zhèn)印象春意初濃，烏篷船輕輕搖曳在水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的碧波之上，如同一支婉約的詩行，鑲嵌在浙江大地溫潤如玉的版圖上。烏鎮(zhèn)，這個千年古鎮(zhèn)，便是我魂牽夢繞的故鄉(xiāng)，承載著浙東深厚文化底蘊的獨特名片。清晨，薄霧輕籠，石板路上濕漉漉的青苔映襯著古樸民居的白墻黛瓦，仿佛水墨畫中的筆觸，每一處都流淌著歲月的故事。那雕梁畫棟的木樓、幽深曲折的巷弄、橫跨河道的石橋，它們無言地訴說著江南水鄉(xiāng)的生活哲學和工匠們的智慧結晶。午后，陽光穿透云層灑在寧靜的西柵老街上，街頭巷尾彌漫著剛出爐的定勝糕和清甜的酒釀圓子的香氣，那是烏鎮(zhèn)獨有的味覺記憶，也是鄉(xiāng)親們樸素生活的真實寫照。茶館里的阿婆手執(zhí)紫砂壺，悠然自得地品茗聊天，她們的笑容里蘊藏著江南女子的柔韌與堅韌。傍晚時分，夜色下的烏鎮(zhèn)更顯韻味無窮。華燈初上，整個小鎮(zhèn)宛如明珠鑲嵌在浩渺的湖面上，游人穿梭在燈光斑斕的長廊，耳畔傳來的是評彈吳儂軟語的細膩唱腔，那一刻，時間仿佛在這里停滯，心靈沉浸在濃厚的江南文化氛圍之中。烏鎮(zhèn)，不僅以其原汁原味的古樸風貌吸引著四方來客，更是以世界互聯(lián)網(wǎng)大會永久會址的身份展示了浙江與時俱進的精神風貌。古老與現(xiàn)代在此交匯融合，彰顯了浙江人民在傳承與創(chuàng)新之間尋找平衡，書寫新時代篇章的決心與勇氣。每一個烏鎮(zhèn)的瞬間，都是浙江歷史文化的剪影，是我心中永恒的故土情結。它猶如一本泛黃的線裝書，翻開每一頁，都讓人沉醉于那滿載情感與故事的江南煙雨之中，也讓人們領略到浙江這片土地上的獨特韻味與文化精神。試題2：19.寫作。（40分）【答案】參考例文年度流行語：解碼時代密碼，感知社會心聲隨著時光流轉至歲末，回首過去的一年，年度流行語如同一面鏡子，映照出2023年的社會萬象與時代風貌?！靶沦|生產(chǎn)力”、“雙向奔赴”、“人工智能大模型”等一系列詞匯與句式，以其獨特的生命力和廣泛的影響力，悄然成為年度熱議的焦點。首先，年度流行語之所以流行，源于其深刻的時代烙印和鮮活的社會實踐。諸如“新質生產(chǎn)力”，它是科技進步驅動下產(chǎn)業(yè)轉型升級的直觀反映，象征著中國經(jīng)濟正在向高質量發(fā)展的軌道邁進。而“人工智能大模型”的走紅，揭示了AI技術在各行各業(yè)中的廣泛應用，昭示著科技力量正以前所未有的速度改變著我們的生活。其次，年度流行語亦是社會心理與價值觀念的生動詮釋?！半p向奔赴”表達了人們對于平等對話、互助共贏新型社交關系的渴望，展現(xiàn)了社會成員間愈發(fā)強烈的互動需求和互相尊重的理念?！按宄眲t折射出城鄉(xiāng)融合的趨勢，鄉(xiāng)村經(jīng)濟活力的釋放以及新型商業(yè)模式在農(nóng)村地區(qū)的普及，凸顯了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體實踐和成效。另外，“特種兵式旅游”、“顯眼包”、“搭子”等流行語則從不同側面揭示了當代社會消費模式和生活方式的轉變，反映了民眾追求個性化、多元化、體驗式的生活態(tài)度。與此同時，“多巴胺××”和“情緒價值”的流行，進一步表明了人們在物質生活水平提高后，開始更多關注內在情感需求和精神愉悅的重要性。最后，“質疑××，理解××，成為××”的句式，生動呈現(xiàn)了大眾在面對復雜社會現(xiàn)象時，從質疑、理解到接受、參與的成長過程，體現(xiàn)了社會思潮的開放包容和個體價值的不斷提升。綜上所述，年度流行語并非孤立的語言現(xiàn)象，而是時代精神、社會變革與個體經(jīng)驗交融的生動縮影。透過它們，我們可以觸摸到時代跳動的脈搏，感受到社會心理的細微波動，更能窺見一個正在快速發(fā)展、積極求變、充滿活力的時代全貌。因此，解讀年度流行語，就是在探尋與構建我們這個時代的思想坐標，同時也是對我們生活在這個時代每個人心靈深處聲音的真誠傾聽與回應。試題3：19.寫作。（40分）【答案】參考例文記敘文例文：追趕時間的孩子夕陽如血，余暉灑落在那沉甸甸的書包上，它承載著課本、練習冊，還有一顆渴望飛翔卻又被束縛的心。我就是那幅漫畫里描繪的小小身影，日復一日，在生活的巨大鐘表盤上狂奔，分秒必爭，只為了追趕那份望不見盡頭的時間承諾。每一刻的滴答聲，都在催促我不停歇的腳步，去奔赴一場場名為“未來”的約定。媽媽親手制作的日程表，猶如一張編織精巧卻壓得人喘不過氣來的網(wǎng)，密密麻麻地排布著各類課外活動與學科訓練——從凝練千年智慧的毛筆書法，到韻味悠長的古文誦讀；從提升藝術修養(yǎng)的鋼琴考級，再到鍛煉邏輯思維的奧數(shù)強化；甚至連動感十足的拉丁舞比賽也赫然在列。每一個項目都是父母對我未來的殷切期盼，化作一道道難以逾越的時間壁壘。