第一單元歌舞青春唱歌青春舞曲-教案人教版初中音樂八年級上冊

《青春舞曲》教學設計課題名稱：《青春舞曲》一、教學內(nèi)容分析《青春舞曲》是七年級第一單元的教學內(nèi)容，這個單元從教學內(nèi)容上講，在整個初中音樂教學階段都具有及其重要的引領作用，因為它讓教師和同學們在中國民族民間音樂這片浩如煙海的藝術天地里，領略到了少數(shù)民族民間音樂獨特的韻味和魅力，《青春舞曲》在本單元里，起到了穿針引線的作用,將本單元的上下兩課時貫穿起來，這是一堂綜合課。這首民歌是由有"西部歌王"之譽的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學得，并加以整理創(chuàng)編而成。它旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動,并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意義的民族歌曲。二、教學目標1、知識與技能：能夠用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2、過程與方法：通過欣賞、感受作品的創(chuàng)作特點，了解新疆民歌的風格特征，通過動手及創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的主動意識和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度價值觀：通過學唱歌曲，體驗作品的情感，懂得青春如小鳥一般去而不返的道理，并自覺珍惜時間。三、學習者特征分析初一年級的學生已有初步的審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。他們對新疆、西藏等地很好奇，所以本課從認識新疆著手，激發(fā)興趣層層深入。對于我們所教的學生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對學習音樂的興趣上還缺乏一定的主動性、積極性。另外，這一時期的他們注意力不容易長時間集中。所以，培養(yǎng)學生對音樂濃厚的興趣，并能堅持學習，是一個十分重要的課題。四、教學策略選擇與設計我力求音樂課新鮮、奇特、活潑，通過圖像資料和作品內(nèi)容來了解少數(shù)民族的風土人情，主要還要通過“聽”、“學”、“唱”、“動”等手段，讓學生感受歌曲的情緒，體會歌曲的思想內(nèi)涵。五、教學重點及難點1、教學重點：學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒、情感。

2、教學難點：演唱過程中把握作品的民族風格，正確把握歌曲的節(jié)奏型并加以創(chuàng)編。六、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖導入：1、欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》2、播放影音作品，引導學生說出這是哪個民族的舞蹈。3、簡單教習兩個基本的新疆舞動作。4、出示地圖，找出這個所處的省份，請同學們對當?shù)仫L土人情進行的了解發(fā)言并總結。1、欣賞并回答出是哪個民族的音樂舞蹈。2、跟著老師來學習兩個新疆舞的動作。3、在地圖上指出這個民族所處的省份，積極對所了解的新疆風土人情進行發(fā)言。4、和老師一起總結新疆民族風情。1、這首歌曲的旋律優(yōu)美，耳熟能詳，而且節(jié)奏非常鮮明，再加上舞蹈作品來引起學生學習的興趣；2、通過自己說出對新疆地區(qū)的了解加上師生一起總結來加深學生對少數(shù)民族的熱愛。1、播放錄音，引導學生說出這首歌曲的音樂特點，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒，學生回答后作評價。2、簡單介紹作者王洛賓。1、認真聽后，討論并回答問題。2、一起學習作者簡介。1、聽是音樂課必不可少的步驟，通過這一過程可以讓學生初步進入音樂。2、了解作者是學習開始的第一步。1、教師彈奏并范唱，同時讓學生看譜，觀察這首歌曲的調(diào)性、拍號、小節(jié)數(shù)等。2、學唱譜子，唱熟后用“啦”模唱。3、再一次用“啦”跟唱，同時打出節(jié)奏；有感情朗誦一次歌詞；將歌詞融入節(jié)奏中再讀一次。4、可以跟琴唱詞，采用齊唱、領唱、輪唱等方式練唱，使學生唱的更有激情。5、在唱好的基礎上注重清晰的咬字、吐字和活潑的情緒。6、演唱時可以加入前面學會的新疆舞動作，讓學生自己設計節(jié)奏型為歌曲伴奏，還可以將我們以前學過的四拍打拍子手法加入歌曲中。7、認真討論分析維吾爾族音樂風格。1、回答并一起看譜。2、按順序學唱。3、以小組形式進行齊唱、輪唱等，以更加唱熟歌曲。4、練習吐字、發(fā)音，互相糾正錯誤。5、全體起立一邊歌唱一邊加入新疆舞動作歡快演繹。6、分小組進行展示，每個小組都會有不同的伴奏方法，播放音樂各小組依次進行伴奏展示，并互相做出評價打分（滿分為十分，四個小組中一個小組進行展示，其余三個小組和老師給出評分，加出總分）7、討論回答并一起總結維吾爾族音樂風格特點。1、唱譜是唱準歌曲的關鍵要素，看準譜中內(nèi)容來唱可以將歌曲演唱的更加完整。2、學生都愛表現(xiàn)自己，所以用分組比拼的方式來學習唱熟歌曲是一個快捷有效的方法，拍手聽唱可以更好地掌握歌曲節(jié)奏。3、進一步了解維族歌曲的情緒特點能使演唱更有味道。4、在唱熟以后加入花樣來演唱可以使同學們學習的勁頭更足，學習氣氛更加活躍，并且很好地將學過的東西運用進去。5、加以總結可以提高學生的動腦能力，使同學們學會總結學過的的知識點。1、分析歌詞的內(nèi)涵，讓學生再次有感情朗誦歌詞。2、在學生的感受中告訴大家青春易逝的道理。3、把學生分成唱歌組、打節(jié)奏組、舞蹈組。4、引導學生回答這節(jié)課的收獲是什么？學生回答完畢后作評價。1、有感情朗誦歌詞，回答自己的感悟。2、各組共同表演。3、討論總結。1、不僅要唱出歌曲的民族味道，還要在理解歌詞意思的基礎上唱出青春的朝氣。2、讓大家不僅會唱這首歌，還要在快樂的表演中更加融入這首歌曲。3、在總結中不要忘記這節(jié)課的學習內(nèi)容。七、教學評價設計學生自評表內(nèi)容項目知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分創(chuàng)設情境，歌曲導入235初識歌曲，作者簡介253學唱歌曲，了解風格253感受道理，自由表演352合計91813八、板書設計青春舞曲一、《掀起你的蓋頭來》維吾爾族二、特點旋律：優(yōu)美節(jié)奏：明快情緒：歡快、活潑、充滿青春活力三、