盤(pán)點(diǎn)工作年度總結(jié)范文 三篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)盤(pán)點(diǎn)工作年度總結(jié)范文三篇【篇一：盤(pán)點(diǎn)工作總結(jié)】

緊急而有序的20xx年年終盤(pán)點(diǎn)工作已全部結(jié)束。盤(pán)點(diǎn)工作的順當(dāng)完成是大家共同努力的結(jié)果，從而進(jìn)一步體現(xiàn)了各位同事對(duì)該項(xiàng)工作的的重視和樂(lè)觀主動(dòng)的協(xié)作，在這里表示感謝。而且盤(pán)點(diǎn)工作達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)與要求以及達(dá)到了盤(pán)點(diǎn)的真實(shí)目的！

在這次盤(pán)點(diǎn)中，許多同事對(duì)自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域或范圍樂(lè)觀主動(dòng)的去清查和整理，他們的這種樂(lè)觀主動(dòng)的態(tài)度值得表?yè)P(yáng)，而且更值得各位同事向其學(xué)習(xí)！在盤(pán)點(diǎn)過(guò)程中，康生賜予了許多的指導(dǎo)，盤(pán)點(diǎn)進(jìn)度得到了很好的掌握。

如：行政部、總經(jīng)辦等所負(fù)責(zé)的區(qū)域，準(zhǔn)時(shí)精確?????的完成了任務(wù)。對(duì)一些問(wèn)題他們準(zhǔn)時(shí)的溝通，很好地解決了遇到的問(wèn)題；還有其他部門(mén)也相當(dāng)順暢，記得他們多次打電話來(lái)詢(xún)問(wèn)盤(pán)點(diǎn)的一些細(xì)節(jié)，也正是他們這樣的態(tài)度，使得我們盤(pán)點(diǎn)的工作才得以很好的完成。

自從年初提出“專(zhuān)單專(zhuān)訂，專(zhuān)單專(zhuān)用”成本掌握的這一要求以后，在這一次盤(pán)點(diǎn)中得到了很好的體現(xiàn)，與去年同期相比：主要體現(xiàn)在總金額的下降及大部分類(lèi)別金額的降低，而庫(kù)存量的降低占了很大一部分（這方面我們繪制了表格，可以更形象的表現(xiàn)這一點(diǎn)）。選購(gòu)部門(mén)和生產(chǎn)部門(mén)在掌握要求上也做了許多的工作，倉(cāng)庫(kù)與車(chē)間的庫(kù)存量有了明顯的降低。

倉(cāng)庫(kù)的部分庫(kù)存得到了妥當(dāng)?shù)奶幚砗驮倮?，這一塊雖是倉(cāng)庫(kù)主要供應(yīng)相關(guān)庫(kù)存資料與信息，但更離不開(kāi)相關(guān)部門(mén)的樂(lè)觀協(xié)作。

如：庫(kù)存的成品，化工料，紙箱，膠袋等，都有合理的再利用。R&D部為了利用庫(kù)存的化工料，調(diào)整了相關(guān)的配方。其他部門(mén)用各種方法對(duì)相關(guān)的庫(kù)存加以再利用。這樣不僅降低了庫(kù)存而且節(jié)省了成本。在這里不僅要感謝相關(guān)部門(mén)的努力，也盼望大家在以后的工作中提高利用庫(kù)存的意識(shí)，主動(dòng)地利用。

這次盤(pán)點(diǎn)在得以確定的同時(shí)，也存在著一些不足。這里提出來(lái)，相關(guān)的部門(mén)需要準(zhǔn)時(shí)的改進(jìn)盒改善。

第一在執(zhí)行程序時(shí)缺乏相應(yīng)的手續(xù)，表現(xiàn)拖拉，對(duì)是否報(bào)廢了，不是很明確，而實(shí)際上被放在一邊，置之不理；

其次在處理生產(chǎn)余料的時(shí)候，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的退回，造成不必要的擠壓與損耗，會(huì)影響到產(chǎn)品成本核算的真實(shí)性。

