關(guān)于羊的美術(shù)教案參考5篇

第第頁關(guān)于羊的美術(shù)教案參考5篇關(guān)于羊的美術(shù)教案篇1活動內(nèi)容：創(chuàng)意寫生《旅游鞋》（第二課時）活動目標(biāo)：1、在寫生的基礎(chǔ)上，提高幼兒想象創(chuàng)作的本領(lǐng)。2、連續(xù)培育幼兒自信，大膽的作畫?；顒訙?zhǔn)備：1、記號筆，油畫棒。2、旅游鞋，旅游鞋的寫生畫范畫一張。活動過程：一、自由玩旅游鞋師：這是什么？（出示旅游鞋）像什么？師：我們一起來玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？二、集中交流師：剛才你把旅游鞋當(dāng)成了什么？“船”（出示范畫）怎樣讓鞋變得像船？（幼兒示范）船上還缺了什么？（幼兒再次添畫）船開到了哪里？發(fā)生了什么故事?師：旅游鞋還可以變成什么？師：你們想不想本身動手來變一變？看誰的本事大變得不一樣，畫的故事最豐富。三、幼兒作畫，師巡回引導(dǎo)1．提示或幫忙幼兒添畫上想象物的特征與故事情節(jié)。2．激勵幼兒大膽選擇顏色進行涂色。3．提示幼兒添畫不下時，可以躲在畫好的東西的后面。四、幼兒相互交流1.介紹一下旅游鞋的細節(jié)部分。2.我的旅游鞋變成了什么？3.我畫了一個什么故事？關(guān)于羊的美術(shù)教案篇2【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能：學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。2、過程與方法：通過活動激發(fā)同學(xué)對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣?！窘虒W(xué)重點】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊?！窘虒W(xué)難點】能用對稱的方法畫出另一只鞋墊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙，記號筆，油畫棒?！窘虒W(xué)過程】1、老師以兒歌《小兔子開鋪子》引起同學(xué)愛好師：小伙伴們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么?。浚ɡ蠋熇收b兒歌并提問）師：小兔子的鋪子里賣的什么?。窟€少些什么？2、出示鞋墊，引起同學(xué)愛好師：瞧！這是什么呀？師：是鞋墊，誰能告知我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？師：看！老師用鞋墊做了什么？（老師出示畫上畫的鞋墊）師：你們發(fā)覺這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓同學(xué)進一步理解對稱的含義）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？師：小伙伴們，看一下本身穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的?。浚ㄕ埻瑢W(xué)認(rèn)真察看本身鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再依據(jù)本身的察看進行判定）師：怎么樣，察看好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？老師總結(jié)：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。（老師出示小兔子，并以小兔子的口吻與同學(xué)對話）師：小伙伴們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？4、同學(xué)操作，老師巡回引導(dǎo)，特殊提示同學(xué)注意對稱的關(guān)系5、老師依據(jù)同學(xué)的操作結(jié)果進行評價選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓同學(xué)集體評價。同時依據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導(dǎo)同學(xué)注意正確和錯誤裝飾方法，強調(diào)對稱）6、同學(xué)相互賞識作品。關(guān)于羊的美術(shù)教案篇3教學(xué)目標(biāo)是在了解車的基礎(chǔ)上進行車輛的設(shè)計制造；在培育同學(xué)制造本領(lǐng)的同時，接受愛科學(xué)及酷愛生活的教育；同時在技能領(lǐng)域提高同學(xué)對各種造型車的描繪、使用本領(lǐng)，提高美化生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點難點：從生動有趣味的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作激情，繼而從車輛的造型及功能上，打開對車的造型的制造；本課的教學(xué)過程分三個環(huán)節(jié)，實在過程如下：第一課時一、小品導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課1、小主持人：同學(xué)們，今日我們要來當(dāng)一會設(shè)計師，進行車輛設(shè)計。[出示課題：我設(shè)計的車]。我們小荷電視臺的小記者，聽說我們班要進行“我設(shè)計的車”這一活動，特來進行拍攝并在“學(xué)?！惫?jié)目中報道我們的活動過程和我們設(shè)計的作品，大家歡迎不歡迎？