廣西崇左市寧明縣2020-2021學年七年級下學期期末檢測語文試題（含答案）

寧明縣2020-2021學年下學期期末檢測七年級語文試題(考試時間:150分鐘滿分:120分)注意：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無效；選擇題請考生用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標號涂黑?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(每小題2分，共16分)閱讀下面的文字，按要求完成題目。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝huáng()的淡紫色，像一條瀑()布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像bèng()濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑()逗。1.文段中加點字的拼音、根據(jù)拼音寫漢字完全正確的一項是()(2分)A.煌pù迸tiǎoB.惶pù蹦tiǎoC.煌bào迸tiāoD.惶bào蹦tiāo2.下列句子中的標點符號使用有誤的一項是()(2分)A.看了媒體發(fā)布的收視率報告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。B.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”D.應該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式?還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?這值得我們認真思考。3.下列加點成語運用有誤的一項是()(2分)A.聞一多先生對特務的挑釁義憤填膺，高呼著口號，大義凜然。B.張居正身為明朝的宰相，總能力挽狂瀾，為國家把好舵。C.小明每次見到老人都會主動讓座，他的這種行為真是可歌可泣。D.長江上游流水來勢洶洶，令沿江多處水位遠超警戒線。4.下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A.理想的教育應該培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的水平。B.通過學習《孫權(quán)勸學》，使我明白了后天學習的重要性。C.我們不僅要在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。D.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。5.下列句子中語言表達最得體的一項是()(2分)A.妻子對酒駕的丈夫說：“你想死別帶上我！”B.小明為了阻止過道上亂停車的行為，貼出標語：亂停車則放氣！C.醫(yī)院歡送康復病人的臨別贈言：但愿您身體健康，哪怕我們的藥生蟲也不怕。D.李剛邀請趙明參加父親的壽宴，趙明高興地說：“祝家君福如東海，壽比南山?！?.下列關(guān)于文學常識的表述有誤的一項是()(2分)A.《驛路梨花》以梨花為喻，為線索，在尋找小茅屋主人的過程中，謳歌了青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)。B.“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”是杜甫高度評價李白的詩句，李白、杜甫被后人稱作“小李杜”。C．《阿長與〈山海經(jīng)〉》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表達了作者對她的懷念，文章選自散文集《朝花夕拾》。D.銘是古代刻在器物上用來警示自己或者稱述功德的文字，后來發(fā)展成為一種文體，一般都押韻，形式短小，文字簡潔，如《陋室銘》。7.下列句子排序最恰當?shù)囊豁検?)(2分)①語文，就是我的精神家園。②我在其中享受自然，體驗人生，步入思想高地，領(lǐng)略無限風光。③我從事語文教育工作。④那種快樂，那種情懷，那種在母語家園里邊遨游邊吮吸雨露甘霖的自由自在難以言表。⑤我與它朝夕為伴——交往，對話，傾聽，訴說。A.⑤②④③①B.⑤③②①④C.③⑤②①④D.③①⑤②④8.名著閱讀填空題：祥子是老舍筆下一個被侮辱、被迫害的下層勞動者形象，他本是農(nóng)民，進城后以(1)為生。虎妞是祥子的妻子，也是車廠主(2)的女兒。