《四時田園雜興一》教學(xué)課件

2023-12-05《四時田園雜興一》教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容解析教學(xué)方法與手段教學(xué)重點與難點課堂實操與演示課后作業(yè)與拓展01教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解古詩的基本結(jié)構(gòu)、韻律和表現(xiàn)手法，提高古詩鑒賞能力。知識與技能通過小組合作、討論、比較等方法，學(xué)生能夠深入理解古詩的意義和內(nèi)涵，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。過程與方法通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受古詩的美，增強對中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感。情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容本課選取了《四時田園雜興一》這首詩，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解古詩的基本特點、表現(xiàn)手法和意義。教學(xué)安排1.導(dǎo)入新課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的古詩，激發(fā)學(xué)生對新內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)新課通過PPT展示《四時田園雜興一》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論，理解詩歌的內(nèi)涵和意義。3.小組合作通過小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，加深對詩歌的理解。4.課堂小結(jié)通過總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識和技能，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與安排02教學(xué)內(nèi)容解析詩人介紹范成大（1126-1193），字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大人”。他的詩歌題材廣泛，風(fēng)格多樣，既有反映農(nóng)村生活和田園景色的詩，也有抒發(fā)愛國熱情和政治抱負(fù)的詩。創(chuàng)作背景這首《四時田園雜興一》是范成大退居石湖后創(chuàng)作的。他以細(xì)致的筆觸，描寫了農(nóng)村夏季的自然景色和農(nóng)民的生產(chǎn)勞動情況，表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛和對農(nóng)民的關(guān)心。詩人及創(chuàng)作背景晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。原文白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。譯文詩文釋義詩歌以自然景色為背景，以家庭生活為中心，描繪了農(nóng)村夏季的生活場景，展現(xiàn)了農(nóng)民的勤勞和童年的純真。主題詩歌表達(dá)了詩人對農(nóng)村生活的熱愛和對農(nóng)民的深深同情。盡管他描寫的是日?，嵤拢ㄟ^細(xì)膩而生動的描繪，賦予了這些瑣事一種深刻的詩意，給讀者留下深刻印象。詩人熱愛大自然，熱愛農(nóng)村生活，熱愛農(nóng)民，特別是關(guān)心兒童的成長和發(fā)展。這首詩充滿了人情味和社會關(guān)懷。思想感情主題思想03教學(xué)方法與手段通過生動有趣的導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。激發(fā)興趣講解知識分析文本清晰、準(zhǔn)確地解釋詩詞中的知識點和難點。引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞的文本，理解其主題、意境和表達(dá)方式。030201講授法利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。使用多媒體展示與詩詞主題相關(guān)的實物或模型，增強學(xué)生對實物的感受和理解。實物展示使用圖表、地圖等工具，解釋詩詞中的地理、歷史等背景信息。圖表解釋直觀演示法課堂討論鼓勵學(xué)生在課堂上提問、發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討詩詞的內(nèi)涵。小組討論將學(xué)生分成小組，圍繞詩詞的主題、意義、藝術(shù)特點等進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。反思總結(jié)通過討論，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，反思自己的不足之處，促進(jìn)學(xué)生的自我成長和提高。討論法04教學(xué)重點與難點學(xué)習(xí)和理解古詩的基本內(nèi)容，掌握古詩學(xué)習(xí)的基本方法。了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，理解詩人的情感表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生對古詩的閱讀興趣和情感共鳴。教學(xué)重點深入理解詩人的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，感受古詩的意境和美感。引導(dǎo)學(xué)生通過古詩學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。掌握古詩的韻律和節(jié)奏，正確理解古詩的含義。教學(xué)難點05課堂實操與演示詳細(xì)描述1.安排學(xué)生齊聲朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。3.組織小組比賽，鼓勵學(xué)生個性化地演繹詩歌，體會作品的情感內(nèi)涵。2.邀請個別學(xué)生朗讀，教師進(jìn)行范讀，引導(dǎo)學(xué)生對比和感受不同版本的朗讀風(fēng)格和韻味。總結(jié)詞通過朗讀，學(xué)生可以感受詩歌的韻律和節(jié)奏，增強對作品的藝術(shù)感受。朗讀詩歌，體會韻律3.教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人通過意象表達(dá)的對田園生活的向往和對勞動人民的贊美。2.組織學(xué)生小組討論，分析這些意象在表達(dá)主題思想方面的作用。1.引導(dǎo)學(xué)生找出詩歌中描繪的典型意象，如“梅子黃時日日晴”、“麥花雪白菜花稀”等?？偨Y(jié)詞通過對典型意象的分析，學(xué)生可以深入理解詩歌的主題思想。詳細(xì)描述分析典型意象，把握主題思想總結(jié)詞通過創(chuàng)作詩歌，學(xué)生可以將課堂所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為個人創(chuàng)作能力，表達(dá)自己的情感和感受。詳細(xì)描述1.安排學(xué)生分組討論，圍繞主題“田園生活”，創(chuàng)作屬于自己的詩歌。2.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中運用課堂上學(xué)到的意象、修辭等技巧，體現(xiàn)詩歌的藝術(shù)特點。3.邀請部分學(xué)生分享自己的作品，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。創(chuàng)作詩歌，表達(dá)個人情感06課后作業(yè)與拓展總結(jié)詞鞏固學(xué)習(xí)成果，提升文學(xué)素養(yǎng)詳細(xì)描述通過背誦詩歌和默寫經(jīng)典名句，使學(xué)生更好地掌握詩歌的韻律和表達(dá)方式，加深對作品的理解和感悟，同時也有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。背誦詩歌，默寫經(jīng)典名句總結(jié)詞拓展詩歌閱讀，比較分析詳細(xì)描述選取一些經(jīng)典的田園詩，引導(dǎo)學(xué)生通過比較和分析，深入理解田園詩的表達(dá)方式和情感內(nèi)涵，拓展學(xué)生的詩歌閱讀視野和鑒賞能力。分析其他田園詩，加深理解拓展知識面，激發(fā)學(xué)