{通過小攝像師的加入，活躍課堂教學(xué)氣氛，更緊要的是讓同學(xué)覺得本身的表現(xiàn)能在電視臺播出，極大的刺激了同學(xué)表現(xiàn)欲望及猛烈的成就感。}2、小主持人：在活動前，我特邀了我校的兩位小交警，來談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎捎谒麄儗飞系能囕v最熟悉了。3、小交警表演小品：①、灰色小交警（掛有“灰色小交警”胸卡）：各位設(shè)計師們，我是來自“過去”世界的交警，每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中，看著樣子老舊、顏色單一的車子擁塞的路口，真是又繁忙、又沒樂趣。（老師作為工作人員，在背投電視上放各種造型的車子行進的實鏡錄像）唉！同學(xué)們請幫幫我，設(shè)計些“美車”來吧？②、彩色小交警（掛有“彩色小交警”胸卡）：我是來自“將來”世界的交警，在公路上看著各種顏色艷麗、造型新奇的車子輕輕在我身邊駛過，還能聽到隨車飄過的美妙音樂，?。」ぷ骶褪窍硎埽。。ú示f話時，背投電視上放各種顏色艷麗、造型新奇的動物造型車子開過的動畫。）{通過本環(huán)節(jié)，在小交警生動的表演及課件的展現(xiàn)中感染同學(xué)對美好將來的憧憬，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱誠，同時局部了解了顏色艷麗、造型新奇的動物車輛，初步開拓同學(xué)的思路。}③灰色小交警：哇！真是巧妙了，將來世界的人們真聰慧，把車子的造型都設(shè)計成了各種可愛的動物的造型！顏色也特別艷麗。④彩色小交警：其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嘣煨兔烙^的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計車子的外形，至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣味，那就要請同學(xué)們打開豐富的聯(lián)想啦！第二課時一同學(xué)們討論候進行描述。（老師作為書記員進行板書：鞋子型、書包型、人型…）{在上一步同學(xué)初步感受到能用動物造型來設(shè)計車輛時的小小的激動與興奮中，連續(xù)用小交警談話，進一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}⑤、灰色小交警：我還想問一問，那這些車子除了外形美觀、有趣味，它的功能怎樣呢？⑥、彩色小交警：我們將來世界的車子的功能太強大了，除了基本的跑步的功能，還有會變形的功能、會下水的功能、車箱里也有各種功能，能讓你坐進去了，舒適得不想下車。{連續(xù)開拓同學(xué)在車輛功能方面的制造思路，以小交警語言感染同學(xué)將來世界車輛在功能上的巧妙、強大}⑦、灰色小交警：有這么懸嗎？⑧、彩色小交警：當(dāng)然，在我們將來世界，車子制造科技進展太快了，不是我吹牛，只有你想不到的車子的功能，沒有實現(xiàn)不了的功能！同學(xué)們，你們想讓車子具有什么功能呢？盡情的想吧，任何大膽的想法都可以在我們的將來世界里實現(xiàn)！！{最終以小交警語言中“無所不能”的實現(xiàn)車輛的功能，最大限度的激發(fā)同學(xué)在車輛功能方面的妙想。至此，為同學(xué)的創(chuàng)作激情及思維開拓打下了堅固結(jié)實的基礎(chǔ)，“讓同學(xué)不拘泥于現(xiàn)實，大膽想象出獨特神奇的車”的目標(biāo)以接近實現(xiàn)。}1、小主持人：同學(xué)們，將來世界的車子真是太巧妙了，不止造型美觀有趣味，而且功能強大[師板書：造型、功能]，你想設(shè)計什么造型和功能的將來車子呢？請同學(xué)們以小組為單位，盡情的打開討論！（老師作為書記員依據(jù)同學(xué)的回答進行板書。）{通過老師的，讓同學(xué)在迫切想制造的激情中明確思路}2、同學(xué)討論。師作為顧問深入各小組做必需的引導(dǎo)，開拓同學(xué)思路。{在小組的討論中，相互影響、切實讓同學(xué)多角度的想象制造}3、同學(xué)回答各自的設(shè)想[在同學(xué)回答時，歸納板書同學(xué)所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別（看板書設(shè)計）]4、小主持人：下面就要請同學(xué)們用本身的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了，不過，我們小荷電視臺的攝像師確定要拍攝我們的作品，想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清楚呢？那可要聽聽我們小攝像師的看法！5、小攝像師：同學(xué)們，請看我們以前拍攝過的作品，同學(xué)們只要作一下對比，就知道怎么畫效果才好！第三課時小攝像師展現(xiàn)錄像：兩組對比，第一組比較：一副構(gòu)圖飽滿，一幅構(gòu)圖太空，畫面過??；第二組比較：一副用黑線鉤輪廓，畫面清楚，一幅用彩色勾線，畫面太花，結(jié)構(gòu)不清稀。{以小攝像師的實際閱歷來引導(dǎo)、啟發(fā)同學(xué)在作畫時有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}6、師作為顧問，引導(dǎo)同學(xué)對比回答7、攝像師對同學(xué)的回答表示滿足8、師敘述作業(yè)展現(xiàn)方法：同學(xué)們在完成作品后，把作品貼在本身小組的一塊小黑板上。我們將開展一個“將來世界車輛設(shè)計展現(xiàn)會”9、同學(xué)作業(yè)。老師把貼有“將來世界車輛設(shè)計展現(xiàn)會—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。