小班泡泡泥教案7篇

第第頁(yè)小班泡泡泥教案7篇小班泡泡泥教案篇1設(shè)計(jì)思路：幼兒在平常的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能特別好的運(yùn)用，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不但學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式，并和老師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置，使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.愛(ài)好參加美術(shù)活動(dòng)。2.能大膽選擇顏色印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和歡快的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.一幅大的海洋背景圖。2.每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布。3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉?；顒?dòng)過(guò)程：1.《魚(yú)兒好伙伴》――幼兒跟隨《魚(yú)兒好伙伴》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。――我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚(yú)的圖片。――老師跟著音樂(lè)講故事：“我是一條孤獨(dú)的魚(yú)，在大海里孤獨(dú)的游來(lái)游去，沒(méi)有伙伴。唉！――提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了？（它孤獨(dú)，沒(méi)有伙伴）――你們樂(lè)意幫忙我嗎？樂(lè)意和我做伙伴嗎？（樂(lè)意）――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做伙伴。（設(shè)計(jì)意圖：給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。）2.引出課題――我現(xiàn)在有這么多伙伴，我好愉快，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？――我在水里為什么要吐泡泡。――我們?cè)鯓油屡菖?？（水彩筆畫(huà)，用紙貼等）――今日我沒(méi)有帶這些東西，但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西，出示水粉和瓶蓋。――請(qǐng)幼兒察看瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想方法畫(huà)泡泡。（設(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚(yú)兒歡快的心情，）3.老師示范、幼兒操作。――老師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。――鼓舞幼兒試驗(yàn)選用大大小小的圓形料子印泡泡，幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)老師的示范和自身動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式）4相互欣賞幼兒作品。――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自身印的泡泡，說(shuō)說(shuō)自身的泡泡是什么顏色的。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，予以確定，提高幼兒的樂(lè)觀性）5結(jié)束部分――幼兒和老師跟著《魚(yú)兒好伙伴》的音樂(lè)游出教室。（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）小班泡泡泥教案篇2設(shè)計(jì)意圖：指南》中指出幼兒愛(ài)好欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。愛(ài)好自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很愛(ài)好吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。4．引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助料子豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)。5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。2．1張作畫(huà)卡紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。1．出示泡泡液,老師吹泡泡，幼兒抓泡泡。2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒察看泡泡的大小、顏色、形狀。二、出示小魚(yú)圖片師：小伙伴你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚(yú)）師：和小魚(yú)打招呼。（小魚(yú)您好）師：你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小伙伴幫我吹一些泡泡，你們樂(lè)意嗎？（樂(lè)意）個(gè)別小伙伴吹泡泡。師：小魚(yú)又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡特別美麗，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們樂(lè)意幫我嗎？（個(gè)別小伙伴吹泡泡）師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管手中拿蘸一蘸對(duì)著紙輕輕吹）三、幼兒作畫(huà)，老師引導(dǎo)。出示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。（老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖?，吹之前老師要提示小伙伴不要把顏料吸到嘴中?．老師交代作畫(huà)要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。2．幼兒操作，老師引導(dǎo)，幫忙幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓舞幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿。3．及時(shí)確定幼兒的吹畫(huà)作品。4．和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，告知小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）四、結(jié)束語(yǔ)拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧?；顒?dòng)反思：葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于涂鴉期，由于年齡小，手的動(dòng)作不足快捷，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)當(dāng)如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得美麗,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自身興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范（成形）.因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的老師來(lái)說(shuō),幫忙幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必需的。在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，確實(shí)也要有確定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的歡快，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都樂(lè)觀參加。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和猛烈愿望，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同本領(lǐng)發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些匆促，不足認(rèn)真。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸苑Q贊、鼓舞為主。小班泡泡泥教案篇3設(shè)計(jì)思路：戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去捉住，然后高聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得特別愉快，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的歡快吧！活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒酷愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的.本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。5、樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡水2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)流程：1、開(kāi)始部分開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。2、基礎(chǔ)部分引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。講解游戲規(guī)定。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。3、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起察看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的察看本領(lǐng)和想象本領(lǐng)。一開(kāi)始，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真察看泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。老師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參加的樂(lè)觀性，孩子們愉快地連跳帶說(shuō)用勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"小班泡泡泥教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1﹑磨練手腳協(xié)調(diào)本領(lǐng)﹑反應(yīng)的靈敏度，練習(xí)蹲﹑跑等動(dòng)作。2﹑在游戲中體驗(yàn)與同伴交往的歡快。