中考語文一輪復(fù)習考點精講精練專項匯編專題05 語言表達與應(yīng)用(考點講解)

專題05語言表達與應(yīng)用一、語序不當語序不當主要是指句子中詞語或分句的順序不合理，即不符合語法習慣或不符合事例。中考常見的有六種病句類型，語序不當列在首項。但語序不當造成的語病，并沒有引起我們足夠的注意，或者說，我們做題時，思維有定式，一般都先從成分是否殘缺、搭配是否合理入手思考。語序不當因為其結(jié)構(gòu)完整、表意基本清晰而容易被廣大同學忽略，成為辨析病句中的“隱性殺手”。語序不當有哪幾種情況，如何辨析病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。本年級常見的病句有以下幾種情況：(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。(3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。二、搭配不當搭配不當是人們在使用語言過程中極易出現(xiàn)的病句類型，也是中考重點考查的病句類型。這種病句類型之所以會經(jīng)常出現(xiàn)，是因為句子中出現(xiàn)了因結(jié)構(gòu)復(fù)雜而導(dǎo)致的前后難以照應(yīng)、顧此失彼等搭配不當現(xiàn)象。掌握這一特點，對于辨析病句會有好處。搭配不當?shù)某？挤较蛴校褐髦^搭配不當（主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配）、動賓搭配不當（主要表現(xiàn)為動詞不能支配賓語或者一個動詞不能支配多個賓語或者多個動詞不能支配一個賓語）、主賓搭配不當（主要包括一主一賓搭配不當、一主多賓搭配不當、多主多賓搭配不當）、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當（表示分句之間各種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語必須成套使用，否則就會搭配不當）。1.主謂搭配不當。2.動賓搭配不當。3.主賓搭配不當。4.修飾語與中心詞搭配不當。5.一面與兩面不搭配。三、成分殘缺或贅余句子要表達完整的意思，就要結(jié)構(gòu)完整，如果結(jié)構(gòu)不完整，表達意思就不清楚，就會出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病。句子成分的省略和句子成分的殘缺不是一回事，在省略句中，省略成分不用補出來，句子仍表意明確；成分殘缺的句子讀起來別扭，給人以不完整感。常見的成分殘缺的語病主要有以下幾種：1234句子成分贅余是病句中一個重要類型，也是近年來高考考查的重點。成分贅余包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成分贅余等。句子成分贅余無外乎以下幾種：一是修飾語疊床架屋，二是詞語同意重復(fù)，三是修飾語與中心詞重復(fù)。因此我們要注意經(jīng)常整理一些典型例子，多積累一些材料，培養(yǎng)自己敏銳的語言感受能力。1.成分殘缺除了獨詞句、省略句和無主句之外，一般的句子都有主語。謂語是由及物動詞來充當?shù)?，后面還必須有賓語。按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分沒有而導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。成分殘缺主要有以下六類：(1)缺主語例：對于谷歌未經(jīng)合法授權(quán)擅自掃描收錄使用中國作家作品的行為，引起了中國作家們的強烈不滿，為此，谷歌首次公開道歉。(刪去“對于”)(2)缺謂語例：我市萬名青年志愿者走上街頭學雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與志愿行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。(改為“開展學雷鋒活動”)(3)缺賓語例：一到春天，祖國的土地又復(fù)蘇過來，滿懷信心的展現(xiàn)出盎然的生機和萬卉爭榮。(在“萬卉爭榮”后加“的景象”)(4)缺少必要修飾限制成分例：在這次全校的乒乓球單打比賽中，張小強和李小萌奪得了男女冠軍。(應(yīng)在“奪得”前加上“分別”)(5)缺少關(guān)聯(lián)詞語例：如果能掌握各種類型的調(diào)查報告的特點，有助于在調(diào)查研究中抓住過程，突出重點。(在“有助于”前加上“就會”)(6)缺介詞例：我們應(yīng)當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。(應(yīng)在“祖先”前加“對”，在“感恩”后面加上“之情”)2.成分贅余成分贅余，一是詞義重復(fù)，二是成分多余?？煞譃橐韵挛孱悾?1)主語贅余例：老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦，風雨同舟。(應(yīng)去掉“風格”)(2)謂語贅余例：蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增強免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發(fā)作等疾病的輔助治療。(“發(fā)作”屬多余的謂語，刪去“發(fā)作”)(3)賓語贅余例：最近市里又全面開展了質(zhì)量大檢查活動，要求各單位在這個活動中建立與強化技術(shù)管理制度等一系列的工作。(應(yīng)把“等一系列的工作”去掉)(4)介詞贅余例：或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。(介詞贅余，“由于”和“使得”保留其一)(5)附加成分贅余四、結(jié)構(gòu)混亂句子里各個成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語法規(guī)則，這種語病叫結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂最常見的兩種類型是句式雜糅和中途易轍?！熬涫诫s糅”是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，使語意不明確，形成語病。句式雜糅是高考考查的熱點，幾乎每年都會涉及?！爸型疽邹H”的特點是前后兩句話要表達的是兩個不同的意思，但轉(zhuǎn)到后一句話的時候，主語卻沒有及時轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結(jié)構(gòu)含混。(１)舉棋不定作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。①多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被......束縛......”和“在......束縛下的......”兩種格式中選用一個。）②這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。（應(yīng)該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。）(２)藕斷絲連結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。