8、老師巡回輔導(dǎo)，小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看，幫忙老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。二、“將來世界車輛設(shè)計展現(xiàn)會”1、先畫好的同學(xué)把作品貼到小黑白上，而且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。2、讓同學(xué)每組推舉一名講解員，負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品，小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明本身作品的創(chuàng)作意圖。3、展現(xiàn)會開始，各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面，同學(xué)自由參觀，每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。4、同學(xué)回座位，評論本身覺得好的作品。{通過以上新奇的展現(xiàn)形式，讓同學(xué)在交流中相互賞識、學(xué)習(xí)，同時磨練了同學(xué)的語言表達本領(lǐng)、培育了集體主義。}5、小主持人主持，老師作為顧問，進行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。我設(shè)計的車造型：功能：水果形變形功能生活用品形生活服務(wù)功能動物形科學(xué)探究功能…………關(guān)于羊的美術(shù)教案篇4活動目標(biāo)1、培育幼兒對繪畫活動的愛好。2、培育幼兒大膽作畫的本領(lǐng)。3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線?；顒訙?zhǔn)備1、課件：圖片小雞母雞公雞2、涂色：小雞雛3、幼兒用繪畫材料每人一套活動過程一、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞1.老師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（激勵幼兒大膽敘述。）2.老師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜愛吃米還喜愛吃小蟲子。二、打開1.出示范畫引導(dǎo)幼兒察看小蟲子是什么樣子的。（激勵幼兒大膽地說出本身的想法。）2.老師示范：畫短曲線（小蟲）。3.出示畫紙：小雞雛老師：今日天氣真好，小雞來到草地上，找本身喜愛吃的小蟲子。小伙伴也幫小雞找一找好嗎？4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。老師巡回引導(dǎo)激勵幼兒大膽地作畫，適時地幫忙幼兒完成作品。三、結(jié)束展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒賞識，并找出本身最喜愛的作品。關(guān)于羊的美術(shù)教案篇5一、活動目標(biāo)：1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間相互關(guān)愛的情感。2．引導(dǎo)幼兒大膽表述本身的想法。二、活動準(zhǔn)備：父親手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動流程：討論繪畫共享（一）討論1．引入我看到有兩個小伙伴在爭辯一件事情，我們來看一下是什么事情？老師操作手偶模擬情景。他們在爭辯什么事情？（父親用哪個手指來代表）那你的看法呢？用哪個手指來代表父親？為什么？幼兒自由發(fā)言（父親用大拇指代表，由于父親最能干。父親用中指來代表，由于父親最高。）那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，由于要跟父親在一起……）還有你本身呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。2．小結(jié)：我們的看法各不相同，本身都有本身的想法，對吧！沒關(guān)系，我們每個人都機會把本身的想法告知大家，我們可以把本身的想法畫出來。（二）繪畫看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把本身和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，譬如說父親戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。幼兒繪畫，老師巡回引導(dǎo)。強調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）（三）共享先畫好的小伙伴可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫?，F(xiàn)在全部小伙伴都畫好了，我們一起來共享我們的畫。有許多人已經(jīng)跟客人老師還有小伙伴介紹過了，那我們今日就來介紹一個你最愛的人。幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？（最愛奶奶，由于奶奶和我一起的時間最長。媽媽。由于媽媽最掛念我……）老師聽了我們小伙伴的介紹，發(fā)覺我們都很幸福是嗎？有那么多的人掛念你，愛你，那我們小伙伴是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給父親打電話、本身很乖，不煩媽媽……）那除了家里