第三庫(kù)存雖有利用，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一方面要準(zhǔn)時(shí)地利用現(xiàn)有的庫(kù)存，另一方面在選購(gòu)時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行“專(zhuān)單專(zhuān)訂”的規(guī)定，削減產(chǎn)生庫(kù)存的機(jī)率。

【篇二：盤(pán)點(diǎn)總結(jié)，提升自己】

誰(shuí)不渴望金秋季節(jié)的碩果？誰(shuí)不幻想摘下滿(mǎn)天星？每一次總結(jié)，心情都是不變的沉重，金秋的累累碩果還在夢(mèng)的那一邊。撫胸自問(wèn)，是有蟲(chóng)兒食了我的碩果吧？它在哪兒呢？抑或是頑皮的耗子，偷去宵夜了？為什么呢？不由心頭多了一份厚重的憂慮、一份壓抑的無(wú)奈。長(zhǎng)長(zhǎng)吁一口氣，還是心平氣和地把本學(xué)期的工作殺個(gè)回馬槍。

一、朝著目標(biāo)斬浪前行。

不知道你有過(guò)在一個(gè)深夜，沒(méi)有一點(diǎn)星光，摸黑淌過(guò)發(fā)洪水的河嗎？腳下飛沙走石，前方不知有多深，有多遠(yuǎn)？但在不知經(jīng)受多少次浮浮沉沉后，當(dāng)指尖觸遇到到岸邊的草尖的時(shí)候，驚喜也有如洪水般沖擊我的每一根神經(jīng)。回望沉沉黑暗下的滾滾洪流，我慶幸，脫下濕淋淋的衣服，向前昂揚(yáng)急行。為什么我能戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)的河流，由于我有明確的目標(biāo)，還有戰(zhàn)勝一切困難的士氣和毅力。教育教學(xué)也是如此，目標(biāo)+士氣+毅力=勝利。

我班共有50個(gè)同學(xué)，那就是50個(gè)閃亮的藍(lán)色幻想，我是引領(lǐng)他們實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的眾多手中的一只手。在開(kāi)學(xué)初，我就和我的同學(xué)們共同訂下了我們共同的終極目標(biāo)：努力爭(zhēng)創(chuàng)全班級(jí)第一。并依據(jù)終極目標(biāo)訂下了每一階段的階段目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。然后細(xì)化到我的每一節(jié)課的目標(biāo)。目標(biāo)明確了，路就好走了。想當(dāng)時(shí)分班后，我拿到同學(xué)名冊(cè)和成果，傻了眼——班中竟然有2名極差生：侯玉林和孫炳琪?；A(chǔ)差得無(wú)以形容，已成為我心中的包袱；他們的接班成果只有一、二非常，甚至是個(gè)位數(shù)。其他同學(xué)參差不齊，呈現(xiàn)優(yōu)生不尖、后進(jìn)生奇差的局面。所以，在拿到接班同學(xué)名冊(cè)的那一刻，我就在尋思這學(xué)期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運(yùn)氣，也一邊作好了努力的預(yù)備。究竟這批同學(xué)已與我結(jié)緣，我沒(méi)有退路，我只能面對(duì)事實(shí)。一學(xué)期的教學(xué)之路就在這份悵然和決心中開(kāi)頭了。開(kāi)頭成果一點(diǎn)不抱負(fù)，但我并不氣餒，由于我的同學(xué)們?cè)谶M(jìn)步著。這就是我和同學(xué)們的士氣，這份士氣來(lái)源于對(duì)同學(xué)的信念，由于我總信相每個(gè)人都能行，雖然現(xiàn)在他們成果一點(diǎn)不抱負(fù)，是由于他們還不夠努力，信任他們今后會(huì)努力的。果真功夫不負(fù)有心人，期末全縣統(tǒng)考中，我們的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查落實(shí)到位