記憶中那個寂靜深夜，墨香四溢，我獨坐書房，手中緊握的毛筆像是被賦予了千鈞重量。面對字帖上工整嚴謹?shù)目w，心中不禁升起一種無力感，它們仿佛在嘲笑我無法平息的浮躁與急于求成的心態(tài)。而在另一個周末黎明破曉之際，晨光熹微，我掙扎著從夢境中蘇醒，穿越客廳來到冰冷的鋼琴旁。悠揚的琴音飄蕩在空氣中，黑白鍵下的手指略顯遲疑，仿佛每個跳躍都講述著還未實現(xiàn)的夢想和遙遠的理想國。盡管如此，每一次面對內心的疲倦與抗拒，那些時刻涌上心頭的質疑與掙扎，我都竭力抑制住想要逃離的想法。因為耳邊總會回響起老師那句擲地有聲的話語：“現(xiàn)在的辛勤耕耘，正是為了將來擁有更多選擇的權利。”這話語如同一劑強心針，讓我在瀕臨崩潰的邊緣重拾力量，堅定信念，繼續(xù)在時間的賽道上揮汗如雨，奮勇向前。多少個夜晚，臺燈下的影子拉得很長，宛如我與時間賽跑的剪影。我學會在困頓中堅持，在挫折后站起，在看似永無止境的忙碌中找尋自我成長的痕跡。在生活的鐘表上，我不斷調整步伐，既遵循時間的律動，也在內心筑造屬于自己的小世界。那里，雖然同樣有繁重的任務和壓力，但也充滿了挑戰(zhàn)后的成就感、汗水澆灌出的花朵和不屈不撓的精神風貌。這就是我，一個在時光洪流中追趕的孩子，背負著責任與夢想，勇敢地向著未知的遠方前進。盡管前方的道路或許曲折艱難，但我堅信，每一次全力以赴的奔跑，都會在未來的某個瞬間綻放出最美的光彩。議論文例文：淺談過度教育現(xiàn)象及其解決方案隨著時代的發(fā)展和社會競爭的加劇，漫畫以其直觀的方式生動揭示了當今社會一個引人深思的現(xiàn)象——過度教育問題日趨嚴重。許多孩子就如同漫畫中的那位小男孩，肩扛著象征知識與期望的巨大書包，在由各種課程編織而成的時間沙漏中疲憊而匆忙地奔跑。家長們出于對子女美好未來的期許以及對優(yōu)質教育資源的激烈競爭，紛紛讓孩子涉足各個領域，從基礎學科的深度拓展到琴棋書畫等多元才藝的廣泛涉獵，以至于孩子們的世界被密密麻麻的學習任務填充得幾無喘息之機。的確，適度的課外教育無疑有助于孩子們的知識儲備增長和綜合素養(yǎng)提升，可以啟迪他們的思維，開闊眼界，增強適應社會的能力。然而，一旦這種期望的邊界無限延伸，變成了孩子們難以承受的生命之重，那么“作業(yè)做不完”便不再是一句簡單的抱怨，而是反映出整個教育體系內一種不可持續(xù)且危害深遠的惡性循環(huán)。長期處于高壓狀態(tài)下的過度教育不僅會對孩子們的身體健康造成損害，更會在心理層面使他們倍感壓抑，從而失去探索未知世界的熱情，喪失發(fā)掘個人興趣與潛能的機會，最終可能導致創(chuàng)新意識的萎縮和獨立思考能力的弱化。因此，解決過度教育這一社會問題，需要我們從多維度深入反思并采取切實有效的措施。首要之舉在于引導家長轉變傳統(tǒng)的教育觀念，尊重每一個孩子的獨特性，理解并接受他們個體差異化的成長節(jié)奏，給予充分的空間讓他們自主選擇感興趣的學習領域和適宜的學習速度。同時，學校作為教育主陣地，應當積極響應教育改革的號召，從源頭上優(yōu)化教學內容，摒棄冗余重復的教學環(huán)節(jié)，注重基礎知識的扎實掌握和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推進素質教育落地生根，確保學生能在緊張有序的課堂學習之余，也能享受到休閑放松和自主探究帶來的樂趣。此外，建立健康的教育生態(tài)，離不開社會整體的努力。政府及相關部門應當聯(lián)手推出更為科學合理的教育政策，加大對教育公平的關注力度，有效減輕學生的課業(yè)負擔，制定和執(zhí)行嚴格的減負政策，并通過制度保障來鼓勵和支持學校、家庭和社會機構共同參與構建一個有利于青少年身心和諧發(fā)展的良好教育環(huán)境。只有這樣，我們的下一代才能擺脫過度教育的束縛，在寬松愉快的學習氛圍中茁壯成長，真正實現(xiàn)全面發(fā)展，為國家和社會輸送具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。2024中考語文模擬試卷（3）一、積累與運用（20分）湖北是一片紅色熱土，為傳承紅色基因，學校開展了以“探尋湖北‘紅’”為主題的紅色文化研學活動，請你一起參與。1、小優(yōu)準備在活動時為同學們朗讀相關詩文，請你選出朗讀處理不合適的一項（）（2分）A．小優(yōu)注意到多音字的讀音，他這樣讀：我們祖國的英雄兒女，將（jiāng）要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強（qiáng）！B．小優(yōu)想讀出對志愿軍戰(zhàn)士的贊美、崇敬之情，他這樣處理重音：他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！C．小優(yōu)希望讀出詩人對土地、對祖國綿長雋永、深沉真摯的愛，他這樣處理停連（“∧