3﹑在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡快，樂(lè)意與同伴一起游戲。4﹑通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5﹑樂(lè)于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈﹑泡泡頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：1﹑提問(wèn)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。小伙伴們吹過(guò)泡泡嗎？愛(ài)好吹泡泡嗎？今日老師想帶你們來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲!2﹑老師說(shuō)明游戲規(guī)定。小伙伴們手牽動(dòng)手圍成一個(gè)圈，站在老師之前畫(huà)好的圈上，然后在原地踏步，邊走邊念："吹泡泡，吹泡泡吹成一個(gè)大泡泡。"重復(fù)念完數(shù)次后。老師說(shuō)："泡泡飛高了"，小伙伴做兩臂高舉的動(dòng)作。老師說(shuō)："泡泡飛低了"。幼兒蹲在原地不動(dòng)。老師說(shuō)："泡泡變小了"。幼兒向中心靠攏。最終老師說(shuō)："泡泡變大了"，幼兒又回到原來(lái)的那個(gè)圈上。重復(fù)數(shù)次。最終老師說(shuō)："泡泡破了"，幼兒發(fā)出"啪"的聲音然后散開(kāi)。當(dāng)老師說(shuō)："吹泡泡了"，幼兒又回來(lái)牽成一個(gè)圈連續(xù)玩?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒察看泡泡的特點(diǎn)，可以讓幼兒用同樣的玩法玩小小飛機(jī)的游戲?；顒?dòng)反思：1這個(gè)游戲在我們玩之前班上的老師已經(jīng)帶他們玩過(guò)很多次了，所以他們有已有經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)提高這個(gè)游戲的難度。2在游戲中，小伙伴會(huì)往不同的方向走動(dòng)，所以讓他們?cè)靥げ阶?，以免造成混亂，所以我們應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)定，讓小伙伴注意安全。小班泡泡泥教案篇5目標(biāo)：1、通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅3、培養(yǎng)幼兒依據(jù)自身料想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的本領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的本領(lǐng)。5、能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自身的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗教學(xué)過(guò)程一、吹泡泡場(chǎng)景引入1、出示吹泡器，今日老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，認(rèn)得嗎？你們愛(ài)好嗎吹泡泡嗎？你平常的吹泡器是怎樣的？其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今日我們一起把它找出來(lái)，好嗎？二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄1、大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？2、出示認(rèn)得記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)得猜測(cè)的圖示與試驗(yàn)結(jié)果的圖示）3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢？三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄1、小伙伴的料想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自身去試一試，驗(yàn)證一下!2、幼兒操作試驗(yàn)，老師引導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花片和漏勺）3、比較猜測(cè)和試驗(yàn)后的結(jié)果。師：跟你的料想結(jié)果一樣嗎？試驗(yàn)完成的小伙伴可以回座位跟你旁邊的伙伴共享溝通一下你的試驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不行吹出泡泡，那如何才略讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（老師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄）那假如吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。教學(xué)反思課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不足好：一是在料子的準(zhǔn)備上考慮不詳細(xì)，譬如讓孩子們進(jìn)行探究試驗(yàn)的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自身找一找還有哪些料子可以用來(lái)試驗(yàn)吹泡泡；二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)當(dāng)分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊試驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最終請(qǐng)各組孩子自身總結(jié)發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自身這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探究興趣得到升華，也磨練了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話本領(lǐng)。小班泡泡泥教案篇6吹泡泡》是一首充分童趣的兒童歌曲，在歡快的音樂(lè)旋律中，與同伴一起體驗(yàn)吹泡泡的歡快心情，特別是樂(lè)句“咦？泡泡不見(jiàn)了！”更能體現(xiàn)歌曲所帶來(lái)的趣味性?！按蹬菖荨庇螒蛟O(shè)計(jì)中，通過(guò)自動(dòng)探究游戲規(guī)定，在過(guò)程中體現(xiàn)幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)，運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起時(shí)帶來(lái)的那份驚喜?；顒?dòng)目標(biāo)1．跟隨音樂(lè)，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。2．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。3．使小伙伴們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4．探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1.探究運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法。2.在音樂(lè)游戲中，感受合作游戲的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備料子：紗巾、cd、vcd、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。1.師：你們剛才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么樣的呢？2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo)。3.師指出字卡用兒歌語(yǔ)言幫忙幼兒總結(jié)回答。二、熟識(shí)歌曲旋律，探究歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。1.師示范唱歌曲，幼兒輕唱歌曲。2.出示紗巾，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法，請(qǐng)幼兒樂(lè)觀大膽地想象動(dòng)作。三、依據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。1.師：我們?cè)趺磥?lái)唱著歌做動(dòng)作呢？四、討論游戲規(guī)定。師；我們有紗巾，這個(gè)游戲怎么玩呢？（假如幼兒本領(lǐng)較強(qiáng)，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來(lái)玩吹泡泡游戲”。假如幼兒探究的經(jīng)驗(yàn)較少，老師可給幼兒欣賞vcd，請(qǐng)幼兒察看方法，在拋起時(shí)，先用語(yǔ)言提示，再漸漸退出，鼓舞幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，老師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再試驗(yàn)，老師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟識(shí)動(dòng)作與歌曲。）五、完整游戲，總結(jié)游戲的方法。師；我們一起邊唱邊玩游戲，看誰(shuí)能把泡泡吹到伙伴那里。教學(xué)反思這節(jié)課的目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，孩子樂(lè)意參加。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過(guò)于混亂，老師應(yīng)當(dāng)在游戲前把游戲規(guī)定表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚。小班泡泡泥教案篇7教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真察看和判別泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所察看到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。3、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。4、幼兒添畫(huà)圖。教學(xué)過(guò)程1、戶外察看活動(dòng)老師先引導(dǎo)幼兒帶著自身的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，老師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中心吹，其他幼兒邊察看邊思考老師提出的問(wèn)題：“剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？”“泡泡的大小一樣嗎？”“在藍(lán)天和陽(yáng)光下，泡泡都是什么顏色的？”（幼兒看到小伙伴吹出的泡泡后，歡呼跳動(dòng)，七嘴八舌地說(shuō)：“泡泡吹出來(lái)是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）2、老師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，相互