月朦朧，鳥(niǎo)朦朧。假如在上課的時(shí)候，老師都不知道自己在干啥，那同學(xué)就更不知道自己在干啥，整個(gè)教室一片朦朧，那考試能不朦朧嗎？所以，我的每一節(jié)課，我都要讓同學(xué)明白，他們要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們所要達(dá)到的目標(biāo)。有了任務(wù)，有了目標(biāo)，上課才能做到有的放矢，同學(xué)也才能不像無(wú)頭蒼蠅一樣亂竄。比如：某一節(jié)課，我要讓同學(xué)把握某一篇課文的生字新詞，那我就會(huì)在黑板上把這些生字新詞板書(shū)出來(lái)，或在課本上畫(huà)出來(lái)，然后教給同學(xué)以識(shí)記生字新詞的方法和步驟，如：先會(huì)讀，再會(huì)寫(xiě)；方法是多種多樣的，如：同桌互讀，指名讀，同學(xué)教讀，個(gè)人競(jìng)賽，小組與小組PK等等，不管是什么方法，只要有利于同學(xué)學(xué)習(xí)就行，這個(gè)時(shí)候課堂氣氛總是很熱鬧。第一步完成了，還有關(guān)鍵的其次步：檢查。只有通過(guò)檢查才能把握同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，此外沒(méi)有別的方法。檢查的方法也是多樣性的。如：指名上黑板聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，這種方法的好處在于能加深全體同學(xué)對(duì)生字的印象，有利于熟記生字詞，但檢查對(duì)象少。或集體聽(tīng)寫(xiě)，后同桌互改，再反饋給老師，這種方法好處在于檢查普及面廣，相互檢查利于共同進(jìn)步，再如競(jìng)賽等等。不管何種方法的檢查，都肯定仔細(xì)的實(shí)施，只有這樣才能為下一步教學(xué)服務(wù)。

三、教后反思是教學(xué)才智的高度結(jié)晶

我們之所以在長(zhǎng)大后能健步如飛，那是我們經(jīng)受過(guò)千百次的跌倒?jié)L爬后閱歷積累的結(jié)果。教學(xué)也是如此，也需要我們不斷地思考，不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，才能使我們的教學(xué)思想逐步的成熟，形成我們個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，所以說(shuō)教后的反思，是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)非常重要的組成部分，是我們才智的結(jié)晶。在每一次課后我總有一種習(xí)慣，回想剛才的教學(xué)的勝利與失敗，然后在腦子中形成一個(gè)教學(xué)的閱歷，再對(duì)這些閱歷加以概括從而形成自己獨(dú)立的教學(xué)思想，每一次一個(gè)思想的形成，我都會(huì)體會(huì)到有一種興奮傳遍我的全身，心情為之豁然開(kāi)朗。

四、留意收集整理課堂里的隨課教學(xué)靈感

教后反思是教學(xué)閱歷的總結(jié)與累積，而教學(xué)靈感則是全部教學(xué)閱歷累積后的噴發(fā)，所以它顯得比教后反思更加的難得，更加的珍貴。然而這份“珍貴”經(jīng)常被我們不加任何人消化就排泄了，實(shí)在惋惜。這份靈感就是我們教學(xué)的靈魂。

五、從語(yǔ)文導(dǎo)讀到回顧拓展是老師基本的教學(xué)思路，也是同學(xué)把握課文主要內(nèi)容的一把鑰匙。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)放棄或忽視課文的標(biāo)題和課后題而直奔課文內(nèi)容，而課文標(biāo)題和課后題卻給了我很多次良好的教學(xué)起點(diǎn)。在備課時(shí)，標(biāo)題開(kāi)啟了我教學(xué)的思路。比如：《將相和》，一看標(biāo)我就確立了我的教學(xué)重點(diǎn)就在“和”二字上。再如《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，一個(gè)孩子他在召喚什么，呼聲也就的是我們的教學(xué)重點(diǎn)。一堂課就的圍繞重點(diǎn)而上的，重點(diǎn)解決了，其它的東西自然迎刃而解。在教學(xué)時(shí)，標(biāo)題關(guān)心同學(xué)把握課文的主要內(nèi)容。就說(shuō)《桂林山水》吧，在教學(xué)時(shí)只要圍繞“山水”提兩個(gè)問(wèn)題，“山水”各有什么特點(diǎn)？主要內(nèi)容就可以得到解決。還比如《觸摸春天》，這樣的課文比較抽象吧，只要這樣的兩個(gè)問(wèn)題，“是誰(shuí)在觸摸春天？”“她用什么去觸摸春天？”主要內(nèi)容自然顯現(xiàn)。如此等等，不勝枚舉。

