【部編版】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《同讀一本書(shū)》教學(xué)課件

口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特?！薄勘葋喺?qǐng)大家圍繞《魯濱遜漂流記》這本書(shū)來(lái)交流讀書(shū)心得，分享閱讀的收獲。完成課前預(yù)學(xué)單的讀書(shū)記錄卡。讀書(shū)記錄卡班級(jí)：

姓名：書(shū)名作者出版社讀書(shū)時(shí)間月

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日我最感興趣的內(nèi)容我最想討論的話題《魯濱遜漂流記》人民教育出版社丹尼爾·笛福魯濱遜的出海經(jīng)歷有哪些？你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)情節(jié)？選自“課前預(yù)習(xí)單”合作交流，確定話題你對(duì)哪些內(nèi)容最感興趣？說(shuō)一說(shuō)。四次出海的經(jīng)歷第一次出海，出海遇難，僥幸保命第二次出海，航海到非洲，小賺一筆第三次出海，被海盜俘虜逃到巴西在巴西經(jīng)營(yíng)莊園第四次出海，遭遇海難，漂流到無(wú)名荒島在荒島生存搭建房屋畜養(yǎng)山羊種糧食制陶器造木船環(huán)島繞行搭救“星期五”遇見(jiàn)野人救下“星期五”智救落難船長(zhǎng)到荒島第28年制服反叛水手回到英國(guó)你還有想和大家討論的話題嗎？荒島地圖荒島海洋登岸點(diǎn)遇難的大船“1659年9月30日，我在這里登岸。”遇難的大船登岸點(diǎn)定居住所森林區(qū)域野人出沒(méi)點(diǎn)……《魯濱遜漂流記》人物關(guān)系圖魯濱遜親人魯濱遜父母擔(dān)心他：讓他不要航海朋友西班牙人勇敢：與野人拼殺海盜兇猛：搶下了魯濱遜坐的船，把他當(dāng)奴隸敵人野人殘忍、喪失人性：吃同伴的身體朋友寡婦守信：歸還了他的財(cái)產(chǎn)，沒(méi)有私吞救他的船長(zhǎng)樂(lè)于助人：救起了魯濱遜恩人英國(guó)船長(zhǎng)善良：不忍用殘暴的方式處置叛變

水手魯濱遜敵人叛變水手霸道、殘忍：企圖處死船長(zhǎng)、

大副和一名旅客“星期五”朋友“星期五”的父親和“星期五”一樣能干忠誠(chéng)：不離開(kāi)魯濱遜聰明：會(huì)做東西，打獵技藝高超勇敢：愿意為魯濱遜去死勤快：在島上畜養(yǎng)山羊、蓋房知恩圖報(bào)：給船長(zhǎng)錢(qián)，因?yàn)榇L(zhǎng)救了他百折不撓：在困境中不絕望，勇敢地生存下去閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受，即使讀同一本書(shū)，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讓我們一起來(lái)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)，圍繞同一本書(shū)交流讀書(shū)心得，分享閱讀的收獲。

可以圍繞哪些話題交流讀書(shū)心得呢？這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？

……圍繞話題，深入交流在圍繞話題準(zhǔn)備交流的具體內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的方法呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。我們應(yīng)借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。我們要從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)。我們要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)：選擇一個(gè)話題，完成讀書(shū)討論單。讀書(shū)討論單討論話題

我的觀點(diǎn)原文依據(jù)（章節(jié)或語(yǔ)句）

魯濱遜為何能在荒島上生存那么多年？1.首要原因是魯濱遜發(fā)現(xiàn)了淡水，如果沒(méi)有淡水，他是無(wú)法活下來(lái)的。2.魯濱遜的動(dòng)手能力很強(qiáng)。3.魯濱遜會(huì)想辦法、執(zhí)行力強(qiáng)。他從不坐以待斃，很會(huì)想辦法，而且想到什么就立馬去做。1.“于是，我就往里走了一會(huì)兒，想找點(diǎn)淡水，沒(méi)想到竟然找到了?！?.“沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來(lái)的小小的住所?！?.魯濱遜為了生存，想辦法打獵、捕魚(yú)、種麥子，還把逮到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)等。他人觀點(diǎn)原文依據(jù)（章節(jié)或語(yǔ)句）

選自“課中導(dǎo)學(xué)單”1.魯濱遜足夠樂(lè)觀。2.魯濱遜的運(yùn)氣好。1.魯濱遜在遭遇不幸時(shí)，還能夠按照商業(yè)簿記中借方和貸方的格式，如實(shí)記錄了他所遇到的幸與不幸，從不幸中找到自己幸運(yùn)的地方。2.魯濱遜遭遇海難卻幸運(yùn)地被沖到荒島上，成為唯一幸存者，雖然身處無(wú)人的荒島，卻還能制作木筏，幸運(yùn)地在大船里找到一些可以用、可以吃的東西。整體回顧，交流提升你在今天的讀書(shū)心得交流中都有什么收獲？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，一定要引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)有說(shuō)服力。在聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)，思考別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。原文佐證分辨觀點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)原文佐證分辨觀點(diǎn)口語(yǔ)交際：同讀一本書(shū)談話導(dǎo)入莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光?！睍?shū)籍是我們最好的朋友，讓我們獲得快樂(lè)，讓我們變得聰慧。說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么書(shū)。合作交流今天老師把《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)帶到了課堂上，接下來(lái)我們將圍繞這本書(shū)來(lái)開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)。同一本書(shū)，不同的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。讀完整本書(shū)你最感興趣的是什么呢？你最想和同學(xué)們探討的又是什么呢？這本書(shū)講了一個(gè)什么樣的故事？你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得困惑，或是感到奇怪？有沒(méi)有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節(jié)？讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？故事的結(jié)局你喜歡嗎？如果你來(lái)寫(xiě)這個(gè)故事，你會(huì)怎么寫(xiě)？……深入交流接下來(lái)我們將圍繞大家最感興趣的兩個(gè)話題展開(kāi)今天的討論。你怎樣評(píng)價(jià)主人公？你對(duì)哪個(gè)人物印象最深？為什么？讀這本書(shū)的時(shí)候，你想到了哪些相似的書(shū)，或是想到了生活中的哪些人？確定交際方法：（1）先想一想圍繞這個(gè)話題談?wù)撃男┚唧w內(nèi)容。（2）借助批注梳理思路，深入地表達(dá)自己的想法或觀點(diǎn)。（3）從書(shū)中找出例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要以內(nèi)容為依據(jù)。（4）要勇于表達(dá)自己的真實(shí)想法，哪怕你的想法與大多數(shù)人都不一樣。根據(jù)方法，小組交流：同桌之間相互探討，再由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員交流自己的讀書(shū)心得。引用原文說(shuō)明觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)更有說(shuō)服力。分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。聽(tīng)心得，分辨理由：分享交流新想法：和同學(xué)分享交流之后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)是否有了新的想法。拓展延伸同學(xué)們，你們還有哪些讀書(shū)心得想交流呢？同學(xué)們，這節(jié)課我們圍繞幾個(gè)話題同讀一本書(shū)。大家積極討論