”表示停，“

⌒”表示連）：為什么

∧我的眼里∧

常含淚水？⌒因為

∧我對這土地∧

愛得深沉……D．小優(yōu)想讀出革命者不屈的戰(zhàn)斗意志和對革命必勝的信念，他這樣處理節(jié)奏：取義成仁/今日事，人間遍種/自由花。2、研學第一站是武漢辛亥革命博物院，小翼說“亥”字加上偏旁可以組成新的漢字，下面括號內內應該填什么字呢？請你幫小翼完成。（2分）A．（）舟求劍

B．言簡意（）

C．（）提時代

D．（）人聽聞3、研學第二站來到恩施湘鄂邊蘇區(qū)鶴峰革命烈士陵園，語文課代表吟誦了一副對聯(lián)表達此時的心情，小語覺得“神州”“大地”兩個詞值得反復推敲。請你將這兩個詞還原到對聯(lián)中。（2分）上聯(lián)：追憶往昔，抗日烽火燃

下聯(lián)：喜看今朝，復興偉業(yè)壯

4、2024年元旦，“冰城”哈爾濱爆火之后，各地文旅部門花式“整活”，小文看到很多關于“紅色旅游”的新聞，其中有些句子用詞不當，請你找出來并改正。（3分）①某報刊新聞標題：探測荊楚大地打卡紅色坐標②某公眾號推文寫道：紅色演藝、紅色民宿、紅色文創(chuàng)等特色產(chǎn)品讓游客從“看景”到“入景”，紅色旅游有了刮目相看的打開方式。③某報刊新聞標題：“紅色旅游”風靡旅游區(qū)游客量大幅增強5、2023年12月26日是毛澤東同志誕辰130周年。研學時，正好是這一天參觀武昌毛澤東舊居紀念館。但因遇到交通擁堵，大家沒能在16：30前趕到，無法入館。小湖看到門口有不少游客也是因錯過時間，只能在門口拍照紀念。小湖想向武漢市文化和旅游局建議，遇到這樣的特殊日子，應延長開館時間，請你幫他說明理由。（3分）6、此次研學活動，激發(fā)了小北的愛國情感，