(2分)二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)會“變魔術(shù)”的柔性屏佚名①一言不合就掰彎手機?這不是開玩笑，而是某知名廠商在自家的科技大會上向參觀者展示的新科技——尚處于原型機階段的柔性屏幕設(shè)備。其中一款是可折疊的變形手機，上網(wǎng)、看劇、收發(fā)郵件時，它是7英寸左右的平板電腦；要打電話時，只需輕輕對折，就變成5英寸左右的智能手機。②柔性屏是柔性顯示屏幕的簡稱，是以塑料作為基板材料，加上OLED技術(shù)(有機發(fā)光二極管)顯示材料構(gòu)成的顯示屏。傳統(tǒng)的顯示屏都是以玻璃作為基板材料，而柔性屏則是以塑料作為基板材料。玻璃是很難彎曲、折疊的，塑料則可以任意彎曲。③柔性屏可彎曲、可折疊，但在外觀上與普通的玻璃屏幕幾乎沒有區(qū)別，只是拿在手上的感覺更薄。據(jù)介紹，目前人們常用的電腦、彩電、手機顯示屏大多采用的是液晶顯示技術(shù)(LCD)，液晶自身是不能發(fā)光的，因此需要背光源、偏光片、彩色濾光膜等繁重的零組件，屏幕的厚度很難降下來。與液晶顯示技術(shù)不同，OLED顯示技術(shù)實現(xiàn)了顯示材料的自發(fā)光，所以依托OLED技術(shù)做成的顯示屏不再需要背光源、彩色濾光片等部件，加上這些顯示材料本身就很輕薄，OLED顯示屏要比LCD顯示屏薄不少。④柔性屏，不僅在體積上更加輕薄，功耗上也低于原有器件，有助于提升設(shè)備的續(xù)航能力。同時對比度更高，在色彩亮度和清晰度上都有更優(yōu)異的表現(xiàn)。柔性屏還能通過外力拉伸達到卷曲伸縮的效果，做到大小隨意切換而不影響顯示清晰度。此外，由于采用了塑料基板，柔性屏的耐用程度高于以往屏幕，能夠降低設(shè)備意外損傷的概率?？蓮澢?、可折疊再加上低耗能的屏幕，給了終端廠商巨大的想象空間，也將給人們的生活帶來各種嶄新的變化。⑤未來我們的電腦可能會更輕薄、更便攜。使用柔性屏的新型電腦，這款電腦屏幕可以一鍵自動收卷，就像鋼筆一樣易于隨身攜帶。⑥未來我們的汽車空間可能會更寬敞，未來我們的家居生活可能會更智慧。柔性屏幕讓“顯示”無處不在，當屏幕貼在水杯上，每天喝水時聯(lián)網(wǎng)的顯示屏會報出你當天的健康數(shù)據(jù)……墻上的大彩電尺寸應該能夠再大些，不想看時只需一按鍵，這面占據(jù)整面墻的彩電就卷成了一幅畫軸。9.下列關(guān)于“柔性屏”的說法，有誤的一項是()(2分)A.柔性屏可彎曲折疊，它在外觀上與普通的玻璃屏幕幾乎沒有區(qū)別，拿在手里感覺更加輕薄。B.柔性屏是以塑料作為基板，加上OLED顯示材料構(gòu)成的顯示屏，性能上比玻璃更具柔性。C.目前人們常用的電腦、彩電、手機顯示屏大多采用的是柔性屏幕設(shè)備。屏幕厚度難降下來。D.柔性屏將給人們的生活帶來各種嶄新的變化的顯示屏。未來，我們的電腦可能會更輕薄。10.下列對本文的分析有誤的一項是()(2分)A.文章的標題運用了夸張的修辭手法，既點明說明對象又引起讀者的閱讀興趣。B.文章第③段中加點的詞語“幾乎”，起限制作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。C.第⑥段畫線句運用了舉例子、打比方的說明方法，說明柔性屏讓我們的生活更智慧。D.文章按照邏輯順序，介紹柔性屏的材質(zhì)、延展性、體積及在未來的應用等內(nèi)容。11.下列說法與原文意思不相符的一項是()(2分)A.尚處于原型機階段的柔性屏設(shè)備是某知名廠商在自家的科技大會上展示的新科技。B.柔性屏因為采用了塑料基板材料，所以柔性屏可以大小隨意切換而不影響清晰度。C.柔性屏不需要背光源、彩色濾光片等部件，因為它是用顯示材料很薄的OLED技術(shù)做成的。D.使用柔性屏的新型電腦，屏幕可以一鍵自動收卷，輕薄簡便，方便我們攜帶出門。三、古詩文閱讀(12~15小題,每小題2分,共8分;16~18小題,共10分;本大題共18分)(一)望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。12.下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是()(2分)A.第一聯(lián)中的第二句從地理空間的角度表現(xiàn)了泰山的雄偉高大。B.“造化”一句寫詩人于遠望中體會到了泰山的神奇秀麗，大自然獨愛泰山。C.第三聯(lián)生動描繪了詩人目不轉(zhuǎn)睛地望著泰山的神態(tài)，還暗指時間已到傍晚。D.詩人被泰山的壯麗美景所震撼，不由下定了登山的決心。