初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《壺口瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《壺口瀑布》是一篇描寫水的游記。作者梁衡調(diào)動(dòng)形象生動(dòng)的筆觸,細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢(shì),熱情贊美了祖國(guó)壯麗的河山。本單元要求了解游記的特點(diǎn)，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法，揣摩品味語(yǔ)言。在這節(jié)課主要解決寫景的角度和賞析語(yǔ)言兩方面的問(wèn)題，要以任務(wù)設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主體會(huì)，而非灌輸。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)朗讀，感受文中短句、排比句增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和力度的表達(dá)效果。通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)；2，學(xué)習(xí)作者抓住黃河壺口瀑布的特征寫景寄情的方法，感悟作者在寫景過(guò)程中蘊(yùn)含的豐富的思想感情。領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的深刻哲理——無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，體會(huì)壺口瀑布的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)作者抓住黃河壺口瀑布的特征寫景寄情的方法。課前準(zhǔn)備查找摘抄描寫黃河的古詩(shī)詞。課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程總結(jié)預(yù)習(xí)：獨(dú)樹(shù)臨關(guān)門,黃河向天外。——王維大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！蹙S白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！踔疁o《登鸛雀樓》君不見(jiàn),黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》黃河落天走東海,萬(wàn)里寫入胸懷間?！畎住顿?zèng)裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞》欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。——李白《行路難》九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》一、導(dǎo)入在十七世紀(jì)的中國(guó)地圖上，有一條蜿蜒綿長(zhǎng)的黃色曲線橫亙中國(guó)版圖，這條曲線標(biāo)識(shí)的就是黃河，它的源頭，在古代有個(gè)美麗的名字——“星宿?！?。就是從這里，黃河蜿蜒東流，孕育了中華文明。壺口瀑布位于黃河中游秦晉大峽谷，河床到此非常狹窄，形如“壺口”，河水急跌而下，洶涌奔騰，聲震天地。本文描繪的就是這一勝景。介紹作者并明確壺口瀑布地點(diǎn)：晉陜兩省交界。二、這部分由任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生理解課文首先要能正確、流利、有感情的朗讀課文。最好能夠背誦課文寫景的佳句。任務(wù)一、初讀課文，感受壺口瀑布的磅礴氣勢(shì)作者幾次到過(guò)壺口瀑布？?jī)纱巍５谝淮斡斡[是雨季（第2段），第二次游覽是枯水季節(jié)（第3-5段）追問(wèn)：作者曾兩次到過(guò)壺口瀑布，初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚……任務(wù)二、再讀課文，探究成因，感知景物特點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。分析：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達(dá)幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。填表任務(wù)建議：小組討論，圈劃出重點(diǎn)語(yǔ)句，并作分析。任務(wù)建議：小組討論，圈劃出重點(diǎn)語(yǔ)句，并作分析。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)瀑布危險(xiǎn)、氣勢(shì)磅礴等特點(diǎn)。追問(wèn)：壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？從原文中篩選信息：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流?！蔽恼聦憠乜谄俨?，為何提到人的各種情感？本文旨在借壺口瀑布寫出人的性格、民族精神。提到各種情感，正是融情于景，為后文解釋黃河的性格、民族精神做好鋪墊。課文寫了兩次壺口瀑布，詳寫第二次，那么寫第一次觀瀑布作用是什么？第一次側(cè)重寫雨季瀑布的危險(xiǎn)和給人帶來(lái)驚心動(dòng)魄壯美的感覺(jué)，為下文對(duì)壺口瀑布的詳寫和贊頌作鋪墊三、任務(wù)三、品析語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫賞析1.“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水?！辟p析示例：運(yùn)用比喻手法生動(dòng)形象地寫出黃河之水在雨季時(shí)水勢(shì)浩大、上下翻滾的洶猛景象。2.“河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。”賞析示例：①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢(shì)。②比喻：形象生動(dòng)地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢(shì)。擬人:生動(dòng)形象地寫出河水前赴后繼、勇往直前的精神③借景抒情，情景交融：課文在描寫壺口水勢(shì)時(shí)，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。3.“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋”。賞析示例：運(yùn)用比喻手法，將柔而無(wú)形的水比作“一卷飛毯”“一卷鋼板”，傳神地體現(xiàn)了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水勢(shì)變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢(shì)非常生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。4.它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……賞析示例：這里運(yùn)用排比句寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，使文章靈動(dòng)多姿。賞析：判斷寫法、修辭，給出正確的術(shù)語(yǔ)，結(jié)合詞句進(jìn)行分析，分析出特點(diǎn)、效果和與中心的關(guān)聯(lián)。四、體會(huì)情感與課文小結(jié)怎樣理解第五段“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。”注意：指代黃河的它變成了“她”。第六段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。”河——人——中華民族的精神借景抒情，托物言志。不僅僅指黃河之水，黃河上升為民族精神的象征。代表一種的民族精神。小結(jié)：《壺口瀑布》是一篇描寫水的游記。作者梁衡調(diào)動(dòng)形象生動(dòng)的筆觸,細(xì)致地描繪了壺口瀑布的情狀和態(tài)勢(shì),熱情贊美了祖國(guó)壯麗的河山。全文寫景細(xì)膩,主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法,抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢(shì)及偉力,給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景,而