①我們向政府提意見是人民的責任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）②你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。（是把“要出版......的努力”和“一本譯作......見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。）(3)中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。①例如杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。（應(yīng)該改作“因為杜重遠寫了......文章，就認為他是......”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。）②中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國人民......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民......之后”。）(4)反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。①因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，作者卻把它一氣呵成，不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）②恐怖分子的陰謀活動是應(yīng)當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當”前加“我們”。）(5)結(jié)構(gòu)含混這樣的句子可以有兩種意思。①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。）②在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）五、表意不明清晰明確是語言表達的基本要求。如果語言令人費解，或者不能表達確定的意思，就會造成表意不明。表意不明類病句屬于語意性病句，多是由詞語指代不明、歸屬不明或者句子結(jié)構(gòu)不清等造成的語句有歧義或費解，主要包括指代不明造成歧義和修飾兩可造成歧義兩種類型。近年來，雖然中考偏重于考查結(jié)構(gòu)性病句（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂），但是我們也不能忽視對語意性病句（表意不明、不合邏輯）的復(fù)習。六、不合邏輯不合邏輯的句子常常表現(xiàn)為概念不清、判斷不當、推理無據(jù)等，具體來講，主要有以下幾種類型：1．概念并列不當?；ハ嗖⒘械母拍?，應(yīng)該是按統(tǒng)一標準劃分的，如果標準混亂，就會造成屬（大）種（?。└拍畈⒘械腻e誤。2．否定失當。為了增強表達效果，多次運用否定，結(jié)果表達出的意思與本義相反。導(dǎo)致此類病句的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示一重否定。3．不合事理。語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理。4．兩面失衡。句子前后說法不一，照應(yīng)不周，易造成語病。七、語句的擴展、壓縮、仿寫、修辭擴展語句主要有以下幾種考查形式：1．句意豐富型擴展。一般給出一個簡單的句子，要求考生運用記敘、描寫等表達方式，通過添加恰當?shù)男揎棾煞?，或運用恰當?shù)男揶o手法，使之內(nèi)容充實、具體生動。2．意象組合型擴展。一般情況下，題目給出幾個意象或幾個相關(guān)的動詞、形容詞，要求考生運用給出的詞語描繪出一種畫面，營造一種意境。3．話題拓展型擴展。題目給定一個話題，要求考生根據(jù)要求進行擴展，這種題型實際上就是微寫作。4．情景再現(xiàn)型擴展。試題設(shè)定一個情景，或給定一個語句，要求考生根據(jù)要求還原一個場景。5．續(xù)寫語句型擴展。即題目提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)所提供的具體的語言環(huán)境續(xù)寫一句話或幾句話。綜觀上述考情，話題拓展型、情景再現(xiàn)型、續(xù)寫語句型擴展題是重中之重?？忌趶?fù)習時，一是要加強修辭手法方面的訓練；二是要加強就事論事的說理能力的培養(yǎng)；三是要把仿用句式、語言表達連貫等知識點與擴展緊密結(jié)合起來。解答壓縮語段題，要重點把握以下兩個方面：1．明確材料的表達方式。采用不同表達方式的語段，其表述的方法和內(nèi)容不同，比如說明類語段，主要通過對概念的解說來說明某種道理、原理、結(jié)構(gòu)等；描寫類語段，主要通過描寫景物來表達作者的某種情感等。2．篩選出材料的主要信息。根據(jù)語段類型，可以快速準確把握語段的主要信息，比如新聞類，可以按照時間、地點、人物、事件等篩選；議論類語段，可以通過把握論點、論據(jù)的方法篩選；說明類語段，可以通過對概念和說明概念的內(nèi)容篩選等。仿用句式是中考高頻考點，要求考生能仿照題目所提供語句的句式特點，新造一個或多個句式、結(jié)構(gòu)與示例相似的句子，且內(nèi)容方面要符合相關(guān)要求。該題型特別注重修辭手法的運用和語言的優(yōu)美。八、語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動“簡明”就是簡要、明白，即用語簡潔，表達清晰。總的來說就是，用盡可能少的語言材料，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果，不重復(fù)啰唆，不晦澀，沒有歧義。首先考慮“簡”：句子里不要有表意作用完全相同的成分；句子里能省略的虛詞，就盡量省略。其次要考慮“明”：句子的意思不要晦澀難懂，讓人一下子聽不明白；句子的意思要確定，不要有歧義。考查形式一般為辨析和修改病句、語段寫作等。所謂“連貫”是指語言的表達要做到話題統(tǒng)一、語序合理、銜接和呼應(yīng)自然。高考對這一考點的考查主要有三種形式：排序題，要求將一組順序打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列；復(fù)位題，要求將從語段中抽出的句子放到合適的位置；銜接題，要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語和句子，使語意連貫?！暗皿w”要求語言表達適合情境條件。具體內(nèi)容包括：內(nèi)容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。“準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的，尤其指運用詞語要貼切，注意分寸，把握好褒貶色彩?！皽蚀_”在語言運用的各種題型中均有考查，包括所用語言符合特定的情境、特定的身份地位，正確地運用謙敬稱呼，準確表達褒貶感情、喜怒哀樂的心理狀態(tài)，正確使用口語、書面語，準確表達范圍大小、程度深淺等?！磅r明”是語言運用的原則之一。簡而言之，鮮明就是要明確合理、態(tài)度鮮明地表情達意，不模棱兩可，不含糊其辭。具體是指語意明確，條理清楚，色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含