(二)古文段閱讀理解(16分)【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。臺痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云事。孔子云：何陋之有?(劉禹錫《陋室銘》)【乙】吾室之內(nèi)，或棲于櫝①，或陳予前，或枕籍于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變，有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪?”乃引客就觀之?？褪疾荒苋?，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也?！?選自陸游《書巢記》)【注釋】①櫝(dú):木柜、木匣,這里指書櫥。②覿(dí):相見。13.下面句子中加點詞意思相同的一項是()(2分)A.有仙則名卷卷有爺名B.而風雨雷雹濯清漣而不妖C.何陋之有吾室之內(nèi)D.乃亦大笑日蒙乃始就學14.下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項是()(2分)A.無/絲竹/之亂耳B.南陽/諸葛廬C.客/始不能入D.信乎其/似巢也15.下面對甲文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是()(2分)A.本文托物言志，以陋室不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B.選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C.文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D.作者在結(jié)尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。16.把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)間有意欲起，而亂書圍之。17.甲文從哪些方面表現(xiàn)出陋室不陋?請舉例說明。(3分)18.劉禹錫的《陋室銘》和陸游的《書巢記》都是以屋子作為寫作對象，請結(jié)合文章說說他們各是怎樣的人?(3分)四、古詩文默寫(共10分)19.按要求填空。(每空1分，錯、漏、多字均不得分)(1)深林人不知,。(《竹里館》李白)(2)，百般紅紫斗芳菲。(《晚春》韓愈)(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染，。(《愛蓮說》周敦頤)(4)龔自珍在《己亥雜詩》(其五)中以落花為喻表明自己心志的詩句是落紅不是無情物，。(《己亥雜詩》龔自珍)(5)陸游的《游山西村》中寫出了路疑無而實有、景似絕而復出的境界，蘊含著生活哲理的兩句詩是“，。(6)有一種牽絆叫鄉(xiāng)情。身在洛城的李白夜聞笛聲，寫下了“此夜曲中聞折柳，”；岑參在遠赴邊塞的途中，偶遇返京的使者，寫下了“，雙袖龍鐘淚不干”；木蘭“旦辭爺娘去，，不聞爺娘喚女聲，”，替父從軍書寫傳奇故事。五、綜合性學習(共8分)20.百善孝為先。盡孝就應該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學校正在開展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學習活動，請你參與。(1)【寫標語】為使本次活動更具號召力，請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。(2分)(2)【我設(shè)計】請你設(shè)計三項活動形式。(3分)示例：開展主題班會活動形式①形式②形式③(3)【我主持】請你為七(1)班“孝文化”主題班會設(shè)計一段精彩的開場白。(3分)六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共12分)靜候遲開的花朵閆琰①看著沒有交作業(yè)的名單，一個熟悉的名字出現(xiàn)在名單中：小程。小程的其他科目都很優(yōu)秀，唯獨數(shù)學從來不寫作業(yè)，而且會在數(shù)學課上玩手機、打游戲。我?guī)е榫w走進教室，看到他還是像以前一樣，心不在焉。②“上一節(jié)我們學習了兩種常見的對數(shù)，程××，你能說下是哪兩種嗎?”我?guī)е粷M的情緒問道。小程顯然沒有聽到我在向他提問，在同桌的提示下，他緩緩站起來，干脆利落地回答：“不知道！”我不滿意他的態(tài)度。