總結(jié)勝利，讓我興奮；總結(jié)失敗，讓我更深刻地熟悉了這位勝利的母親?？傊?，對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，不能只寫(xiě)在紙上，常掛在嘴邊，而是真心實(shí)意的去愛(ài)，去付出，為老師的幸福生活鋪路，為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，有舍才有得。我堅(jiān)信一滴滴汗水，一步步跨越。讓我們抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，順勢(shì)而為，再創(chuàng)佳績(jī)。

【篇三：倉(cāng)庫(kù)車(chē)間盤(pán)點(diǎn)報(bào)告】

本次盤(pán)點(diǎn)工作中，盤(pán)點(diǎn)人及盤(pán)點(diǎn)各部門(mén)都比較協(xié)作，現(xiàn)就盤(pán)點(diǎn)中消失的一些問(wèn)題反映如下：

1、倉(cāng)庫(kù)物料放置不規(guī)范，物料擺放零亂；

2、倉(cāng)庫(kù)的帳、物、卡不符，而且許多物料都沒(méi)有建立卡片管理。

3、領(lǐng)發(fā)料退換料手續(xù)不齊，沒(méi)有開(kāi)據(jù)相應(yīng)的單據(jù)。

4、材料沒(méi)有得到很好的掌握，余下的邊料、閑置物料較多。（如：熱炙板，適配器，開(kāi)關(guān)電源線，另外一些由于改模，而沒(méi)用相應(yīng)的配套物料）

5、有部分物料屬于前期研發(fā)遺留下來(lái)的，至今未用（如三代頸椎中英文液晶屏483PCS）。

6、倉(cāng)庫(kù)物料編碼較多，實(shí)際需用到的物料編碼很少。

7、盤(pán)點(diǎn)人對(duì)物料不熟，加上物料存放已久，標(biāo)識(shí)不清晰，造成盤(pán)點(diǎn)時(shí)進(jìn)展緩慢，費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。實(shí)行措施

1、倉(cāng)庫(kù)應(yīng)將擺放的物架按區(qū)域分類(lèi)，物料的放置求根據(jù)區(qū)域規(guī)劃分類(lèi)放置，對(duì)于庫(kù)容量不夠時(shí)，物料臨時(shí)放置其他區(qū)域的貼好相關(guān)周轉(zhuǎn)標(biāo)識(shí)；

2、對(duì)帳、物、卡不符的問(wèn)題，我們通過(guò)此次盤(pán)點(diǎn)進(jìn)行訂正，杜絕漏填卡問(wèn)題的發(fā)生，以保證帳物卡的全都；現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)的盤(pán)點(diǎn)工作已基本完成，物料卡應(yīng)建立，做到隨時(shí)可填寫(xiě)，倉(cāng)庫(kù)帳務(wù)應(yīng)做到當(dāng)日清理完畢。

3、領(lǐng)發(fā)料一律按正規(guī)手續(xù)辦理，未按要求執(zhí)行者，倉(cāng)庫(kù)有權(quán)拒絕發(fā)料。生產(chǎn)領(lǐng)發(fā)料一律憑領(lǐng)料單或其他正常手續(xù)。并且在單據(jù)上備注清晰物料用途。

4、對(duì)于一些閑置物料、已改模具物料、前期研發(fā)遺留物料的處理。對(duì)于一些閑置物料待以后需用而現(xiàn)臨時(shí)不用的，應(yīng)將統(tǒng)一打包封存，將相應(yīng)的物料編碼、名稱(chēng)、規(guī)格型號(hào)、數(shù)量填寫(xiě)好，并存放于一固定物料閑置區(qū)。

5、倉(cāng)庫(kù)物料編碼需重