我在黑板上寫出這兩個函數(shù)，把解答題改成了選擇題讓他做，他看了一眼題目回答說：“長得太像了，記不住啊?！憋@然他對我的提問很反感，我仍不依不饒地提問著。于是，我開玩笑地說：“怎么就像了，分明差距很大嘛?lg是以十為底的對數(shù)，是常用對數(shù)啊，十全十美，所以以10為底。Ln是自然對數(shù)嘛，咋分不清呢?！比鄬W生哄然大笑，小程也笑著小聲念道，1g十全十美，以十為底的對數(shù)。③就這樣，整堂課是在學生熱鬧的呼喊聲中進行的，每次呼喊聲最高的就是小程。我又問了他一個簡單的問題，他回答得很好，我當眾表揚了他，并說：“數(shù)學是最簡單的學科，但也是最難的學科，只要多投入時間，每個人都能學好?！雹苄〕坛霈F(xiàn)的問題很多學生都存在——偏科嚴重。我想給班上輸送點正能量的東西，學生在高一階段不應該放棄數(shù)學。為了提高教學的趣味性，我把很多數(shù)學專業(yè)名詞編成順口溜，終于在課堂上看到了一些學生的笑臉。⑤快下課了，我知道班上有很多學生愛玩手機，我就說：“同學們，現(xiàn)在我們做一個游戲，看誰算得快，請拿出你們的手機，算一下這道題目：1.02365=?、0.98365=?第一個算出來的有獎勵。”好幾個學生拿出了手機在計算,小程第一個百度出來的:1.02365=1377.4,0.98365=0.0006。我當眾表揚了他，夸他腦子靈活、思維敏捷，當別人硬算的時候，他卻節(jié)省了時間，并合理利用了資源，從而完美地解決了問題。⑥我把事先準備的、寫有鼓勵的話語的筆記本獎勵給了他。我接著問：“你們知道這道數(shù)學題中蘊含的道理嗎?這說明：只比你努力一點的人，其實已經(jīng)甩你很遠了?！蔽野l(fā)現(xiàn)小程默默地低下了頭。⑦我悄悄地記下了剛才拿出手機的學生，課后一對一地進行了教育，講述了高中生對手機的正確管理方法。當再次和小程講解后，他突然說：“老師，不是我不想學，是因為我從小數(shù)學就差。在手機問題上我管不住自己，你能幫我保管嗎，我用的時候再找你拿，可以嗎?”我得到小程初步的信任，開始幫他制訂一系列的學習計劃，在我不斷地鼓勵下，小程自信了很多。⑧最令我感動的是，第二天上課，我發(fā)現(xiàn)在黑板上面有這樣一行大字：1.02365=1377.4，0.98365=0.0006。這說明：只比你努力一點的人，其實已經(jīng)甩你很遠了。⑨看到這一行大字和筆跡，我知道是小程寫上的。我心里很感動，小程顯然已經(jīng)把它當成名言寫到了黑板上，以此提醒自己，也提醒大家。⑩每次看到學生對手機的癡迷，對作業(yè)的無視，都會激起我內(nèi)心的一次次波瀾，我一次次禁不住問自己，我該怎么做?我唯一能做的就是用真心的付出去換回他們的自信。后進生是“遲開的花朵”，更需要耐心的呵護，為師者更需要用足夠的耐心等待花兒的盛開。21.閱讀文章，理清文脈，在空白方格內(nèi)依序填寫相應的內(nèi)容。(3分)厭惡數(shù)學→A→激發(fā)興趣→B→搜索答案→C22.從人物描寫的角度，賞析第⑥段的畫線句子。(3分)23.根據(jù)你的理解，具體說說第⑩段在文中的作用。(2分)24.本文的標題“靜候遲開的花朵”有怎樣的含義?請聯(lián)系全文作簡要分析。(4分)七、作文(50分)25.按要求作文。我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。請以“的一刻”為題，敘寫生活。要求：(1)在橫線上把題目補寫完整。(2)不得抄襲,不得套作,不少于600字。(3)行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。七年級語文參考答案題號12345679101112131415答案BDCCCBDCABBDDD1.B2.D【解析】（第一個問號應為逗號。）3.C【解析】可歌可泣：指悲壯的事跡使人非常感動。用在此處不合語境。4.C【解析】A項將“水平”改為“能力”；B項“通過”和“使”去掉一個，缺主語；D項成分累贅，應刪除“切忌”或“不要”。5.C【解析】A.語言過于粗俗；B.語氣過于強硬，會影響勸說效果；D.“家君”是指自己的父親，此處應用“令尊”。6.B【解析】小李杜指的是杜牧和李商隱。7.D

【解析】首先要通讀幾個句子，找出句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后通過比較確定首句。從四個選項來看，只有③和⑤可以做首句，但是對比后我們發(fā)現(xiàn)，③做首句更合適，因為⑤中的“它”就是指的①中的語文，⑤應放在①后。8.拉車；劉四爺9.C【解析】目前人們常用的電腦、彩電、手機顯示屏大多采用的是液晶顯示技術(shù)。10.A【解析】文章標題運用了比喻、擬人的修辭手法,既點明說明對象又引起讀者的閱讀興趣。11.B【解析】文章第④段說柔性屏是因為外力拉伸達到卷曲伸縮的效果,做到大小隨意切換而不影響顯示清晰度。12.B【解析】是“近望”，而非“遠望”。13.D【解析】A：出名，動詞/名字，名詞；B表順承/表轉(zhuǎn)折；C：賓語前置的標志/與內(nèi)連用，表范圍14.D【解析】正確節(jié)奏劃分為：信乎/其似巢也。15.D【解析】（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）16.（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2）偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我。17.①“苔痕上階綠，草色入簾青”以自然環(huán)境的優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”。②“談笑有鴻儒，往來無白丁”以往來人物的博學表現(xiàn)“陋室不陋”。③“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”以生活情趣的高雅表現(xiàn)“陋室不陋”。劉禹錫：不慕名利、安貧樂道、志趣高潔、清高孤傲。陸游：樂觀幽默、熱愛讀書?！緟⒖甲g文】【乙】我屋子里(的書)，有的堆在書櫥上，有的陳列在眼前，有的書放在床上當枕頭，抬頭低頭看著，四周環(huán)顧下來，沒有不是書的地方。我的飲食起居，病痛呻吟，悲傷憂慮，激憤感嘆，沒有不與書在一起的。客人不來拜訪，妻子兒女都不相見，且風雨雷雹的天氣變化，也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我，像堆積著的枯樹枝，有時到了不能行走的地步，于是自己笑著說：“這不就是我所說的巢嗎？”于是邀請客人靠近看(當時的情形)?？腿藙傞_始不能夠進入屋子，已經(jīng)進到屋中又不能出來，于是客人也大笑著說：“這確實是像巢啊。”19.（1）明月來相照（2）草樹知春不久歸（3）濯清漣而不妖（4）化作春泥更護花（5）何人不起故園情（6）故園東望路漫漫暮宿黃河邊但聞黃河流水鳴濺濺20.（1）（2分）示例一：弘揚中華孝道，培育文明新風。示例二：時時感念父母恩，點點回報養(yǎng)育情。示倒三：行孝為做人之本，立德乃處世之基。（2）（每空1分，共3分）示例一：①開展“孝文化”知識競賽；示例二：開展“孝心”主題手抄報評比；示例三：評選“最美孝心少年”（3）答案示例：親愛的同學們，中華民族幾千年歷史源遠流長，流淌著的就是“孝”。前人奉“孝”為宗，如今仍需高舉“孝”之旗。今天的青少年更應該踐行“孝”文化?，F(xiàn)在，就讓我們一起來感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”。（意對即可）21.（每空1分，共3分）A反感提問B回答問題C書寫名言【解析】根據(jù)已知信息可知，方格中的內(nèi)容是圍繞小程的態(tài)度展開的，結(jié)合已經(jīng)給出信息，確定其他幾個空白處答題區(qū)域?！皡拹簲?shù)學”來源于第①段，“激發(fā)興趣”來源于第③段，“搜索答案”來源于第⑤段。據(jù)此可知，A處填寫的內(nèi)容應該來源于第②段，這一段主要寫小程對老師的提問很反感，而且對所學的知識一無所知。B處應填寫的內(nèi)容應該來源于第③段，激發(fā)起學生的興趣，小程呼喊的最高，而且回答簡單問題得到了表揚。C處應填寫的內(nèi)容應該來源于第⑥~⑩段，其中涉及小程態(tài)度的是⑧⑨段，主要寫第二天，“我”發(fā)現(xiàn)小程在黑板上書寫了名言。最后，歸納要點，用四字短句作答即可。22.（共3分）運用語言描寫的方法，（1分）表現(xiàn)“我”善于相機做好學生的思想工作，（1分）刻畫出一個富有教育智慧、愛學生、呵護學生成長進步的教師形象。（1分）（意對即可）【解析】根據(jù)“接著問：……”，可以看出是語言描寫。“我”在小程算出問題答案后，給予他獎勵，并適時跟他講了一個道理，可見“我”善于把握時機對學生進行思想教育?？梢?，“我”關(guān)愛學生，同時又富有智慧，能夠在恰當?shù)臅r機用恰當?shù)姆椒ㄗ寣W生接受“我”的勸導。23.（共2分）這段話采用包含抒情的議論，（1分）表達了一個有責任感的教師對如何轉(zhuǎn)化后進生的反思，指出要對后進生給予更多的愛和耐心，讓他們樹立起自信。照應題目，深化了主題，增強了文章的思想深度，引發(fā)讀者的深思。（1分）（意對